创编童话故事15篇（精选）
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过童话吧，童话故事多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。你知道都有哪些经典童话故事吗？下面是小编精心整理的创编童话故事，希望能够帮助到大家。
创编童话故事1
爱慕虚荣的银杏树
秋天到了。那调皮的秋风行走各地，它走过稻田，金黄的稻谷熟了；它走过草坪，绿油油的草换衣了；它走过果园，那浓郁的果香更是香飘万里。天地间一番热闹非凡：火红的高粱挺直了胸脯，小草在炫耀着新衣，农民伯伯们更是在喜悦地丰收着。
在这幅热闹的画卷里，一棵小银杏出现在一条人行道边。这条街旁都是银杏树，它们挺立在路边，犹如一个个正在站岗的哨兵。但不同的是，它们每棵都拿着一把大扇子，不断扇出小扇子，那些扇子有的飘到草坡上，有的走进果园，还有的飞到了遥远的.城市。
如果你正好走在这条街上，你一定会心胸开阔，觉得分外惬意——当然，你还会注意到那特别的一棵小银杏。它在其中显得稚嫩，很有活力，那些树叶就像粘上去一样，边迎风招展边坚守阵地，很奇特。
这棵小银杏很爱慕虚荣，总是想得到更多的东西。它越是看那些饶有兴趣地盯着它的人，心越痒。因为他们经常说：“这棵银杏树如果再增加点别的叶子和花就更美了！可惜他做不到。”“哼，我有什么做不到的？我做给你们看看！”它一边看那些失望的人，一边想。
很快，它就开始行动了。它在寂静的夜里偷偷把别的树的摇摇欲坠的叶子、花给摘下，粘在自己身上。最后，它变成了一棵五彩斑斓的银杏。这下，它更引人注目了。每天来的人都把它围得水泄不通，一只乌鸦更是阿谀奉承地说：“你实在是太漂亮了，我要让全世界都知道你！”银杏树更骄傲自满了。
几天后，一位大富豪来了，欣赏着这棵奇怪的树，还给它挂上一个牌子，纯金的，上面刻着“宇宙第一树”五个大字。
小银杏非常自豪，它觉得自己是最好的树，即使那牌子多么重，它也不会扔掉。它白天在那些赞美它的人面前昂首挺胸，夜晚照样跑到各地去拿那些叶和花，把它粘上枝头，粘在树干。
终于，它在一个月夜倒下了。那是一个风雨交加的夜晚，狂风怒吼着，与刺骨的雨势不两立，它们齐心协力把那银杏树吹倒了，而银杏倒下的那一刻，它的脸上还浮现着虚荣的微笑……
创编童话故事2
蟒蛇和田鼠的故事
蟒蛇大家知道是很凶猛的，他一口吃掉一个小动物。在很久很久以前，有这么一个故事。
有一天，猛蛇在森林里走着，看到了田鼠，田鼠也看见了他，蟒蛇不顾自己的生命冲上去，田鼠见蛇飞快的过来，一下子扑过去，想咬死蛇，可是蛇把它缠住了，蛇说：“你就去我家，我好好招待你，我把你放在锅里，让你上天堂”！。田鼠听了说：“蟒蛇哥哥你别着急，我跟你走”。田鼠乖乖的跟在蟒蛇后面，到了家，田鼠说让我来做你的食物吧。蟒蛇让田鼠到锅里去，野鼠说：“蟒蛇哥哥，嗯……你看我吃的也不太胖，要不咱们现在吃点儿东西吧，把我吃的肥肥胖胖，你吃一个月都吃不完。”蟒蛇哥哥听了田鼠的话，说好吧，我去给你做饭，田鼠每天吃的饱饱的。
蟒蛇哥哥说，那我现在能吃你了吧！田鼠说你看我身上多脏呀，要不帮我洗一澡，不然你把我身上的'细菌吃掉，那你肚子会疼的，蟒蛇说好，我现在就给你洗澡，蟒蛇给田鼠好好的洗了一澡。
蟒蛇哥哥说那我现在能吃你的吧！田鼠说，我的身体有点不舒服，你帮我按按摩，如果我不舒服，你吃起来我……你也会觉得很别扭，蟒蛇哥哥不管三七二十一就给田鼠按起摩来，直到蟒蛇哥哥没有力气了，慢慢的躺在沙发上睡着了。
田鼠就趁这个机会赶快逃走了！
创编童话故事3
教学目标:
1、启发学生展开创造性的想像，使他们头脑中产生丰富的日常生活的表象。
2、通过抓读写联系，让学生领悟童话语言的特点，初步掌握比喻、拟人、夸张等方法。
3、采用由扶到放、由仿到创的方法，逐步培养学生编写童话的能力。
