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实验室管理

时间：2023-10-10 15:48:29 管理我要投稿

实验室管理

实验室管理1

　　根据上级单位及公司对试验检测管理的要求，保证试验检测数据客观、公正、正确。为了实现本工地试验室管理工作的科学化、规范化、制度化，提高试验检测的水平，顺利完成本工程各项试验检测任务，结合本工程第二合同段的'实际情况，特制定以下工作计划：

实验室管理

　　一、试验室临时资质的审批工作已于3月上旬完成，拿到申报材料，由于甬临线宁海段改建工程（BT段）第一、二合同均由我公司承建，共用一个工地试验室，二合同段计划于十月底开工。

　　二、验证试验及抽样试验：

　　1、一般检散材料在不同部位取样后，用四分法混合。

　　2、现场砼及砂浆等取样，必须按照规范要求，取有代表性样

　　品进行成型或试验，对特殊工艺要求的混凝土，应制取同条件养护试件等，并备有复查试件。

　　3、钢筋、水泥等材料每批取样，第一时间进行试验。

　　试验室根据实际施工情况，对试样按规范进行试验，需外委试验的材料严格按照规范要求的取样批量或频率进行委外试验，试验过程中的各个影响因素都要有记载，并填写试验记录。

　　三、根据省局、市站及公司要求建全各类台帐，完善试验室质量保证体系和管理制度，包括人员、设备、环境等各项制度，重点建立试验检测不合格台帐，及时对工程质量进行分析，实行不合格品上报制度，对于不合格报告，工地试验室负责人应在２个工作日之内按照要求上报各个部门。切实使各项制度落实到实处，真正做到“试验指导施工”。

　　四、试验室在每个月的25日对工地试验室各项试验数据进行统计汇总，将试验检测频率汇总台帐和原材料进场台帐以月报的形式上报监理办或业主。

　　五、试验报告：

　　试验人员根据试验记录进行计算，试验室对每项试验结果负责，试验的全过程都要有严格的职责分工。试验、计算、审核、签发等都要有专人负责，对每次结果都要签名备查，审查无误后才发正式报告。已经完成的试验检测任务，试验报告应在１个工作日内完成并呈送试验监理工程师签字确认，试验监理工程师签字确认后，在２个工作日内将试验报告发放给相应施工单位及科室，并做好台帐登记和试验资料归档工作。

　　六、加强试验人员的业务学习，注重自身的提高。严格按照国家及行业标准、规范等开展独立的试验检测工作，拒绝影响试验检测活动公正性、独立性的外部干扰和影响。保证试验检测数据客观、公正、及时、正确。

实验室管理2

　　20xx年xx月xx日至23日，我有幸参加了由安定区举办的全区初中实验管理人员培训，此次培训由全区优秀实验老师为我们讲解了初中理化生实验室装备项目的相关要求，以及管理实验室的基本方法，为我们解答了实验教学中的很多疑问。这次培训为期两天，我觉得收获很大。现在谈一谈培训心得：

　　实验室管理培训的内容由四个部分组成。第一部分是贾老师介绍实验室管理制度建设及日常工作规范，介绍实验室管理传统的、基础性的要求。第二部分赵主任介绍教学仪器分类，编号，存放，保管及维护。第三部分王老师介绍新课程背景下的中小学实验研究及应用实践，第四部分水校长介绍中学实验标准化建设及装备技术应用管理，教师应具备什么样的知识结构和能力结构。我认为作为实验室管理员，最重要的一点体会就是要规范地管理教学仪器，以及合理地应用教学仪器为我校师生服务。

　　在管理方面我认为：

　　一、教学仪器两帐的管理

　　基本要点：建立帐页、规范记帐、增减有据、帐物相符、保留老帐。

　　二、教学仪器管理

　　包括仪器摆放，例如有些仪器可以放在实验室里，例如试管架、方座支架等，生物的显微镜可以带箱放在实验桌的下边。化学药品要有专室存放，如果不能做到单室存放，也必须做到与其它类仪器分柜存放，要避免象天平等金属构件较多的仪器被药品腐蚀。化学危险品要双人双锁。

　　三、仪器说明书装订成册

　　任何一件仪器的正确使用都离不开说明书，即使仪器的使用方法现在弄明白了，随着时间的推移，也可能忘记，为了保管好仪器，便于使用和查找，有必要分类装订成册保存。有些说明书还画有线路图，写有技术指标，有利于维修时的参考。

　　四、仪器的维护与保养

　　最基本的做法就是“六防”。防尘：就是要防止灰尘落到仪器的表面和内部。防潮：就是防止潮湿空气对仪器的损害。在较长时间的潮气的侵袭下，木制仪器可能变形；金属仪器可能生锈；静电仪器可能失效；蛀虫会加快繁殖；影响绝缘强度、电气性能；造成弱电仪器的接触不良？？。防潮的主要措施：降低湿度，提高温度；加强自然通风；放置干燥剂。防蛀：就是防止蛀虫对仪器的破坏。剥制标本、木制仪器、挂图等是防蛀的主要对象。防蛀的主要措施：放置防蛀药品；对标本室定期薰杀灭虫。防冻：就是防止冰冻对浸制标本、化学药品等液态仪器的损害。防冻主要措施：冬季采取保温措施；保证环境温度在安全线以上。防腐：就是防止化学试剂、水、含一定浓度酸碱的空气对仪器的腐蚀，例如蓄电池、万用表（电池没取出）。防腐的主要措施：中学试剂与仪器不能放在一室；小学的试剂要单柜存放；保持空气的流通。防锈：就是防止金属制仪器或仪器的金属部分生锈，例如方座支架，特别是一些在实验中要接触到水的仪器，液体内部压强实验器、巴斯卡球等。防锈的主要措施：保持空气的清洁和干燥；保持金属部分的洁净；涂凡士林油；实验结束立即擦拭。

　　在为教学服务方面我认为：

　　在上实验课之前，我们教师应该做好充分的准备，包括：制定实验计划、做好实验的准备、指导学生分组实验（使用、规程、习惯、安全、卫生、环保）、实验结束及时检查。同时要让学生了解实验室的制度。如：学生要按时进入实验室，在指定座位坐好。实验室内要保持肃静，严禁喧哗打闹。学生应在教师的指导下进行实验，未经教师允许不得动用任何实验器材。学生应根据实验内容认真检查实验所需的仪器、药品、器材是否齐全、完好，如有缺漏、损坏应及时报告教师。注意实验安全，正确使用实验器材和防护用具，严格遵守操作规程，如发生意外事故必须及时报告教师。实验产生的废液、固体废物应倒入指定的容器里，不得倒入下水道或随意乱放。注意节约水电、药品和实验材料，要爱护仪器设备和实验动物，无故损坏应照价赔偿。实验结束后，必须拉开电源、关闭水源、熄灭火源，经检查以后方可离开。学生不得将实验室里的仪器、药品、材料私自带出。注意实验操作过程中的个人卫生，保持实验室的环境卫生，课后由值日人员彻底清扫。

　　作为一名初中生物实验员，我认为应该具备一些基本的素质。

　　首先实验员必须熟悉中学生物新课程标准和各年级的教学内容、教学计划、实验内容、实验目的和实验要求。实验员在全部熟悉和掌握新课程标准、教学内容的基础上，还必须对各年级的授课进度做到心中有数，才能合理安排各年级的实验时间。对于各年级的实验，特别是难度较大、装置较复杂或需时较长的实验，应该弄清有关反应原理，明确实验装置和操作的来龙去脉，才能在进行实验过程中把装置、操作和试剂的`处理等技术上的问题正确的加以解决，以提高实验效果，还需要及时总结经验，特别是试做失败的实验，应找出失败的原因并加以改正。对于不同的实验，应该熟悉和掌握其有关注意事项及实验成败的关键，同时能独立地解决实验中可能遇到的困难和问题，能解释实验中可能发生的异常现象。实验结束时，实验员应收集有关的实验数据和资料、建立各种档案，如仪器设备的技术档案、管理资料档案、实验教学档案、仪器维修档案，并及时进行试剂配方、操作程序、实验现象、实验事故记录等资料的收集、整理和保管工作。

