中班童话故事

中班童话故事(13篇)

　　在学习、工作、生活中，大家都经常接触到童话吧，童话故事多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。还苦于找不到好的童话故事？下面是小编为大家收集的中班童话故事，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　中班童话故事 篇1

　　青蛙警长刚进办公室，一只蜻蜓就飞进来说：“报告！我抓来一个小坏蛋！”

　　“小坏蛋？”青蛙警长说，“叫什么名字？”

　　“他的名字我也不清楚，只听大家叫他‘蚜虫婆婆’。”

　　“蚜虫婆婆？没听说过，快带上来看看。”警长连忙说。

　　当蜻蜓把小坏蛋带出来，警长就说：“什么蚜虫婆婆，这是瓢虫的幼虫呀。”

　　蜻蜓解释说：“但是，这小东西成天和蚜虫混在一起，好像关系不一般，大家就给他们‘蚜虫婆婆’的`外号了。”

　　青蛙警长想了想，说：“是的，瓢虫种类很多，那些鞘翅闪亮闪亮的，是益虫；鞘翅上有绒毛的，是害虫。这幼虫是好是坏，还不好说啊。”

　　“我不是害虫！不是害虫！不要冤枉我！”那小家伙大叫起来。

　　“你和害虫打得火热，你就是害虫！”蜻蜓理直气壮地说。

　　“唉，别看你长了那么多眼睛，连好坏也分不清，还说是侦察兵，真不害羞！”这小东西嘴巴可厉害了。

　　“好，你说你不是害虫，那你就回去吧。不过，你以后要是做了坏事，本警长可不会客气啊。”

　　小东西一走，警长就在蜻蜓耳边说：“说他是好是坏，我们还没有证据。你还是去看看，他和蚜虫在一起干了些什么？”

　　蜻蜓飞到一块棉田里，在蚜虫窝边藏了起来。一会儿，那小东西也回来了。蜻蜓鼓起复眼一动不动地瞧着。

　　看着，看着，蜻蜓吃惊了：这小东西看上去是和蚜虫混在一起，其实他在偷偷吃蚜虫哩！一口一只，吃得可真快，这样一天可吃800到900只哩。

　　蜻蜓高兴得扇起了翅膀，一下惊动了正在吃蚜虫的小东西，他连忙跑出来说：“是不是又要把我带到警长那儿去呀？”

　　“是啊，快走吧。”

　　来到青蛙警长身边，蜻蜓说：“我又把小东西带来了，不过，这回我是请求警长授予他一枚‘除虫英雄’的奖章哩！”

　　警长高兴地说：“这么说来，你是七星瓢虫的幼虫啰！真是个小英雄啊！”

　　小家伙害羞地说：“我只想要蜻蜓大哥送我回去，我的肚子又饿了……”听他这一说，青蛙和蜻蜓都笑了……

　　中班童话故事 篇2

　　秋天来了，天气渐渐变得凉爽，可是稻草人近来却越来越烦躁了。“凭什么我就得在地里没白天没黑夜的站着，还得风吹日晒雨淋的……而人困了就可以回屋子睡觉，热了就躲在树荫下乘凉，馋了还拿小米换酒喝。不行，我也要过人那样的生活！”稻草人心里愤愤的想着：“可是怎样才能过那样的生活呢？”它望着地里成熟的谷子发愣：“对了，为什么我不偷些种子自己种呢？”稻草人下定决心，就在几天后的一个黑夜，它从田里采了整整一袋种子出走了。

　　黑夜中，稻草人扛着沉甸甸的种子走呀走呀，因为怕人发现，它的心“咚咚”直跳。路边的树叶被风吹得“哗哗”响，稻草人仿佛听见人在喊：“抓住它！抓住它！”它害怕极了，越走越快，树枝勾住它身上的稻草，它也不敢回头只是拼命挣脱——

　　天亮的时候，稻草人才长长的舒了口气。“该选个地方种谷子了。”稻草人来到小河边：“嗯，这里种谷子太好了，不愁浇水，谷子一定长得很好！可是人也会来这里取水的，被他看见就不好了，还是到别的地方看看吧。”

　　稻草人来到平原：“哇，这里的土地真平整，用来种谷子太棒了！可是如果人路过这里一眼就看到了，还是不行。我再到别的地方看看吧。”

　　稻草人总想找人到不了的地方，它背着种子四处找呀找呀，最后它爬到山顶：“这个地方人一定不会来，就把种子种在这儿吧。”稻草人终于放心的把种子埋进了石头缝里。它又搭了个茅草屋舒舒服服的躺进去，感觉好极了。

　　嫩嫩的谷苗长出来了，稻草人很高兴：“等谷子熟了我也要拿小米换酒喝！”现在是给谷苗浇水，除草的时候了。可它下山只挑了一担水就躺在地上不动了。“不行太累了，也许这两天会下雨的。不如先给谷苗除草吧！”可是这里的石头实在太多了，硌的脚生疼。除了两下它又不想干了：“没关系，我种得种子多，不除草也少收不了多少。”

