班级管理金点子分享

班级管理金点子分享（通用9篇）

　　积水成渊，厚积薄发。一个优秀的班主任，必定是一个善于积累和储备的教师。在不断的积累中充实，在不断的思考中完善，让我们用爱心和勤奋使班级管理富有智慧和诗意。

　　班级管理金点子分享 篇1

　　一、常规教育方面：

　　三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

　　1、充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

　　2、利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

　　二、班级纪律方面

　　一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

　　1、课堂纪律

　　首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"

　　2、课间纪律

　　课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳、做游戏、拍球"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的.空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

　　3、午间纪律

　　中午学生来校有的比较早，为了安全，我让学生轮流值日管理班级，每人带一本课外书或字帖。学生有的看书，有的练字，有的讨论问题。轮流值日既让全体学生得到了锻炼，又可让调皮的学生感受到管理的不容易，从而认识到自己的不足。

　　三、卫生方面

　　讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

　　1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

　　2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用黑板报，专栏美化班级环境。

　　四、班干部的培养方面

　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

　　五、其他方面

　　班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

　　班级管理金点子分享 篇2

　　首先要民主选举班干部，作为一个班级的最高“领导”，班主任应该在每个学期之初组织一次班干部竞选会，通过大家民主投票，让那些真正有能力、责任心强和有威信的同学脱颖而出，成为班集体进行的核心，成为同学们学习生活的'领头羊。

　　其次要科学培训班干部，班干部要开展各项工作，离不开班主任的指导。班主任切不可有“大撒手”的想法，选出班干部仅仅是完成了第一步，培训好才能真正的开展好工作。指导培训班干部，至少要做到以下三点：明确职责，让每个班干部都知道自己的本职工作，并强调班干部没有特权，有的是义务，那就是为同学们和班集体服务的义务;再就是严格要求，每个班干部都要以身作则，在思想觉悟上不能等同于普通同学，要时时处处做大家的表率;最后就是在班干部遇到困难时，需要班主任及时的帮助解决，使他们有信心继续干好工作，而不是责罚和批评。

　　再次要力促班干部在学业和能力方面双丰收，班干部也是学生，说到根本当以学业为主。所以在我的班级要求每位班干部既要管理好班级，同时又要处理好开展工作与学习的关系，不能顾此失彼而影响了学业，更不能让班干部误认为只知道管理而对其学习不闻不问。而真正有能力的班干部大都会很好的处理两者的关系，最终实现能力和学业双丰收。

　　班级管理金点子分享 篇3

　　1、表情监督员

　　天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动，如果控制不好自己的情绪，说出过激的语言或做出过火的行为，有可能扩大事态，酿成严重事件。

　　问题的关键在于，教师作为当事人，深陷当时的情绪环境中，很难及时意识到自己的言行和行为的后果。所以，要想使教师及时有效地把握自己的情绪，最好得有一个外在因素的干预。

　　我精心挑选了两个位于前排的聪明灵活而礼貌大方的孩子，担任一特殊的职务——“表情监督员”。我叮嘱她们：在课堂或集会中，看到老师情绪激动时，就赶紧偷偷地摇手示意;如果老师没有发现，就站起来，假装询问问题，及时用语言、眼色或手势等提醒老师注意。在这两名“表情监督员”的帮助下，我开始注意把握和控制自己的情绪，教室里始终洋溢着我对学生的关爱和轻松的笑容。

　　2、“四联单”评语

　　随着新课改的推进，班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性，评语的内容和形式都发生了很大的变化。但是，从根本上说，这种变化更多地表现为人称和口气的变换，并没有真正触及本质。首先，现在的评语仍然只是班主任的“一言堂”，作为评价对象的学生没有发言权;其次，学生生活在一个复杂的环境中，除教师外，还有很多其他因素对其成长也起着重要作用，特别是同学和家庭的影响，而这些在评语中没有体现。我们知道，评语无论其语言多么富有鼓动性，它都需要激起学生自身的反思和共鸣，才能真正转化成促进学生努力上进的动力。所以，最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础上的学生自主性评语。

　　3、弹性惩戒单

　　学年初，我和学生们共同制定班级管理细则，详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。和其他班级管理细则不同，这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条，而是有相对并列的多条。如果学生违纪，他可以从相应的惩戒措施中进行选择，并认真执行。例如，某学生上晚自习时和同桌吵闹，扰乱课堂纪律。值日班长根据班规，很快就会开出“惩戒通知单”。

　　4、班务活动竞标制

　　班务活动，无论是以前低效率的“大锅饭”，还是目前分工明确、责任到人的承包制，都是在班主任“强行”指定安排的情况下，由学生小组或个人被动完成的。时间长了会逐渐产生机械应付、拖沓等现象，使班级活动的质量和效果明显削弱，同时也不能实现让学生在参与中得到锻炼和提高的目的。

