幼儿园中班故事

时间:2021-05-18 10:03:00 幼儿故事 我要投稿

幼儿园中班故事

幼儿园中班故事1

  活动目标:

幼儿园中班故事

  1、 能安静的倾听故事,复述故事。

  2、 在理解的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。

  活动准备:

  1、 物质准备:小猪、小白兔和小白鹅手偶。

  2、 材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》

  活动过程:

  1、 教师出示手偶,引出活动。

  教师引出故事名,并逐一出示小动物手偶。

  2、 教师边操作手偶边讲故事,请幼儿带着问题欣赏故事。

  3、 用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

  组织幼儿讨论:小猪原来是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?

  4、 教师操作手偶,引导幼儿学习对话。

  设计提问:引导幼儿复述对话。

  (1) 小猪怎么对小白兔说的?小白兔又是怎么回答小猪的?

  (2) 小猪怎么对小白鹅说的?小白鹅又是怎么回答小猪的?

  (3) 最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗干净后小白鹅说了什么?最后它们做什么了?

  请幼儿戴上手偶分角色学说对话。

  5、 幼儿边看教育挂图边复述故事。

  活动建议:

  1、区域活动:在表演区提供头饰让幼儿进行表演;在美工区提供绘画材料画小猪。

  2、生活活动:日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

  3、家园共育:在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。

幼儿园中班故事2

  教材分析:

  《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象,把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单,充满童趣和幻想,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄和现有经验。

  活动目标:

  1、 幼儿理解故事内容,能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。

  2、 感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。

  重点:大胆清楚地表达自己的想法。

  难点:体验互相关爱的情感。

  活动准备:

  1、故事cd。

  2、ppt。

  3、纸杯电话。

  活动过程:

  一、小鸟和小田鼠

  1、出示ppt1,你看到了什么?

  2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?

  3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?

  4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法,小田鼠也想了一个好办法,是什么办法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。

  5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?

  6、小田鼠到底想了什么办法,我们一起接着往下听。

  师:通过播放课件,引导幼儿仔细观察画面内容,有意识地根据故事内容提问。

  幼:在教师引导下,大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。

  二、喇叭花电话

  1、出示ppt4。

  2、如果你是小田鼠,你会怎么跟小鸟打电话呢?

  3、小田鼠首先会怎么说呢?

  4、他们到底是怎么打电话的呢,请你们接着往下听。

  5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?

  师:引导幼儿想象自己是小田鼠,以小田鼠的身份和小鸟打电话。

  幼:扮演小田鼠,尝试和小鸟打电话。

  三、完整倾听故事

  1、这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》,让我们再来完整地听一听。

  四、打电话

  1、有了喇叭花电话,小鸟和小田鼠可以天天打电话了,真高兴。今天我也带来了一个电话,和小朋友来打电话。

  2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。

  师:有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。

  幼:两两幼儿用纸杯电话来交流。

幼儿园中班故事3

  活动目标:倾听故事,初步理解故事,大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化,体验作品中表达的美好情感。

  活动准备:PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片

  活动过程:

  一、活动导入,引发兴趣

  (从孵蛋的动物,引出对狐狸孵蛋的不解,激发幼儿听故事的兴趣。)

  1、你知道什么是孵蛋吗?

  2、(PPt)这是一个蛋,蛋里面有蛋黄和蛋清,不让这个蛋破掉还要给它保温,慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝,动物宝宝从蛋壳里钻出来,这就叫孵蛋。谁会孵蛋?

  小结语:会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋

  3、那狐狸为什么要孵蛋呢?

  二、理解故事内容,大胆表达想法

  1、(PPt)故事狐狸孵蛋,有一只狐狸,肚子很饿很饿,他到处找东西吃,他在河边的草丛里东翻翻,西找找,竟然看到一个大鸭蛋 ,咦,你是狐狸,肚子很饿,发现了这只蛋你会做什么?