4、培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
教学准备：
Flash动画课件
教学重点：
创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
教学难点：
通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
教学过程：
一、创设情境，走进童话（2ˊ）
同学们，童话是通过做梦一样的想像来编写的新奇有趣的故事。老师知道你们都爱听童话、爱读童话，你们心里一定也装着许多童话故事。这节课为了帮助同学们练就一双想像的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，老师将带着大家一起走进童话的世界。
二、读写联系，领悟写法规律
1、同学们已学过不少有关童话的课文，想一想：哪些事物给你留下了深刻的印象？（学生自由说）老师呀在这也给你们准备了。
（出示课件：童话课文的图片：有陶罐和铁罐、鹿和狮子、字典公公家里的争吵）
你从这些事物中受到了哪些启发？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
（课件分别出示课文给人们的启示的内容，并指名学生读）
2、引导学生从读过或听过的童话中领悟写法。
是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道，滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（师生总结：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人以启迪）
板书：1、大胆的想像
2、恰当的拟人、夸张
3、给人以启迪
同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者大胆的幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。
（课件出示：童话的.特点
1、采用夸张的手法
2、采用拟人的手法
3、童话里的事物都有象征意义。）
在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。（板书：创编童话）
三、由扶到放，培养能力（10ˊ）
1、老师今天给大家带来了几位老朋友，大家看看它们是谁？能谈谈你对它们的印象吗?
(课件:动物图片，并给动物一个恰当的评价)
这些动物们共同生活在一个美丽的大森林里，每天过着快乐而又幸福的生活。可有一天，我们狡猾的狐狸先生却把这份和谐打破了。到底发生了什么事呢？
（课件：在一座美丽的大森林里，有一只非常狡猾的狐狸。一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然，歌声停了，狐狸的眼睛盯着前方留下了口水……）
（课件：编说提示：1、狐狸此刻看到了什么？在想些什么？又会说些、做些什么？2、它为什么会不停地留口水？3、结果会怎么样？）
2、分组讨论
同学们，剩下的空间就留给你们了。大家认真地思考，想好了和小组的同学互相交流，选出最佳的故事。
小组内交流。
全班交流汇报。
3、教师小结
每个小组的思路都很清晰，老师为你们鼓掌。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！先别忙着动笔，老师这里还有一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？
（幻灯出示：创编小锦囊
1、忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。
