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孩子学习成绩不佳应该如何
第一，是经验。
有的学生虽然并不笨，也努力学习，但学 习效果总是差。要看看他的知识基础如何；是否有特殊的学习 障碍；也可能他缺少某一部分知识以致未能有效吸收所学的知 识；还可能是他未掌握科学的学习方法而只知死记硬背，未养 成良好的学习习惯。
第二，是身体。
可能孩子体弱多病影响了 上学；可能孩子的视力。听力有障碍没有察觉而影响了学习的 效果；可能是孩子缺乏某种营养而影响了记忆力。
第三，是态 度。
这是常见的原因。听课或念书。写作业时注意力能否集 中？是否有其他事情使孩子经常焦虑不安而未能专心学习？或 者对读书毫无兴趣，一心只要玩耍？还是学习目的性差，缺乏 学习动机？大凡学习都需要有动机。
第四，是智力。
如果不能 在环境中及经验。身体。态度方面找到致使学生学习变差的原 因，可以怀疑学生的智力是否存在问题。智力对人的学习能力 有部分的限制。所以对学习成绩不良者可做智力测验，了解其 潜能可能发展的程度，如果测出是智商低于70的，可送弱智 儿童学习的培智学校学习。
当诊断出一个学习不良的学生影响其成绩的关键因素后， 就可以解决这个因素，因材施教，使不同的学生都能得到各自 良好的发展。
如果是环境因素，家庭应为他们提供一个温暖的学习环 境。家庭中的过度拥挤，父母不和，噪音太大都会影响孩子的 学习热情。
如果是经验方面的问题，作为家长要帮助孩子查漏补缺，切忌冒进，基础知识方面有欠缺不可能把后面内容学好。方法 不对要纠正。要学会注重预习和复习；学会专心听讲；科学安 排每日作息表；学会有效的读书方式。并且要把科学的学习方 法养成习惯，才能真正提高学习成绩。
如果是身体方面的问题，就先治病。缺营养的补营养，视 力差的配眼镜。
“如果是态度方面的问题，家长应帮助孩子形成正确的学习 态度，树立明确而切合实际的努力目标，这些目标应该富有意 义，适合于他们的特殊要求——他们的兴趣、认知速度和特长。
家长还要注意帮助孩子改善其自我认识，有些孩子畏惧竞 争、害怕失败，还有的人由于怕遭讽刺挖音而不愿显露自己的 才华，喜欢和同学一样。实际上这些孩子是未发挥潜力者。要 教育孩子，人各有所长，也各有所短，用己之长比人之短不 对，用己之短比人之长也容易产生自卑感，不思进取。还是要 提倡扬长补短，自己和自己比。在学习中小步走，每成功一次 都会提高学生的自我效能感。
必须注意孩子的情绪和生理状态。积极情绪有利于学习， 但过于强烈的情绪也会妨碍学习行为。焦虑过高、疲劳和烦恼 也会使孩子感到难以顺利地承担学习任务。
通过以上各种方法，可以促进孩子自我效能感的提高，有 利于发挥他们的潜在能力。这不仅有助于提高他们的学习成 绩，而且对于他们形成良好的个性也很重要。
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