  2、吃,你们是这样想的,狐狸也是这样想的,狐狸一个箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候,这时脑袋里却有个声音说:“你想吃鸭蛋,还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么?

  3、为什么想吃鸭子?鸭子大,咬下去都是肉,狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢?

  (引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)

  4、孵蛋真是一个好注意,狐狸忍住饿,决定把鸭子孵出来,再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下,电视上有关于狐狸孵蛋的图片,请你们看一看它用了哪些方法孵蛋,然后我们一起说说好吗?

  (引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。)

  5、电视上面有什么好办法,第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。

  6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗?

  7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋,它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上,刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来:“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意,便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口,用前爪和后爪紧趴在洞的前后方,只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖,又不会被压破,可是这个姿势太累了,没有多久,狐狸的四肢便痛得受不了。再想想,狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮,便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候,没想到在追兔子的时候,树皮松开了,差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易,我们小朋友也做过保护蛋的游戏,我们一起来看看好吗?

  [page_break] (与幼儿一起回忆保护蛋行动,理解狐狸孵蛋的辛苦。)

  8、我们也保护过蛋对不对?这是谁?他拿着什么呀?你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀?

  9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢?狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么?

  (引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。)

  10、第20天,看看发生了什么情况?蛋上有什么?这是什么意思?(蛋壳开裂了)

  11、第20天蛋上有条裂缝,20天过去了,是第几天,今天就是第21天,蛋上又多了一条裂缝,突然,蛋壳裂开了,冒出了一个小脑袋,一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了,它的梦想成真了,它的梦想师什么呀?吃鸭子呀,可就在这时侯,(播放音乐)没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说,小鸭说;妈妈,妈妈,狐狸惊呆了,狐狸支支唔唔的说,我不是你的妈妈,我是男的,我是你的爸爸。(音乐停)狐狸不知道怎么办了,这时侯小鸭子又叫了;爸爸爸爸,一下子把狐狸的大脑袋抱住了,狐狸一下子不知道该怎么办了,狐狸不是要吃鸭子的吗?怎么现在不知道该怎么办了?他在想什么?

  12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么?

  三、联系生活,进一步理解故事,激发幼儿情感

  1、小鸭子又说了:爸爸,我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样?(饿)他想了想没办法,把自己采的果子递给了小鸭子,为什么狐狸自己那么饿,还把果子递给别人?

  2、为什么要给小鸭子?

  3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃?

  小结:父母总是把最好的留给自己的孩子吃,因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的,爱是什么呢?

  4、(音乐)小鸭子爬上了狐狸的鼻子。 小鸭子吃得肚皮圆滚滚的,把头钻到狐狸的爪子底下,睡眼地说:“谢谢你,爸爸,我好爱你,爸爸。” 狐狸又叹口气:“少了顿大餐,却多了一个儿子,我爱你。”

  5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝,我爱……我爱你们,你们爱我吗?爱就要大声说出来。

  狐狸孵蛋课后反思:

  在《狐狸孵蛋》活动中,我最深切的感受就是:孩子的潜力是巨大的,思维是活跃的,内心是丰富多彩的。

  活动初始,我请孩子们形容一下狐狸,其实事先只预设到骗子、坏蛋、狡猾、等形容的词汇,但孩子们却说到了阴险的、丑陋的、笨蛋的等等词汇,立刻赋予了故事的生命力。另外在活动末尾时,我要求小朋友与自己生活经验相联系,比如:当我问到:“你们什么时候感觉到幸福呢?”有的小朋友会说:“在祖国妈妈怀抱里觉得很幸福,很温暖!”等,真的让我体会到,只要给孩子提供适当的思路,她们就会很聪明意思到我们的意思。

