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如何完善幼儿园管理

时间：2022-08-11 08:57:02 管理我要投稿

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如何完善幼儿园管理

　　在经济飞速发展的今天，措施起到的作用越来越大，措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。那么你真正懂得怎么制定措施吗？以下是小编整理的如何完善幼儿园管理，仅供参考，大家一起来看看吧。

如何完善幼儿园管理

　　如何完善幼儿园管理篇1

　　一、以人文价值为引导

　　1.在教职员工中树立积极向上的个人价值观

　　努力促使教职员工把实现自己价值与本园的发展目标结合起来，培养正确的是非、善恶观，树立竞争意识、拼搏意识和奋发向上的意识，把“为幼儿教育做奉献”作为教职员工实现自己价值的最高追求。同时要注意教职工个人的精神追求与集体的精神文化建设之间的和谐与互动，一方面要鼓励、提倡教师尊重自己，有自己独立的思考与主见;另一方面要注意培养教职工的共同价值观。

　　2.提高教师文化素质，加强教师道德建设

　　提高教师的文化素养，是实现儿童全面、和谐发展的重要前提，是提高幼儿园文化品位的重要条件。为此，一方面要根据幼儿园实际，有针对性地对教师进行统一的在职培训;另一方面也要鼓励教师根据工作的需要和自己的兴趣，进行业余进修，真正落实和实现终身教育的理念。

　　同时，教师的人格力量和魅力是儿童成长的重要精神源泉，应该以高尚的、美好的人民教师形象去影响、熏陶年轻一代，为儿童树立好的榜样。

　　二、以人文关怀为基础

　　1.了解、激励，创设合作向上的工作氛围

　　了解是管理的前提。了解是为了关爱，是表示关注。要了解教师的需求、个性、爱好、特长及能力水平等，要能切身去感受教师这一岗位上存在的实际问题和困难。在尊重、信任、依靠教师的基础上，重视激发教师的成就感，做到依据教师特长，采取扬长避短的管理策略，尽量使每一个教职工都能发挥各自的优势，充分展示自己，实现自己，又使教师在教学中能力互补、互相借鉴、共同提高、得到发展。

　　2.平等、尊重，创设和谐的'工作环境

　　平等是管理的重要原则。管理者在执行幼儿园管理制度时，要尊重教师，教师有权利找领导对某些事情做出解释或提出意见和建议，领导有义务耐心倾听，帮助排忧解难，听取教师合理的建议。管理者要表现出宽容和大度，有批评和指责，也应该有安慰和倾听，给予教师相应的鼓励。这样，才能平息教师心理上的焦虑和不安，使每个教职工心情舒畅，情绪安定，形成正向合力，推进幼儿园各项工作的开展。

　　3.服务，构建教师发展平台

　　服务是管理的核心思想。幼儿园管理者要树立管理即服务的意识，把幼儿园管理构建成教师发展的平台，认识到教师是幼儿园发展的主体，要使教师有主人翁意识、归属感和集体荣誉感，要多挖掘教师的潜能，为其发展做好服务。此外，幼儿园要努力为教职工创造学习、培训、交流的机会，满足发展的需要。

　　三、以制度落实为保障

　　幼儿园在制定一系列制度的时候要时刻考虑到，制度是为教师的发展服务的，要充分体现以人为本的思想。事实上，也只有从以人为本出发来建设制度，才能使文本化的制度内化为幼儿园全体人员的共识，成为他们自觉的行为和习惯，实现制度效能的最大化。因此，在制定制度时要注意以下几个方面：

　　1.上下结合

　　制定管理制度是一项工作量大、涉及面广、内容复杂的工作，它发挥着调节领导者与被领导者之间关系的作用。因此，制定管理制度时，一定要坚持领导与群众相结合的原则，充分反映管理者和群众双方的意见，要上下结合，互相理解，共同认可，做到人人有责，事事有制。如分配制度、奖惩条例等要经职工代表充分讨论。