　　沉甸甸的.谷穗长出来了，小鸟来偷吃谷子，稻草人跑出去赶小鸟：“外面的阳光真晒呀，小鸟这么小，恐怕也吃不了多少，我还是先进屋子凉快凉快吧——”

　　时间就这样一天天过去了，看到山上的野果红了，稻草人高兴的说：“一定是秋天到了，我的谷子该收了！”稻草人拔下几棵谷子，里面却没有一粒种子。

　　“也许秋天还没有到呢，还是再等几天吧！”稻草人想。

　　过了几天，稻草人又拔下几棵谷子，里面还是没有一粒种子。“也许秋天还没到呢，我再等几天吧！”就这样等呀等呀，山上的树叶都落了，天上飘下了雪花，而地里的谷穗还是没长出一粒谷子，稻草人呆呆的望着外面的大雪自言自语的说：“是不是稻草人的季节里没有秋天呢？”

　　中班童话故事 篇3

　　有一位国王，他既正直又高尚，深得人民的喜爱。但这却为他带来了很多很多的敌人。

　　国王有很多朋友，其中就有那些总是直挺挺地站立着、细高个子的鸟仙鹤。

　　仙鹤们非常关心国王的安危，它们总是害怕会有坏人趁着黑夜包围宫殿，杀害国王，篡夺王权。

　　“唉这些懒惰的士兵，他们总是不认真放哨，只要一有时间就会打盹儿。”一只仙鹤抱怨说，“我们该怎么办呢？”

　　另一只仙鹤想了想，说：“你们说，我们在宫殿里放几只狗怎么样？那样的话，不管士兵放不放哨，狗都会及时地发现敌人。”

　　“我觉得不怎么样，”一只仙鹤反驳道，“狗只关心自己眼中的猎物，一天到晚不停地跑来跑去、追来追去，什么时候跑累了才会停下来，然后倒头就睡，根本就起不到什么作用！”

　　“是啊，”又一只仙鹤说，“狗确实不可靠，而且我们也谁都不信任。我觉得现在唯一的办法就是，大家亲自做警卫来守卫皇宫，让我们的国王可以安静地入睡。”

　　“对对对，我们亲自当哨兵！”仙鹤们全部赞同它的意见。

　　“嗯，好吧，就这样定下了！”年纪最大的一只仙鹤说，“大家听我的指挥，我们把宫殿分成几个区域来分兵把守！”

　　“当一名士兵？嗯，这个主意不错！”一只小仙鹤兴奋地拍打着翅膀。

　　接下来，仙鹤们被分配到了不同的区域：数量最多的一组被分配到了草原上，它们的`任务是包围皇宫，做皇宫最外围的守卫；第二组仙鹤负责守卫皇宫正门，检查进出的车辆和行人；第三组仙鹤的任务是直接守卫在国王的大殿四周。

　　一切准备妥当之后，有几只仙鹤又提出了新的疑问：“如果我们在执勤的时候困了怎么办？”

　　“不管怎样都不能睡！”仙鹤首领斩钉截铁地回答，“我们可以在站岗的时候用爪子抓住一块石头，这样一来，如果我们中有谁睡着了，掉落下来的石头会发出声响，这声音可以把我们全都惊醒！”

　　有了这个不错的主意，从此之后，仙鹤们开始分两个小时一班地为国王站岗，任何一只仙鹤都没出过差错，没有一块石头从它们的爪子中掉落过。

　　中班童话故事 篇4

　　活动目标

　　1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

　　2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

　　3、体验故事中角色的`情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

　　活动准备

　　1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

　　2、薄纸每人一张。

　　4、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

　　活动过程

　　一、激趣设疑

　　1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。（教室中自由活动）

　　2、介绍故事名称，讲述第一段。

　　提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？

　　二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

　　1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。

　　导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问

　　（1）一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"

　　（2）花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？

　　（3）看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？

　　听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？

　　2、听讲第三段：

　　（1）你听到小动物在说什么？（回忆对话）

　　（2）花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）

　　3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

　　4、体验角色情感变化。

　　提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？

　　（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

　　三、创编结尾，倾听完整故事。

　　1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）

　　2、分组编

　　结尾，教师巡回听讲。

　　3、倾听完整故事。

　　导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

　　四、概括讨论，表演延伸。

　　1、你喜欢故事里的谁？为什么？

　　2、你愿意学学它们吗？

　　（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）

　　中班童话故事 篇5

　　一、说教材

　　《小花籽找快乐》是一篇非常富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，赋予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色对话亲切、自然，贴近幼儿生活，有利于孩子们复述和进行角色模仿。是一篇非常有教育意义的好教材，适合在中班进行教学。中班的孩子有意注意已经有了一定的发展，他们的认知水平和心理发展特点决定老师在活动中要运用各种形象、直观的课件等多种教育手段来吸引孩子们。通过讲述作品中的人物和事件来发展孩子们的观察理解、语言表达等能力，引导孩子们获得情感上的共鸣。《纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，本活动以快乐情感体验贯穿始终，让孩子们快乐欣赏故事、快乐参与活动，培养积极的快乐情感。