　　受工程投标的启发，我想到了“班务活动竞标制”，把班级日常工作中的组织权、管理权全部以竞争投标的形式，承包给个人或小团队，由他们负责规划设计、组织安排、实施完成。班主任领导“班务委员会”负责验收评价，并在团队小组和个人综合考核中予以奖励性加分。例如，班级要迎接学校黑板报评比检查，我或常务班长，就把任务的主要内容传达给班级学生，提出具体要求和目标，特别是把奖励措施讲清楚。然后，各团队小组或学生，就可以自己联络同学，组成投标小组，写出完成任务的具体计划和预期目标，班主任和班委会认真考虑各“投标书”的可行性后，最后作出选择，向全体学生公布。“中标”小组立即开始工作，班主任和任课教师提供无条件的帮助和支持。

　　5、每日宣誓

　　其实，宣誓是许多学校都有的活动，但一般只有在举行重大活动时才进行。我们却把它纳入了班级的日常管理规范中。曾看到过一个真实的故事：美国科学家把许多犯人关到军营中，让他们每天都抄写信，信的内容就是向父母表示自己要怎样怎样改过自新。一段时间后，他们发现，这些原本行为放荡顽劣的犯人大变模样——竟真的逐渐模仿着信中的要求来生活了。

　　每天早饭后，学生们来到教室的第一件事，就是宣誓。这时，所有学生高举右拳，整齐站好，跟着轮流值日的主持人高声宣誓。

　　6、阅读法转化后进生

　　2007年，我在一个学困生身上进行的“阅读法转化后进生”的尝试获得巨大成功后，就开始在数学教学中大力推行。我不再机械地为他们补知识，而是根据每个后进生的性格、爱好、习惯、基础等各方面情况，从培养他们良好的读书和思考习惯入手，首先给他们提供和推荐符合各自特点的书目，鼓动和要求他们充分利用课堂或课余时间来读书。对理解能力差的学生，我就让他们读《福尔摩斯探案集》、《寓言故事》、《智慧与人生》等书籍;对数学兴趣差的学生，我则让他们读《趣味数学》、《数学演义》、《生活中的数学》等通俗易懂的数学人文读本……在我的课堂上，那些实在听不懂的内容，他们可以不听，实在不会做的题目可以不做，凡是有助于提高思维能力和思考习惯的书，他们都可以阅读。

　　开始时，这种看似与数学课堂不着边的方法遭到了嘲笑。但是两三个月后，情况就有了变化。大量的阅读，不仅明显地改变了这些孩子的学习和行为习惯，而且他们对数学学习的兴趣和对数学知识理解能力也有了很大提高。接下来，我着手引领他们写数学笔记，编数学故事，试着把课本上的数学题改编成自己生活中见过的、听过的或者做过的实际小问题，进一步提高他们对数学知识的认识，感受数学的美丽和神奇。逐渐地，原本对后进生来说非常恐怖的数学题，开始变得充满情趣和吸引力。那些被许多老师认为没有数学细胞的孩子，数学成绩都有了不同程度的提高，有些甚至进入上游。

　　7、给家长写感谢信

　　加强家校沟通，写信是一种很好的方法。但是我们的信大都是向家长陈述孩子在校的表现和成绩或是对家长提出要求和建议。近几年，我试着改变信的内容，感谢家长对我们工作的支持和帮助，表达我对孩子们的信任与期待，这些特殊的.“感谢信”使我赢得了家长热情的支持和帮助。

　　8、建立自己的“储备库”

　　我通过搜集、摘抄、剪贴，逐渐积累了六七十万字的教育笔记，整理成了四个“储备库”，即德育故事库、学生案例库、活动素材库和管理方法库。

　　(一)德育故事库。只要用心积累，或经典或朴实的德育故事，或幽默或诙谐的笑话短语等等，比比皆是;班主任也可以让学生广泛搜集，然后加工整理成具有班级特色的校本教材。当然最美的还是让“自己”走进故事，用爱心和智慧唤醒学生心中固有的真善美。

　　(二)学生案例库。一是从报纸刊物中摘录他人的一些教育事件，特别是事件处理所引发的反思和讨论;二是深入学生，善于观察，善于交流，细心记录发生在学生身上的事实，并加以梳理、剖析，研究和提炼班级管理的方法。陶行知的“四块糖”、任小艾的“让谈恋爱的学生给对方找缺点”、李希贵的“在校园里悬挂调皮学生的装裱书画”等等育人案例，无不给我们以心灵的震撼和智慧的启迪。李镇西老师说，善于用文学的耳朵，倾听花开的声音。优秀教师往往都特别重视学生管理典型案例的积累、总结、反思、升华。班主任要养成写班级日记的好习惯，随时记录生活中那些给人启迪、思考的精彩瞬间，珍藏那些让你感动、感悟的精彩片段。

　　(三)活动素材库。活动是实现教育目标的最佳手段，让学生参与一项活动远比几次泛泛说教更有效果。许多活动，我们不一定想得到，别人的做法会对我们有极大的启发和借鉴。《班主任之友》、《中小学德育》等许多刊物中都有很多介绍班级活动的文章。今年的感恩节，我就是根据“活动素材库”，融合了好几个班主任的经验，做了一盘精美的“大餐”，使学生深受震撼，引得家长一片赞誉。我们在节前开展了以“感恩”为主题的故事会，并要求每位孩子精心为父母设计一张“感恩”手抄报;感恩节当天，孩子们围绕“感恩”，为到校的父母表演了精彩的文艺节目;为巩固和深化活动成效，节后我每周末都设计亲情作业，让孩子走近父母，体验父母的辛劳;接着，我又组织孩子们到社区拣拾白色垃圾、为受灾地区捐款捐物，将“感恩”迁移到社会，将“感恩”深入到心灵。

