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小学毕业班毕业感言
在日常学习、工作抑或是生活中，我们时常会在一些事情上受到启发，这时就可以写一篇感言。一起来学习感言是如何写的吧，下面是小编帮大家整理的小学毕业班毕业感言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学毕业班毕业感言1
畅谈班主任管理方略，于我而言，有“镜中花，水中月”之过，更有班门弄斧之嫌。所谓，他山之石，可以攻玉。看看别人，想想自己，或许我可以从中得到更多的借鉴和启示。今天我是抱着学习的心态与各位同仁共勉，谈谈我对班主任工作不可或缺的爱——宽容。
一、宽容是学生心头的一抹朝霞。
印度的普列姆昌德曾经说过“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒”。曾经有位渔夫出海捕鱼，从海里捞出一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层又一层，黑点依然存在，最后终于去掉了黑点，不过令人遗憾的是这颗硕大的珍珠也已不复存在。
我们的学生不就是一颗颗硕大的珍珠吗？他们在学习上生活上或多或少地都存在着这样那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而老师，又总是在苦苦地追求着学生的那种“白玉无瑕”的完美境界：学生一时不听话，就气愤不已，吹胡子瞪眼；学生一时做的不合己意，就随口而出：“咋这么笨？”学生一时成绩不好，就采用粗暴的方法对待学生；久而久之，学生无论做什么事，都往往局限于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。结果导致学生的心理压力越来越大，多姿多彩的学生生活被剔除了，学生的天真无邪和好奇心被扼杀了。
我国著名的教育家陶行知先生说过：少一些严厉，多一些宽容。宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种人性的教育方式。宽容是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活、善待他人的境界；宽容是一种巨大的人格魅力，他能蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。宽容学生的过失并不是迁就犯错误的学生，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的“海纳百川”的若大胸怀。在工作中，多一块宽容的土壤，就会多一片思想的植被，多一束理性的阳光，多一缕自由的空气。对学生情感世界的宽容，能有针对性的点拨学生的心灵，使其开启顿悟；对学生思维方式的宽容，可以激发学生个性的思想火花，培养创造精神；对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展的特点，让学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”
诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，曾经在被多数教师判为“不可造就之才”但有一位教师从他的“笨拙”之中找到了他办事认真谨慎的特点并给予激励、引导，让瓦拉赫学化学，终于使他成了“前程远大的高材生”最终获得了诺贝尔化学奖。这些都表明：只要在教育过程中，对学生多一些宽容，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，找出相应的对策，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，其迸发出的力量是惊人的，会得到意想不到的效果。所以，作为班主任要多给学生一些尊重和宽容，善待学生的“黑点”并加以正确引导，那么，我们将得到退一步海阔天空的喜悦。
二、宽容是开启学生心灵之窗的钥匙。
有时我们常常认为宽容是一种软弱，是一种妥协，是一种对学生的纵容。其实，一个懂得分寸的人是不会被纵容的，因为每个学生都有他的自尊，每个学生都有他自己的尺度，都希望得到别人的尊重和理解。所以宽容是一种无声的激励，是一种对错误的人或事的包容和理解。对学生的过错能理解、能宽容，从某个方面反应了一个老师的教学艺术、教育理念和人际观念。是无尚的美德，也是一个优秀班主任所必须的心理品质。记得一位哲人说过这样一番耐人寻味的话：天空收容每一片彩云，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释，宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。记得有一次，我去上课，发现我们班两个学生逃课，我马上和家长取得联系，落实这两个学生的去向，结果是两人根本没回家，家长表示马上去找，找到后送到学校，一找就是一天，漫长地等待，一直到快要上自习的时候，终于见怒气冲冲的家长带着他们来到我面前，说实话，对于他们无故逃课，我很气愤，想过多种方法要怎样惩罚他们，但他们被家长交到我面前要我狠狠惩罚的'时候，我却不忍心了，看着两个灰头土脸的孩子，我觉得很心疼，一整天了，他们一定饿坏了，我记得，我说的第一句话是，你们一定饿坏了，来老师给你们下碗鸡蛋面，随后，我告诉家长我会处理好的，请他们回去休息，家长走时，还说不要轻饶他们。之后，我没说什么，当我把两碗热气腾腾的面端到他们手上时，我看到他们眼里晶莹的泪花，两个孩子吃得很香很甜，吃完后，我带他们上自习，装作什么事都没发生，这之后，两个孩子变化了许多，不在逃课，作业也认真了，无论班里做什么事，都积极主动，我心里感到无比的欣慰，到毕业考的时候，他们的作文竟不约而同地写了这件难忘的事，他们在作文中都提到，哪天被家长又打又骂的他们，想着到学校等到他们的一定又是老师的责骂惩罚，但让他们想不到是，老师没有打骂，送上的是鸡蛋面，这是他们一生中吃过的最好吃的面，之后，