幼儿园中班故事4

  为进一步提高我班级幼儿语言表达能力和创造性思维能力,我们将本班级的特色活动定位语言。本学期我们协同家长开展了许多有意义的促进幼儿语言发展的活动。

  如:九月请有优秀经验的家长介绍家中如何培养幼儿的语言能力经验介绍,许多家长在聆听后,深受启发借鉴优秀经验。十月份进行了图书漂流活动,许多家长专门去书店买书,意在让我们的幼儿有更多好书可读。十一月的亲子自制图书活动更是精彩,有多位家长与幼儿参与了此次活动。一月份我们继续开展看图续编故事的亲子活动。

  本次活动形式强调幼儿思考的独立性和创造性,鼓励幼儿看图续编故事,幼儿根据图片内容,充分发挥自己的想象力,自由创编,将自己的所看所想用他们充满童真的语言变成一个个好听的故事。通过幼儿发挥想象、大胆表达,编出一个又一个精彩、有趣的故事。在创编中孩子们把生活中感受到的情感、积累的经验,发挥得淋漓尽致:有的说到了友谊、有的说到了助人、有的说到了关爱。家长帮助幼儿将这些极富童趣的故事记录下来,并将印有故事的纸张加以装饰。本次活动共收到作品32件,教师将这些美丽的故事张贴在展板上,让所有的幼儿与家长都能看到自己的成果。孩子们丰富的想象力,有趣的情节,吸引教师欣赏着一个个故事。

  活动最后评出一等奖3名,二等奖9名,三等奖20名。看图续编故事活动,不仅培养了幼儿的想象能力与表达语言能力,同时也促进了幼儿积极情感的体验和表现。同时,也有利于加强了父母与孩子间的沟通和了解,建立良好的亲子关系。

幼儿园中班故事5

  有只戴近视眼镜的小老鼠,第一次跟妈妈去找午餐,刚到一户人家里,只见沙发上端坐着一只大肥猫,妈妈吓得拉着小老鼠就往洞里逃。他们的响声,惊动了大肥猫,小老鼠回头一看,只见大肥猫额头上写着:我才不吃老鼠呢,浑身臭毛!

  小老鼠拽着妈妈的手说:“妈妈,这只猫不吃老鼠的。”

  妈妈拉着小老鼠说:“你怎么知道?猫天生就是吃老鼠的。”

  我看见它额头上写着:“我才不吃老鼠呢,浑身臭毛!”说着,小老鼠挣脱妈妈的手,跑到大肥猫跟前,去抓它的胡子玩。

  大肥猫说:“你这个小东西,敢来抓我胡子!”说着,举起爪子,想去抓小老鼠。小老鼠好机灵啊,抓着大肥猫的胡子荡起了秋千,它大声地说:“妈妈,你快去厨房找东西。

  老鼠妈妈本来替小老鼠捏了一把汗,看见大肥猫疼得龇牙咧嘴的样子,心里乐开了花,急忙跑进厨房,翻出大米,面粉,花生,香油,装满一麻袋,然后扛着麻袋,绕过沙发,来到洞口,朝小老鼠招手。小老鼠看见妈妈成功了,赶紧松手,放下大肥猫的胡子,一溜烟跑进洞里。

  主人回来,发现厨房被谁动过,问大肥猫是不是老鼠来过。大肥猫把头摇得象拨浪鼓,喵——喵——地回答主人说,没谁来过。主人有点纳闷,还是赶紧给大肥猫炖了一条大青鱼。

  大肥猫吃着大青鱼,心里想,这鱼多好吃啊!

  几天后带眼镜的小老鼠又跟妈妈来这里找东西。大肥猫正躺在沙发上玩毛线球。小老鼠吱吱地叫了两声,大肥猫转过头来,瞪着小老鼠,大声呵斥道:你敢来,我一口吃了你!小老鼠扶了扶眼镜,只见大飞猫的额头上写着:讨厌的老鼠,我看见你们就恶心。

  “哈哈”,小老鼠大笑着,转身把看见大肥猫额头上的字告诉妈妈后说,“我们回去把大伙都叫来,把厨房里的东西全部搬走。”