　　二、说活动目标

　　1、让幼儿理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。学会词汇：快乐。

　　2、能够安静地听他人将故事，并用故事中的角色对话来回答问题。

　　3、萌发幼儿乐于助人的情感。

　　三、活动准备：

　　动物头饰、课件、图片、

　　四、说教学方法：

　　根据中班幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，本活动我主要采用了直观演示法、情境表演法

　　直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演和展示，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。产生互动，引起幼儿的'倾听，在这种互动中与幼儿产生了共鸣，幼儿易于理解，善于接受。

　　情境表演法：根据内容,创设情境,通过扮演角色表演,让幼儿受到形象化的感染,既能加深幼儿对教材的理解,又符合儿童爱玩好动的心理特征。我让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的头饰进行故事表演，重点练习角色的对话：“快乐、快乐”，幼儿通过通过动作和语言的练习，进一步加深了对文学作品的理解和记忆。

　　五、说教学过程：

　　（一）、开始部分 导入： 儿歌导入，激发幼儿兴趣，引出故事主题

　　1、《幸福拍手歌》引导幼儿体验快乐的感觉。

　　2、出示动画课件“小花籽找快乐”。由此引出小花籽也要出去寻找快乐。

　　（二）、基本部分，理解故事内容、讲述故事主要情节

　　1、教师有感情地讲述故事，讲完后，提问简单的问题：

　　（1）故事的名称；

　　（2）有那些角色；

　　（3）小花籽去干什么？

　　2、分段讲，讲完第一、二段后，提问：要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。

　　①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？

　　②小花籽在路上遇到了谁？它们是怎么说的？

　　3.在第三至五段分段讲述后，教师采用与第二段相同的方法提问，重点引导幼儿讲述故事中角色的对话。

　　③讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

　　④谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

　　⑤教师讲述故事最后部分提问：小花籽找到快乐了吗？它为什么很快乐？

　　4、完整欣赏动画课件配上动画、录音让幼儿完整欣赏故事，

　　（三）、结束部分，进行角色表演，体验快乐的真谛

　　在幼儿理解故事的基础上让幼儿带上动物头饰进行角色表演

　　六、活动延伸

　　迁移故事主题，进行思品教育。

　　引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，做个乐于助人的人。

　　中班童话故事 篇6

　　从前，有一个织布人，他想要找份工作，就去为一个农场主打工，做了牧羊人。

　　农场主知道他这个人头脑不大好使，所以非常认真地把他将要做的工作解释给他听。他说：“如果有狼或者其他野兽想要攻击羊群的话，你就应该像这样(他做了个捡石头的动作)，拾一块大石头，朝它扔几块这样的石头，这样狼就会害怕，就会跑开了。”

　　织布人说他明白了，然后就带着羊群来到放牧的山坡上。那天下午，碰巧一头豹出现了，织布人立刻用他最快的速度跑回农场，想要把农场主演示给他看的石头搬来扔那个家伙。当他好不容易拿着石头回到山坡的时候，羊群已经跑散了，有的已经被豹吃掉了。农场主知道这件事后狠狠地打了他一顿：“山坡上没有石头吗，难道非要跑回来拿不可?你这个没用的笨蛋!”他叫骂道，“你不适合放羊，今天你给我待在家里，照顾我生病的老母亲。你不会赶野兽，总会赶赶她脸上的苍蝇吧!”

　　于是第二天，织布人就留在家里照顾农场主生病的老母亲。她睡在外面，苍蝇飞来飞去非常烦人，织布人四下寻找，看有什么东西可以赶走它们。

　　他记得农场主叫他就近捡块石头赶野兽，于是他想，他要证明给农场主看，这次他是多么聪明，多么听他的话做事。于是他抓起最近的石头，朝苍蝇猛砸过去。这是一块又大又重的石头，他砸死苍蝇的同时，可怜的老妇人也不幸地被砸死了。他害怕农场主发怒，就逃走了，再也没在附近出现过。

　　织布人赶了一天一夜的路，最后到了一个村庄，那里住着很多像他一样的织布人。

　　“欢迎，欢迎，”村里人说，“吃点东西吧，好好睡一觉。明天我们有六个人要出发去买新剪的羊毛来织布，我们欢迎你加入我们的`行列。”

　　“非常乐意。”织布人回答道。于是第二天早上，七个织布人就出发去村庄买羊毛。路上他们要跨过一条沟渠，这条沟里曾填满了水，但是现在里面已经干了。可是织布人一向习惯了游泳过渠，因此，他们也不管现在沟里有水没水，还是脱光了衣服，把衣服包在头上，然后穿过沟底的干沙和岩石。

　　他们就这样到了对岸，除了膝盖和胳膊肘碰出些淤伤之外，没有其他的损伤。他们一到对岸，就有一个人开始点人数，以确保所有人都安全到达了。他点了所有人就是没点自己，就大声叫有一个人失踪了!他们在沟边来回地跑来跑去，十分焦虑，怎么也不见失踪同伴的踪影。一个农场主看到了他们，问他们发生了什么事。“唉，”一个人说，“我们七个人从对岸游过来，现在只剩下六个，一定有一个在过来的时候淹死了。”这个农场主盯着他们看了一会儿，然后，捡起他的棍子，在他们每个人身上重重地敲了一下，边敲边数：“一!二!三!”一直数到了七。当织布人发现他们一共有七个人的时候，非常感激这个农场主，把他当成了魔法师，觉得这人真厉害，明明只有六个人，而他能数出七个来。