他们约好要一起努力，报答老师对他们无私的爱，要做乖孩子，不给老师惹麻烦，这样一个不经意的举动，我获得了学生的尊重，让两个孩子改邪归正，是想，如果当时我也给学生一顿臭骂，那么这两个学生就会很受伤，甚至产生逆反心理，成为叛逆的孩子，所以，与其让学生怕自己不如让学生尊重自己，要尊重学生的人格首先要走进他们的心灵，理解他们，包容他们，让他们有自省得机会。
三、宽容是学生前行路上的启明灯。
一位在山中茅屋里修行的老禅师月夜散步归来，发现一个小偷在他的茅屋里偷东西，老禅师知道小偷在屋里不会找到值钱的东西，便从容的走进屋里，看见小偷躲在门后，便脱下自己身上的衣服披在惊魂未定的小偷身上，平静地说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手而回！”望着消失在夜色中小偷的背影，老禅师感慨地说：“但愿我能送他一轮明月，照亮他在夜晚的前程。”第二天早上，老禅师一睁开眼睛，就发现那件披在小偷身上的衣服叠得整整齐齐地放在门口。老禅师高兴极了：“我终于送了一轮明月！”读了这则故事，我们不能不被老禅师那博大、宽容的慈善之心深深折服，也为小偷得到“一轮明月”，心灵被感化而高兴。这就是宽容的无穷魅力，作为班主任的我们是不是更应该经常给学生“一轮明月”呢？
有人说宽容是品质的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，是睿智，是勇敢，如缕缕春风，和煦而轻柔；如滴滴雨露，晶莹而甘甜；如融融阳光，温柔而体贴；如汩汩清泉，滋润而熨贴。对老师而言，宽容是一种境界，是一种艺术，是一种智能，是一种充满温情和期待的爱，更是老师最美丽的语言。懂得宽容的老师会把学生当作自己的朋友，让他们在宽松愉快的环境中成长，实现学生心理上的真正减负。
四、宽容要注意尺度。
当然，宽容并不是对错误的否定和姑息，而是意味着对学生的理解、信任与期待，其效应是唤起犯错误者的自省，调动起他本身的力量去战胜错误。我们一定要明白：什么时候可以宽容，什么时候绝不姑息，是悄悄的宽容，还是明明白白地告诉学生事不过三，这些都是要有尺度的。学生常会犯一些小错误，如上课迟到、上课讲小话、做作业不认真、偷东西等等，老师只需轻轻一点，学生既能认识到自己的错误。对犯了错误的学生，如果老师大动肝火，疾言厉色地训斥，动辄罚站、罚抄，甚至写检讨请家长，出发点是为了学生好，可实际效果如何呢？学生挨骂受训，不仅不理解老师的一番苦心，反而将好心当做驴肝肺，在心里怨恨老师，甚至明知故犯，和老师唱对台戏，师生关系由此恶化。与其这样，不如老师换一种眼光来看待学生的错误，以心对心去滋润学生的心田，以一种广博的心态去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。苏霍姆林斯基曾经这样说：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”很多时候，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到谅解。只要我们老师轻轻拉一拉，稍稍点一点，就能成为好学生。反之，稍有不慎，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成悲剧。
宽容失败并不是宽容平庸，它的前提应该是崇尚成功。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可敬可以推心置腹的人，从而推动学生全面成长和个性发展，顺利达到教育的目的。
所以我们应当记住：在我们的集体中，允许不喜欢学习，但不准放弃学业；允许学习落后，但不准危害集体；允许班委辞职，允许同学发脾气，允许同学质疑老师的要求，允许保留意见等等，有了宽容才有和谐。我们站高一点、看远一点、想深一点，要思考宽容，学会宽容，用好宽容，让自己的心灵与宽容兼容和谐，使他们奔涌在我们的血液中；让我们的眼神闪动宽容，让我们的语言跳跃宽容，让我们的生命与宽容相伴。
雨果说：比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。宽容是一种美好的品质，宽容是一颗高尚的心灵，宽容是学生追逐理想的翅膀？学会宽容吧，给学生撑起一片自省的天空，给学生一个无比广阔的心灵成长空间。
小学毕业班毕业感言2
亲爱的宝贝：
请不要嘲笑老师的泪水。
今天是六年级毕业典礼，因为去年毕业典礼时，我哭得不能自已，心里已经很怵这种离别的场景。
古语云：黯然销魂者，唯别而已。真的是这样，在人生道路上，我经历了很多的别离，愿意为自己早已经麻木，愿意为自己感情早已经淡漠，可是，当我在一次面临离别时刻，我是那么不能自已的伤心流泪。
执手相看泪眼，竟无语凝噎
看着六年级的孩子们站在舞台上，最后一朗诵表演，我在阳光下，有些眩晕了，我仿佛回到一年前，我的那些离我远去的孩子们，我的眼睛已经湿润了。再看看眼前现在这六年级的孩子们，他们还不知离愁，不知别离，他们在观众席上喧闹，不远处身后的家长也只在关注自己的.孩子们是否晒着，是否渴着，乱糟糟的观众席让这个原本充满离愁的场景有些滑稽了。
其实，这也许是好事，毕竟，我也不想让自己的孩子看到泪水。
可是分别总是伤感。
流泪的时候还是来临了，到六年级的任课老师到舞台上去演讲时，我也开始陪着他们开始流泪，加上煽情的音乐，我已经先流泪满面了，我从来不是一个坚强的人，平日的伪坚强在这种场景都被一一剥去，我的情感是那么不堪一击。
想起一年前，我写给我的毕业学生的话，摘录如下：
可是，我将永远失去你们
我会留恋你们，我会想念你们，现在，已经开始思念，已经开始思念。
也许，作为一名老师，说这样的话，是煽情是矫情，可是，我是真的留恋你们。
我知道，我再也能不能和你们在操场打闹玩耍了，我们再也不会在课堂忽然间莫名其妙全班傻笑了，我们再也不能在某个阳光明媚的午后的教室里下五子棋、说笑话了，我的孩子，你再也不会为笨拙的阚老师梳一个可爱的小辫子了，多年之后，我也会怀念曾经那个为我梳起长发的小女孩了，可是，人都散了，真的散了，我们再也不能像现在一样整整齐齐坐在教室里了.......