  一会儿,来了好大一群老鼠,大肥猫吓得屁滚尿流,转身逃到主人的卧室去了。所有的老鼠冲进厨房,打开柜子,把厨房里能吃的东西全部打包带走了。临走的时候,把客厅里一包餐巾纸也顺手拖走了。

  主人回来,发现厨房里的东西全没有了,又问大肥猫,是不是老鼠来过,大肥猫把头摇得象拨浪鼓,喵——喵——地回答主人说,没谁来过。

  主人仔细地盯着地面,发现好多老鼠毛。主人顿时气得吹胡子瞪眼镜,抓起大肥猫,骂道:“你这只没用的大笨猫,我白养了你!”说着,随手把大肥猫扔到窗外去了。

  从此,这只大肥猫成了一只无家可归的流浪猫。

幼儿园中班故事6

  活动目标:

  1、幼儿能安静地倾听故事内容,理解故事情节;

  2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。

  3、感受秋天水果丰收的喜悦,体验设计水果屋的乐趣。

  活动重点:幼儿能注意倾听故事内容,理解故事情节。

  活动难点:幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。

  活动准备:

  1、故事录音、PPT。

  2、未涂色的各种水果图片;3、蜡笔、胶水。

  活动过程:

  (一)教师带幼儿观看"果园",感受秋天水果丰收的景象。

  1、出示P1,提问:"果园里有哪些水果?它们是什么样子的?"2、教师以"这是谁的果园?(熊猫妈妈的)"引出故事。

  (二)边看PPT,教师边讲述故事。

  1、教师讲故事:从开头讲至"…… 怎么办呢?"2、提问:"谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"?

  引导幼儿大胆讲出自己的想法。

  3、教师出示水果屋图片。

  引导幼儿观察"屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?"启发幼儿讲述。

  4、教师继续讲故事,"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋,还做了什么事情?"

  (三)幼儿完整欣赏故事。

  1、教师完整讲述故事。

  2、提问:"熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?"引导幼儿完整学说"用××做屋顶,用××做墙,用××做门,用××做窗,盖了一间美丽的水果屋。"

  (四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

  1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。

  2、教师出示房子图片,让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。

  附:故事《水果屋》

  秋天到了,水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果,红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉AA的桃子……真是好看极了,熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

  一天,熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个,装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉,熊猫妈妈在后面使劲地推,"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦",他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果,高兴得说:"今年可有水果吃了。"可是,水果好多呀,屋里塞得满满的,连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉,在院子里走来走去。小熊猫着急地说:"妈妈,我们没地方坐、没地方站,也没地方睡觉,这可怎么办呢?"熊猫妈妈想了想,大声说:"有了,有了,我们用水果盖间屋子吧。"第二天一早,熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的`梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们,熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客,他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞,高兴极了。

幼儿园中班故事7

  春天的时候,长颈鹿想许一个愿,可惜它不会说话,于是就在一片小草的叶子上悄悄写了下来。

  风来了,小草轻轻摇摆叶片,将长颈鹿的愿望抖动给风看。于是风在天上轻轻地吹啊吹,将天上的白云,一会儿拉长了,一会儿拽断了,将白云拼成了几个字。

  于是,飞过天空的小鸟看见了长颈鹿的愿望。

  在地上玩耍的兔子看见了长颈鹿的愿望。

  在树上摘果实的猴子看见了长颈鹿的愿望。

  在河里洗澡的河马看见了长颈鹿的愿望。

  它们都是长颈鹿的好朋友。所以,看见长颈鹿的愿望后,它们从四面八方赶过来了,聚集在长颈鹿的身边。

  河马站在长颈鹿的身边,然后猴子站到了河马的背上。再接着,兔子又跳到了猴子的肩膀上。

  兔子努力伸长脖子,想要靠近长颈鹿,可是怎么办呢?还是够不着啊!