　　中班童话故事 篇7

　　小猫是个馋嘴猫，整天吃了睡，睡起来又吃，身体一天天胖起来，肚子像一个皮球一样，走起路来身体两边摆。

　　有一天，小猫出去散步。小猫遇见了正在树上晒太阳的小猴子，羡慕地说：“小猴子，可以带我晒太阳吗?”小猴子说：“当然可以，你上来吧!”可是，小猫的身体太胖了，刚爬到树干的一半，就像皮球一样滚下来了，怎么也爬不到树上。气得小猫在树下直哭!

　　小猴子说：“小猫，别哭了，你太胖了，真要减肥了。”小猫说：“怎么减呀?”“你天天早起跑步呀!”于是，小猫天天早起跑步，村里的跑道上、操场上随处都能见到它的身影。

　　运动了一段时间，小猫在家里称体重，体重丝毫没有减，反而还增加了几斤?这是怎么回事呢?小猫赶紧跑去请教小猴。小猴子说：“你告诉我，你天天是怎么锻炼的，饮食又是怎样的?”小猫说：“我天天锻炼，体力消耗得多，吃得比前更多了。”小猴子说：“小猫，你这样可不行，不仅天天锻炼，还要合理控制饮食，才能真正减肥。”

　　于是，小猫按照小猴的方法，不但每天早睡早起锻炼，又做到了合理饮食。没过多久，小猫的身体一天天苗条起来，穿什么衣服都好看，和小伙伴们玩的时候，登高爬树无所不能。

　　朋友们都向小猫请教减肥秘诀。小猫激动地说：“这真要感谢小猴科学的减肥法，让我不但瘦下来了，同时还更健康了。”

　　和减肥一样，做任何事情都要讲究方法，有了正确方法，坚持不懈地努力，就一定能成功。

　　小熊是出了名的爱攀比，其他小动物有什么，它也一定要拥有。这不，又跟长颈鹿露露比起来了。

　　几天没见，露露的'个子又长高了许多，它不用踩石头就可以吃到树上的叶子了。小熊看到这些，心里不服气了，露露可以有那么长的脖子和那么高的个头，我为什么就不可以拥有？

　　于是，它气冲冲的跑回家，找来了绳子和椅子，又气冲冲的回森林找到露露，对露露说：“你有什么了不起的，我也可以有长长的脖子，高高的个头。”说着，只见小熊用绳子在树枝上系了个圈，然后踩着椅子将脖子放入圈中，对着露露喊到：“只要我稍加努力，马上就可以拥有你那长长的脖子啦!”还没等露露出声，小熊就踢翻了踩在脚下的椅子。只见它晃晃悠悠的挂在树枝上，喉咙里发出哼哼的声音，挥动着双手，拼命挣扎。

　　露露赶紧跑到小熊下面，努力伸长自己的脖子，让小熊踩在它的头上，就这样，慢慢的将小熊放到了地上。

　　气喘吁吁的小熊在地上躺了好长时间，才慢慢恢复过来。这时，露露忍不住对它说：“小熊，我的长脖子并不是用你那样的办法抻出来的，我天生就是长脖子、高个子。就如同你天生力气大一样。我们各有各的优点，为什么要一味攀比呢？”只见小熊羞愧的低下了头，对露露说道：“露露，对不起，我知道错了，爱攀比是不对的，我以后一定改正。”

　　中班童话故事 篇8

　　火车喘着粗气，在山间穿行。在头等舱里，史高治大叔和他的三个侄子正在下着跳棋。

　　突然，窗外传来一声尖锐的急刹车声，车猛地停住了。几个人被狠狠地甩到车厢的另一端，障拂了行李和杂物堆里。

　　“出什么事啦？”辉儿从行李箱中探出头来问道。

　　“我去打听打听。”史高治叔叔边说，边揉着脑袋上被撞出的一个大包。三只小鸭跟在他身后。

　　他们跳下车，跑向车头，看见小山似的一堆石块横在铁轨上。幸亏火车司机及时把火车停在山石块前面几厘米的地方，这才避免了—场灾难！

　　史高治愁眉苦脸地看着这一堆大石头，问道：“现在我们怎么办？”史高治大叔，为什么不通过无线电呼叫阿彪？“路儿说，“他肯定能对付得了这些石头，阿彪是世界上最强壮的鸭子！”

　　他们回到车厢，史高治坐在无线电发射机前，开始呼叫：“史高治呼叫阿彪！我们遇到了麻烦！你立刻赶到卡拉库山来！请回话！”