在每个朝阳初起的早晨的教室门口，我再也听不到你们的那一声“老师好”，在每个夕阳西下的时候，我再也听不到你们的那一声“老师，再见了”。
我是一个自私的人，自私的以为你们就是我的，可是，当你们真的离开后，我知道，你们永远不属于我，不论过去现在还是将来，你们都不曾属于我，可是，你们在我身边六年，你们现在一下子就走了，你们也带走了我心里的一部分，看着你们离去的背影，我的心也空了一半，生生地疼，生生的伤。人都走了，整个教室空荡荡的，曾经的欢笑，曾经的快乐，都成为回忆。
再见了，亲爱的宝贝们!
我现在的孩子们，请原谅我对我原来学生的思念，请相信老师，我也会想爱他们一样去爱你们的，你们都是我的爱，加油，宝贝们!
小学毕业班毕业感言3
同学们，不知不觉间，我们要分离了，和大家相处了两年甚至五年的日日月月，在这分离之际，我不想说一些勉励大家的话，因为你们有自己的思想报复。不需要我的鼓励，相信你们将来都能走出自己的一片天。
我只想感谢你们两点：
一是要感谢你们的爱戴与拥护。两年以前，我们重新组合成了一个班集体，尽管你们对原来的班级很有感情，尽管你们对原来的班主任已经形成了很大的依赖。但是，你们却那样无条件地支持我，只要徐老师说的`话，你们一定遵守，只要徐老师要求做的事情，你们一定会做好，正因为这样，我们班取得了星级班级的最高级别，我们争得了区级优秀班集体的光荣称号，我们有了足球比赛第一、拔河比赛第一等等的辉煌历史，想起同学们在赛场上挥汗如雨、想起台下同学们的呐喊加油……我必须真诚地感谢你们的拥护。
二是我要感谢同学们的宽容。相处的时光，由于老师每一天有太多的事情需要处理，因此有很多时候，我并没有彻底的了解同学们之间的矛盾，并没有很好地搞清许多事情的前因后果，所以有很多时候，我知道我误解了你们，处理事情不当也许无意中伤害了你们，但是你们却从没有因此而对你们的徐老师少爱戴几分，这一点从教师节的惊喜可以看出，从那开着硕硕康乃馨的花儿可以看出，从那有着暖心话语的贺卡可以看出……所以我从心底里感谢同学们的理解。
谢谢!在这分离的前夕，徐老师的心底除了感谢，还是感谢!谢谢同学们!