　　(四)管理方法库。比如，后进生转化，是许多班主任面临的难题，而我把“管理方法库”中的方法进一步完善后，摸索出了“后进生来当课代表”、“中帮差，一起走”、“优点强化”等一系列有效的方法。我的“管理方法库”中，还收录了企业管理经典案例，诸如英特尔的“一对一面谈”、通用电器的“手写便条”、沃尔玛的“周六例会”、海尔的“日日清”。同样的一个问题，不同的人可能有不同的方法;你遇到的一个难题，别人或许已有了很好的解决思路。所以，我们一定要博采众长，积极探索，开拓创新。

　　班级管理金点子分享 篇4

　　1、 俗话说没有规矩不成方圆，为了使我们的班级集体能向着更健康的方向去发展，我们特设置此班规班纪。 2、 班规制订说明：之所以要制订这个班规班纪，是因为它来自我们同学内部的需要，所有的班规班纪都将由我们全体同学共同讨论来生成，一旦生成，是我们xxx班所有同学必须共同遵守的。

　　第一章 班级基本目标

　　一个中心、两个基本点、三个学会：

　　一个中心是：以学习为中心；

　　两个基本点是：纪律和卫生；

　　三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。

　　学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。

　　学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。

　　学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。

　　学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

　　学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。

　　第二章 班级精神

　　自信、合作、务实、奋进是本班的精神。

　　自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

　　合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要熟悉到集体的力量和团结的重要性。

　　务实：脚踏实地，一步一层；积极肯干，苦干加巧干；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

　　奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。

　　第三章 班规

　　1、在教室内不得喧哗打闹，有事到教室外处理，保持教学区安静。

　　2、在自习上，不能乱下位，不得随便说话，确需讨论问题，只限同位且不能让其他人听到。

　　3、遵守宿舍制度，值日生要及时打扫卫生，整理好内务，午休晚休按时休息，不大声喧哗。

　　4、不打架，不骂人，与同学和睦相处。

　　5、不迟到，不早退，不缺勤，严格执行请假制度。

　　6、准时参加宣誓活动，认真唱好班歌，积极参加集体活动。

　　7、爱护公物，损坏公物按学校规定处理。

　　8、尊师敬长，不得与老师顶嘴。

　　9、要及时完成作业，可以讨论但严禁抄袭。

　　10、要提前到位，按时打扫并保证质量。

　　11、不能在班内乱扔垃圾，保持地面整洁。

　　12、服从班干部、科代表、组长、宿舍长的安排，班干部等人要认真履行职责并发挥带头作用。

　　违纪处理：

　　1、在全班同学前讲一个励志故事。

　　2、在全班同学前唱首歌。

　　3、写一份心理活动报告。

　　4、抄班规五遍。

　　1、擦黑板一天或倒垃圾一天

　　2、在全班同学前做500字说明

　　3、找老师反省，写1000字说明

　　4、由父母领回家反省，回来后在全班同学前做2000字说明

　　第四章 班级管理机构

　　1.值周班长：

　　班级实行值周班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达， 下情上达，维护班风、学风建设，重点负责宿舍课堂自习的.纪律。常务班长负责对值周班长进行监督指导，参与学校会议并及时向值周班长传达。

　　2.团支部书记：

　　负责团委的工作，负责黑板报组织及学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。

　　3.学习委员：

　　学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。

　　4.体育委员：

　　负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛、拔河比赛、乒乓球赛等。

　　5.卫生委员：

　　负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。

　　6.生活委员：

　　负责学生的饭卡充值和挂失等工作。

　　7.文艺委员：

　　负责每天课前一首歌的组织工作，协助团支部书记组织好板报、歌咏比赛、文艺会演等。

　　8、纪律委员会

　　由纪律委员担任会长，推荐六名委员（值周班委成员除外）并经全班同学多数同意组成纪律委员会。纪律委员会负责监督本班同学的遵守纪律情况，一旦由违纪现象由纪律委员会做出裁定并负责监督执行。当然班级任何一名成员都可以监督班级其他任何成员是否违反班规，如果你认为是违反了，请向纪律委员会成员进行报告，最终由纪律委员会决定，他们裁决、执行的是否公平合理，大家是否满意，我们可以过一段时间进行投票决定，多数同学不满意，我们将重选委员会成员，并由会长在班会上作1000字说明。

