幼儿园中班美术教学总结

时间:2020-06-13 16:03:14 教学总结 我要投稿

幼儿园中班美术教学总结(通用3篇)

  日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结,下面是小编帮大家整理的幼儿园中班美术教学总结(通用3篇),希望对大家有所帮助。

幼儿园中班美术教学总结(通用3篇)

  幼儿园中班美术教学总结1

  在本期教学活动中,根据中班幼儿年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点,来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。以培养孩子的兴趣为目标,才能有绘画的愿望,才能提高绘画的技能。充分利用丰富多彩的游戏形式。让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。

  1、在美术活动中,让观察、大胆想像、能用绘画、手工作品来表现自己对生活的认识和情感。

  2、通过欣赏与制作,让幼儿了解民间工艺,感受其独特的韵味。

  3、鼓励幼儿认真观察、大胆想像、能用绘画、手工作品来表现自己的日常生活的认识和情感。

  4、通过观察与想像,会抓住动物、植物的特征来作画。学会关注并表现生活中美好的事物,充分想像,大胆创造,培养幼儿对美术的学习兴趣。

  5、培养幼儿自己大胆设计水果车、动物车,学会独立设计与创作的兴趣。会选择与物体颜色相近的颜色绘画,做到涂色均匀。

  6、了解丰富多样的中国民族服饰,启发幼儿从服饰的款式、色彩、图案、质地等方面去欣赏。鼓励幼儿自己设计民族服饰。

  7、鼓励幼儿结合实际生活,大胆表达自己的情感、对生活的理解和想像等,能用自己喜欢的绘画、手工作品等形式来表现。

  8、激发幼儿积极参加美术活动。让幼儿自主大胆地,用棉签、纸团做添画,印画。

  9、会结合日常生活中的经验,设计各式各样的图案、花边等。做到色彩写鲜明。学会在纸上进行简单的布局,画辅助物,表现简单的情节。帮助幼儿提高绘画和手工的表现技能和制作能力。

  幼儿园中班美术教学总结2

  美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动、它以独特的教育方式,发展和完善了人的身心。正因为如此、它在培养幼儿的情感、观察力、独创性以及操作能力等方面,起着重要的特殊作用。在美术教学活动中,教师要借助审美媒介,创设美的学习情境,为孩子架起学习知识和积极思维的桥梁,让孩子在良好的情境中感受美,创造美,达到塑造审美心灵,培养审美情操的目的。

  一、肯定幼儿本学期所取得的成绩

  本学期我园开展了丰富多彩的美术活动。4、5岁的孩子第一次知道什么是线描,懂得了怎样运用自己的想像力努力地去完成一幅作品。知道铅笔、记号笔也可以画出很漂亮的画;知道蜡笔、油画棒该怎样涂色更好看,效果更好;知道老师用来写字的粉笔也可以用来涂画……如:《曲线线描想像》——孩子们跟着老师简单的画曲线,然后再进行自我想像,用粉笔涂抹,完成该幅作品。(充分运用平时在生活中积累的丰富经验进行填充式描画)第一次领略了水粉颜料的神奇,并能通过自己的手指、画笔、棉芊、毛笔等多样工具画出充满想像、变幻漠测的作品;也初次尝到了运用身边各种各样的物品进行拓印、想像,画出出人意料的作品。如:《手印想像》——用自己的小手沾颜料进行拓印、想像。从成人的角度看,这些作品可能荒诞可笑,但它们确实神气活现,趣味盈然,是孩子们创造的结晶!孩子们以个人或集体合作方式参与各种美术活动,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣。也获得对美术学习的持久兴趣,同时也表达了自己的思想和情感,美化了环境与生活。

  二、启发想像力,发展智力,提高创造能力

  经过一个学期的学习和训练,孩子们在美术方面都有了不同程度的提高。但在对画面进行想像、再创造上还需要进一步的提高。

  1、幼儿有丰富的想像力,喜欢把自己喜爱的东西夸大和美化。因此,我们就要给幼儿充分的精神自由、想像自由和表现自由。让他们感受到自我创造、自我表现的极大乐趣。为此,在绘画过程中,要多注意启发幼儿大胆想像,自我创造。如:在命题画《快乐的国庆节》中,有的小朋友在画面上只是画上人,或是火车,就不再画了。画面呈现大面积的空白,这时老师就要适当的提醒孩子:在国庆节期间你都和谁去到了什么地方呀?那里有些什么东西特别有意思或是很好玩呢?你觉得最开心的一件事情是什么呢等等。

  2、孩子们由于能力有限,不可能掌握过高的美术知识和技能,所以我们在教学中,应“注求其意,不求其形”。如果对技能要求过高,会使幼儿失去信心,抑制幼儿表达事物的愿望,挫伤幼儿的积极性。基于这一想法,我把“画什么,做什么”摆在“怎样画,怎么做”的首位,对孩子所有创造都给予肯定,从每个孩子的作品中找出他们的优点,并利用教室内的展板,把小朋友们的画张贴起来,供幼儿参观学习和自我讲评。幼儿创造成果得到了肯定,创作积极性自然就越高了。