小学毕业班毕业感言4
转眼我教的xx班就小学毕业了，在这毕业之际，回想自己带着这个班走过了六年时间，不得不心生感慨，原来他们都已经从少年变成了青少年，作为他们的班主任，看着他们一路成长过来，其实心里还是比较欣慰的。
我这次带xx班是直接从一年级到六年级，看着他们从一个儿童成长成少年，在成长到青少年，马上他们毕业后就要进入初中生活，就要走向另一个高学府，也会是其他的老师带领他们往下一个道路行走，而我就要和他们告别了，我的心里真的是特别大的不舍，可是我也知道他们终有一天要翱翔天际，我不过是他们在翱翔天际的路上的一个暂停点，一旦打开开关，他们又要开始翱翔了。六年的小学生活，是他们的成长，也是我的成长。即使我已经经历这样的过程不知道有多少次，可是只要到了这个时刻，我还是会觉得难过，因为曾经还需要我护着的少年，已经要从我的`守护中去历练了，未来他们还会遇到不一样的旅途，会认识更多的人。但我这个班主任确实年复一年和日复一日的又重启新到的一届小学，每过一个六年，我又要开启差不多的生活，不同的只是换了些新的面孔，可我的工作依旧是如此。
虽然已经要结束这群相互陪伴了六年的师生关系，但我知道学生心中有我这个老师，会记得我跟你们相处的六年，一起度过这段美好的童年，我还是觉得自己是幸运的，能够遇见你们这么一群可爱又努力的学生，是班主任我的幸运。在这里，看着你们要跟母校告别，跟我告别，跟各位任课老师告别，以及跟同班的同学们告别，大家或独自或结对一起走向初中，我想你们的心中是有着期待的，我知道大家的心中对我对这里的一切也是不舍的，但是前方的路已经打开，就必须要勇往直前。我是你们的班主任，对你们除了关心，更多的是期待你们能够在这条学习的路上走得更长远，能够有更多的毅力一直往前走。漫漫人生路，已经有驶向终点的火车在等着你们，我相信你们可以坐上这辆车开往你们想要去的地方。班主任老师会在这里看着你们走远，往梦想的终点前进。
小学毕业了，其实也意味着班主任老师我又一次毕业，然后又开始下一段的小学之旅，希望你们能够坚持自己心中的梦想，一直都要向着前方行进，不忘初心，不丢失自己的赤子之心，勇敢及努力。
小学毕业班毕业感言5
时间怎么过得这么快？快让人觉得已经来不及了。转眼间，小学就要毕业了，突然过渡到六年级。看着这群学生一点一点的长大，我心里有很多感受。心里既欣慰又骄傲，但也很难过。原来他们都是青少年，不再是进校的孩子。
这群我从一年级带到六年级的学生即将小学毕业，即将升入初中。作为他们的班主任，我暂时不能接受这么快的时间。这是我带来的最长的小学生，从一个五岁的孩子到一个十几岁的孩子，我真的把他们当作我的孩子，六年的相处不是什么，我和他们已经成为老师和朋友，更像亲戚。我真的觉得时间太无情了，我突然把它们变大了。我不再是小豆丁了，而是一个小大人。我可以自己承担一些事情。
六年来，我看着他们长大，通常和他们相处得更多，我是他们的校长，也是他们的老师，除了课堂，在学校管理他们的生活和学习，他们从一开始不适应，现在适应性很好，这是我很高兴看到的'，所以他们毕业到初中，无论他们去哪里，他们都可以在那个环境中生存。虽然我不愿意放弃，但我也必须放手，他们未来的生活还有很长的路要走，我要做的是把他们推到前面，而不是停留。这群可爱的学生，在我心里驻存了这么久，以后若在带班，也不会在像这样带六年的了。所以他们真的成了我未来美好的回忆。看着他们接近毕业的兴奋和紧张，我也很无助。
一个个这么大，还是像个孩子，现在还会和我很亲近，一如既往。事实上，我知道他们也很不愿意放弃，毕竟，六年的相处不是一年，我们之间的关系真的很深。我也不愿放弃，感觉就像现在送儿千里的心情，但现在他们都长了翅膀，想急着飞。我也感觉到了他们的焦虑，但我不能强迫他们输入未来是什么样子，他们必须自己去寻找。
毕业后，他们去了更高的大学，我的班主任不得不再带一个班。不管将来是什么样子，我只希望他们能经常来看我。
小学毕业班毕业感言6
亲爱的孩子们：
你们好！
时光飞逝，岁月如歌。弹指一挥，快乐、多彩、充实的六年小学生活转瞬即逝。相处五年，我们不仅有师生之情，更有朋友之情。感觉二三年级的时候，我是你的严格老师，要求你养成良好的学习生活习惯，遵守学校纪律，争强好胜，有集体荣誉感；四、五、六年级，我更像你的朋友，你的兄弟，我感动你，收获你，痛苦你，成功你，我们一起工作，同舟共济，一起为班级创造辉煌和奇迹，一起驶向理想的彼岸！在我心里，你们都是我的孩子，平等。我从来不喜欢任何人，因为谁学习好，也不讨厌任何人，因为谁成绩落后，不守纪律。在我心里，你们都是我的孩子，都是平等的。我从来不喜欢任何人，因为谁学习好，也不讨厌任何人，因为谁成绩落后，不守纪律。因为我相信，中学毕业走向社会后，每个孩子都能找到合适的生活，实现自己的人生价值，这是最好的。