　　其次实验员要求熟悉和掌握各种仪器的构造原理、性能、用途和维修技术，同时要学会科学的管理方法。实验员对于仪器、药品的分类和编号方法，对于贮藏仪器、药品的适宜环境和条件等要做到了然于心；对于仪器在使用过程中出现的异常技术状态能及时发现隐患、及时处理。实验员要摸清仪器磨损、老化等规律，制订教学仪器维修计划和改造更新计划，来了新仪器、新药品要反复测验与演练，做到熟练操作、了解性能。

　　作为一名兼职实验员，对于规范管理实验室我还要学太多的东西，相信通过我的努力，一定会把我们学校的生物实验室管理得井井有条，让我校的学生喜欢上生物这们课。

　　我最大的希望是从学生到老师，从学校到各级教育管理部门能把生物学这门课和语数外一样重视。

实验室管理3

　　1.前言

　　实验室管理的成效和水平是目前衡量本科院校学科建设实力的主要标准，因此，本科院校十分重视对自身实验室的管理和建设,尤其是数学实验室的建设。随着科学技术的发展和科研设备的健全,本科院校数学实验室管理技术和水平日益提升，无论是在设备投入还是在师资队伍建设方面都取得了重大突破，但在实际的实验室管理工作中尚存在诸多问题，阻碍了学术研究的进展和创新。因此，本科院校必须针对该问题采取一系列相关举措，以此促进高校数学实验室管理有序进行。

　　2.本科院校数学实验室管理存在的问题

　　2.1数学实验室管理的观念落后

　　我国本科院校数学实验室在管理过程中主要存在观念落后的现象，实验室管理主张平均主义思想，管理人员创新观念不强，实验室的器材和设备虽然比较健全，但是由于实验室管理较为分散，实验室管理环节的衔接性较低，本科院校为了实现实验室建设管理经费的平衡，不能进行相互合作,从而难以引进较为先进的仪器和设备,从而实验室的整体力量难以有效提升。同时,对于数学实验室的管理而言,各个教师之间缺少协调和沟通，实验室管理没有形成有机体系，无形之中增加了数学实验室管理费用。

　　2.2数学实验室管理体制不健全

　　数学实验室管理体制不健全是目前我国本科院校数学实验室管理工作中最为根本性的问题，也是目前亟待解决的问题。本科院校数学实验室管理机构众多，职能也各不相同。一般而言，本科院校数学实验室以仪器设备管理为核心，以师资队伍建设管理为重要辅助，以经费核算为保证。同时，随着我国本科院校招生数量不断增加的状况下，多数本科院校急剧扩大实验室规模，导致实验室管理体制无法适应目前的教育现状。数学实验室管理体制的不健全主要体现在数学实验室管理人员缺少协作、实验室设备购置重复浪费、实验室规模与高校教学活动不相适应、实验室教学效果弱化等方面，影响了我国本科院校数学教学实践活动的.顺利开展。

　　2.3实验室师资队伍结构不合理、素养较低

　　实验室师资队伍结构不合理、素养较低严重制约了高校数学教学活动的质量提升，是目前较为普遍的问题之一。在我国本科院校师资队伍管理过程中，实验室教学人员学历不高、实践经验尚不丰富。一方面，数学实验室师资队伍年龄结构不合理，以中年教师为主，缺少新鲜血液，缺少与外界的沟通联系，难以接触先进的科研成果和思想;另一方面，实验室师资队伍更新速度慢，随着新技术和现代化科学技术的发展，实验室管理需要创新理论基础、创新科研成果，不断提升数学实验室师资队伍的教学水平和自身素养。

　　3.促进本科院校数学实验室管理的举措

　　3.1提升对数学实验室的认识，转变观念

　　促进本科院校数学实验室管理的规范化首先要提升对数学实验室的认识，转变观念,具体要从以下两个方面做起:第一，提高对数学实验室作用的认识。对于本科院校而言，数学实验室管理的有效与否直接关乎其学术活动的顺利开展以及高效科研成果的创造，因此，实验室管理，尤其是数学作为基础性学科，其实验室建设对于本科院校建设发展更是至关重要。本科院校要坚定这一认识,不断提高对数学实验室管理的重视程度，重视实践的作用。第二，转变观念。随着目前市场经济的发展,本科院校实验室管理也面临着众多挑战，实验室管理目前存在的问题严重制约了本科院校科研成果的发展，也难以适应科学技术急剧变化的社会背景。因此，本科院校要转变数学实验室管理观念，与市场经济接轨，力求为社会的发展带来最大的社会效益。

　　3.2创新本科院校数学实验室管理体制

　　数学实验室管理体制的健全是发挥实验室效益的根本举措，创新本科院校数学实验室管理体制主要从以下两个方面出发：第一，建立管理数学实验室的行政机构。行政力量和学术氛围的双重保障将会使得数学实验室管理效率大大提高，同时也能保证实验室管理人员、设备的完善和更新。第二,加强数学实验室规章制度建设。无论是数学实验室的管理,还是实验室教学工作的开展，都需要严密的规章制度加以保障，以此稳定数学实验室管理的有序进行。实验室需要完善、规范的操作流程和管理规范，逐步实现依法建设、规范建设，满足本科院校学术建设的需要，同时为学生进行科技创新提供支持。此外，数学实验室建设需要重视学生的力量，以学生为主体,教师作为辅助角色。总之，数学实验室管理是一项系统性的工程，需要本科院校以及政府的共同努力，建立标准化的实验室管理体制，创新实验室管理体制。

　　3.3加强本科院校数学实验室师资队伍建设

　　加强本科院校数学实验室师资队伍建设需要从实验室队伍建设以及实验室教师素质的提升两方面出发:第一，加强实验室队伍建设。数学实验室队伍建设需要树立正确的管理观念，首先要培养高素质的学科带头人，学科带头人是实验室的中坚力量,他们对于学术研究以及科研发展状况十分了解，因此，高素质的学科带头人是实验室管理的关键所在。第二，实验室教师素质的提升首先需要提升教师本身的道德素养,培养其爱岗敬业的精神。而后，教师的教学水平和专业素养是实验室师资队伍管理的核心，教师要掌握实践的基本要求，掌握学科本身发展的最新动态，以人才队伍建设促进实验室实力的提升。

　　4.结语

　　综上所述，目前我国本科院校数学实验室管理方面主要存在实验室建设观念落后、管理体制不健全、师资队伍不合理等问题，因此，本科院校应从提升对数学实验室认识，转变观念、创新本科院校数学实验室管理体制、加强本科院校数学实验室师资队伍建设等方面改进数学实验室管理体制，提升本科院校实践教学质量，促进本科院校学术进步以及科技创新。