　　9、.课代表：

　　各科代表负责完成各科教师布置的任务，对作业收交情况做好记录，要做到腿勤、手勤。

　　10、宿舍长

　　监督和督促本宿舍成员遵守宿舍制度，创设整洁、舒适、和谐、奋进的宿舍环境，及时做好本宿舍成员的考勤。

　　班级管理金点子分享 篇5

　　时间如流水般从指缝中溜走，一眨眼，七（7）班这群刚来时可以把天花板吵翻的孩子们已经在实验初中这片七彩花园里茁壮成长了不少。回想起9月份军训期间我为他们拍的照片，一个个还羞涩不已，你挤我推唯恐站在第一排的样子；回想起开学初期老师们一进教室如同逛菜市场般苦不堪言的热闹场面，把讲台敲掉一层漆也静不下来；回想起那些每晚要被家长们声泪俱下的电话持续“骚扰”，问我孩子习惯太差回家懒得做作业该怎么办的日子……我不禁感慨，才短短一学期，孩子们身上就发生了翻天覆地的可喜变化。是什么促使他们有了质的飞跃呢？回顾这半学期以来的工作，我觉得，归根结底是星级管理带来的转变。

　　干部管理之“特殊贡献奖”

　　班干部，班级管理的灵魂，然而在开学初期长达一个月的时间，我班上的班干部们依然停留在老师的'“传话筒”这种角色定位上，丝毫没能将班干部的管理能力和创造性发挥出来。班长大事小事都得跑来问我，学习委员早早读后必定泪汪汪地来投诉谁谁谁又不认真读书。怎样利用现有的星星来激励班干部呢，我制定了两条策略。一是班干部手握奖、惩大权。以纪律委员来说，凡是当日两次在记载本上榜的，均给予一次警告处分，3次被记名的，纪律委员直接摘除一颗星，收缴的星星由纪律委员做好记载，用以周五班干部总结时奖励本周课堂秩序最好的小组。二是特殊贡献奖。期中考试后设置特殊贡献奖，以两个月亮来奖励经学生投票和我综合评选产生的两位班干部，当然，这两个月亮不是凭空“偷”来的，而是来源于我班上学期中途转走的两人，这样既能保持公示栏班级星星总数不变，又能以“超级大奖”刺激班干部们更积极主动地去履职。

　　10月中旬起，在这双重政策的推动下，班干部们终于“动”起来了，开始用魄力和智慧来管理班级了。以宣传委员辖区内的黑板报评比来说，宣传委员开始想办法用星星调动起大家参与办报的热情了，而我班上的黑板报，也终于完成了由倒数变正数的华丽逆袭。

　　学习积极性之“诺贝尔文学星”

　　期中考试后，学习难度逐渐加大了，距离期末考试又还远，孩子们进校后紧绷着的那根学习弦开始有所松懈了，怎样在这一关键时期利用星星来调动他们的学习积极性呢？结合干部管理策略，我制定了不少方案。其中要数我设定的“诺贝尔文学星”效果最明显。班级星星恒定的前提下，我手中的10颗星星侧重于服务语文学科，特别是他们最薄弱的环节—作文。我将学生的习作和方寸作文整理成册，每次挑选8篇，打印出来发到每个人手中，尤其是有亮点有进步但语言仍显稚嫩的作文，我会详细修改后交到他们手中。看到自己的文章被印成铅字在大家手中传阅并且还能得星，孩子们受到了极大的鼓舞。为了得到这颗“诺贝尔文学星”都卯足了力气。作文不再犯低级错误了，语言、构思开始追求精巧了，家长们也纷纷在QQ上留言，说看到孩子周末不再打游戏而是专心打印作文感到很欣慰。“诺贝尔文学星”，学生收获的不只是星星，更是能力的提升。

　　节约意识之“小饭桶”

　　盒饭吃了一个月，孩子们刚来时的新奇，顿顿要去加饭加菜的热情开始慢慢褪去了，小小的饭盒里剩的饭菜越来越多，怎样让他们感受“浪费可耻”这个道理呢？在我苦思冥想之时，清洁委员为我献上了一计良策：准备一个小桶，把各个组的剩饭倒出来进行评比，最多的扣星，最少的得星。这个办法不错，把剩饭和星星挂钩，而不是原来简单盲目的“吃饭最安静的得星”。小饭桶的粮食越来越少，扣星发星的驱使下孩子们的节约意识逐渐增强，英语老师也禁不住感慨道：我们家的猫猫狗狗们吃得越来越少，身材越来越好了。

　　个性变化之“最佳歌手奖”

　　开学第一天，面对这群“熊孩子”们，我说我希望在带你们的这段时间里，男生心思要细腻点，不要没心没肺，女生要“汉子”点，不要娇娇滴滴。这也算是我的一个教育理念。我希望若干年后，孩子们回忆自己的初中生涯，想到的绝对不是考试考了多少分，喜欢或讨厌哪个老师，而是当时收获了哪些快乐，不管面对什么样的挑战和挫折，一个个都是自信、阳光、开朗的。因此，每一次有张扬个性露脸的机会时，我都会极力鼓励他们，“参与都有星，好的就翻倍”，孩子们都非常熟悉了，这是每一次大型集体活动前我必许下的承若。而这句承诺，也让他们放下了羞涩，胆子大起来了，爱说爱笑爱唱爱跳了。艺术节和体育节，我班上的参与度达到了百分百，没跳舞的也都积极地为大家拿衣服、准备道具，做着后勤保障工作。最让我惊喜的是新年歌会，当我宣布评委打分最高的前五名将获得“最佳歌手星”和我亲笔签名的贺卡时，孩子们异常踊跃，最终筹备出了一台高质量的歌会，尤其是那些平日里沉默内向的女生们穿着格格服戴着格格帽出场时，我简直惊呆了，孩子们的另一面被彻底激发出来了。