俗话说得好“人生的离别意味着成长。你长大了，成熟了。作为一名教师，既有收获的喜悦，也有离别的荒凉。几天前，我做了模拟练习。我想也许这是我最后一次为你阅卷。当我看到你整洁的试卷时，我想这可能是我最后一次欣赏你美丽的笔迹。当我看到你在考试中犯的错误时，我仔细地把它们圈了出来。我想这可能是我最后一次为你服务。我掩盖了试卷，冥想了一下。过去的场景无法停止，浮现在我的心里。
我清楚地记得我们校园里的膝盖谈话，考试前的团结，进步时的喜悦，挫折时的眼泪和永不放弃的承诺。有些学生和同学有一点摩擦，甚至打架，因为他们暂时不遵守纪律。六年来，老师可能强迫你交作业，老师可能有过激的话。太多的例子，是我们成长的脚步，是我们值得珍惜的'记忆。六年，这两千多个日子，谁又能说这不是两千多个精彩的故事呢？然而，随着时间的推移，六年的生活将成为美好的回忆。如果这段记忆是一阵微风，那么当微风吹过时，我们一定会感到快乐、温暖和甜蜜。
孩子们，不必不舍，你们的旅程还没完成，六年只是你们路过的行程，我们小学只是你们留住的旅店。孩子们，更多美丽的风景还在你面前。在这里，老师有几句话和一些期待，想对你说：路漫漫其修远兮。在前进的道路上，我希望你能以热情和宽容做人，勤奋和严谨学习，以诚实和善良做事，以温暖和爱心生活。当你面对比小学更多的问题、磨难和挫折时，回来听老师的唠叨，叙述你的想法，母校的老师会成为你的坚强支持。请记住，老师期待的眼睛会永远关注你。愿你的生活永远充满阳光！谢谢！
小学毕业班毕业感言7
记得六年前，孩子上学的第一天，我拉着孩子的小手，带他走进校园，那时的他，是那么的幼小、那么的稚嫩，对学校的生活，是那么的好奇，那么的.忐忑，我的心情也是，既为他高兴，又为他担心。然而，看着今天的孩子，乐观向上，朝气蓬勃，对未来满怀信心，充满希望。六年前稚嫩的小苗，已经长成挺拔的小树。
因此，我要衷心地感谢，学校的领导和老师。 在这六年里，您们含辛茹苦、无私奉献。启迪着孩子们的心灵和智慧，引领着孩子们，在广袤的知识海洋中遨游， 用汗水浇灌出孩子们对生活的追求和热爱。
同样还要感谢孩子们，这六年，对你们来说，也是非常不容易的六年。你们原本懵懵懂懂，现在，学习了那么多的知识，懂得了那么多的道理毕业班家长感言毕业班家长感言。这期间，你们体验过烦恼，承受过困难，也收获过喜悦。你们每一个人，都品尝了成长历程的酸甜苦辣。我为你们的坚强勇敢、聪明智慧，感到欣喜，你们让我再次感受到，年轻生命所蕴含的勃勃生机。
要不了多少年，你们当中不少人，就是社会和国家的栋梁。可是孩子们，不管你们将来飞得多高、走得多远，都应该回来看看你的母校 红星路小学 ，这里有你们朝夕相伴的 美丽校园，这里铭记着儿时 对你的谆谆教诲，这里有你们最最敬爱的 启蒙老师!
最后，祝我们的学校越办越好!祝我们的老师身体健康!也祝我们的同学，带着你们的激情，带着你们的梦想，在更大的舞台上，演绎你们精彩的人生!
小学毕业班毕业感言8
星期一，我们开了一节不同寻常的队会课。我们要写对老师、同学以及母校所说的一段话，当场抽签，选到不要看稿子，即兴表达自己的感想。
活动开始了，首先从第一组开始。（我在第三组）我看到他们手足无措的样子哈哈大笑，心想：“平时不都挺能说吗？说呀！说呀！“但进行到第二组的'时候，我突然有点慌乱了——我还没有准备！这可急得我团团转，一会找语文书，一会翻翻参考书，小声嘟囔着：”母校，母校，母校，诶，我生活在这个……”眉头紧锁着，“老师……老师……，感谢您对我的……”“谢谢同学们对我的包容……”
在台下待着，不会轻松，反而越来越紧张了，到了要上台，反而就不紧张了。“六年来我们互帮互助共同进步……谢谢大家。”前面的人演讲完了，如释负重一样，咿呀呀地跑回了座位上。
“感谢老师给…给予我的支持与鼓励，教给我的知识，我明白我现在的任务就是学习……”我抽到的是对老师说的，我一口气说了下来，然后又一溜烟地跑回到座位，这时，下课铃响了！
一节队会课，让我思考以前从未思考的三件小事，却让我收获了很多很多。
小学毕业班毕业感言9
大家下午好!