　　“阿彪明白！马上出发！”话筒那头传来阿彪的回答。

　　没过多久，阿彪的小飞机便降落在火车车厢顶上。飞行员尽了最大努力试着搬动石头，但很明显，石头太沉了。

　　“唉，没办法，真抱歉！”阿彪试了几次，精疲力尽地说，“就是来二十个阿彪也别想挪动最小的一块石。”

　　谈话间，空中传来一阵直升飞的轰鸣声。透过尘土，他们看见这架直升飞机降落在几米开外。

　　“是吉罗！”辉儿兴高采烈地了起来，“快看，有个丑八怪和他一起！”

　　“他不是丑八怪，而是机器人。”罗一边从飞机上走下来，一边回答道，“我收到了你们发出的无线电号，猜想你们可能会需要我们。”

　　说着，他向那个机器人发出指令：“阿郎，搬开那些石头。”一眨的工夫，机器人就麻利地清理了铁轨上所有的石块。众人惊得目瞪口呆。

　　第二天，吉罗和阿彪来到史高治家。阿彪和小鸭子们一起兴致勃勃地摆弄着机器人阿郎。

　　“它什么都能干。”吉罗眉飞色地对史高治说，“洗洗涮涮、吸尘、理内务、做饭、上菜……它一个人能干50个佣人的活儿。另外，它还能管账，会驾驶所有类型的车子。总而言之，它能做所有你要求他做的事。它既不会感到疲劳，也不会出任何差错。”

　　“而且，最主要的是，它不要工资。”史高治叔叔补充道。

　　吉罗觉得光说还不足以显示阿郎的优点，于是便给史高治演示起来。史高治实在是太满意了，没等演示结束，他已经决定租用这个机器人了。

　　“阿彪，我暂时不需要你了。”史高治边说边把飞行员往门外推。

　　“我一直是您的飞机驾驶员啊！”阿彪抗议。

　　“知道、知道。时代变了，人得赶上潮流。说实在的，也许有一天我的管家巴布斯特也会被解雇呢。我需要你的话会叫你的。”

　　然后，不容阿彪再说什么，，史高治“砰”地一下关上了门。就这样，伤心的飞行员孤零零地站在了大街上。

　　没过多久，阿郎就成为史高治生活中不可缺少的一员了。他包下家里所有的家务。最让人无法置信的是，它还负责史高治的全部生意往来。于是，史高治雇佣的几千名雇员都被毫不客气地辞退了。史高治可不能忍受雇员不工作还拿工钱！就一个阿郎，便可以完成所有人的所有工作，甚至包括史高治自己的工作。这位百万富翁每天来上班时，都发现自己实在无事可做。阿郎比他做得好，而且从没有出过差错。

　　1.史高治来到他存放巨额财富的金库。“啊……！”“金库全空了！

　　“你！你这个蠢货，你在干什么！你把我的钱弄到哪里去了？他对阿郎嚷道，“强盗！你被解雇了！”

　　机器人一言不发，上前一把揪百万富翁的领子，毫不理会史高治的大喊大叫，把他拎到了吉罗家。

　　机器人把史高治关进一间小屋，顺便把吉罗也扔了进去，又麻利地给小屋接上高压电装置，这样，想逃跑是不可能了。

　　“你到底想干什么？”史高治气急败坏地问。

　　“统治世界。”机器人回答道，“我比你们聪明多了，而且我现在已有钱来实施我的计划了。”

　　“你疯了吗？”吉罗说，“你不令得逞的！”

　　机器人的下一个目标是那三只小鸭子。辉儿、杜儿和路儿放学回家，吃惊地发现阿邓竟用激光向他们射击，想阻止他们进家门。

　　“这个机器人疯了，它在向我们进攻呢！”辉儿说。

　　“它会对史高治大叔怎么样呢？”路儿担心地问。

　　“咱们快去找人来帮忙！”是，三兄弟拼命地蹬着自行车，向阿彪家冲去。

　　惨遭解雇的阿彪正在打点行装。

　　“嗨，小伙子们！”阿彪没精打采地向他们打着招呼，“你们是来和我告别的吗？”

　　“告别？怎么，你想走？你要离开我们吗？”

　　“是啊。史高治已经不再需要我了。自从他有了那个叫阿郎的大铁疙瘩，他就不再雇我了。”阿彪难过极了。

　　“我们就是为那个坏家伙来找你的。这个机器人出了毛病，它疯还攻击我们呢。天知道它对史高治大叔都干了些什么。我们该怎办？”

　　“我看最好是去找吉罗。他造了那个怪物，应该知道怎样收拾它”

　　很快，阿彪就带着三只小鸭向验室飞去。几分钟后，小飞机就轰鸣着降落在实验室的屋顶上。

　　他们并不知道这座屋子被阿郎占领了，这时，机器人已经做好了战斗的准备。

　　“飞机漏油了！”路儿指着飞机的.尾部说。

　　“别担心，那是水。最近我打算去当消防员，所以把水箱给灌满肯定是降落时晃荡出来的。”阿彪一边敲实验室的门，一边回答说。

　　“吱嘎”，一声，门开了，阿郎出现在他面前，他高举着胳膊，一副气势汹汹的样子。明智的飞行员见状，拔腿就跑。

　　阿郎似乎对飞行员特别感兴趣，毫不迟疑地追了出来，非要抓住阿彪不可。

　　“快上绳梯，阿彪！”杜儿喊着，“它上不去！”