　　路漫漫其修远兮，用好星级管理；吾将上下而求索，迸发无限活力！

　　班级管理金点子分享 篇6

　　自担任九年级班主任以来，感触颇多，既有经验又有教训。以下是我在上学年中的一些心得体会，与大家共勉，希望大家给予订正。

　　一、爱惜身体，端正心态

　　九年级面临升学的压力比较大，因为时间关系，很多老师和班主任的午饭和晚饭不能得到及时的保证，很多人将就，随便吃一点，这种做法既为不妥。天天如此，再加上沉重的心理负担，身体总有一天会被拖垮。

　　就我个人观点来说，身体最重要。不管是作为班主任还是任课教师，首先要坚持锻炼身体，三餐饮食，及时合理，学会懂得爱惜身体，保护身体，保证身体健康，这是至关重要的。一个人不懂得爱惜身体，把身体搞垮，搞好工作从何谈起？因此，百忙之中，注意锻炼身体，合理饮食，爱惜身体。

　　另外，在教学过程中，肯定会遇到很多挫折，有来自学生的，同事的，家庭的，家长的，学校的，不管遇到什么挫折，麻烦，都要有一个积极乐观的健康心情，用正确的心态去面对。

　　二、精诚合作，形成合力

　　1.协调科任教师与学生之间的关系。

　　当科任教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。当科任教师对学生提出合理要求时，我是坚决支持；当学生对科任教师提出带有普遍性的教学意见时，我是如实而又有策略地反映给科任教师。与此同时，我还有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。比如：向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感；邀请科任教师参加班集体活动等等。目的是以此来进一步融洽学生与各科任教师之间的关系。

　　切忌不要在班上妄加评论，发表对任课老师不尊重的言行，因为班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱为那些本来对任课老师不满的学生壮胆，埋下后患。

　　2协调科任教师之间的关系。

　　社会本来就是一个矛盾的统一体,一个教学班的科任教师在年龄、性格、工作经验等方面可能存在着许多差异，任课老师之间的矛盾不可避免。班主任不能一头沉，而是想方设法消除矛盾，使冰雪释化，这样才能形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。

　　3．班级管理更需要任课老师的参与

　　九年级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，为任课老师多做事情，对他们的正确要求全力支持。

　　作为任课老师，不能认为班级就是班主任的，我上完课就行了，其他事情我管不着。其实，在我们学校中，班级管理优秀的.人才大有人在，大家应多为班机献策献力，可能你的好建议对班级起着很大的推动作用。所以班级管理靠班主任绝对不行，更需要大家的共同努力。

　　我们班的数学老师李纪，英语老师志敏，还有政治老师志勇，他们不只一次的提示我，现在班级存在的什么问题，应该怎么做，这些都是我没有发现的地方，并且提出了很多的好建议，七版成绩的取得离不开这些老师的共同努力，以及强烈的责任意识。

　　三．班级管理，精打细铸

　　1.树立班主任威信

　　班主任威信本身就是一种班级凝聚力，如果办主任威信树立的较好，对班级工作的开展大有好处。如何树立班主任威信，可以注意以下方面：

　　首先，班主任应做受学生欢迎的科任教师。应注意在教学工作中，发挥自己的长处优势，力争课讲得精彩，成绩能张嘴说话，这样可以让学生感觉跟着着这样的老师有奔头，让学生发自内心的信服你，这样的班主任才容易树立威信。

　　其次，在接触新的班级时，先做父爱型班主任，得有个性，处理问题要严厉果断，必须让学生感觉这是一个不好惹的老师。一个月以后转变角色，做母爱型班主任，真心真意的关怀他们，做他们真正的朋友。

　　再次，班级稳定下来之后，要和学生形成一种若即若离的关系。可以偶尔和学生开玩笑，但不能在学生面前不要常嘻嘻哈哈，没有正形，搞交易，而要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。

　　还有关爱学生、善待学生、一视同仁。不能看重成绩优异的学生，轻视成绩差的学生；不能看重家庭富裕的学生，轻视家庭贫困的学生；不能看重女生，轻视男生；还要不分美丑，平等对待。

　　2、稳定差生

　　到了九年级班级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而一部分顺利升学无望的学习困难学生开始自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

　　就说我们班的刘松乐，爱睡觉，迟到，看课外书，最喜欢的是说话，很多学生对他有意见。但他优点也不少，眼睛活，脾气好，喜欢帮老师忙，责任心特别强。为了限制他少惹事，我把班级卫生工作交给他，负责督促课间学生的卫生工作。没想到他下课就拿一个本子，把位置上有垃圾的学生名单记下来，一节课或几节课向我汇报，甚至桌子不齐都记上，态度特别认真。而且还把自己真当回事，认为自己就是班委，上课的话明显少了。