实验室管理4

　　实验室的文件编号的要求为：

　　需要有唯一性编号；

　　包含发布日期；

　　包含修订标识；

　　页码，总页码；

　　文件结束的标记；

　　文件的发布机构。

　　实验室文件的编号可以由实验室自己制定规则，只要满足上述要求即可。上述要求在整份文件中共同体现，而不是把上述内容揉到一个编号里面。

　　如何管理好实验室档案？

　　档案管理程序和要求

　　1．档案管理人员的职责

　　（1）档案管理人员应认真登记造册，分类整理，统计归档和保管，不得遗失和损坏。保证及时准确地提供技术资料和数据，为本单位的质量管理和服务社会提供可靠保证。

　　（2）各科室检测人员应认真主动地做好所用规程和标准的搜集和整理工作，检测原始记录在检定证书出具前由质保办保存归档。

　　（3）其它质量和技术类管理文件及记录等，应予记录完成后交由质保办归档并保存。

　　（4）如果实验室合并或撤销，或者档案管理人员变更时，应及时做好档案管理工作的`移交程序，以保证档案管理工作的安全准确完整。

　　2．实验室档案如何控制

　　单位各种文件均有唯一性标识，需要建立受控文件和非受控文件清单，注明文件名称、编号、发文单位、发放范围、发放日期、生效日期等必要信息，同时在文件封面加盖受控和非受控公章，做到动态管理。

　　档案内容管理

　　1．技术档案

　　（1）各科室使用的作业指导书、操作规程、计量检定规程、检验标准和校准规范等。

　　（2）计量标准器和配套设备的检定证书、校准证书、说明书、合格证、设备使用和维修纪录、周期检定计划、期间核查计划和记录等。

　　（3）各科室与计量标准相关的技术资料，如：申请书、履历书、技术报告、原始记录、检定证书和电子版记录等。

　　2．质量档案

　　（1）质量管理手册、程序文件、各类规章制度、管理体系评审计划和内审计划、质量控制记录等。（2）环境条件控制记录、证书报告合格记录、合同评审和服务协议记录等。

　　3．建设档案

　　（1）单位年度工作计划、工作总结、人事档案和员工信息管理等。

　　（2）人事档案、固定资产、办公设施管理台账、人员录用和劳动纪律考核记录等。

　　借阅和管理

　　1．档案借阅要求

　　（1）上级部门考核复查或认评需要提供资料时，经最高管理者批准后，方能提供。

　　（2）各科室人员借阅资料时，经办理借阅登记手续后，并说明借阅时限，并及时归还。

　　（3）其他单位或个人借阅时，应提供书面申请，经最高管理者批准后，方可借阅，借阅人不得遗失和损坏，如有上述情况发生，视情节酌情赔偿。

　　2．档案管理办法

　　（1）档案按类别归档保存，购置的仪器设备资料、检定证书、学习培训资料及相关技术资料应及时归档。

　　（2）所有资料和原始数据不得带出实验室和复印，特殊情况经最高管理者批准后可使用复印件。

　　（3）电子版记录统一保管并有备份和密码，防止阅读和修改及计算机病毒等人为原因造成丢失。

　　补充：仪器设备档案应包括哪些内容

　　一般实验室都会做仪器设备的档案，仪器设备档案具体要包含哪些内容，准则并没有强制要求，在准则中要求的是设备校准和验证结果的记录，一般来说仪器设备档案应包括以下内容

　　1仪器设备履历表，包括仪器设备名称、型号或规格、制造商、出厂编号、仪器设备唯一性识别号、购置日期、验收日期、启用日期、放置地点、用途、主要技术指标、保管人等等；

　　2仪器购置申请、说明书原件、产品合格证、保修单；

　　3验收记录、安装调试报告；

　　4检定、检定记录，仪器设备检定校准的计划，下次校准、检定的时间；

　　5仪器设备操作规程及维护规程（必要时）；

　　6保养维护和运行检查计划；

　　7使用记录（定期归档）；

　　8保养维护记录；

　　9运行检查记录；

　　10损坏、故障、改装或修理的历史记录

实验室管理5

　　1管理评审的计划和组织

　　1.1管理评审执行时机

　　管理评审分为定期评审和不定期评审。定期管理评审每年至少执行一次，一般安排在年末，实验室内部审核之后，并结合实验室年度工作总结及下年度工作计划。不定期管理评审时当实验室发生重大质量事故或质量管理体系发生重大变化时随时进行。管理评审之间的时间间隔不得超过一年。

　　1.2制定管理评审计划

　　质量负责人根据内部质量审核、质量管理体系的运作情况，提前制定《管理评审计划》，经实验室总经理审核批准后，分发到所有参加管理评审会议的部门。管理评审计划的内容应包括评审的目的、评审组织、评审内容、评审的准备、参会人员、评审时间及评审会议地点的安排。

　　1.3组织准备

　　质量负责人应要求各部门负责人按照《管理评审计划》的要求提供资料，以便做好管理评审前的准备工作。

　　2管理评审会议

　　2.1管理评审的输入资料

　　依据ISO/IEC17025:20xx《检测和校准实验室能力认可准则》中4.15的条款规定，管理评审应考虑到:1)政策和程序的适用性:查看检测实验室的质量方针、手册、程序及测试规范等是否符合当前实验室的情况。2)管理和监督人员的报告:质量负责人报告检测实验室检测活动的质量方针和目标的实现情况，各部门负责人(如安规部、电磁兼容部)对检测业务开展中遇到问题点的分析。3)近期内部审核的结果:查看检测实验室内部审核报告，总结最近一次内部审核的结果。4)纠正措施和预防措施:针对检测实验室出现的.不符合工作或为消除潜在不符合工作，而采取的纠正措施和预防措施以及实施效果的评价。5)由外部机构进行的评审:查看检测实验室本年度第二方(客户或客户委托)、第三方(如认可机构)的审核报告，总结审核结果。6)实验室间比的对或能力验证的结果:列举检测实验室参加CNAS、IFM等机构举办的能力验证项目或自己开展的实验室间的比对工作，报告检测数据和结果是否满意，若不满意，需重点分析总结。7)工作量和工作类型的变化:考虑近期工作量的变化对检测实验室质量保证的影响，以及工作类型的变化对检测实验室设施和资源要求能否满足。8)客户反馈、投诉:结合客户满意度调查结果进行综合分析。9)改进的建议:检测实验室各部门提出的改进建议。10)其他相关因素，如质量控制活动、资源以及员工培训。11)实验室下年度的目标、目的和活动计划。12)日常会议中有关议题的研究。

　　2.2管理评审会议的实施

　　管理评审以会议方式进行，由实验室最高管理者主持召开管理评审会议。质量负责人、技术负责人、各部门负责人及质量管理人员需参加会议。质量负责人汇报上次管理评审会议中发现的问题改善情况，上次管理评审以来实验室质量体系运行的情况，内部和外部审核，纠正措施和预防措施的实施情况的评价等。技术负责人汇报自上次管理评审以来实验室检测工作、人员培训考核及能力验证的情况等。参会人员根据《管理评审计划》，对实验室现行的质量管理体系进行讨论。

　　2.3管理评审会议的输出

　　实验室最高管理者对所涉及的评审内容做出结论，对实验室管理体系持续运行的适宜性、充分性和有效性做出评价。对评审后改进的活动提出明确要求，包括体系、方针、目标、资源是否需要调整;提出相应的整改措施和要求，制定整改计划，落实责任人员、限定完成日期。

　　3管理评审报告

　　管理评审会议结束后，质量负责人或指定人员负责编写《管理评审总结报告》。管理评审报告内容包括:评审日期、参加人员;评审目的;评审范围;评审依据;评审过程;评审结论;不符合项说明;下一年度的目标、目的和活动计划等。管理评审报告经实验室最高管理者审核批准，由质量部发放到其他相关部门。

　　4管理评审结果的实施

　　根据管理评审会议上的结论，针对需纠正的不符合项，填写纠正措施记录单，交实验室最高管理者签字后由相关责任部门按《纠正措施程序》执行。相关责任部门制定纠正预防措施计划并实施，质量负责人对改进措施的完成情况进行监督和控制，并作为下一次评审的输入。最高管理者负责确保评审所产生的措施按照要求在适当和约定的日程内得以实施。在定期的管理层会议中应当监控这些措施及其有效性。