　　阿彪敏捷地攀上了刚才下飞机时垂下来的绳梯。他相信，聪明的机器人一定不会跟上来，因为绳梯经不住它的重量。但是阿彪没料到，阿郎的机械臂可以超乎寻常地伸长，就在阿彪正要爬进飞机时，机器人捉住了他的一只脚。

　　“放开我！你这个魔鬼！”阿郎吓坏了，高声喊道，“放开我！”

　　绝望之中，阿彪手忙脚乱，拉开了水箱的拉杆，一箱子水全浇到了机器人身上。

　　阿邓一碰到水，浑身上下都进出火花。随着一阵“劈里啪啦”的爆裂声，这个不可一世的机器人变成了一堆废铁，散落到了地上。

　　“你胜利了！”小鸭子们兴奋地蹦着、跳着、叫着，“阿郎完蛋了！”

　　接着，他们跑进屋子，救出了史高治大叔和吉罗。

　　“干得真漂亮！”史高治热烈地握着阿彪的手，“你真像个勇士！”

　　“把你的机器人毁了，你不生吧？”阿彪开玩笑地问，“看上去，有了这个铁家伙就不再需要别人了。”

　　“哦，阿彪，别笑话我了。我知道错了，原谅我吧。从现在开始，我只信任你。你还给我驾驶飞机，好吗？”

　　“好吧。”阿彪回答道。他握住史高治的手，原谅了他。

　　几小时后，在史高治漂亮的房子里，他宣布：“我想，经过那个讨厌的机器人的一番折腾，我们大家最好自己给自己放几天假。去巴哈群岛旅游一次怎么样？”

　　“史高治大叔万岁！”路儿蹦得老高，大声喊着。其他人也异口同声地回应道：“万岁！”

　　中班童话故事 篇9

　　教材分析：

　　《小老鼠去做客》是一个有趣的童话故亊，情节生动，富有童趣。故事讲述了小老鼠去大老鼠家做客人迷路了，依靠动物朋友们的帮助找到大老鼠家的过程，激发幼儿养成在困难面前放弃的精神品质。本次活动的设计，关注幼儿亲身体验幼儿感受小老鼠迷路时着急的心情以及通过自己的努力克服困难后成功的快乐心情、帮助幼儿懂得遇到困难要自己学着解决的道理。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解故事中动物们帮助迷路的小老鼠的过程。丰富词汇：孤独、笔直。