　　后来，有老师反映学生晚上作业情况比较差劲，为了掌握学生作业情况，我让刘松乐，李克，李亚召，秦春灏，李行，赵浩，刘士奇等人利用早上来校半小时时间内清查学生晚上作业情况。这些人总是提前到校，认真清查作业，，把没做完作业的名单及时交上来，上面还注清哪个人哪些题没做，非常认真。有几次班上几个女生哭着找我，说检查作业的故意找他们麻烦，自己一个小题没做就把自己命给记了。因此我平常谈话最多的就是这些人，因为他们都有很多可爱的长处。他们每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力？他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力？他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责。即使这样，他们吃过饭，还能和其他人一样按时一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀。我想，如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点我们的差生以关怀、希望。我想我们的教育是不是会更加完善了呢？

　　当然，爱差生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。差生的稳定工作做的好，班级的成功才更易取得。

　　3、事事落实到个人。

　　明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，我把教室卫生，门窗电灯的开关，楼道卫生，楼梯卫生，办公楼卫生，黑板卫生，卫生工具的摆放都分工明确，责任到人。在这种近似繁琐管理过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

　　4树立榜样，鼓励竞争。

　　适时地树立学习的榜样，鼓励竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。

　　为此，李纪老师，志敏老师多次找找到我，要求我经常在班级多数榜样，常树榜样，鼓励竞争，我们也常在一块分析确定榜样人选。

　　就我们班来说，杨博学习最好，但班上基本没人敢和他比，所以我们我们认为榜样应该各个层次都有，勤奋踏实，肯于付出是选择标准，那些聪明有余，但不尽力的人不能选。为此我们把左要文，赵小丽，刘昊阳，赵志明，赵丽丽，韩二兵等并不是很出色的同学树立榜样，常常加以表扬，号召全班同学向这些人学习。这样以后，班上学习较好，脑子好使但并不十分努力的李想，孙争艳，唐鹏飞等人十分不服，在日记中向这些人挑战，豪情壮志溢言于表。以前孙争艳，白倩，张杏，李亭亭登几人，懒懒散散的，放学一起拉着手，说说笑笑回家。但几次榜样都没这几个人，他们也不服气，决定向榜样竞争，放学总是跑不回家，跑步到校，非常积极。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。

　　5惩罚的魅力。

　　我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一没课余恳谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对儒子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在班级管理中我是体会相当深刻。今天我们面对的不是几个学生，而是五六十没有严明的纪律，如何有良好的班风？有一段，班级卫生工作我是相当头痛，几乎有一半学生好像没有打扫卫生的习惯，轮到值日不足忘记就是不认真扫，应付了事；作业前天晚上没做完，今天晚上作业少还是做不完;前天晚上应付今天晚上还是应付，抄作业的仍在抄。曾经有一段前三十名学生还比较严重。此时，我认为有必要惩罚。值日忘了加倍惩罚；作业在力所能及的范围内没有做完，甚至应付抄袭，来后写完，写份检查，情节严重者在做一遍。实行这样的措施以后，应付作业，抄袭作业，得人数寥寥无几。前后反差如此之大，我想是惩罚的魅力所在吧。在我们的教育工作中，如此惩罚不也是教育的一种手段吗？当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时应该注意一个度，应该注意一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心。

　　最近我看到一篇文章《“讲理”不如“怒斥”》，也挺有道理。回忆少年时代成人再三告诫、说服，不如父亲脸上感怒的变化及骂声，更能叫人考虑自己的错失，当学生做错事时，你的苦口婆心有时真是收益甚浅，说服不如怒斥，把结论留给学生自己去思考，对他们的智能的发展也必有显著的效果。此观点和我谈到的“惩罚”在有的时候也能站住脚，显示出独有的魅力。

　　6．注意学生的细节表现

　　有一次，我发现班上的有一个成绩优秀的姓李学生最近上课总是精神不好，老打哈欠，一脸疲惫，而且总是出神。问她有什么事情，总是说没有。但我发现每次放学，我总发现一男生在她后边，除去校门再走到一块，几次都一样。不用说成绩下滑的非常厉害。我感觉其中肯定有问题。

　　我询问她的好友--本班的几个同学，在她们遮掩不住的时候承认了李现在谈恋爱，还承认了那个男生早起晚归去接送她，以及送的礼物等等。这些我都不敢相信能发生在她身上，一个品学兼优的学生身上。后来经过家长和老师的教育，这个女生改正了自己错误做法，努力学习，中招考试取得了538的理想成绩。

　　还有一次，班上一成绩优异的男生上课总是睡觉，作业潦草，很是应付。问他怎么时，一脸无辜的样子。但询问了跟他一块住得较为老实的同学之后，承认了班上大概十几个人晚上去抄作业，还有的在打牌喝酒，还有很多抄完作业的去网吧玩通宵。这些是竟然发生在我认为比较稳当的班级里面，发生在我认为踏实肯干，品学兼优的学生身上。

　　从此，我经常暗地里得找学生了解班级现状，及时发现问题，及时解决。很多学生见我耳尖眼细，事情都瞒不住我，也就变得安分守己多了。

　　一个班级就像一个社会，复杂多变，看似表面平静其实内部波澜起伏，只要你用心，你发现的问题比你想象的还要多。

　　班级管理金点子分享 篇7

　　担任班主任这些年，我也积累了一些管班经验，然而，我发现在班级管理日常的过程中，在管理中或对于某件事情的处理时，我有时也违反教育常规，走进误区，在最佳的时间范围内，错过了对学生的教育良机。在此把这些在班级管理中存在的问题提出来并做一反思：