　　5管理评审的记录

　　检测实验室需保存所有管理评审记录，包括《管理评审计划》，《管理评审会议签到表》，《管理评审报告》和《纠正措施记录》。质量负责人应当确保评审产生的措施予以记录，记录应当易于获得并按实验室规定的时间保存。

　　6结束语

　　管理评审是ISO/IEC17025:20xx《检测和校准实验室能力认可准则》的一项重要要素，是实验室的重要质量管理活动，是检测实验室确保质量管理体系持续改进的重要手段。透过管理评审，检测实验室的最高管理者可全面评价质量方针、目标和质量管理体系的适宜性和有效性，又能暴露出检测实验室的质量体系在运行中需要改善的环节，执行切实有效的纠正和预防措施，从而加强检测实验室的质量保证能力。

实验室管理6

　　【摘要】现阶段，随着我国教学改革步伐不断推进，高等院校的经济管理系实验室建设成为其中一项重要内容，得受到了教育界的广泛重视。很多学校加强了经济管理学科与实验室的建设工作。基于此，本文阐述了经济管理实验室的建设与管理相关规律，分析专业学科的建设内容，介绍当前我国很多专业实验室建设的主要模式与经验，进而展开了理论教学与实验教学有机结合的新探讨。

　　【关键词】经济管理专业；实验室建设；学科建设；模式经验

　　总体来讲，我国高校的经济管理专业的实验室仅仅渡过了几年的建设历程，经过一段时期的实验室建设工作，各学校已积累了许多的经验，然而，当前我国经济管理专业的实验室建设并未跟上社会迅速发展的需求。实际上，建设实验室需要遵循特定的规律与时期，以往的经济管理教学中很少涉及实验类的教学模式，相关工作者难免在建设实验室方面存在一定的思想误区，因此，我国高等院校经济管理专业实验室的建设与实验教学工作是相关人员探讨的重要课题。

　　一、实验室建设与管理的规律研究

　　当前我国高校很多经济管理专业的实验室建设工作还处于初起阶段。因此存在诸多问题，如建设资金紧缺、场地不够、后期建设困难等。整体的建设水平未呈现大幅度进展。尤其后期的建设方面，专业实验室的发展缺乏充足的动力支撑，而且各个院校的协同合作效果偏低。总体来讲，经济管理专业的实验室建设与发展需要经历五个时期：初创、规范、提升、优化及成熟时期。其一，初创时期，此时的实验室建设工作重点目标是建起专业化的实验室，并完成从硬件到软件方面的建设任务，以满足专业实验室运行与管理的基础标准。其二，规范时期，这是资源设计逐渐完善并初步形成特色的阶段，此时实验室的日常管理问题日益突显出来，资源建设还需更广的协作，同时形成特色也需要充分依托创新与探索精神。其三，提升时期。专业实验室必须具备优良的机制与自行发展的强大动力。经过内部管理与外部有效地合作工作进一步完善，加上学科、实验教学等研究项目研发工作，需要探索新的发展动力、运作方式、管理经验及创新机制。其四，优化时期。这是实验室的特色逐渐形成的阶段，经过稳定的自行发展与创新，以及学校与企业之间的融合发展，学科专业的教学实践逐渐成为实验室建设的重要特色，为提升学校的教学水平与科研成果提供全更有力的支持。其五，成熟时期。这是专业实验室步入国内、国际市场的重要阶段，切实构建世界级、国家级的经济管理实验室，发展为专业教育模式创新的主阵地，为我国经济管理专业的建设与发展带来丰富的资源，为提升国家的科技水平创造优良环境[1]。

　　二、经济管理专业建设作为实验室建设的重要前提

　　经济管理实验室的建设正逐渐成为学科建设的重要构成，是学科建设的基础性内容。构建专业实验室作为学科建设与科研工作的重要前提。是解决社会发展问题主要的交流平台。有的专业实验室已经获得了较大的成绩，并起到模范作用。现如今，教育的产业化发展给高校的经济管理实验室的建设提出更高的要求，实验室需要面向市场、社会以及现代化的经济建设基地。同时，关于其中的实验研发、项目研发、技术研发等方面的工作还需寻求更为广泛的企业深入合作机会，需要得到社会的有力支援。在进行学科建设的时候，经济管理实验室的建设与实验教学需要寻求与专业教学更加密切的联合，提升实验教学的质量是推动专业实验室建设的重要内容。因此，关于经济管理专业的教学以及实验室的建设工作，需要不断开拓建设范围，并且在教学与管理模式方面勇于进一步调节与优化。科学研究与沟通协作，经济管理实验教学的教师与管理者的交流合作是专业实验室建设与实验教学的基础。而研发实验的教学技术，以及教学、管理方式是实验室建设的主要内容[2]。

　　三、当前我国专业实验室建设的主要模式及经验分析

　　现阶段，我国很多高校正在展开专业实验室的探索工作，与此同时，还需有效寻找社会企业的大力支持。不管是专项建设的211工程，或者合作建设方面，皆是我国经济管理专业实验室不断建设的'外在反映。近年来，我国政府机构、高等院校以及社会各界皆加强重视我国专业实验室的建设工作，取得了一定的成效。在定位与类型方面，主要应用科研型、开发应用型、教学科研型等，然而，对于几种常见科学研究类型的定位方面，我国高校经济管理专业的实验室涉及内容还很少，在建设应用型专业实验室过程中，主要侧重于“竭力将科研成果向商品转化，使实验室变成理论结合实际的主要阵地方面。致力于为高校的教学科学研究与当前社会需求提供服务，展开各类资格证的教育与培训工作。现阶段，我国应用最广泛的是教学科研型，大部分高校的专业实验室致力于教学研究与提供必要的科技开发支援上。为提升教学水平提供条件。这些专业的实验室为本科、研究生的教育活动服务，并且为相关教师进行科学研究提供必要的条件。当前很多高校的专业实验室主要采用分散、集中两种管理方式。部分学校面对机构进行分散化的管理，同时在相关长的时期内不会改变。此外，各个院系依次设置专属的实验室，并安排专业人员负责设备与人员管理。关于某类综合式的专业实验室，往往对资源进行集中式管理，从科研、教学角度分析，实验室的建设主要坚持“集中建设，共享资源”原则，而实验教学活动则坚持“集中应用、专人负责”的原则，这样的运作与管理模式显得比较灵活，达到了资源合理化应用的效果，适用于综合类的实验室建设[3]。

　　四、探索理论教学与实验教学结合的新思路

　　现阶段，我国关于实验教学方式的研究，大体包括四种类型：其一，操作运用型的实验教学方式。这样的实验教学通常练习对某一专业的应用软件包的操作与应用，是当前社会企业关于软件产品具体操作的重要培训科目。其二，理论验证型的实验教学方式。这样的教学侧重于对相关理论进行验证的过程。所以，一般没有对实验教学提出较高的要求，仅仅需要几个课时的教学，关于实验项目的规划与设计也比较牵强。其三，技能培养型的实验教学方式。这样的教学方式，主要应用先进的信息技术，数据处理等技术，综合锻炼学生解决专业理论方面的问题。其四，知识创新型的实验教学方式。这样的实验教学方式主要致力于对专业知识的创新与研究，通常面向博士生的实验教学。总之，我国当前专业实验室的建设，怎样将先进的信息技术应用到经济管理专业的教学与科研工作中，主要搭建相关的应用平台，展开专业的课堂教学与实验教学方式，为整体提升高校经济管理专业教学与科研能力带来重要支撑，也是经济管理专业实验室建设的重要内容。

　　五、结束语

　　总之，经济管理专业的实验室建设与实验教学是一项综合性、复杂性、长期性的工程，既需要展开精心地策划与组织，又需要各个实验课教育者的深度参与，此外，还需要有关课程进行协调合作进行教学活动。为此，我国相关院校应当充分了解自身发展的实际情况，结合当前社会的需求，竭力探寻符合本校发展的途径。主要以本校专业教学的科研、师资水平为前提，展开一系列的开发与研究，或者寻求和企业合作的方式，搭建校企合作式的实验教学资源开发平台，充分利用社会力量进行经济管理专业实验室建设。

　　【参考文献】

　　[1]袁良蓉,刘勋章.经济管理类专业“综合仿真模拟实验室”建设初探[J].高校实验室工作研究,20xx(01):77-80.