六年级是小学阶段的关键时期，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生成绩的优劣与否将为学生的未来发展起着关键性作用。所以，六年级是学校教学质量的窗口，小学毕业班的整体质量水平，在很大程度上也反映着我们每个学校的工作水平。为深化教育教学改革，进一步提高我乡毕业班的教学质量，同时也为六年级的教师提供一个相互交流、学习和借鉴的平台，经过精心策划和仔细研究，决定召开20xx年的毕业班教学教师座谈会。，目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。
如何提高毕业班的教学成绩，我谈谈个人的看法：
一、要坚持向课堂要质量，激发学生兴趣，力求课堂教学高效性。教师要以学生发展为主，向课堂40分钟要效率，关注全体学生，班主任及任课老师要认真了解分析学生的思想和学习状态，及时解决有关问题。关注学生学习间的差异性，以谈心等方式抓好学困生的转化工作，从思想、情感、态度上关注学生的弱势学科，在班级中营造拼搏氛围和竞争态势，调动全体学生学习的积极性。利用家访等形式向学生家长介绍当前教育的形势，提出学校抓好毕业班教学质量的设想，在取得家长的重视和配合之下，实现家校的共同努力，齐抓共管，提高学生的成绩。
二、要做到向训练要质量，力求作业检测有效性。鼓励教师结合本班情况，从班级实际出发，认真筛选提供的资料，编制一些适合本班特点的练习，供学生使用，充分发挥了教师的主观能动性。特别提倡各教师认真分析县教研室的试卷特点，找出自身各学科教学环节中存在的.问题，有针对性地对学生进行辅导和复习指导。
学生的作业怎么设计?我们要思考三点：为什么练?练什么?怎样练?在此基础上，同科教师设计同步训练题。要认真组织单元检测和分析，做好成绩的收集和统计，重点查看检测的平均分、优秀率、合格率等情况，以便学校及时了解毕业班教学情况，不要将学生成绩进行排队，检测数据仅供学校教学分析参考。学生要整理老师发下的试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍，这很重要。
三、要保证向时间要质量，力求培优补困针对性。要求教师了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任务。教师要掌握学生学习情况和部分学生的“偏科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，每个教师要帮助几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。
大家都知道，优等生好教，学困生头痛。但评估是面向全体学生，所以做好学困生的辅导，提高及格率是提高班级成绩的重要途径。对于学困生的辅导我认为一要加大课后辅导力度，二要注意方法，学困生的辅导不限于学习知识的辅导，首先要激发他的求知欲和上进心，让他们想读书，学困生往往有知识的缺陷所以教师往往要替学困生多补课，教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样就能激发他们的兴趣和求知欲。
小学毕业班毕业感言10
20xx年6月24日，一个值得我永远记住的日子，因为这是我的教育生涯中送走第一批毕业生的日子。这一天，我们全体六年级毕业生和教师全都齐聚在梦想剧场，举行了隆重的毕业典礼。
典礼上，孩子们庄重地从校长手中接过毕业证书，还有各个班级精心准备的文艺节目，以及对恩师的献花，老师们对孩子们的寄语等环节都使得会场掀起了一个个小高潮。离愁别绪的氛围也感染了在场的每一个人。
和xx班的孩子结缘于20xx年9月1日，到现在已经有四年了。一路走过来，回想过去的点点滴滴，让人感慨不已!也许正如朱自清先生的《匆匆》一文中所说的，过去的日子一去不复返，要想再沉浸在昔日的欢乐中，也只能在回忆中寻找了：
多少次，午饭后我们在校园的桂花树下嬉戏玩耍;
多少天，我们在宽敞明亮的教室里专心听课学习;
多少次，我们在绿草如茵的田径场有条不紊地开展着阳光体育大课间活动;
多少回，我们在音乐教室，唱起了悦耳动听的歌曲;
还有植物园里，素质营地，韶山……都留下了我们快乐的足迹;
……
一幕幕，一场场小学毕业感言班主任毕业感言
我又看见了那些炽热活泼的笑脸和双眸在闪动，然而这些情景在今天的毕业典礼结束后，恐怕再也不会有了。迎来送往，缘聚缘散，原本是再正常不过的场景，然而当他们赋予了人的情感因素在里面后，一切都变得生动起来。对于孩子们来说，小学毕业只不过是他们人生中刚刚开始起步的一个端点，然而我还是希望他们能记住这段美好的童年时光。诗人北岛曾经说过：“所有的相逢都是初始。”才刚刚说别离，我就开始幻想着，多年以后，如果在一个秋后阳光的午后，当你匆匆行走在熙熙攘攘的城市街头，突然有一个声音喊住你的名字，你会不会回头四处寻找这个喊你名字的.人，然后惊喜交加地相拥在一起，开始聊起曾一起过往的这段时光……这时的你们交谈起来心头是暖暖的，美好的，如果偶尔还有谈论到你们的班主任王老师的时候，嘴角也是上扬的，那么这段小学
生活
对于你们，对于我来说就是值得的，弥足珍贵的了!
亲爱的xx班孩子们，今天你们要毕业了，我想对你们说我要记住这一段美好的回忆，每一张青春的笑脸!因为这一切在我们的生命中都是不可重复的。也许要和你们挥手说再见有些难，但是祝愿多年以后，我们曾一起度过的这一段美好时光能化作一只美好的小舟，载着你我重回到这段美好的青葱岁月!然后告诉你的家人，朋友：“嘿，你知道吗?我有一个多么精彩的童年!”