　　管理班级可以说千头万绪，学生思想波动是瞬息万变的，特别是现在的'学生，个性特别张扬，见多识广，思维灵活，总感觉学生越来越难管理。现在社会环境的变化，外界因素的日益复杂，以及每一代学生人生价值观的不同，对班级管理提出了更高的要求。班级管理是学校管理工作的重要组成部分，班级管理的不当或失误将直接导致学校管理和学生日常管理的脱节，也直接影响到学生的成长和发展。

　　我认为不要只顾重视学困生的转化工作，而忽视了班风的作用，不要只顾用制度约束学生，忽视了对学生自我管理能力的培养。

　　我发现了自己虽然勤于班级管理，但过分重视制度管理，忽视了培养学生自主管理的意识和能力。应着重培养班干部的管理能力，经过一段时间后，班上学风班风都发生了明显变化，班级管理起来会轻松不少。

　　处理偶发事件，一定要控制自己的情绪。

　　作为班主任不能一听到或遇到偶发事件，就怒火万丈，批评和训斥学生，我想尤其不能当着全体同学的面，否则很可能使本来很容易处理的事情伤害了学生，造成师生关系紧张，甚至产生严重后果。

　　做一位优秀的管理者，要重视家长的参与管理。

　　学生最怕请家长，家长最怕见老师，尤其是犯了错误的学生或者成绩不好的学生。常常叫家长会把学生、家长置于尴尬的境地，使其自尊心受伤害。不但不能从根本上解决问题，反而会让学生受到家长的斥责后，增加对老师的厌恶感，从而产生逆反心理，增加管理的难度。

　　班级管理金点子分享 篇8

　　大三阶段总体的工作思路是为班级同学的全面发展营造有利的环境，在最大的程度上减少不利因素的干扰。大三的班级工作上，我们要在整体上完成好工作资料与方式上的改变，为服务品质的提升打好基础。大三是转折的一年，在这个关键的阶段，班团体显得尤为重要，我们的工作中要注重同学们的状态与动向，进取为目标明确的同学供给追梦的良好环境，让目标相似的同学们在相互的鼓励与促进中，共同成长、共同提高。同时也要帮忙那些还处于迷茫期的同学尽快走出迷茫期，明确方向，为目标而努力。

　　具体来说，班级工作计划能够分为以下几个方面：

　　第一，班级生活方面。班级生活是大学生活最重要的组成部分之一，做好生活方面的工作是做好其他方面工作的基础。所以，我们将会加强对班级生活方面工作的重视，将事情做好、做细、做实。由于大三是大学生的'转型期，同学们的压力比较大，班级生活委员、心理委员等要注重关注同学们的日常状态，用适当的方式为存在困难的同学供给心理疏导，帮忙其走出困境，重新出发。同时班级延续下来的节日礼物发放、生日团体祝福等生活方面的活动，还要继续坚持下去，要始终让同学们感受在我们大家庭的温暖，提升班级凝聚力。

　　第二，班级学习方面。我们所说的学习不仅仅包括学习专业知识，还包括学习就业、司考方面的知识。在上半年还是要像大二一样注重专业课的学习，为自我打好基础，下半年班级能够根据同学们的动向，成立班级考研小组、司考小组、就业小组等，帮忙有了不一样选择的班级同学找到更明确的组织，从而使他们在追梦路上，一路同行，互相鼓励与支持，避免有些同学孤军奋战能以应付。同时也关注班级边缘同学，鼓励他们树立目标并为之努力。在这个过程中，加强与12级以及已经毕业的同学的联系，为同学们的学习供给更多的资源与信息。

　　第三，实践与科研方面。班级实践科研方面，大三是实践与科研收获与成长的一年，科创方面要注重为班级同学供给更好地实践科研的资源与条件，让有实力有热情的同学们能更好地参与实践科研，取得更优异的成绩。同时，班级将会鼓励科研与实践“达人”以担任科研班主任等方式向20xx级学生传授经验，将重视实践与科研的优良传统传承下去。

　　第四，班级活动方面。在过去的大二的班级活动风格上，我们还是比较注重简便娱乐，而大三要更加注重活动的内涵，经过开展一些励志活动，让同学们逐步明确目标，并鼓励同学们为了目标全力以赴。倡导“筑梦法二，你我同行”，使同学们在法二的大家庭中一齐奋斗，一齐成长。当然，在举办活动的过程中，我们将会更加注重勤俭节俭，将更多的资金用于为同学们复印学习资料，让班费在最大程度上发挥其进取作用。

　　班级工作中，始终坚持为同学们服务的宗旨，并结合大三特色与班级同学的特点，制定出贴合实际的具体工作资料，班委与班级同学通力合作，共同开展好班级工作，推动班级工作蓬勃发展。相信在新的学年里，在同学们的共同努力下，法二班将会在实现梦想的道路上阔步前行！

　　班级管理金点子分享 篇9

　　实施方法：个人积分制

　　宗旨：养成良好习惯，铸就优秀品质!奋斗目标：争创优秀班集体!