　　[2]吴泷.经济管理专业实验室建设研究[J].宝鸡文理学院学报,20xx(01):110-113.

　　[3]瞿彭志.经济管理类院校专业实验室建设的思考[J].实验室研究与探索,20xx(04):76-79+83.

实验室管理7

　　每当要写工作总结的时候，时间的车轮已经悄悄的把我们带到岁末年终，又是一个学期，又是一年，感叹时间如白驹过隙之快，不经意间，我们又已经走了很远，回想这学期，短短的几个月，每天和孩子们在一起，快乐而又充实；认真完成学校交给我的每一项任务的同时，收获了许多宝贵的经验，也看到了自己不断成长的印迹。。。

　　下面是我对这学期工作的一点总结:

　　本学期我主要完成了学校安排的两项任务，担任六年级五个班级的科学课的教学任务以及物理实验员的任务。

　　一、教学工作

　　1、在教学过程中，能根据学科内容的特点以及六年级学生的特点认真备课，和组内成员认真研究每一节课的教学设计，研究教学方法，精心为学生准备实验器材，力争让每一节课都丰富而又充实，在准备每一节课的过程中，感觉到自己无论是在知识上还是在教学方法上都收获了许多。

　　2、根据学生对知识掌握的情况，为学生定期出阶段综合复习题和阶段性测试题，在出题的过程中，学会了对知识的系统归纳和整合，同时对所教的学科有了更深刻的了解。

　　3、这学期我们还组织了科技小制作活动，看着学生们展示作品的一件件出炉，看着学生们对所学知识的学以致用，真的感觉到了学生智慧的无穷，力量的伟大！

　　4、从学生每一次考试成绩的反馈中我们也看到了学生的一点点的进步，知道了他们对这一门学科一点点的感兴趣了，并且喜欢上了科学课，这是我们当老师的'最大欣慰，同时也感到了这学期自己的努力没有白费。

　　二、实验室管理

　　1、在实验室管理方面，定期做到对实验室备品的检查与上报，保证实验室备品不丢失，完好无损。

　　2、能够积极配合教学一线教师，为学生上课准备好实验器材，保证学生实验的顺利进行。

　　3、定期对实验室进行卫生清洁，保证实验室窗明几净，实验室内空气清新，实验室备品摆放整齐。

　　4、积极配合学校完成督导检查工作，并取得了满意的效果。

　　以上是我对这一学期工作的总结，回顾这一学期，我没有虚度，每一天我都在实实在在的工作、学习。在以后的工作中。我将将一如既往，并且花更多的时间来充实自己，不断提高自己的业务能力，我坚信付出一定会有收获，所以，相信明天会更好！

实验室管理8

　　一、存在的问题

　　随着一些高校的不断扩张，形成了由多个校区构成一所大学的格局，多校区高校的实验室管理也就不能再采用传统的管理模式。目前，多校区高校实验室的管理存在的问题主要有以下几个方面。

　　1.资源的配置问题。实验室的资源主要包括国家和与学校投入的实验建设与维持经费、实验室的师资人员、仪器设备和房间等资源。多校区形成后，实验室也就必须在多个校区进行建设。如何在各个校区之间，合理配置有限的教学资源，不造成重复建设的浪费，并且要保证实验教学秩序的正常运行和为教学与科研提供更好的服务，是当前多校区实验室所面临的一个问题。如重庆交通大学岩土与地质工程实验室就面临这样的问题。重庆交通大学岩土工程实验室为专业基础实验室，其开放的对象为重庆交通大学土木与建筑工程学院、河海学院和管理学院等学院，面向的专业有地质工程、桥梁工程、隧道工程、岩土工程、水利水电工程、港口海岸与近海工程、造价工程、建筑与结构工程、交通运输工程等多个专业，面向的年级有大学本科一、二、三和四年级和所有相关专业的硕士和博士研究生。该实验具有面向专业广、学生多和课程多的特点。因此，该实验室为了满足各专业、各年级的实验教学任务和实验室开放任务，不得不在多个校区建设实验室。由于学校每年投入到岩土与地质工程实验室的建设经费有限，因此，如何利用有限的建设经费同时要建设好两个校区的实验室是该实验室面临的主要问题。虽然该实验任务重，但是该实验室只有6名实验室教师，在只有一个校区的时候，就已经显得师资紧张。因此，如何合理分配有限的师资资源也是该实验室建设跨校区实验室面临的一个重要问题。

　　2.教师的工作积极性问题。随着多校区格局的形成后，导致实验室教师的工作量增加了不少，如实验室教学工作量、实验室开放工作量、实验室仪器设备管理与维护工作量等，同时也增加了奔波于多校区的舟车劳顿，给各位实验室教师的工作带了不少负面影响。如何建立多校区条件下教师的鼓励和考核制度，进而增加教师的工作积极性，消除教师多校区工作的负面情绪，是多校区实验室管理面临的一个问题。

　　3.实验室的建设问题。随着多个校区的建设，实验室也必须跟上学校发展的步骤。在新校区建设实验室，不能完全照搬老校区的实验室，还需要综合考虑学生的人数增加、新的实验项目、新增实验设备和整个实验大楼的布局等问题，然后解决实验室的'房间数量、实验室装修、实验室内设备的布置等等问题。

　　4.实验室开放问题。实验室开放是指实验室在完成基本的实验教学任务后，为了满足学生、教师以及社会相关专业技术人员的探索、创新和验证科学问题的需求，而对以上人员进行的开放。随着社会和国家对大学生实践能力要求的不断提高，因此，对实验室的开放也提出更高的要求。因此，多校区实验室的开放也是多校区高校运行的一个重大问题。多校区实验室开放需要的实验室老师数量增加，且一般情况下，实验室老师的住所距离新校区都较远，同时学校的校车一般安排的班车运行班次较少，且班次之间的间隔时间比较长。因此，如何保证实验室老师的工作和休息时间，即能否正常的上下班，能否同时兼顾好工作和家庭是多校区实验室开放必须解决的一个问题。

　　5.实验室的归属问题。实验室的归属问题是实验室能否建设好的一个重要问题。多校区实验室的归属问题也是多校区高校运行以来一直在探讨的问题，是归属校区管理呢？还是归属学院？又或者是由学校统一管理？因为不同的归属会导致实验室的运行模式不同，进而会出现理论课能否与实验课有机的结合在一起的问题？实验室如何利用各校区资源的问题？实验教学和实验室开放是否顺利进行的问题等？

　　二、管理的原则

　　多校区实验室的管理必须利用科学的方法进行管理。管理必须遵循以下几个基本原则：

　　1.以统一管理为主，分散管理为辅原则。多校区实验室的管理必须在学校的统一管理下，由各个学院和校区分散管理，这样才有利于实验室功能的正常发挥。

　　2.高效原则。由于多校区实验室管理的复杂性，因此，实验室的管理办法必须减少管理的层次，提高管理的效率。

　　3.权责分明原则。由于多校区实验室的运行涉及的部门、教师增多了，而且各部门之间的交叉地带也增多了，因此必须做到各部门，各位教师的权责分明，这样才能让实验室更好地服务教学和服务科研。