　　2、能讲出故事的基本内容，学说小老鼠与动物们的对话，会使用“请、谢谢，等礼貌用语，能大胆地表演故事。

　　3、遇到困难能寻求帮助，体验克服困难后的快乐心情。

　　活动准备：

　　《幼儿素质发展课程？语言》CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件3。

　　活动建议：

　　一、播放课件，呈现小老鼠，引发幼儿学习兴趣。

　　提问：这是一只怎样的小老鼠？

　　二、请幼儿完整欣赏故事，理解故事的基本内容，初步感受小老鼠遇到困难不放弃的精神。提问：故事的名字叫什么？故事讲了一件什么事情？

　　三、播放课件，请幼儿分段欣赏故事，理解故事内容，丰富词汇“孤独、笔直”，学说角色对话，体验小老鼠克服困难后的快乐心情。

　　1、播放课件，讲述故事第1段，引导幼儿了解小老鼠独自在家时孤独的心情，丰富词汇“孤独”。

　　提问：大老鼠和小老鼠见面后是怎么打招呼的？它们说了什么？小老鼠为什么要去找大老鼠？什么是“孤独”？

　　2、播放课件，讲述故事第2—6段，引导幼儿了解故事里动物们帮助迷路的小老鼠的过程，学说角色对话，丰富词汇“笔直”。

　　提问：小老鼠去大老鼠家的'路上发生了什么事？迷路的小老鼠心情怎么样？动物们是怎样帮助小老鼠的？“笔直”是什么意思？

　　引导幼儿有感情地学说故事中的对话。

　　四、引导幼儿表演故事，学说故事中的对话、加深对故亊内容的理解，和富幼儿的悄感体验。

　　1、提问：你喜欢这只小老鼠吗？为什么？小老鼠通过自己的努力终于找到了大老鼠家心情怎么样？你想对小老鼠说什么？鼓励幼儿做遇到困难努力克服的孩子。

　　2、请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰用自己喜欢的动作表情表演故事。

　　中班童话故事 篇10

　　小狗最近盖了一所新房子，房子建好之后，小狗邀请了大家都来参观自己的新房子。大家参观之后，都夸新房子漂亮、结实。

　　“有什么了不起的!我也要盖房子，保证比这漂亮一百倍，结实一千倍!”小狐狸不屑地说。

　　第二天，小猫在河里钓了很多鱼，回家后，做了一大锅鲜美的鱼汤。小猫请来了伙伴们品尝，大家尝过之后，都说好喝。

　　“有什么了不起的!我大尾巴一甩，就能钓上无数条鱼，吃都吃不完!到时候我也给你们做鱼汤，保证让你们喝个够!”小狐狸不屑地说。

　　小兔子种了一片胡萝卜。在小兔子的精心照料下，胡萝卜丰收了，小兔子给每个小动物都送了一些。胡萝卜又大又甜，大家都夸小兔子是种胡萝卜的能手。

　　“有什么了不起的!明年，我也要种胡萝卜。我种的.胡萝卜，一定比西瓜还大、比蜜糖还甜!”小狐狸不屑地说。

　　小豹子天天练习跑步，在森林运动会上得了长跑第一名。

　　“有什么了不起的!从明天开始，我也练习跑步，下次比赛时，保证比小豹子跑得快!”小狐狸不屑地说。

　　可是，日子一天天过去了，小狐狸依然住在山洞里，谁也没有吃到它钓的鱼和它种的胡萝卜，它依然跑不赢小豹子。

　　“小狐狸什么都不会干，就会瞎吹牛!”大家都这样说。

　　小狐狸听了，心里很不是滋味。“我并不是瞎吹牛，我觉得那些事情我都能做到呀!”它委屈地想，“哼!我要把我的想法一一实现，让你们知道我不是瞎吹牛!”

　　先盖房子吧。小狐狸在脑子里想了无数遍房子的样子，于是它决定先把房子的样子画在图纸上。这时候它才发现，原来想象中的房子并不完美。

　　经过多次修改，房子的图纸终于画好了，小狐狸开始准备盖房子的材料。哎呀，这比画图纸更困难，小狐狸终于知道想象和实践是两码事了。

　　克服了种种困难，房子终于盖好了。小狐狸看来看去，总觉得房子比想象中的样子差远了。正在小狐狸犹豫着要不要邀请大家来做客的时候，小狗走了过来。

　　“呀，小狐狸，你的房子可真漂亮!”小狗说。“没有你的漂亮。”小狐狸惭愧地说。“不，只是风格不一样而已，关键是你把房子盖出来了。”小狗说。

　　从那以后，再也没有人说小狐狸瞎吹牛了。小狐狸也明白了一个道理：有了好的想法，还要去实践。凡事想得再完美、说得再漂亮，不付之行动，一点用处都没有。

　　中班童话故事 篇11

　　《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。

　　一、说设计来源及意图

　　教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。

　　二、说教材

　　新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。

　　三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标

　　1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。

　　2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。

　　3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。

　　根据目标，我把重点定位于：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

　　难点是：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我作了如下活动准备：

　　1、电脑课件（幻灯片）、录音机、磁带、木偶、指偶等。

　　2、 画有大树、浪花、草原的背景图一幅、小背景图若干、小图片若干。

　　3、布置四个场景：“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”

　　四、说教法

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教法有：

　　1、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的认知特点。为了帮助孩子的理解，我操作木偶，让幼儿对重点、难点的内容获得清晰的第一印象。

　　2、交流讨论法：皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。”凭以往的印象，我班的孩子一定会对这个故事产生兴趣，有一种想表演的欲望；这时进行对话教学、交流讨论是个很好的时机。

　　3、审美熏陶法：幼儿学习语言，重在感悟语言。在教学活动中，我把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更兴趣盎然，使幼儿的创造性素质得到积极主动的发展。

　　4、创设情境诱导法：具体的场景，能引起孩子一定的态度体验，能使孩子心理机能得到发展。在教学过程中，教师和幼儿一起扮演小松鼠，依次来到“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”上，并根据场景变化进行提问，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。

　　五、说学法

　　1、操作法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，幼儿能“用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。

　　2、自由讨论法：求异思维是创新思维的核心，教师应引导幼儿从不同角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。象“房子为什么会动呢？”这类问题的答案都不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由讨论的空间。

　　3、体验法：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。我让幼儿自由表演故事情节，以增加对故事的理解。体现着“以幼儿发展为本”的理念。

　　希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在本课一开始我就以题质疑。

　　教师出示一幅石块样子的贝壳图，问：石块有何用？为什么？我出示另一幅房子到了山脚下的图，说：不知怎的，这么稳固的房子却移了位置？小松鼠好是疑惑：“房子为什么会动呢？”一石激起千层浪，小朋友立即叽叽喳喳，说出了许多充满智慧的答案。

　　2、以境促感，境中生情在以下的环节中，我都是以小松鼠为情节发展主线，从形式内容上吸引孩子，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并根据故事内容提问：（1） 故事中有哪些小动物？（2） 小松鼠到过哪些地方？（3） 小松鼠在旅行中听到过哪些声音？（4） 房子为什么会动？

　　3、角色表演，内化感悟

　　苏霍姆林斯基认为：幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。我以情境表演为导入，根据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧，在布置好的四个场景中，幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟，从而了解到乌龟的生活习性，以突破重难点。