　　一、考勤

　　熟记作息时间，按时上下课，不迟到、不早退、不旷课，有事有病需事先履行请假手续，争做考勤标兵!

　　1、迟到、早退扣0.5分/次;

　　2、无故旷课扣1分/节;

　　3、当周内无迟到、早退、旷课现象者加1分。

　　4、一学期末无以上行为加2分。

　　5、迟到、早退、旷课5次者由家长带回家教育。

　　6、病假扣0.1分/节、事假或打批条扣0.2分/节.次。

　　7、一月不请假者加2分，学期满勤加10分。

　　二、卫生

　　谨记值日生职责，天天打扫教室、卫生区，保持教室门窗、墙壁、桌凳、地面全天洁净,桌椅整齐，争做卫生标兵。

　　1、不按时值日扣0.5分/人次;

　　2、不参加值日或值日不认真扣2分/人次;

　　3、扫地之前应先洒水，不能尽职尽责(如：教室、宿舍、清洁区值日生卫生检查得分低于100分的罚扫一周)的值日生扣0.5分/人次;

　　4、抽屉里留有包装袋、瓜子皮或乱丢垃圾的扣1分/次，并自行处理干净。

　　5、一学期末无以上行为加2分。

　　三、纪律

　　牢记班主任教诲，课堂上坐姿端正、目视前方，用心听讲、细心笔记，积极配合、踊跃发言;自习课上，或安静自习，或书声朗朗，争做纪律标兵!

　　1、课堂上有睡觉、吃东西、做小动作、不做自己的事管别人的闲事等不认真听讲现象的.扣1分/次

　　2、课堂上出现大声喧哗、哼唱歌曲等严重影响正常上课秩序的扣2分/次;

　　3、自习课上交头接耳、左顾右盼、说和学习无关的话，或蓄意引起别人的注意，对第三个人造成影响的扣2分/次;

　　4、自习课上违反课堂纪律，不听班长劝告并顶撞班长扣2分/次;

　　5、一学期末无以上行为加2分

　　6、迟归寝扣1分/次;就寝熄灯后或午休有讲小话、打闹现象者扣3分。无故不归寝扣5分/次;

　　7、抽烟、喝酒、进网把扣5分/次;

　　四、学习

　　铭记科任老师教诲，保质保量地按时完成各科课内外作业。各科课内外作业收发要有序：组员主动交给小组长，组长清点过后交给学习委员;各科课外作业检查要有序：组员主动按时让组长检查，组长的作业交于学习委员由老师检查。争做学习标兵!

　　1、不按时交作业扣1分/次，完不成课外作业扣1分/次。

　　2、抄袭他人作业、课堂赶作业，抄袭者扣2分/次，被抄袭者扣3分/次。

　　3、考试作弊者扣3分/次。

　　4、一学期末无以上行为加2分。

　　五、文明礼仪

　　切记中学生守则，团结同学，尊敬师长;女生自尊自爱，男生自强自立;爱护公共财产，保持墙壁、门窗、黑板、桌凳洁净;多用文明用语，不说污言秽语;多吃健康食品，少买少吃零食。

　　1、穿拖鞋扣1分/次;

　　2、女生戴首饰、化妆扣1分;男生留长发、戴首饰、染发扣1分;

　　3、在墙壁、门窗上乱涂乱画扣1分/字;在黑板上乱压乱按扣2分/次;

　　4、骂人扣1分/次;打架扣3分/次;蓄意破坏团结打群架扣5分/次;

　　5、一学期末无以上行为加2分。

　　六、其它

　　常记素质教育理念，积极参加学校组织的文体活动，德、智、体、美、劳全面发展，争做优秀学生!

　　1、在学校各项工作评比检查中被扣分者酌情扣1――10分。

　　2、因违反学校规章制度进校长办公室或被政教处处理一次扣3分。

　　3、积极参加学校组织的文体活动者加1分/次。

　　4、在学校、镇、县组织的各类比赛中获奖分别加2分、3分、5分/次。

　　5、好人好事突出或被学校评为“优秀学生”“优秀团员”加3分/次。

　　6、在学校组织的年级考试中，名列年级前1---3名者，分别加5---3分。

　　七、附则

　　1、学期操行分以90分为基础分，当操行分低于90分时或扣分超过10分时，对学生作以下惩戒。

　　(1)、给全班写一千字以上的说明书的机会。

　　(2)、给为班级服务一周或班级环境美化做贡献的机会。

　　(3)、给其家长与老师交流的机会一次。

　　2、学期扣分超过15分时，由家长带回家教育好后方可返校。

　　3、学期末操行分在110分以上且学期扣分累计不高于8分，学生可以自选以下一项作为奖励：

　　(1)、第二学期从开学时可以自选座位，不影响老师教学、同学学习

　　(2)、优先享受国家“两免一补”。

　　4、学期操行分由高到低将作为评优选先、享受奖学金的主要依据。

　　5、班主任根据操行分评定“操行等级”(按优、良、中、差确定)，“操行等级”将填写进“学生成绩通知单”及“学生手册”;操行分学期结束清零，不转入下期。