　　三、管理方法

　　1.调研。调研可以让我们开眼界和思路。多校区实验室在运行前和运行中，应该多去进行多校区教学的优秀高校进行访问交流和学习，学习他们的先进办学经验。同时也应该多查阅国内外关于多校区实验室运行研究的相关资料，把国内外最先进的多校区实验室管理经验引进到本校的实验室建设中。此外，还应该多去国内外先进的相关专业调研实验室的建设和管理经验，在新校区建设和运行过程中，将这先进的经验引入到实验室建设和管理中去。

　　2.建立学校统一宏观管理。由于多校区实验室运行涉及的校区与学院多，因此必须在学校统一管理的这条主线下运行。只有这样，才能更好地协调各方共同支持实验室的建设和教学工作。尤其是在学校申报国家级、省部级实验室建设项目的时候，由学校统一安排申请，可以很好地利用和分配学校有限的实验教学资源。此外，学校每年的实验室建设经费的划分也应由学校通盘考虑。

　　3.建立校区和学院的双重管理制。多校区实验室的运行不可避免的要与各校区和各个学院打交道。因此多校区实验室应该实行校区和学院的双重管理制。其中，学院主要负责实验室教学任务的安排，校区主要负责实验室建设、管理和维护。由于理论课老师归属学院管，因此，由学院管理实验室，可以协调理论课老师进入实验室进行实验教学和辅导，同时可以让理论课老师与实验室老师共同制定实验教学大纲，确定实验教学项目，进而确保实验教学与理论课教学的一致性。由于实验室位于各个校区，因此，实验室会利用到各个校区的资源，为了协调实验室和校区之间的关系，则必须将校区引入到实验室的管理中。新校区实验室建成了，会增加实验室的用人数量。因此，在制定实验室进人计划时，可以将部分名额分到各校区去。首先，各校区为了减少引进实验室的管理人数，新校区实验室必须集中建设，建设一个较大的实验室中心。然后，各校区引进一些懂专业的，甚至有相关专业工作经历的人员，进入新校区。这部分新进人员由校区管理。他们住在新校区，就不存在多个校区奔波的情况，进而提高了他们的工作效率。这部分人员主要从事实验室的开放和实验室日常设备维护和管理工作，上班时间和行政人员一样，实行坐班制。他们的绩效工资将年终考核作为一个重要指标。年终考核由新校区管理部门的评审结果和实验室评审结果两部分组成，各占50%。这样有利于实验室对这部分人员的管理和工作协调。

　　4.建立例会制度。多校区实验室每个月应该安排一次例会。参与的人员包括实验室主任、实验室人员、校区主管实验室领导、学院实验室主管领导和学校实验室管理部门负责人等。每次例会的会议议程主要有：①汇报实验室近期的实验教学情况；②汇报实验室近期的运行情况；③实验室教学大纲和实验室项目的审定；④实验室发展规划的审定；⑤实验室老师的考核评定；⑥实验室建设项目申请的评审等。实行例会制，可以让涉及实验室运行的相关人员和部门了解实验室的运行状况，进而协调各方为实验室的建设和运行提供支持，这同样也利于学校、学院和校区等各部门制定各部门的发展规划，让各部门把劲儿往一处使，进而为学校各实验室的建设提供最好的保障平台，同时也可以更加规范的管理实验室，让实验室更好的为学校的教学和科研服务。

　　四、结论

　　多校区实验室管理模式研究属于多校区高校管理中的一个重要科研问题。本文通过调查分析了目前多校区实验室管理所面临的问题，然后根据这些问题，提出了多校区实验室管理中必须遵循的以统一管理为主，分散管理为辅，高效和权责分明的三条原则。最后探讨了多校区实验室管理方法。

实验室管理9

　　一、指导思想

　　以科学教育教学思想为指导，适应新课程改革中实施的新课程标准。加强制度建设，夯实管理基础。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高科学老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。

　　进一步让科学实验教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。

　　二、工作任务

　　为了实现实验室实验教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实验教学任务，结合本实验室实际情况，本学年实验室将从下几个方面开展工作：

　　1、明确实验的目的意义。

　　在提高认识的基础上，努力发挥装备使用效能；管理进一步科学规范。

　　2、仪器保管责任到人。

　　加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：

　　（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。

　　（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的'要酌情处理。

　　（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。

　　（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。

　　3、科学是推动社会生产力向前发展的基础学科。

　　因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责，教务处领导经常检查，科学教师的配备相当集中、相对稳定。

　　4、执行好科学实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。

　　5、配合教务处组织科学教师开展活动，认真钻研教材，研究教法，上好实验课，提高科学学科的教学质量。

　　三、具体措施

　　1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。

　　2、认真学习区标准化实验室的标准要求，逐项对照、认真改正，形成共识，加强对实验室建设管理的意识，进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实验课正常开出。

　　3、加强请示汇报，及时向领导汇报实验教学工作中的疑难问题，取得领导支持。

　　4、开展对实验仪器使用的培训学习，充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、电脑资料等），开足、开全实验课。组织科学老师间相互听课、外出听课，借鉴其他学校的先进经验来弥补自身不足，取得科学实验教学工作的最佳效益。

　　5、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。

　　6、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。

实验室管理10

　　【摘要】临床实验室长期接触具有生物危害的标本，包括血液、尿液等体液标本，而在生化检验中接触最多的标本是血液，血液是许多病原体的传播载体，这就给生化室人员的操作带来了极大的威胁，本文就生化检验过程中潜在的危害及安全防护作为探讨，建立生物安全防护和生物安全操作规程。

　　【关键词】生化实验；生物危害；生物安全及防护

　　1 认识实验室生物安全

　　实验室生物安全就是保证实验室的生物安全条件、状态不低于容许水平，避免实验室人员、来访人员、社区及环境受到不可接受的损害，符合相关法规、标准等对实验室保证生物安全责任的要求。这就要求我们检验科的每一名工作人员要正确认识自已工作环境的特殊性，不断提高我们自身的生物安全意识，认真遵守实验室生物安全制度，严格执行各项操作规程，尽量减少职业暴露的危险。

　　2 标本的采集处理及防护

　　生化室的检测标本主要是以全血、血清、血浆等为主，住院病人的标本由各科室护理人员采集并送检，检验科人员接收标本时要认真核对检查单和标本的份数、科室、病人姓名及床号，发现不符标本要退回临床科室重新采集送检。门诊病人则由生化室工作人员采集，采集标本时要戴口罩、帽子、乳胶手套，做到一人一针一根止血带。采血的方法现在最常用的有两种，一种是真空采血管，使用方便，交叉污染小，标本的泄漏情况少见。另一种是注射器采集（我们科室就采用注射器采集），使用注射器采样时要注意针头的存放，针头尽量不对人，最好用钳子取针头，取下的针头放入一个固定的锐器盒中（真空采血器的针头也要放入固定的锐器盒），当针头装到锐器盒3/4时应更换，装满针头的.锐器盒统一放到一个固定的地点，由医院统一进行消毁。注射器则放入1000mg/l的含氯消毒液中浸泡，最后由医院统一处理。装标本的玻璃试管要选完好无损的，轻拿轻放，标本注入试管时不要用力太猛，以免血液外溅。在操作过程中如不慎被针头戳伤则应立即轻轻挤压伤口，尽可能挤出损伤处的血液，再用肥皂水和流水冲洗，禁止用力挤压伤口，受伤部位冲洗后用75%乙醇或0.5%碘伏进行消毒。