  小兔子急得快要哭了,河马和猴子也皱起眉头,而长颈鹿觉得特别沮丧。

  这时,小鸟来了,它抿嘴一笑,说:“你们啊,真笨。看我的!”

  小鸟让长颈鹿走到一棵跟它一样高的大树旁边。小鸟站在树的枝桠上,它拍拍翅膀,让长颈鹿凑过来一点儿。接着,小鸟用它尖尖的嘴巴,轻轻地亲了长颈鹿一下。

  于是,大家看到,长颈鹿笑了,虽然它不会说话,但是大家都感受到了它的开心。

  你知道长颈鹿的愿望是什么吗?路边的小草,依然在晃动它青绿色的腰肢,上边写着:“我想让我的朋友们亲吻我一下。”

幼儿园中班故事8

  1、《我爸爸》

  【内容简介】 讲述父子亲情的书籍多如皮毛,但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式,真正撼动心灵、描绘孩子对父亲的热爱和崇拜的图书。

  《我爸爸》通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式,用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳。特别在文章的最后,“我爱我爸爸,而且你知道吗”,一双孩子手伸在爸爸的胸前,小太阳又出现在爸爸的睡衣纽扣上,爸爸露出慈祥的笑容和温柔的目光,相信很多读者在此时都会眼泪盈眶,破“笑”为“涕”。

  2、《彩虹色的花》

  【内容简介】 《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理、大块的色彩,都给这本书带来一种原始粗犷的美,但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事:一朵彩虹色的花,将自己的花瓣用来帮助有困难的小动物,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来……这本图画书中,最让孩子们难忘的就是那彩虹色的环衬,那色彩是如此地动人,几乎包含了你所能想象的一切,生命、阳光、爱……

  3、《蚂蚁和西瓜》

  【内容简介】 《蚂蚁和西瓜》是一本极富有趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜,分割、搬运、带回蚂蚁窝,最后用西瓜皮做了个滑梯的小故事。它几乎没有多少文字,但在这本书里,每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同,你完全可以根据这些图画自己讲出一个特别特别长、也特别特别好玩的故事来。

  蚂蚁是一种勤劳而又富有合作精神的动物,这和孩子在幼儿园的生活又何其相似,孩子在阅读的过程中,自然而然地体会到蚂蚁和同伴合作的乐趣,从而激发孩子更好地和同伴友好相处。一群小蚂蚁、一块大西瓜,故事如此简单,快乐如此简单。

幼儿园中班故事9

  有一天,小松鼠皮皮出去玩,遇到一只大灰狼。

  大灰狼一把抓住皮皮,恶狠狠的说:“小家伙,我要吃了你!”

  皮皮吓坏了,哭着说:“你,你别吃我……妈妈,我要找妈妈……”

  大灰狼眼珠子一转,嘿嘿笑着说:“只要你肯听我的话,我就不吃你。”

  皮皮连忙说:“我听你话,我听你话,你别吃我……。”

  大灰狼放下皮皮,掏出个口袋说:“好,你只要乖乖的每天给我摘一袋松子来,我就不吃你!”

  皮皮看着大灰狼手里的口袋,为难的说:“这,这么大啊,我……”

  “怎么,你想被我吃掉吗?!乖乖按照我说的去做,我就饶你一条小命!你也不能把遇到我和给我摘松子的事情告诉任何人,包括你爸爸妈妈在内,否则我就吃了你们全家!”大灰狼恶狠狠的说着,张开血盆大口冲皮皮喊到。

  皮皮吓得打了一个哆嗦,害怕的接过大灰狼的口袋,用力点了点头。从那天开始,皮皮每天天刚亮就出门去摘松子,一直到晚上天黑了才回来。

  皮皮妈妈见皮皮每一天都早出晚归,很累的样子,就问:“皮皮,这几天你是怎么了?发生了什么事情吗,怎么回家都不见你说话?”