2、动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想感情，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。
3、大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。）
有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大的成功！由于时间的关系，我们先写一个你最想展现的一个片断，最好再给它加上一个引人注目的题目。
老师在这还给大家准备了一些好词好句，希望能为你们的创编故事出份力。
(幻灯出示:好词好句,供学生参考)
四、个性创作，成果展示
1、自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生）
2、汇报展示。
谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享？其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。
五、引导激励，课外延伸
1、提出要求，修改习作
希望课后大家进一步交流一下，互相评一评，自己再认真修改一下，使你的故事更完美。（板书：）大家记住：好文章是改出来的。有兴趣的同学还可以给你的故事配上插图。
2、提供网站，激励创作
听到你们创编出这么多思路各异，精彩绝伦的童话故事，我真是高兴。老师为你们搜索了几个童话网站，在这里不但能欣赏到童话，还可以投稿，希望咱班能多出现几个小安徒生。
（幻灯出示）
3、小结：
孩子们，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。
板书设计：
大胆的想象
创编童话恰当的拟人、夸张好文章是改出来的
给人以启迪
创编童话故事4
动物童话
森林里有各种各样的动物，老虎是动物世界中的百兽之王。为了保护人们，它在森林里与豺狼交战，人们也帮老虎打败了豺狼，共同建设家园，所以人们给老虎建了一个洞，天天给老虎吃肉食。可是有一天老虎闯入了城市，到处作乱，人们想出种种办法，可是都失败了。一位老者想出了一个办法，于是用篝火来吓唬老虎，把老虎给吓跑了。后来人们把老虎关押在山上，不让他靠近。老虎就在山上学了各种本领，捕捉很多大型动物来填饱自己的`肚子。所以老虎才是当之无愧的森林之王。
创编童话故事5
在一个茂密的树林里，住着一只可爱又聪明的小白兔，它有一双炯炯有神的眼睛，长着一对长长的耳朵。
有一天小白兔的正在开心地散步，突然它那机灵的耳朵听到了不远处有一阵脚步声。小白兔回头一看，啊!有一直凶猛的`老虎正在向自己逼近。小白兔撒腿就跑，老虎在后面紧紧的跟随，越来越近，眼看就要追上了。小白兔灵机一动，往左边一闪，老虎被粗壮的大树撞得晕头转向。小白兔抓住这个机会就逃走了。
回到家后，小白兔自言自语地说：“这真是一个好办法，能让我虎口逃生。”
创编童话故事6
抢珠宝
今天，蚂蚁在搬东西时候发现一个圆圆的还发着光的东西，其实这是一颗珠宝。
蚂蚁的眼睛里都是钱，就偷偷把珠宝藏起来，还自言自语地说：“发财了！发财了！”这句话把蜻蜓引来了，蜻蜓看见是亮晶晶的珠宝，就于百米冲刺的速度飞向蚂蚁，口里还不停地说：“珠宝是我的，谁都不许拿！”说完，它就冲向蚂蚁，把珠宝从蚂蚁手中抢来，抢完还回头向蚂蚁做鬼脸。
萤火虫飞着飞着，发现了蜻蜓手中的珠宝，心想：这珠宝应该价值连城，一定要把它抢过来。它就向蜻蜓飞去，使出不一般的“铁头功”用力向蜻蜓撞去，只听“砰”的'一声，它把蜻蜓撞到地上了。
鱼爷爷听到响声探头出来看，也发现了珠宝，都眼冒金光了，它用那又老又旧的脑瓜子，使劲地想呀想，终于想出来了，它把尾巴伸进海里，抛去一串水珠环子，“扑通”一声，珠宝掉进海里了，鱼爷爷以风的速度向珠宝游去，把珠宝含在自己的嘴里了……