　　2.可操作性

　　管理者要根据教师的基本任务制定言之有物、行之有效的制度，不搞花架子，制定的制度要有可操作性和针对性。如，把按时完成教学任务等作为基本条例，在服务承诺中使用“不求家长办私事、对晚接孩子的家长一个样”等明确要求的语言等。

　　3.有利于发挥教师的积极性

　　人性化制度应该是站在教师的立场上制定的，出发点是让教师快乐地工作，只有教师快乐了，孩子们才能快乐，才能提高保教质量。所以管理制度一定要从有利于发挥各位成员的积极性出发，在制定制度时，要注意公平合理、一视同仁、奖罚适度。在制定考核制度时，以端正教师思想为主，以激发教师工作热情为重点，而不能让制度成为束缚教师的工具。

　　4.体现园所优秀传统和文化

　　每个园所都有自己独特的历史传统和文化，并影响着在其中活动的所有人员。幼儿园在建立规章制度时，要考虑继承幼儿园的优良传统，只有这样，才能更好地发挥制度的效能，形成良好的幼儿园文化制度和氛围。幼儿园的管理是一种创新活动，这些创新包含在管理方法、手段、思想、体制等内容中。幼儿园管理者如果能从以人为本的思想去管理幼儿园，就会极大地发挥幼儿园全体员工的潜力和创造力，使幼儿园工作充满生机和活力。

　　四、坚持依法治园，民主管理，科学规范

　　幼儿园走管理规范之路必须遵守教育法律法规，坚持依法治园，规范办园行为。应该建立健全幼儿园各类各项规章制度，完善措施，狠抓制度措施的落实，做到有章可依。在管理实践中，做到刚柔并济，合法、合情、合理，既突出对师幼主体的关注和尊重，又做到依法治校、遵章办园。如，幼儿园建立以园长负责制的聘用网络，各岗位应需而设、责任明确。

　　如何完善幼儿园管理篇2

　　中站区教育局为切实加强中小学幼儿园安全防范工作，现全力推进学校人防、物防、技防达标建设，健全完善并严格落实各项安全管理制度。

　　一、建立健全安全管理制度和应急预案

　　全区各中小学幼儿园建立健全规范的安全管理制度和对突发事件的应急预案，现19所中小学已配备专职保安38名，幼儿园聘用兼职安全保卫人员12名，配齐安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备器械，做到机构、人员、职责、经费、场所、装备“六落实”。

　　二、“三防建设”布下天网

　　各中小学幼儿园设置安防监控室，在大门口等重要部位设置视频图像采集装置，全区各中小学幼儿园现有监控摄像头576个，能保存40天。全区各中小学幼儿园在门卫值班室共安装“一键式紧急报警装置”31套，并与当地公安接警中心联网；全区各中小学幼儿园因地制宜设置家长等候区域，设置隔离栏、隔离墩、减速带或升降柱等硬质防冲撞设施，确保师生出入安全，秩序井然。

　　三、严格门岗管理制度

　　全区各中小学幼儿园组织门卫、保安员加强门卫管理和学校重点部位及周边巡查，确保校门口24小时有人值守，严格实行外来人员、车辆登记和内部人员、车辆出入证登记制度以及小学生、幼儿接送等各项安全管理制度，严禁未经许可人员、车辆进入校园，严禁管制刀具、易燃易爆等危险物品带入校园；在学校上、放学时段，组织门卫和保安员在岗值守，维护人员、车辆出入秩序，做好安全巡查工作；组织教师在学校及校门口开展护校工作；对发现的与违法犯罪有关的可疑情况及时报警，对正在发生的侵害师生的违法犯罪行为，迅速使用防卫器械先期处置。

　　四、安全知识教育和疏散演练相结合

　　全区各中小学幼儿园经常进行安全知识教育，积极组织开展应急疏散演练，增强广大师生的`安全意识，提高其自己保护、紧急避险能力。

　　五、落实安全责任追究制度

　　全区各中小学幼儿园认真落实校园安全责任追究制度。对学校不履行安全管理和安全教育职责，对重大安全隐患未及时采取措施的，责令其限期整改。拒不整改或者发生重大安全责任事故的，教育部门对学校主要负责人和其他直接责任人给予行政处分；中站区教育局认真履行职责，坚决遏制学校发生学生伤亡及影响恶劣的安全事故、刑事案件；对失职渎职的，要依据相关规定给予纪律、组织处理，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　如何完善幼儿园管理篇3