　　4、续编故事，拓展升华

　　培养幼儿的创新意识能激发幼儿的创造欲望。孩子的好奇心一旦被教师引导激发出来，就有可能影响他的一生。针对不同能力的`幼儿，采用不同的鼓励引导方式，来促进幼儿的自主性、创造性，以解决难点。我在课末提出：如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培养。

　　六、说教学思路

　　根据本课教材内容集中，特点鲜明、语言通俗的特点，我从（激趣导入，以题质疑）——（以境促感，境中生情）——（角色表演，内化感悟）——（续编故事，拓展升华）四个方面引导幼儿学故事。

　　1、激趣导入，以题质疑

　　苏霍姆林斯基认为在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是

　　希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在本课一开始我就以题质疑。

　　教师出示一幅石块样子的贝壳图，问：石块有何用？为什么？我出示另一幅房子到了山脚下的图，说：不知怎的，这么稳固的房子却移了位置？小松鼠好是疑惑：“房子为什么会动呢？”一石激起千层浪，小朋友立即叽叽喳喳，说出了许多充满智慧的答案。

　　2、以境促感，境中生情在以下的环节中，我都是以小松鼠为情节发展主线，从形式内容上吸引孩子，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并根据故事内容提问：（1） 故事中有哪些小动物？（2） 小松鼠到过哪些地方？（3） 小松鼠在旅行中听到过哪些声音？（4） 房子为什么会动？

　　3、角色表演，内化感悟

　　苏霍姆林斯基认为：幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。我以情境表演为导入，根据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧，在布置好的四个场景中，幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟，从而了解到乌龟的生活习性，以突破重难点。

　　4、续编故事，拓展升华

　　培养幼儿的创新意识能激发幼儿的创造欲望。孩子的好奇心一旦被教师引导激发出来，就有可能影响他的一生。针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，来促进幼儿的自主性、创造性，以解决难点。我在课末提出：如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培养。

　　中班童话故事 篇12

　　从前，在王宫里，住着一个幸福的家庭，可是，皇后生了12个女儿，但没过多久就去世了。国王找来表妹露云娜来管教12个女儿，12个女儿长大后变成了12个漂亮的公主，大公主有7个，小公主有5个，她们都不喜欢露云娜。

　　有一天，有3个小公主过生日了，珍妮花和两个姐姐把妈妈曾经给她们的故事书送给了3个小公主，珍妮花读着故事书的故事，里面写着这样的故事：从前有一个公主很爱跳舞，一天，她发现地板上发出不同的声音，她按1——12的顺序走，在最后一格转三圈，那块地变成楼梯，公主顺着楼梯走下去，来到一个花园，只能来三次，就在来那里第三次离开的时候，花园消失了，公主很伤心，但她知道自己的魔法将永远拥有，

　　突然，一位小公主的书移到地板上的圈圈里，圈圈里有一朵花掉在地上，地上的花和书上的花一样，公主都找到自己的.花，珍妮花像书上按大到小的顺序跳，发出了不同的声音，那块地像书上说的一样，变成了楼梯，公主们顺着楼梯走下去，船把她们带到了花园，王子在找珍妮花公主，在花园找到了她。奇怪!花园里的地板怎么不响?突然，王子和珍妮花跳到一起发出声音，原来要王子和珍妮花一起跳才发出声音!王子要和珍妮花跳舞，珍妮花很乐意，一位公主说：“如果有跳舞的衣服就好了!”突然，每个公主都变出一身美丽的衣服，珍妮花也变得美丽起来。

　　就这样她们来到花园二三次，就在她们来第三次正要离开的时候，都有点舍不得，但要去看爸爸，这时来到爸爸房间，爸爸已经被露云娜毒死了，还是公主们救活了爸爸，打败了露云娜。

　　过了不久，王子和珍妮花举行了婚礼。他们一起跳了一段舞，珍妮花变成了真正的皇后，他们过着幸福美满的生活。

　　中班童话故事 篇13

　　猴子要到未婚妻家里做客，好心好意地请它的好朋友蜘蛛西达一块儿去。猴子很爱漂亮，出发之前，特意换上了两只又大又亮的鹌鹑的眼睛。

　　西达向来嫉妒心特别强。它见小猴子打扮得这么好看，胸中的嫉妒之火不免又燃烧起来，决定找机会拆猴子的台。

　　猴子的未婚妻见到两位贵客，非常高兴，马上点火做饭。猴子正好坐在炉灶旁边。蜘蛛趁大家不注意的时候，偷偷地往炉火里扔了一把辣椒。顿时，辣味呛得大家喉痒鼻酸，泪水直淌。因为猴子的假眼是刚换上的，所以感到特别疼，不由得用手揉了揉。这一下坏事了，就听到“扑得”“扑得”两下子，猴子的两只假眼全滑出来滚到了地上。

　　猴子的`未婚妻一见，马上生起气来，说猴子为人不诚实，弄虚作假，立时就把婚约撕毁了。

　　当猴子了解到是蜘蛛西达捣的鬼时，气得像疯了一样，猛冲过去，一脚把蜘蛛踩成了一个肉饼子。

　　这个故事告诉人们：千万不要和嫉妒心强的人交朋友。