  皮皮连忙摇头:“没,没什么!我每天出去找小朋友玩,玩的好累好累,就不想说话。”

  皮皮妈妈也不相信皮皮说的话,第二天早上就跟着他悄悄出门了。

  很快,妈妈就发现了皮皮的秘密,冲在树上摘松子的皮皮喊到:“皮皮,你不是出来找小朋友玩吗,怎么摘起了松子?”

  皮皮吓了一跳,没扶稳从树上掉下来了,边哭边跟妈妈说:“我,我这几天都在给大灰狼摘松子呢……。他不让我告诉任何人,包括你和爸爸……现在怎么办?你知道我的秘密了,我们一家都会被大灰狼吃掉的,呜呜呜……”

  皮皮妈妈替皮皮擦掉眼泪,认真的说:“傻孩子,妈妈是你的好朋友啊,怎么不早告诉妈妈这些事?你要相信妈妈,所有事情妈妈都有办法解决,即使妈妈解决不了,妈妈也会想办法请别人解决!”皮皮点了点头,跟着妈妈回家了。

  下午,皮皮妈妈和皮皮爸爸请来了一些好朋友,大家一起藏在大树上,等大灰狼前来取松子时用力拿松果打它,很快就把它打跑了。

  妈妈是宝宝最好的朋友,不管是开心的事还是不开心的事,宝宝都要告诉妈妈,妈妈会有办法帮宝宝解决遇到的问题。另外,宝宝不能替坏人保守秘密,因为坏人的秘密就是怎样害人。

幼儿园中班故事10

  活动目标:

  1、学会倾听,理解故事内容,感受故事的情节变化。

  2、能够用完整的语言复述故事情节,发展幼儿的语言表达能力。

  3、教育懂得尊重别人,能够知错就改,学习别人的长处弥补自己的短处。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动重难点:

  重点:学会倾听,理解故事内容,能够根据提问回答问题。

  难点:能够用完整的语言复述故事情节。

  活动准备:

  1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

  2、PPT课件。

  活动过程:

  一、理解故事内容

  1、观看PPT1—2(小蜗牛嘲笑啄木鸟)

  (1)师提问:

  ①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)

  ②小蜗牛说了什么话?

  (都说你是森林医生,原来你是给大树治病的,这太容易了。)

  ③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?

  (2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

  (3)讨论:小蜗牛说的对吗?为什么?

  (师引导幼儿大胆讲述自己的观点)

  2、观看PPT3—4(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)

  (1)师提问:

  ①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)

  ②小蜗牛见小蚂蚁没理他,是怎么说的?

  ③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)

  ④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?

  (2)讨论:小蚂蚁说的对吗?

  (引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)

  (3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

  (4)继续提问:小蜗牛是怎么晕过去的?

  (被大雨冲下了大树)

  (5)讨论:小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?

  (引导幼儿大胆想象,勇于表达自己的想法,发挥自己的想象力)

  3、观看PPT5—6(小蜗牛认错)

  (1)提问:

  ①谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)

  ②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么?

  ③小蚂蚁是怎么说的?

  (2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

  4、完整的看一遍PPT故事。

  (1)告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

  (2)组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。

  (3)提问:啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?

  (4)讨论:我们可以嘲笑别人吗?为什么?

  (每个人都有自己的长处和短处,我们要尊重别人才能学到别人的长处,弥补自己的短处。)

  5、谈一谈

  (1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?

  (教师可以从自身谈起如:我画画很好看,但是我不会跳舞。)

  (2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足?