创编童话故事7
一个阳光明媚的早晨，火辣辣的太阳高高的挂在天空中。
森林里的草地上飞来一只黑乎乎的大苍蝇。它到处乱飞，还经常偷吃别人的'食物，带着身上的细菌东奔西窜，惹得小动物们拉肚子。它还扬扬得意地说：“哈哈！这个树林里没人管得了我。”“嗡嗡，嗡嗡”它一边飞，一边嗅，看看哪边有好吃的东西。忽然它闻到了一阵甜丝丝的气味，它想：是不是酸甜可口的糖葫芦呀！我可一定要尝尝！它横冲直撞地朝着香味飞去。哦！原来是一棵猪笼草啊！它飞过去说：“喂，你这个丑八怪，你的口袋里藏着什么好吃的呀？快拿出来让我尝尝！”
猪笼草不慌不忙地说：“你自己来拿吧！”
大苍蝇睁大眼睛，张开嘴巴，煽动翅膀，一头钻进去了。
一天，两天，三天过去了，苍蝇再也没有出来了。
创编童话故事8
小狗和小猫
今天天气晴朗，万里无云。小狗和小猫约好一起出去玩，小狗说：“我们今天去哪玩呢”？小猫说：“要不我们去小河边玩吧”，小狗说：“好哇好哇”。
过了一会儿，小猫说道：“万一我们半路碰见了大灰狼会怎么办呢”？小狗想了想说我有个办法，要不我们把房子搬到河边去吧，如果要是大灰狼来了，我们就躲在屋子里。于是小猫在前面带路，小狗用手搬着重重的房子往河边走去。
一路上，路边种着茂密的树，花的.香味扑鼻而来，还有小蝴蝶落在了小猫的手上，不一会儿小蝴蝶飞跑了，就这样一边欣赏者美景，一边就走到了河边。小狗舒舒服服的喝了一口水，回到房子里去睡了一会儿，这时小猫看见小河里面有鱼，他就说小狗小狗来帮我抓一下鱼，小狗叹了一口气，然后走出来帮小猫抓鱼，小狗总是抓不到，小猫说：“你快点，我都饿的不行了”。
又过了一会儿小猫看见了有一只小蝴蝶就去捉小蝴蝶，他发现小蝴蝶落到了树上，他就说：“小狗小狗来帮我捉蝴蝶”，于是小狗就爬上树爬呀爬呀，这时小狗不小心没抓稳从树上摔了下来，小猫担心极了，它赶紧帮小狗包扎了一下手，然后就带着小狗回家去了，它非常后悔，它觉得不应该麻烦小狗，害的小狗受伤了。
创编童话故事9
聪明的小白兔
在一个美丽的大森林里，那里住着一群小动物们，有小兔子、小猴子、松鼠、小熊猫…它们特别快乐。
有一天，森林里来了一只大灰狼，它有一嘴锋利的牙齿，两只尖尖的'大爪子，两只咕噜咕噜转的眼睛。它站在一个高高的木头桩子上，大声的喊着：“你们最好赶紧躲起来，否则出来一个我就吃掉一个。”小动物们吓得躲在家里不敢出来了。
有一只勇敢的小白兔走了出来，还拿着好多好多美味的糖果，它对大灰狼说：“这是世界上最美味的糖果，请你吃吧！”大灰狼高兴的拿起了糖果，嘎吱嘎吱的吃了起了。
它早上吃，晚上吃，而且还不刷牙，没过多久，大灰狼的牙齿变成黑黑的了，疼的它嗷嗷直叫。它来到医院，医生把大灰狼的牙齿全部都拔掉了，这才不疼了。
小动物们听到了这个好消息，都欢呼了起了。都夸小兔子真聪明！
从此，大灰狼只能吃蔬菜和喝汤了。小动物们也原谅了它，大灰狼变成了一只好野狼！快乐的生活在大森林里。
创编童话故事10
笼子里的小兔子
我之前养过一只小白兔，圆溜溜的眼睛，毛茸茸的身体，可爱极了，上幼儿园的时候，我把她带到幼儿园来，同学们都好奇的围过来，看着笼子里的小白兔，有的同学问我他叫什么名字？我说：我还没有给它起名字呢！有一位小朋友问我，我们给他取个名字吧！我说好呀！又有一位同学跟我说：叫小可爱吧！我说：这个名字是好听，有符合它的.资格，上完几节课后，我们跑去操场玩，我们玩买门票看小白兔。
我们用纸，写上五元或十元，我们的老师也参与进来，有的同学触摸它，有的同学看着它，有的同学用手轻轻摇晃，看看小白兔的视力，而我呢？正在跟小白兔说话，我跟他说，小可爱你好，小白兔跟我说你好，我说现在的心情还好吗？小白兔说很好，有很多人参观我，每一个都非常有意思，正当我和小白兔高高兴兴的谈话时，我们幼儿园的上课铃响了，我叹了一口气，放学我还能去操场玩呢，我跟小白兔说再见了。
