小学课间活动安全管理策略

时间:2022-06-04 09:14:25 管理 我要投稿
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小学课间活动安全管理策略

  导语:在学校现实管理中,学生的课堂学习时间已经被学校规范管理起来,课间活动基本上成为学校常规管理的真空地带,成为诱发校园伤害事件的重要因素。课间活动管理是学校安全管理工作的重要组成部分,也是确保学生在校安全,培养学生良好习惯的重要途径。

  小学课间活动安全管理策略

  1.统一认识,明确时间

  对于小学来说,要认识到规范课间活动管理的必要性,是校园安全的需要,是学生习惯养成的需要,是身心健康的需要,认识到课间活动是学校教育的重要组成部分,对提高教育教学质量,促进儿童身心健康发展有着深远的影响。为保证学生在校每天锻炼一小时,学校统一明确了课间活动时间的划分,第一时段是每天早上8:30-9:00及下午4:40-5:10为大课间活动时间(周一早升旗仪式除外);第二时段是每个课间十分钟为小课间活动时间;第三时段是晚饭后自修前5:30-7:00为自主活动时间。

  2.规范课间游戏活动

  当前,小学生课间活动、游戏基本上是自发性的,显得过于杂乱无序和缺少创新,给学校课间活动的监管也带来很大的难度。学校尝试从以下两方面做好工作:

  2.1划分出大课间活动区域

  区域划分从两方面进行,一方面是按学生低、中、高年级划分,既安全又便于管理,每年级学生都在固定的场地,根据年龄特点开展不同形式的游戏活动,能有效地促进群体间的沟通与协作;另一方面是按照大课间活动的项目划分区域,可划分出游戏区、活动区、田径活动区、球类活动区等不同形式的文体活动区域。这样既显得活动有序,又减少了安全事故的发生。

  2.2设计既新颖又有意义的活动

  在传统活动游戏的基础上,学校根据学生发展的需求及学校教学实际,特别注重活动的多样性、趣味性,组织体育科组老师编写了校本教材《大课间活动教材》,内容丰富多彩,形式多样,如;“赶猪”、“保龄球”、“过山洞”等;小课间引导学生做下棋、赛成语、猜谜、讲笑话、谈新闻趣事等文明健康活动;同时动员师生自主设计一些规范有趣、颇具创意的健体益智游戏活动,使课间活动更充实,让学生的课间活动由乏味变为多趣、由单一变广泛、由被动变主动,同时也丰富了校园文化生活。

  3.鼓励师生共同参与

  以前,课间活动都是学生间的自由活动,教师很少参与。大部分教师认为:上完课已经很累,不愿在下课时和学生一起活动,再加上活动时间学生分散,活动内容又不统一,没法指导,致使教师厌倦课间活动。其实教师和学生一样,经过上课的紧张劳动后,更需要体力上的缓解和精神上的放松。科学家通过大量的实验研究表明:休息是解除疲劳的重要措施,活动是积极休息的有效形式。与学生一起做游戏活动无疑是一种很好的休息方法,使自己在身体上和心理上都得到减负。同时,教师参与其中,带给学生的决不是仅仅的单一的游戏活动,它潜移默化地提高学生的活动兴趣和质量。于是学校做了这样的安排:

  3.1大课间活动――规范

  首先充分利用升旗时国旗下讲话的机会,进行“珍爱生命,安全第一”的主题讲话,让学生明白:大课间活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂体育活动课,必须牢记“安全第一,预防为主”。其次根据学校学生有五千多人这一实际情况,我们采取轮流做早操的方式,除周一集体举行升旗仪式外,每周星期三及星期五安排一、三、五年级出操,每周星期二及星期四安排二、四、六年级出操。

  基本模式一般是先集体做广播操,再跳集体舞。为增强学生体质,我校安排六年级的学生早操后进行1000米的跑步运动。当天早上不参加出操的班级,则按划分好的活动区域分班进行大课间体育活动。因涉及学生自由活动,其组织管理要求较高,这就要求学校管理部门和班主任在实施过程中,同时加强对学生的组织纪律性教育,活动安全教育,并做到有效的管理。班主任要全程参与课间活动管理,把学生安全放在第一位,切忌开展“放羊式”的大课间体育活动。

  3.2小课间活动――文明

  课间十分钟的意义在于让学生精神愉悦、释放减压,更好地上好下一节课,学校、教师要从根本上转变观念,不要和学生抢那一点点时间或白白浪费十分钟。学生小课间活动质量好坏与否,直接关系到教师治教和学生学习,关系到差生转化与良好班风形成。由于诸多因素影响,学生课间追逐打闹、喧哗嬉笑、惹是招非、损坏公物等现象屡禁不止

  。教师只有参与管理、指导和学生自主管理相结合才能引导学生做到“课间活动我文明、课前准备我有序”。我们允许学生在课间交流谈心、自娱自乐,同时引导他们做下棋、猜谜、谈新闻趣事等文明健康活动,提醒他们准备好下一节课的书本文具、及时上厕所、上下楼梯靠右行、轻声慢步等。告诉学生课间活动要适量、轻松、愉快,不能累得满头大汗;教育学生不随便进入教师办公室,要让老师好好休息与工作等。老师们常拉着学生的手,摸摸他们的头,和他们聊聊天。这样的课间活动,拉近了师生距离,规范学生课间活动和行为,能促进学生良好习惯的养成,有助于课堂教学质量的提高和教师在学生心目中的威信与地位。

  3.3自主活动――有序

  全寄宿制学校的学生在校时间较长。为倡导学生用健康、活泼的课问体育活动来代替“追逐打闹”,学校购置了乒乓球桌、单双杠等一批体育器材,增加了秋千、云梯等体育娱乐设备,组织人员定期检查体育场地、器材、设施,确保安全使用,以减少和避免校园运动事故的发生。

  同时,学校还号召学生自制自带些体育玩具,如:皮筋、毽子、羽毛球、沙包、呼拉圈等,在课间利用起来,凸显课间体育的'积极式休息功能,从根本上规范小学生的课间行为。在自主活动的时间段,学校值日领导、值日老师按分好的岗位不间断巡视校园活动场所,及时处理偶发事件,阻止学生玩不正当的游戏、危险性活动,发现情况及时作好记载,将情况通知班主任,保证学生的活动安全,让学生自主活动时间在和谐的校园中度过。

  此外,学校要经常利用国旗下讲话、主题班队会等,做好安全教育的宣传和教育工作;坚持每天上、下午最后一节课进行“一分钟安全教育”;通过校讯通、《致家长的一封信》等公开信形式,增进学校与家庭的沟通与理解,形成教育合力,提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

  总而言之,课间活动管理是学校安全管理工作的重要组成部分,也是确保学生在校安全、培养学生良好习惯的重要途径。只要师生统一认识,规范课间管理,预防各类安全事故的发生,定能为学生营造一个良好的校园育人环境。

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