　　标本离心处理时，为防止标本在离心过程中标本向外飞溅，一定要采用带盖的离心机，离心机未完全停止时，不要打开机盖避免气溶胶污染，如果出现试管破裂，我们将离心筒内的血液倒入1000mg/l的含氯消毒液中，离心筒也放入1000mg/l的含氯消毒液中浸泡，时间至少在30分钟以上。在取样过程中如发生标本泼撒工作台面时，我们也用1000mg/l的含氯消毒液立即进行擦拭。取样滴头和样品杯尽量一次性使用，如果重复使用则放入1000mg/l的含氯消毒液浸泡，最后用流水冲洗干净并用烤箱烘干再用。

　　3 仪器使用的安全防护

　　生化室中全自动生化仪都是自动进样，并带有自动清洗功能，但在实际工作中我们发现在取样和加样的地方有标本和试剂的溅出，污染工作区表面，我们用干净毛巾蘸取1000mg/l的含氯消毒液将污染物擦拭干净后，再用干毛巾擦拭一遍，让仪器始终保持一个干燥的工作清洁的工作环境。再有我们科所使用的电解质分析仪采用的是人工加样，在加样过程中我们用一次性的吸水纸在每次吸样完成后擦拭加样针再进行测试，工作完成后用1000mg/l的含氯消毒液擦拭工作区，尽量避免交叉污染和仪器污染。工作间在工作完成后我们采用紫外灯照射消毒时间一般不少于1小时。

　　4 废弃物处理

　　生化室的废弃物应按照感染性废弃进行处理，我们生化室的工作人员要熟悉废弃物的管理，并掌握相应的防护措施。工作完成后的生化标本我们放入固定的冰箱保存至少一周以上，最后用专门标有生物安全危害的黄色无破损的塑料袋装好放入医院规定的医疗废物堆放点，由专人进行统一消毁。

　　5 结论

　　检验科的每一名工作人员应当树立生物安全及防护的意识，了解每一种标本潜在的危害，严格按照科室制定的生物安全操作规程来工作，加强生物安全知识的学习，让每一名检验人员都重视生物安全。

实验室管理11

　　一、实验室要保持安静，自觉遵守纪律，按班级有秩序地入座，不经教师允许不得擅自摆弄教学仪器，药品和模型标本等教学设备。

　　二、做实验前，要认真检查所有仪器，药品是否完好，齐全，如有缺损应及时向教师报告，予以调整补齐，未经教师宣布开始不得擅自进行实验。

　　三、实验药品不得入口，取用有毒药品更要小心，不得接触伤口，实验时所产生的`有毒或腐蚀性废物，污水等要妥善排出或集中深埋，严格按环保部门规定处理，严禁随地抛弃。

　　四、实验完毕后，要认真清点整理好教学仪器，药品及其它设备，玻璃仪器要刷洗干净，摆放整齐，并向教师询问仪器，药品禁止使用情况及问题，经教师或实验教师验收并得到允许后，再放好桌凳关闭门窗，方可离开实验室。

　　五、要爱护公共财物，小心使用教学仪器和实验设备，注意节约药品和水电。

　　六、实验室内的仪器，药品，模型标本和其他设备未经实验教师许可不准带出实验室。

　　七、熟悉灭火器材，砂箱以及校医药箱等的放置地点和使用方法，安全用具要妥善保管。

实验室管理12

　　1、实验室人员要严格执行实验室安全管理规定，根据各实验室具体情况建立本室的安全操作规定、防盗安全制度和防火公约。明确职责，任务落实到人。

　　2、每个实验室、库房都要选派一名责任心强、熟悉情况的同志担任安全员，全面负责实验室的'安全工作，发生事故应立即采取应急措施，及时处理和年报，重大事故要保护好现场等待处理。

　　3、凡做带有危险性的实验必须有安全防护措施，并要有教师或实验技术人员的监护，否则不得进行。

　　4、易燃、易爆、高压、高温、有毒、有害等危险品，按规定设专用库用，并有专人妥善保管，严格领用手续。

　　5、安全用水、电、气，不得乱拉电线；水、电、气一经使用完毕立即关闭开关；对杂物要及时清扫。

　　6、不得擅自安装和使用煤气炉、电炉、电暖气和大功率加热器，因教学、科研需要时，要经主管领导批准，人员离开时要及时切断电源。

　　7、消防器材和设施要放在明显的位置，经常检查，发现故障及时排除和维修，使之处于完好状态。

　　8、各实验室的钥匙要加强管理，不得私自配备或转借他人。

实验室管理13

　　1．实验室安全工作必须遵循“安全第一、预防为主”的方针，教导主任为实验室安全总责任人，实验室员为实验室安全第一责任人，

　　2．各类相关人员应从思想上高度重视实验室安全工作，应明确实验室安全责任人，强化安全责任意识，确保人员和财产的安全。

　　3．实验室必须根据本实验室的具体情况，制定安全管理制度和安全操作规程，挂在实验室内明显的地方。

　　4．学生首次做实验，必须对他们进行安全教育，宣讲《学生实验守则》和有关注意事项。

　　5．对压力容器、高温、高压、放射性物质等场合及其有关设备，要制定严格的操作规程。

　　6．对易燃、易爆、有毒、放射性等危险品，要按规定设专用库房存放，并要有专人妥善保管，严格领用手续，严格执行相关管理规定。

　　7．电气设备的线路必须按规定装设，禁止超负荷用电。有接地要求的仪器必须按规定接地，定期检查。

　　8．水源、电源总闸应有专人负责。要按规定备好消防器材，下班时和节假日要切断电源开关，关好水龙头。

　　9．实验室内严禁存放私人物品，实验室的.钥匙只能由实验室专职人员和学校相关领导配有，非实验室人员不得随意进入实验室。

　　10．对违章操作，玩忽职守，忽视安全而造成的火灾、失窃、大型仪器设备损坏、人身伤亡等重大事故，将追究有关当事人的责任。同时必须保护好现场，并立即向校领导和有关部门报告。

　　11．实验室卫生分工明确，责任到人，专人分管。

　　12．建立安全卫生检查记录制度，学校领导要不定期对安全卫生工作进行检查。

实验室管理14

　　总则

　　一、任何人不得随意变更实验室用途，将安排用于教学、科研的实验室场地改为生产或商业用途。未经学校主管部门批准，不准擅自改变实验室的功能，如要改变实验用房的功能，应向学校主管部门申请获准后才能实施。

　　二、未经学校主管部门的批准，任何人不得擅自出租、出借实验室给个人或外单位使用。私自出租出借的，一经发现，将追究实验室管理人员的责任，当年考核定为不称职。

　　三、本单位教学和科研使用实验室，其使用面积按照《广东工业大学实验室用房标准和使用办法》计算，并按照该文件的规定进行实验室内部分配。

　　四、为完成科研课题向本中心借用实验室或场地，应按照广东工业大学实验室用房管理的相关规定办理借用手续。项目完成后应按时归还，不得拖延或拒不归还。

　　五、不得擅自改变实验室内部或外部结构。不得擅自改变实验室间隔。

　　六、不得擅自拆、加装室内电源。不得超负荷用电。

　　七、大型或超重设备、有激烈振动或冲击产生的设备上楼必须核实、批准。

　　八、不得将家具、杂物或设备放置在走廊、通道、楼梯等场所或将公共场所改为实验室。实验室低值易耗品丢失损坏

　　实验室低值易耗品丢失损坏赔偿办法

　　一、低值易耗品指玻璃器皿、实验器件200元以下的小型实验仪器、及实验所需的其它物品。

　　二、对丢失或因质量问题、学生操作不当及其它原因损坏的物品均须登记造册，作为下学期补充的依据。

　　三、凡丢失物品，均按物品的原值全额赔偿。

　　四、由于操作使用不当损坏的物品，按以下规定赔偿：

　　1.价值在50元以内的物品，损坏后全额赔偿;

　　2.价值在50元以上，100元以内的物品，损坏后按物品原值的50%赔偿;