创编童话故事11
美丽的森林深处有一只小兔子，她是出了名的大嘴巴。凡是让她知道的事情别想保密了。
一次她出去玩时看到了孔雀美丽的尾巴是用油漆刷上去的，于是她偷偷地记在了心里！她又发现了很多秘密，比如杜鹃把画眉的蛋狠狠地砸到地上等等事情，并说：“我知道了世界上所有的秘密，我得把他们给卖掉赚钱。一个秘密二十根红萝卜才只能换一个！”因此她的生意很好，她的`秘密卖光了得去找。一次她看见一只狮子拉着嗓子在唱歌，那声音太难听了！小兔子塞耳朵说：“难听难听！”“谁说难听？”狮子皱起眉头说。看看四周没人他自言自语地说：“是我幻听了吧。”他拍拍嗓子继续唱起歌来：“大海……啊！大海……”小兔子拿出照相咔嚓咔嚓地拍起来，又拿录音机出录音，最后，回到了店里。不小心狮子买到了他的秘密非常生气，就想把兔子给吃了。幸亏大家拦下了狮子。狮子原谅了兔子，但兔子长出了龅牙。
每当小兔看到自己的龅牙，就会想自己卖秘密的事情来。
创编童话故事12
一天傍晚，瘦瘦的小老鼠乐乐问它的好朋友可爱的小猫花花说：“我们去公园玩吧！”小猫花花为难地说：“我也很想去玩，可我不知道公园在哪？”小老鼠乐乐开心地说：“没关系，我知道公园在哪里呀，我们可以一起去。”
过了一会小老鼠乐乐蹦蹦跳跳地来到小猫花花家，它们一起开开心心地向公园走去。忽然小老鼠乐乐看到了一道可怕的影子，它吓得瑟瑟发抖，惊慌失措地就要逃跑，小猫花花哈哈大笑地说道：“你仔细看看那是谁的影子。”原来刚才是小猫花花在跟它做游戏呀，故意张牙舞爪地在吓唬小老鼠乐乐呢！
走到公园门口一看，咦，公园怎么关着门呀。这可怎么办才好？小猫花花说：“看我的，只见它嗖的一下就爬了上去，身手可敏捷了。”小老鼠乐乐更快，只见它一眨眼的功夫就站在了门那边，原来门下边有条缝隙，小老鼠乐乐嗖的.一下就钻过去了。小猫花花佩服的不得了。
公园里有绿绿的草坪，草坪上开满了五颜六色的花朵，有紫色的丁香花，有白色的茉莉花，红红的玫瑰花，漂亮极了。小老鼠乐乐和小猫花花开心地玩起了捉迷藏。
快乐地时间过的可真快呀，不知不觉的就到了深夜，小老鼠乐乐和小猫花花依依不舍地回家睡觉了，真是一个开心快乐的夜晚呀！
创编童话故事13
各位老师：
大家下午好！
今天，我们说课的内容是人教版小学语文教材第七册第三单元的习作指导课《创编童话故事》。下面我们将从教材分析、学情分析、教学理念、教学目标、教学方法和教学过程这几个方面进行说课。
一、教材分析
人教版小学语文第七册第三单元的主题是中外童话。本单元的习作要求就是让学生创编一个童话故事。这次习作的目的是激发学生创编童话的兴趣，提高创编童话的能力，体验创编的乐趣。
其实，创编童话故事这个习作要求，我们的学生早在三年级上学期第七单元的习作中就已经经历过。那次的习作与这次习作的要求有一个明显不同就是，那次习作要求学生重点在“有趣”上做文章。这次习作反而没有提出这样带有倾向性的要求。考虑到学生之前有过创编童话的练习，并且现在已经升入四年级，我们认为，本次童话习作应适度提高写作要求，引导学生重点在“具体有趣”上下功夫。
二、学情分析
刚刚升入四年级的学生虽然具有丰富的想象力，但还不够具体；虽然他们喜欢听童话，读童话，但是真正要创编出一个具体有趣的童话故事对于他们来说也并非易事，需要我们教师给予具体而有效的方法指导。
三、教学理念
这堂课的教学，我们秉持的是“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。因为习作是一个高难度的学习任务。要帮助学生顺利地完成这项学习任务，需要教师想方设法激发学生的创编兴趣并给予学生具体有效的方法指导。这堂习作指导课，要充分发挥教师的主导作用，让学生在教师一步一步地激发和引导下逐渐进入创编的状态，并努力尝试运用老师教给的方法进行创编实践。本课的教学将呈现从教师“教方法”到学生“用方法”的过程。