小学毕业班毕业感言11
同学们，不知不觉中，我们要分开了，和大家相处了两年甚至五年。当我们分开的时候，我不想说一些鼓励你的话，因为你有自己的想法报复。不需要我的鼓励，相信你以后可以走出自己的一天。
我只想感谢你们两点:
感谢您的爱与支持。两年前，我们重组成了一个班级集体，尽管你对原来的.班级有很大的感情，尽管你对原来的班主任有很大的依赖。然而，你无条件地支持我，只要徐老师说，你必须遵守，只要徐老师要求做，你就会做好，因此，我们班获得了星级班的最高水平，我们赢得了区优秀班集体的荣誉称号，我们有足球第一，拔河第一等辉煌的历史，想起同学们在赛场上挥汗如雨，想起台下同学们的呐喊加油……我真诚地感谢您的支持。
二是感谢同学们的宽容。相处时间，因为老师每天有太多的事情要处理，所以很多时候，我没有完全理解学生之间的矛盾，没有很好地理解很多事情的原因和后果，所以很多时候，我知道我误解了你，处理不当可能会无意中伤害你，但你从来没有爱你的徐老师，从教师节的惊喜可以看出，从开硕硕康乃馨的花儿可以看出，从有暖心话语的贺卡可以看出……所以我从心底感谢同学们的理解。
谢谢！在这次分离的前夕，徐老师的心除了感谢，还是感谢！谢谢同学们！
小学毕业班毕业感言12
在这几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。所以用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
要努力去营建一个民主平等的氛围，使每一个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：
第一，班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第二，协调各科平衡，平等对待各科任教师。
班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
第三，班主任身教言传，热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。所以，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。
第四 、针对学生特点因材施教。
书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接
受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。
第五、发现学生身上的闪光点，充分利用表扬这一工具。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的自信心，可以很好的激发和调动学生学习的积极性。
在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的'差生总是拖拖拉拉，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。 当然，由于新接手小学班主任工作，我的班主任工作经验的欠缺，在许多方面都还是存在着不足。如：
1、班会课没有做好充分地计划与准备。除了学校的晨会和校会外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，良好自觉的班风还没能完全树立起来。而通过思考与对其他班级的观察，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、班纪的建设。
2、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而我自己却时常忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时，就要马上把它记下来，并尽快付诸实施。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验，在校领导和老师们的关心与指导下，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
小学毕业班毕业感言13
时间怎么过的这样快？快的让人感慨都来不及，真是转眼小学就要毕业了，这一下子就过渡到六年级了，看着这群学生一点点的长大，我的内心有特别多的感受。心中既是欣慰骄傲的，可是也是伤感的，原来他们已经都是一个十几岁的少年了，不再是那个进校的儿童了。
这群我从一年级一直带到六年级的学生，竟然要小学毕业了，马上就要升入初中了，我作为他们的班主任，对这样快的时光，一时还有点无法接受呢。这是我带的最久的一届小学生，从一个五岁的孩子带到十几岁的大孩子，我是真的把他们看作是我的孩子了，六年的相处那不是什么都没有，我与他们也已经成为了亦师亦友了，也更像是亲人了。真的是觉得时间这么的无情，一下子就把他们变大了，早已不是那个小豆丁了，而是个小大人了，已经可以去自己承担一些事了。