　　一、引言

　　幼儿园的安全问题关系到家庭和国家的根本利益，《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 ”这就指明了安全保护在幼儿园工作中的位置，但是近年来，幼儿园安全问题不断发生，安全事件日益成为人们关注的焦点，意外伤害事故已成为影响幼儿健康成长的第一杀手，因此，最大限度地降低安全隐患，使幼儿在幼儿园期间的健康和安全得到有效保障，是任何一所幼儿园都应尽到的基本职责，也是社会广泛关注的事情。所以，对幼儿园的安全管理现状进行分析，构建安全管理防范机制就显得十分必要，只有这样才能保护幼儿的和谐和全面的发展。

　　二、幼儿园安全管理的现状

　　近年来，一些幼儿园意外事故频繁发生，暴露了我国幼儿园安全管理问题的严重性，引起了社会的普遍关注，同时也为幼儿园的安全管理敲响了警钟。通过对幼儿园近段时间发生的事故分析可以看出学前教育的众多漏洞，而这些漏洞与幼儿园的管理体制和教育理念密切相关。

　　一方面，一些私立幼儿园为了获得经济效益，安全管理工作没有得到更好的重视和应有的关注。

　　另一方面，我国的民办幼儿园数量随着市场经济的发展和我县布局调整的影响不断增加，一些并不具备教育资质的幼儿园，通过工商注册的形式达到办园的目的，其办园条件、师资力量、管理水平明显不足，安全管理力度极大欠缺。此外，社会的不稳定因素对幼儿园的安全管理和幼儿的人身安全也构成了很大的威胁。由此可见，幼儿园的安全管理任务十分艰巨，加强安全管理十分必要也十分紧迫。

　　三、幼儿园安管理问题现状分析

　　当前，幼儿园安全管理问题的主要表现有以下几种：

　　第一，幼儿园安全管理制度欠缺，安全管理工作杂乱无章，管理缺位的状况时常发生，通常在事故发生后才会采取相应的补救措施;

　　第二，活动场地设备存在安全隐患，一些玩具质量不符合要求，甚至年久失修，安全隐患相对较大，如若教师或幼儿园管理人员疏于管理，事故的发生率将会极大增加;第三，幼儿在幼儿园的活动不但需要教师和幼儿园管理者的保护，还需要家长的共同维护，但是有些家长缺乏必要的安全知识，防范意识薄弱。

　　四、幼儿园安全管理防范体系的构建

　　(一)加强领导，完善制度，强化责任首先，成立一支由园长亲自牵头担任组长，后勤副园长任副组长。其他各部门负责人为成员的安全管理领导小组。园长作为园里安全工作的第一责任人，从思想上鼓励教职工不断提高安全工作意识，增强他们的责任感和使命感。副园长要根据幼儿园的总体部署抓好各项安全工作的落实。各个成员从各自的工作层面，以检查发现、督促为重点开展工作。在安全管理上逐层签订安全责任书，形成了层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局面。其次，根据实际情况制定安全管理制度，有效规范幼儿教师、安全负责人的工作，加大监督力度，及时消除安全隐患，做到防范于未然。坚持落实《安全工作制度》，对教师、家长和幼儿进行定期的安全知识教育培训。对于幼儿园大型集体活动，要严格执行安全预案报告审批制度，相关负责人应对活动做具体安排，明确安全责任分工，制定详细的应急预案，确保活动可以平安顺利进行。再次，建立一支专业化的幼师队伍.对幼儿教师的.调入要制度化、专业化。师资队伍的建设需要制定以专业为向导的幼儿师资制度标准，这也有利于师资专业化成长的不断学习。另外，幼儿教师不但应具备基本的教育学和心理学的知识，还有学习生理卫生学和幼儿保育与健康等方面的专业知识。