  幼儿园中班美术教学总结3

  一、培养幼儿的耐心是指导幼儿绘画的首要目的比如画一幅画,首先是对所画对像的细致、敏锐的想像力,画画的孩子敢于大胆地把自己所看、所记、所想的尽可能完满地表达出来,这是一个人创造能力的表现。另外,画好一幅画需要双手与身体及手脑之间的协调与配合,需要有使用绘画工具的能力,认识色彩的能力,完整地认识与表达事物的能力,需要耐心、恒心,需要快乐的心情和对美的体验,需要全身心的投入。如果总是口头教训孩子应该如何如何,其效果是比较差的。

  从这一点讲,绘画就是一种非常适合的活动。一个能够自己面对实行写生的孩子,当他从随意的画画和制作过渡到能比较客观地去表现的时候,当他从要大人指点过渡到敢于自己大胆去创作的时候,他的自主能力自然就加强了;当他们能做到自己比较有条理地去收拾用具的时候,他们的独立性也就增强了。让敢于大胆地去画,让孩子更加细心去画,让孩子画画时有始有终,让孩子自己去寻找自己画中的问题。总之,这一切都有助于培养孩子胆大心细以及锲而不舍的精神。

  二、在幼儿绘画发展的黄金期,充分发挥幼儿的想像力和创造力教师一般先出示示范画,再示范画的方法,然后幼儿依葫芦画瓢画出与教师示范画的内容、形式和色彩相同的画。这种方法虽然能通过绘画的过程发展幼儿的绘画技能,使幼儿掌握绘画的一些最基本的方法,但是这种方式所产生的.消极作用就是容易造成儿童画的模式化、概念化,使儿童在画画时产生消极、被动、乏味的情绪,阻碍幼儿的思维和想像力的发展,扼杀他们潜在的创造意识。

  改变这一状况就要把幼儿从被动模仿中解放出来,充分发挥幼儿的主体作用,注重幼儿的学习过程,引导幼儿大胆表现、自由想像,让幼儿画其所爱,画其所想,使幼儿按自己的兴趣由感而发、由情而画,从而使幼儿对美术活动怀有强烈的兴趣和创作热情,教师可以在教学中提出一些线索作为孩子思考的起点,使其展开想像,大胆创作。例如先线索的提供,即向幼儿展示事物的一部分,引导幼儿想像事物的其他部分,然后用画的形式表现出来。

  给孩子想像的空间和创造的余地,有助于发展幼儿的想像力和创造力。虽然我们是中班的孩子,还处于模仿的阶段,但是我们也会给孩子提供一些半成品的范例,让孩子有空间自己加以想像;此外,我们的美术活动多以故事情节来导入,如花儿打电话、螃蟹、大狮子等,通过生动有趣的故事和可爱的人物、动物形像,孩子们对绘画活动更有兴趣了。

  三、正确认识儿童画"你胡涂乱抹的什么呀,乱七八糟的"、"画得一点都不像,难看死了。"只拿像与不像作为评价一幅儿童画的好坏标准,给人才的培养带来一个又一个的失误,伤透了一些孩子的心,由于幼儿的生理机制尚不完善,手、眼、脑三者的配合尚不协调,所以画出来的形像荒诞、奇特、不合常理,特别是中班的孩子,但这正是儿童画的可爱之处,它所展现的魅力是成人所望尘莫及的。

  要知道,儿童画更多的像玩一场游戏,这种"不像"的画正是幼儿自娱自乐的产物,正是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露,是真、善、美的体现,而正是这种游戏启迪了他们的心智,培养了他们的个性品质,想像力和创造力。儿童画与成人画相比尽管表现形式和技法无法相提并论,但其纯真、质朴的童趣则是成人画所不及的。这种纯真、质朴的童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。因此,教师应珍惜和爱护幼儿的这一特征,不要总在"形"上做文章,评价"像不像"、"美不美",应该遵循他们年龄发展的规律,循序渐进,善于理解和尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的,教师就不要过分挑剔。只有孩子充分发挥了想像力,做到了敢想、敢画,才有可能画出真正的儿童画。

  总之,本学期从孩子们的绘画活动中,我们发现孩子们在图形的组合,线条的流畅度,画面的完整性及色彩的运用上都有明显的进步,孩子就像一张白纸,就看我们的老师如何运用我们手中的笔来加以改造,变成一幅美丽的画。我们相信,通过师生的共同努力,这个愿望一定会实现的!

【幼儿园中班美术教学总结(通用3篇)】相关文章:

1.幼儿园中班教学总结(通用5篇)

2.幼儿园美术教学总结

3.幼儿园中班教学总结

4.幼儿园中班美术说课稿

5.幼儿园中班美术教案

6.幼儿园中班美术《拓印意愿画》教学设计

7.幼儿园美术教学总结范文

8.幼儿园中班学期教学总结