　　3.价值在150元以上，200元以内的物品，损坏后按广东工业大学《低值耐用品管理制度》的有关条款执行(即按原值的60%-100%赔偿) ;

　　五、学生所赔金额均由实验指导教师负责收取，并由实验教师填表，学生签名,学期末统一交院教学管理处,用于低值易耗品的随机补充。

　　六、本办法自下发之日起执行。

　　实验室卫生守则

　　一、每一实验场所必须制订值日生轮流表，值日学生必须要对当天卫生负责。

　　二、值日生要求认真负责，每天要拖地一次，擦净工位及公用设备。

　　三、实验室每周五大扫除一次。四、实验室所卫生要求做到：

　　1、门、窗、墙壁、天花板、电扇、灯具无污迹，灰尘和蜘蛛网等。

　　2、所有实验设备上无铁屑、灰尘废料、污迹等。

　　3、实验材料、废料、工件、设备摆放规范整齐。

　　4、实习工位上，工量具及工件，保持清洁、整齐。

　　5、讲台及黑板保持清洁。

　　6、实验结束后，对所有设备进行保养。

　　五、实验学生必须保持自己的工位清洁、整齐，每天至少清理两次(中午及傍晚)，带班教师必须对每天的卫生工作进行安排、监督。

　　实验室安全操作总则

　　一、注意安全，不能带电操作。

　　二、任何仪器仪表设备、未熟悉其使用方法之前不得使用。

　　三、为保证仪器设备及实验线路的安全，接线后须经老师检查后方可通电。

　　四、接通电源前必须肯定无人触及电路的.导电部分，并通知参与实验的全体人员。

　　五、使用任何电源时必须先了解其电压值，接换电路时必须先断电源。

　　六、在实验过程中发生事故时，切勿惊慌失措，应立即切断电源，保持现场，报告指导老师。

　　七、一旦发生火灾事故及时报告老师，并有秩序迅速撤离现场。

　　本中心各室管理细则

　　1、实验教学器材与设备是为教学、科研服务的工具，非教学、科研用途或个人私用一律不得外借。确因教学和科研需要使用实验中心的教学器材与设备需经实验中心管理人员同意，报学院主管领导批准，方可外借使用，外借的教学器材与设备的使用必须严格遵守广东工业大学《实验室工作手册》的相关规定。

　　2、为了确保教学计划的顺利完成，保证教学质量，任课教师应根据教学计划，对需借用实验教学器材与设备的，应提前三天通知实验中心。实验中心管理人员必须按时到岗等候，如上课后十五分钟，教师仍未到达的，管理人员不再等候。

　　3、实验指导教师应保持实验教学器材与设备的完整和清洁。因教学需要使用实验教学器材与设备的，应由实验指导教师亲自借出，并办理相关的借用手续。

　　4、实验完毕后实验指导教师需督促学生及时清理实验台面。实验教学器材与设备清洁后放回原处，打扫室内卫生，关好电源。

　　5、归还实验教学器材与设备时，应保持实验教学器材与设备的完整和清洁，经实验中心管理人员检查，办理相关的归还手续，如有破损，由实验指导教师依据广东工业大学《实验室工作手册》的有关管理办法填写报损单。

　　6、各类工作人员、实验指导教师及任课教师必须认真学习广东工业大学《实验室工作手册》及艺术设计学院实验中心工作细则，严格遵守此项以上实施细则，完成好自己所承担的实验教学任务。

　　实验中心机房管理细则

　　1、为了确保教学计划的顺利进行，保证教学质量，任课教师应根据教学计划，对需使用机房的，在开学前报实验中心统一安排。如有冲突，经实验中心与各老师共同协调。实验中心管理人员必须按时到岗等候，如上课后十五分钟，教师仍未到达的，管理人员不再等候。

　　2、使用者必须爱护计算机实验室各种相关设备及物品,保持室内卫生不得在机房内吃东西、喝水，不得在机房内吐痰、抽烟、乱丢纸屑。

　　3、教师用机由教师自行维护，但不得擅自更换机器部件，不允许将机器自借或外借到实验室外，教师离开实验室，必须将所有机器正常关闭，并通知管理人员。

　　4、实验指导教师应教导学生遵守计算机实验室的一切规章制度，爱护实验设备。按规定上课时间到达实验室，组织学生到指定的机器操作。机器出现故障，及时通知实验室管理人员，教学内容变动或更新，提前通知实验室管理人员调整实验时间或更新软件。

　　5、学生上机实验期间不得大声喧哗、打闹;未经许可，不得随意出入。严格按照教师规定实验内容操作，机器出现故障，不得擅自处理，及时通知任课教师、实验室管理人员，对于蓄意破坏、违反使用规则造成机器损坏者，必须赔偿一切损失。上机实验结束，按操作要求关闭机器，将桌椅摆放归位，打扫好卫生后才能离开。

实验室管理15

　　专业实验室，既承担本科专业实验课的教学任务，又承担学生毕业设计（论文）、学生科技立项和科技创新的开放性实验任务。为合理利用资源，确保实验室安全，根据学校实验室管理精神，结合我中心的实际情况，制订专业实验室管理细则，进入专业实验室的师生必须遵守本细则。

　　一、本科生做毕业设计（论文）及创新项目必须遵守如下规定：

　　1. 提出申请

　　指导老师到实验中心办公室申请使用实验室。经同意后，由实验室管理员指定实验柜台。

　　2. 开放时间

　　8:30 ~22:00可以使用实验室。不同时间注意事项不同。

　　3. 安全管理

　　（1）加班做实验，必须经指导老师同意。

　　（2）晚上不能关电源的设备，务必到准备室登记。

　　（3）每一实验室安排1－2名需要加班的同学值日。需要加班的同学务必知道自己是否需要值日。每天16:10~16:20在实验室黑板公告值日安排。如安排二名同学值日，排名在前者，应按预约时间准时到达实验室；排名在后者，负责锁门，锁门前务必确保水、电、门、窗、气源、设备处于规定状态，且不能早于预约离开时间锁门。如安排一名同学值日，以上值日生职责由该同学负责。值日生必须确保所负责的实验室有可靠人员在。

　　4. 物品借用

　　可供借出使用的.物品主要是玻璃器皿。确需借用者，先列出借用物品清单，到准备室确定可借物品。学生先把借条（借条一式三份，中心办公室、准备室、借用人各一份）送给指导老师签名，再送中心办公室核准，最后到准备室领用。借用期不得超过四个月。所借用品必须先清洗干净后归还。供本科专业实验使用而且台数少的设备不能借出使用（只公用）。本科教学实验经常使用的低值易损品及消耗品（如普通电炉、无加热装置的水浴锅、石棉网、胶管、滤纸、试纸等）不能借用。

　　5. 损坏及丢失物品处理

　　损坏玻璃器皿必须实物或原价赔偿。损坏仪器设备按维修费的2~50%赔偿。

　　丢失设备按学校规定处理。

　　丢失玻璃器皿必须写丢失情况报告，送实验室管理员登记。如未发现偷窃者，则由丢失者赔偿。

　　6. 实验管理

　　（1）挥发性高或毒性大的废液，必须倒入指定容器内，禁止倒入下水道。

　　（2）容易损坏台面的用具（如电炉、底部粗糙的物品）必须放在实验室提供的垫板上使用。

　　（3）公共用品使用后必须及时放回原处，禁止放在自己柜内。

　　（4）公用设备由使用者协商或轮流使用。

　　（5）做本科毕业设计（论文）的学生，必须按管理员的安排搞好公共卫生（每学期不超过2小时）。

　　（6）使用危险性大或贵重的设备，必须先经过有关老师的许可。

　　7. 严禁事项及违规处理