六年里，我看着他们长大，平时中跟他们的相处也比较多，我是他们的班主任，也是他们的任课老师，除了上课，在学校里还要去管理他们的生活和学习，他们从一开始的不能适应，到如今极好的适应性，这是我所乐意看到的，这样他们毕业奔向初中，不管去向哪里，他们都能很好的在那个环境里生存。我虽然不舍，可是我也必须要放手，他们未来的人生路还有很长，我要做的是把他们推向前方，而不是滞留不前。这群可爱的学生，在我心里驻存了这么久，以后若在带班，也不会在像这样带六年的了。因此他们真的成为了我以后美好的一段回忆。看着他们靠近毕业脸上的激动和紧张，我也是无奈的很呐。
一个个的'都这么大了，个个都还是像个小孩子一样，现在依然会待我很亲近，一如既往。我其实知道他们也是很不舍的，毕竟六年的相处不是一年能比的，我们之间的感情真的很深。我也是不舍的，感觉就像目前送儿千里的心情，可是确实现在他们都已经长了翅膀，想要迫切的飞起来。我也感知到他们的焦虑，但我不能强行给他们输入未来是什么样子的，必须要他们自行去寻找。
毕业了，他们走向更高的学府，而我这班主任也要重新再带一个班级，不管以后是什么样的，只希望他们能常来看看我。
小学毕业班毕业感言14
还记得六年前妈妈牵着我的小手，把我带进了这个美丽的校园。如今，6个春夏秋冬已经渐渐过去，还有短暂的三个月就要和这些曾经一起快乐过一起痛苦过的同学们分开了，心中有着淡淡的不舍。
清楚地记得，与同学们一起的春天，上课无精打采，下课却热烈地讨论“春哥”；清楚地记得，和同学们一起的夏天，被骄阳晒到汗流浃背的同学们在冷饮小店前争抢冰淇淋，却又一次次遇到涨价的尴尬情况；清楚地记得，和同学们一起的秋天，脚底踩着枯叶，心中一遍又一遍的重复“老师好坏，又是那么多作业”；清楚地记得，与同学们一起的冬天尽管手和脸冻到没感觉，但是依然在雪白的操场上打雪仗。
临近毕业，我的内心久久不能平静，那些温暖的脸庞是否将永远分别？？广阔无垠、遇事淡定、成绩优异的.大班长XXX，优柔寡断、喜欢哭的纪律委员XXX，被称为“大头”的学习委员XXX，身手不凡、热爱绘画的宣传委员XX；十分叛逆、绯闻不断的体育委员XX，胖乎乎、可爱的文艺委员，这些熟悉的身影一直出现在我脑海里，让我的不舍更强烈了。活力四射的小学生活，那段岁月是美妙的———课上，我们踊跃举手，和老师分享知识的快乐。也有人说悄悄话，开小差，弄得老师愁眉不展。阅读时，同学们用心灵去感受文学，去点燃自己的文学梦想。体育课上，男生挥汗如雨，女生则三两成群说话谈。虽然有时会摔倒，但是我们知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来。课后，女生，风趣调侃，交流一天的趣闻。男生们追逐打闹，不放过一寸光阴。虽然心中有千万不舍，但是我知道：毕业不是一种结束，而是一种新的开始。让我们带着微笑出发，相聚在祖国美好的未来。
小学毕业班毕业感言15
亲爱的孩子们：
你们好！
时光如梭，岁月如歌。弹指一挥间，欢乐、多彩、充实的六年小学生活转瞬即逝。五年的相处，我们不仅有师生之情，更多的是朋友之谊。我感觉在二、三年级时，我就是你们的严师，要求你们养成好的学习生活习惯，要求你们遵守学校纪律，要求你们争强好胜，要求你们有集体荣誉感；而到了四、五、六年级，我更像你们的朋友，你们的兄长，我感动着你们的感动，收获着你们的收获，痛苦着你们的痛苦，成功着你们的成功，我们同心协力，风雨同舟，一起为班级创造辉煌与奇迹，一起驶向理想的彼岸！在我心里，你们都是我的儿女，是平等的，我从没因为谁学习优秀而特别喜欢谁，也没因为谁的成绩落后不守纪律而讨厌谁。因为我深信，等你们中学毕业，走向社会以后，每个孩子都能找到适合自己的生活，都能实现自己的人生价值，都是最优秀的。
俗话说得好“人生的离别意味着成长。”你们长大了，成熟了。作为老师，既有收获的喜悦，也有离别的苍凉，前些天，做模拟练习，我想，也许这是最后一次为你们阅卷了，看到你们整洁的卷面，我想，这也许是最后一次欣赏你们娟秀的字迹了，看到你们审题的失误，给你们细细的圈了出来，我想，这也许是最后一次为你们效劳了，掩卷沉思，一幕幕往事止不住又浮上心头。
我清晰的`记得咱们校园里的促膝谈心，记得考试前的众志成城，记得你们进步时的喜悦，更清晰的记起你们遭遇挫折时的泪水和永不言弃的诺言，有的学生因为一时不遵守纪律，而和同学发生了小摩擦，甚至打起了架。六年里，老师也许逼你们交过作业，老师也许有过过激的言语。太多太多的事例，是我们成长的脚步，是我们值得珍藏的记忆。六年，这两千多个日子，谁又能说这不是两千多个精彩的故事呢？然而时光易逝，六年的生活将成为美好的回忆，如果说这回忆是一阵微风，那么当微风吹过的时候，我们感受到的一定是幸福，是温馨，是甜蜜。
孩子们，不必不舍，你们的旅程还没完成，六年只是你们路过的行程，我们小学只是你们留住的旅店。孩子们，更多美好的景色还在你们前面，在这里老师有几句话语、几许期盼想跟你们说：路漫漫其修远兮，在前进的道路上，我希望你们带着热情与宽容去做人，带着勤奋与严谨去求学，带着正直与善良去做事，带着温暖与爱心去生活。当你们面对比小学更多的疑问、磨难和坎坷的时候，回来再听听老师们的唠叨，叙叙你们的心事吧，母校的老师会做你们的坚强的后盾。请记住，老师那期待的目光将永远关注着你们。愿你们的人生永远充满阳光！谢谢！
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