　　(二)加强设施管理，为幼儿创造安全的环境幼儿园是幼儿学习的乐园，在这里他们不但能够得到知识的熏陶，还可以提高自己保护的能力。安全的幼儿环境是幼儿在幼儿园的基本保障，因而幼儿园要从幼儿的安全出发构建一个安全的校园环境。在安全基础设施建设方面，要加大资金投入，建立安全警示牌、交通标识、消防设施和灾害报警系统等;运用安全防范技术，做好外围防线的周界防范和校园出、入口的技术防御，对于内围要做好防入侵、防盗措施。除此之外，对校园建筑、设施设备、大型玩具器械要定期进行安全隐患检查，确保达到最高的安全指标。

　　(三)加强日常预防危机训练当下，幼儿园加强日常预防危机训练是预防和应对突发事件的行之有效方法。幼儿由于年龄较小，对于突发事件的防范意识比较薄弱，因此，幼儿园有组织、有计划地把危机处理的方法和程序纳入教育的内容，让幼儿掌握一些简单基础的应急技巧，是十分有必要的。幼儿园要定期组织开展幼儿丰富多样的体育锻炼、安全主题活动，安全预防训练、实践活动，如定期开展消防逃生演练、地震逃生演练、突发事件应急演练等。教师在演习前将正确应对危险情况的方法和手段教给幼儿，组织他们进行快速有效的疏散和撤离。有计划地设计一些情景：轻信坏人被绑架，在家给陌生人开门被绑架等类似的教育活动，对幼儿起到警示作用，活动后还要给幼儿做适当的心理抚慰工作，减少他们的恐惧心理。此外，开展一系列的安全知识竞赛，对于提高幼儿的安全防范意识也会起到一定的作用。让幼儿在感知操作、领悟、培养幼儿的生命意识、安全意识，让幼儿学会生活、学会生存、学会自护，养成健康的生活方式，体验生命的尊严和生活的幸福。

　　(四)增强家长危机应对策略俗话说家长是最好的老师，家长以身言教对幼儿形成安全保护意识是非常重要的。幼儿园可定期组织家长进行安全教育，成立家长安全教育安全小组，共同探讨了存在于家庭中的不安全因素等，让家长提高危机应对能力，学会正确地保护孩子，从而使安全教育能够全方面地融入幼儿的日常生活之中。五、结束语孩子是家庭的希望、祖国的未来，幼儿的生命安全和健康成长受到广泛的关注。

　　因此，幼儿园作为幼儿集中的场所，构建和完善安全管理防范机制显得至关重要。幼儿园、教师、家长以及社会各方面都需要从幼儿的安全出发，为提高幼儿的保护意识，和为幼儿创造一个安全的的成长环境共同努力。

　　如何完善幼儿园管理篇4

　　一、基本情况分析及工作任务

　　xx年新年的脚步又远去了，稍作片刻休息的我们又将以崭新的面貌迎接新的一学期的到来。本学年是落实幼儿园“三三发展规划”的起步年，在新学期里，为了节约资源，我们将三个大班合并为了两个大班，扩招了一个托班，其余在办园规模和人员调配上没有大的变化。但是，根据幼儿园将来发展的需要，本学期我们将面临前所未有的几大工作任务的挑战：

　　1、争取通过省一级幼儿园评估；

　　2、建园十周年庆典系列展示活动；

　　3、为幼儿园的经费体制改革和人事制度改革做好前期准备工作。

　　面对以上的工作任务，我们只能将压力变为动力，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育纲要》、《广东省幼儿园教育指南》为指导，全面贯彻党的十六大精神，坚持事实求实，开拓创新，与时俱进，将创办省一级幼儿园与向家长、同行、社会展示办园成果和办园优势有机地结合起来；将体现办园优势、扩大生存空间与幼儿园顺利度过经费、人事制度改革教职工的.思想关结合起来，以“发挥教职工潜力、提升办园品质、扩大社会效益、促进幼儿园可持续发展”为目标，本着对孩子负责、对家长负责、对教职工负责、对幼儿园发展负责的原则，踏踏实实地做好每一项工作，用好每一天时间，为白沙岭幼儿园发展史画上精彩的一笔。