  (如:要尊重别人,虚心请教)

  二、学习复述故事(分角色表演)

  1、教师扮演小蜗牛,幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

  2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。(教师给予语言和动作上的指导。)

  3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

  三、情感教育(结束活动)

  小蜗牛虽然嘲笑别人不对,但他也是个知错就改的好孩子,今天他把自己的故事分享给我们,希望我们小朋友也能做的知错就改,学本领时要知道尊重别人,只有这样才能学到别人的长处,来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本领了,我们和它道别吧!再见。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班故事11

  目的:

  ⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。

  ⑵ 培养幼儿的想象力,创造性讲述的能力。

  准备:图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

  过程:

  1、出示图片,提出问题

  ⑴ 这是美丽的春天图,图上有什么?(太阳、云、树、草地)

  ⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事,先讲图上有的东西,

  然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

  ⑶ 教师示范讲述。

  2、幼儿想象编故事。

幼儿园中班故事12

  活动目标

  1.在仔细观察蚯蚓的过程中,说清自己的新发现。

  2.有进一步了解蚯蚓特性的愿望,愿意亲近小动物。

  活动准备:

  1.让孩子们事先对蚯蚓的外形、习性等有所了解,并能接触蚯蚓实物,愿意和他们亲近。

  2.准备四张桌子、8条蚯蚓放入4个小盘子里,需要放入泥土,否则蚯蚓会爬出。

  3.多媒体

  人数:中班孩子15~16人左右

  活动重难点:

  活动过程:

  一、说说找蚯蚓的趣事。(回忆找蚯蚓时发生的一些趣事,进入活动主题。)

  介绍主人公蚯蚓的家庭、朋友、以及最近的爱好。

  二、阅读《蚯蚓的故事》绘本、视频并观察实物蚯蚓。了解蚯蚓的外形和特征。

  1.阅读、观察、观看蚯蚓的外形。

  蚯蚓的头和尾巴真的很像,你能区分吗?

  2.阅读、观察、交流蚯蚓生活习性。

  蚯蚓有必要看牙医吗?(观察实物蚯蚓)

  它吃些什么呢?

  3.阅读、观察蚯蚓的再生。

  女孩们为什么会害怕?蚯蚓害怕吗?

  什么叫再生功能?还有什么动物有这个功能呢?

  4.阅读了解蚯蚓的本领------松土

  蚯蚓想把自己最大的本领教给好朋友蜘蛛,你们觉得蜘蛛能学会吗?为什么?

  三、放归蚯蚓

幼儿园中班故事13

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受树荫的位置是会变化的。

  2、感受小熊可爱的憨态。

  过程:

  一、回忆树荫的认识,引起听故事的兴趣

  小朋友,夏天来了,如果在外面大家都喜欢站在那里?(树荫下)为什么?(凉爽爽、很舒服)

  小结:对,树荫下很凉快,有一只小熊,也喜欢在树荫下睡觉,请你听听它和树荫之间的故事吧。

  二、欣赏故事,理解故事中小熊与树荫发生的事情

  提问:小熊和树荫发生了什么事?

  1、小熊睡在树荫下,树荫跑开了,被烫醒了 ,

  2、小熊把树荫顶住了,可树荫还是会跑

  提问:树荫跑开了几次, (2次)

  第一次小熊有什么感受?(生气)(跳起来,“树荫跑开了,谁在开玩笑”)

  怎么会这么生气的?(刚才睡得舒服“又香又甜”,突然被火辣辣的东西烫醒)

  他做了什么?(问小树,小鸟、小狗)

  他们怎么会到怎么回答的?

  他还做了什么?(找来木桩和绳子把树荫顶住、困住)

  他是怎么想的?(他看到树荫跑到另一边去了,以为太阳在开玩笑)

  后来又发生了什么?(又被烫醒了,很生气 )、

  哪里知道?(对着太阳挥拳头、跳起来,)

  他为什么要对着太阳挥拳头呢?(觉得太阳在开玩笑)

  三、感受故事中,小熊的可爱与憨态。

  小熊很生气觉得太阳在开玩笑,小朋友你觉得是这样吗?(一天中树荫是会变化的)怎样变?(根绝太阳照射的位置而变化)

  可是这只小熊它知道吗?你觉得这是一只怎样的小熊?(可爱,笨笨的,不动脑经)

  你有什么好办法可以让小熊睡个香香凉凉的觉。

  四、延伸:继续在生活中关注树荫的变化

幼儿园中班故事14

  “不远千里”这则成语又称“不远千里而来”,表示不以千里为远来到某地,比喻不畏路途遥远。

  这个成语来源于《孟子。梁惠王上》,孟子见梁惠王。王曰:“叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”

  梁惠王见了孟子,热情地说:“先生,您不以千里为远来到我们魏国,一定是给我的国家带来利益了吧?”