四、教学目标
1、进一步了解童话特点，激发学生创编童话的兴趣。
2、学习如何把童话写得具体、有趣，尝试用学到的方法进行童话的创编。
3、在创编童话的实践中，体验创编的乐趣，提高创编的能力。
教学重点：
了解童话的特点，学习创编童话。
教学难点：
尝试运用学到的方法进行童话的创编，努力使故事具体有趣些。
五、教学方法
语文的.学习离不开模仿和迁移。据此，这堂课，我们是按照“实例引领——实践运用”“说——写”“扶——放”的思路来设计的，用“猜一猜”“说一说”的方法激发兴趣，用“实例剖析”进行方法引领。通过观察、思考、朗读、交流，评议进行师生互动，生生互动，引导学生动脑、动口和动手，充分发挥学生自身的能动性，使他们真正成为学习的主体。
六、教学过程：
1、谈童话，说特点。目的是唤醒记忆，激发兴趣，进一步了解童话的特点。
2、明确写作内容和要求。目的是让学生清楚习作的内容和要求。
3、实例引领，感悟方法。通过“美国小学生获奖作文”的呈现鼓励学生进行大胆的想象，通过三个“典型文段”的朗读和感悟，使学生懂得如何把故事写具体写有趣。
4、出示画面，大胆创编。让学生在观察画面的基础上，提出问题，然后围绕问题进行大胆创编。以小组合作交流的方式激发学生的创编积极性，让每个人得到练习。通过登台讲故事、有针对性地评议，帮助学生更好地学以致用，提高创编的质量。
5、自由选择，动笔创作。让学生在说的基础上，尝试运用学到的方法进行童话故事的书面创编，体验创编的乐趣，培养创编的能力。
创编童话故事14
有个红灯和绿灯，他们想比出谁更厉害。
红灯傲慢地说：“我一点亮我自己，人们开的车就会立刻停下来，所以我才是最厉害的。”
“不对，不对，”绿灯笑嘻嘻地说，“我一点亮我自己，人们开的车就马上跑起来，所以我才是最厉害的。”
“你让车跑起来，我就让车立刻停下来，我最厉害！”红灯说。
“那你让车停下，我就立刻让车跑起来，我还是最厉害的！”绿灯生气地说。
就这样，它们俩个争吵了很久，互不相让。最后，红灯一亮，绿灯就亮，绿灯一亮，红灯立刻亮了起来。这就每天都会发生车祸。绿灯一亮，车刚走了一会儿，红灯马上亮起来，前面的车只能停下，后面的`车稍不注意就撞到了前面的车，引发了车祸。每天也就有“砰砰砰”的响声，还有人们“救命，救命”的惨叫声。虽然人们也来修过红绿灯，但是都无济于事。之后，就因为它们，只能由交警来指挥交通，伤亡人群也还得送去医治。黄灯实在看不下去了，说：“你们争吵，让别人怎么办？你们看看下面，马路上就因为你们都乱成一锅粥了！”
红灯绿灯看看下面非常痛苦的人们，感到十分愧疚。于是它们就和好了。交通又恢复了平静。
创编童话故事15
小白马从小爱画画。一天，它想画一只机智可爱的小老鼠。正当它专心致志地画着时，一只松鼠看见了，对小白马说：“小白马，你看我的尾巴有多粗，多美呀！再看看那只老鼠的尾巴细得像针，愁死了，快改改吧。”松鼠的话音刚落，小白马就把老鼠的尾巴改粗了。
一只小猫从它身边走过看见了，对小白马说：“你看，我身上的花纹犹如老虎般神气，再看看那只老鼠，身上黑乎乎的，让人看了多不顺眼，快给它添上花纹吧。”小白马想都不想，就给小老鼠添上了一身花纹。
一只小白鸽从他头顶飞过看见了，对小白马说：“小白马，你看我这对翅膀人见人爱，花见花开，要是给小老鼠也加上一对翅膀，那该有多好啊！”小白马听了自言自语的说：“对啊，有翅膀多好，我这就加。”于是，小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。就这样，小白妈想把小老鼠画成了一只大怪物。
小白马把画画好给妈妈看，妈妈看了看摸着它的'头意味深长的说：“孩子做事要用大脑思考，不能盲目听从别人的意见啊！”
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