　　二、工作要点

　　（一）抓互动，促学习型组织建构

　　学习型组织是促使集体和个人愿景达成一致，实现自己超越和促进组织和个人成长的最佳组织形式，我园提出创建学习型组织已有几年时间，但目前组织建设的情况还处在偶然性组织学习（没有意愿和过程的学习）和单循环组织学习（有意愿的组织性学习）之间，离双循环组织学习（既检验和更正假设，又检验和更正行为本身的深度组织性学习）还有一段距离，所以幼儿园“三三发展规划”中继续提出了建构学习组织的组织建设目标，本期我们要围绕三大工作任务开展学习型的组织建设：

　　通过各组织机构围绕贯彻十六大精神和省一级幼儿园评估开展的各种形式的学习培训活动，强化新的教育观、人才观、发展观，加强幼儿园管理理念、园本课程建构理念及幼儿园“三三发展规划”的学习，加深认识，并通过阅读《第五项修炼》之一、之二书籍及幼教专业书籍的学习，为建构学习型组织积淀知识和提供支撑。学习来自于对经验的反思，交流互动是促进学习型组织形成的重要途径，反思能力是在交流互动的过程中逐步形成的，而反思能力的提高可以有效地促进教职工的自己成长。因此，本期要大力推动同事之间、同行之间、师生之间、家园之间、班级之间、年级之间的交流互动，并将此项工作作为推动建构学习型组织建设的重要工作来抓。

　　（二）抓有序，促管理上台阶

　　本期工作任务重必然工作头绪多，管理者要保持清醒的头脑，使工作有条不紊才能发挥指挥、调度、支持的核心作用。

　　首先要做到工作规划有序，所有的工作按时间顺序和轻、重、缓、急进行有序的规划，使所有工作都疏而不漏，尽在管理者的运筹帷幄之中；

　　二是要做到超前准备有序，这包括时间、空间、人、财、物的超前准备和合理调度；

　　三是要做到抓落实调整有序，这需要按规划的时间定时定量完成工作任务，检查落实完成情况，同时根据实际情况及时调整工作策略，采取必要措施，不推委、不拖延；四是要明确职责有序，行政的每一个人员都是一个独立的指挥员，又是一个不可分离的团队，各司其职、各负其责，既有分工，又有合作，相互支持，一进俱进，一焚俱焚。

　　（三）抓评估，促创建省一级幼儿园

　　今年是我园提出创建省一级幼儿园的第一年，按照省一级幼儿园评估标准，

　　一是要想尽一切办法进一步优化硬件设施设备，满足在办园条件上达到省一级幼儿园评估标准；

　　二是发动有关部门人员协同合作，在文档资料上为评估需要做好一切准备工作；

　　三是抓园本课程建设中的薄弱环节，特别是环境材料的提供、学科教学及课题研究特色等，用评估标准严格把好保教质量关；

　　四是邀请专家来园与教师进行互动交流，提升教师的认识和改进工作；

　　五是根据评估专访小组的评价意见抓整改、调整工作；

　　六是力争本学期接受省一级幼儿园评估并争取能一次过关。

　　（四）抓规划，促园庆活动精彩展示

　　“十年树木，百年塑人”，幼儿园已经经过了十年的风雨历程。面临幼儿园即将到来的经费、人事制度的改革，为了将来的发展和做好改革的奠基工作，本学期将通过教学观摩活动展示、课程研究成果展示、文艺节目展示、美术书法展示等系列活动开展建园十周年的园庆活动，由于本次活动意义特别、涉及面广，因此抓好规划尤为重要。

　　我们的整体思路是：开展这项活动的目的在于向家长、同行和社会宣传、展示我园十年来的办园成果，扩大社会影响力和提升我园的知名度；原则是面向全园的每一个孩子和家庭，争取让所有的孩子和家庭都参与展示活动；要求是不影响幼儿园评估工作和正常的教学活动，以展示活动为契机丰富幼儿的文体生活和促进课程研究的发展；内容、形式和时间由行政统一规划，教研组和年级组具体安排；任务是出精品。