  孟子回答说:“大王您何必一开口就讲利?有仁义就行了。如果君王说怎

  样有利于我的国家,大夫说怎样有利于我的封地,士和老百姓说怎样有利于自身,这样上上下下都追逐私利,那么就危险了。”接着孟子说道:“在能出动一万辆兵车的国家,谋杀他们国君的必定是能出动一千辆兵车的大夫之家;在能出动一千辆兵车的二等国家,谋杀他们国君的,必定是能出动一百辆兵车的大夫之家。

  孟子说:“从来没有讲仁的人会遗弃他的双亲,也没有讲义的人会不尊重他的君主。所以,大王您只要讲仁义就够了,何必再讲利呢?” 大国的大夫能从万辆兵车的国家中获得兵车千辆,二等国家的大夫能从千辆兵车的国家中获得兵车百辆。这些大夫的产业不能说不多了,但是,他们永远不会满足。所以您不能再宣扬私利了。”梁惠王听了很受触动,焦急地问:“那先生以为该怎么办呢?”

幼儿园中班故事15

  活动目标:

  1.理解故事内容和情节,学会倾听故事并思考问题。

  2.知道正确的讲卫生行为,养成爱干净的好习惯。

  3.体验听故事的乐趣。

  活动重难点:

  理解“怪物中毒”这一情节,知道要做一个讲卫生的好宝宝

  活动准备:

  1.PPT课件、故事视频

  2.玩偶一个

  3.图片(面粉、鼻涕、臭鸡蛋、烂叶子、蜗牛、脏指甲、牛粪、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干

  活动过程:

  导入:

  1.教师出示玩偶,谈话导入

  ——今天老师给小朋友们带来了一位客人,他叫鲁弗斯,你们喜欢他吗?那我们用掌声欢迎他吧!

  ——他最喜欢做蛋糕了,他做了一个世界上最恶心的蛋糕!想不想知道他的蛋糕是什么味道的?那我们一起来看看吧!

  展开:

  1.教师播放PPT,请幼儿观察

  ——看看鲁弗斯的餐桌上都有些什么?

  ——他的家里干净吗?

  ——你喜不喜欢这样的家?

  2.教师讲述故事,幼儿倾听

  3.教师提问

  ——他的蛋糕是用什么东西做的?(出示图片)

  ——蛋糕做成功了吗?

  ——为什么蛋糕会变成怪物?

  ——怪物为什么不吃鲁弗斯?(对了,因为鲁弗斯太脏了,怪物吃了他会中毒)

  ——你们还敢和这么脏的鲁弗斯做朋友吗?

  ——鲁弗斯最后变的爱干净讲卫生,再也不吃脏东西了。你们喜欢爱干净的鲁弗斯吗?

  4.教师播放视频,幼儿欣赏

  5.教师引导幼儿说出讲卫生的行为,培养幼儿良好行为习惯

  ——鲁弗斯已经改掉坏习惯变得讲卫生了,小朋友们你们是讲卫生的好宝宝吗?

  ——在生活中应该怎样做才是讲卫生的行为?

  ——对了,我们不能吃脏东西,要勤洗澡、爱刷牙、勤剪指甲,把垃圾丢进垃圾桶,做一个爱干净的好宝宝。

  结束:

  儿歌律动,结束活动

  ——小朋友,比比看,看看谁最讲卫生,比小手,比脸蛋、比比衣服和脚丫,从小养成好习惯

  活动延伸:

  在一日活动中进行“谁最讲卫生”的比赛,督促幼儿养成好习惯。

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