2013学年大班第一学期班级工作总结

时间:2017-01-29 计划总结 我要投稿
在繁忙、快节奏的教育教学工作中,2013学年第一学期即将结束了,看着41位小宝贝都有着其独具的特点,他们一天天在成长,一天天在进步,我们真的很欣慰,回顾这学期的教育历程,我们记忆犹新,现将本学期的班级工作做一个总结:

一、有序开展班级管理工作。

本学期我们班的老师能严格遵守园里的各项规章制度,认真执行各种计划与要求,以高度的责任心,扎扎实实地做好各项工作。努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。以主人翁的态度来参加班级的各项事务,牢固树立幼儿第一的意识,从而促使班级工作正常、有序、较好地开展。

二、加强幼儿日常生活常规教育。

对于大班的孩子,独立自主的要求提高了,在班级常规的指定上要充分发挥幼儿的能动性。如我们给每个孩子的水杯格上、毛巾格上、水杯架上都贴了孩子们的名字,并且把区角的物品上都贴上了标签,有了这些名字和标签,孩子们的学习和学习用品就能自己能摆放整齐了,而且给我们教学活动减少了不必要的等待。还如午睡起床后的那段时间也是较难管理的环节,既要给幼儿梳头,又要管理午睡间相对速度较慢的孩子,我们就用VCD带子带领动作快的孩子们一起唱歌,孩子们很是喜欢,能跟着VCD边演唱边表演动作,从而养成了习惯,也减少了你追我跑的不良习惯。

为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互配合,合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证天天2小时的户外活动时间。并努力创造条件,开展丰富多彩的户外体育游戏活动,如:开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受,并学会主动增减衣物,照顾自己。

培养幼儿良好的常规习惯,就是让幼儿学会自律。教师榜样作用尤为重要,日常里,与幼儿交谈时主动使用文明语言,注重仪表整洁、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时,组织 “我为集体争荣誉”的谈话,开展了以小组为单位的评选活动,使幼儿熟悉到自己言行直接影响着本组的荣誉,因而约束自己的行为。

三、引导幼儿生动活泼,主动学习。

教育就是向幼儿施加积极的影响,在开展各类教学实际工作中,我们注重突出重点,以人为本、充分发展幼儿感官,在做中学、在玩中学,在游戏性体验中获得发展。

做好每星期的绘本漂流活动,在亲子阅读中我们看到孩子们对早期阅读有了较为浓厚的爱好,而且家长也能认真对待,在每次亲子阅读后总能写下阅读体会,从而使孩子的阅读能力有了很大的进步。

开展美术特色活动:结合我的小课题研究《“童话童画”在幼儿美术创作中的应用研究》,开展了一系列的绘画活动,如结合传统节日《中秋节》、《元旦》开展了绘画活动,结合园本节日《读书节》开展了绘画活动,还开展了几次幼儿绘画日记活动,利用双休日让孩子回家和家长一起写绘画日记,孩子把想的事画下来讲述,家长在画旁进行记录,孩子们将自己的日记讲给大家听,和大家一起分享绘画日记。通过活动,不但帮助幼儿从绘画创作中发展语言能力,而且帮助幼儿建构绘画创作的内容,在这种氛围下,孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的进步。

开展丰富多彩的区域活动。如在美工区:提供材料各种瓶子、一次性盘子等进行线条画创作,将作品展示在活动室,充分体现了废物利用,渗透了环保教育。在益智区:投放了孩子们带来的各种拼图、根据主题活动需要自制了动物拼图,并增设了钓鱼区,在鱼的背面贴上了加减运算题,让幼儿

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在游戏的同时也巩固加减法运算。其它还创设了餐饮店、建构区、表演区、阅读区、运动区。能根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。让幼儿能积极参与区域活动,满足幼儿发展的需要。

四、架起家园合作教育之桥梁。

认真写好《家园互动手册》,随时与家长沟通孩子的情况,听取家长的意见和要求,发现问题及时纠正,不断改进工作,取得家长的理解、支持与帮助。定期更换家园联系栏,让家长了解孩子们在园的活动环节,也为家长提供一些宝贵的育儿经验。对家长提出的意见和建议,我们也及时寻求最佳的解决方法。家长也更加支持我们的工作了,如开展教学活动需要收集资料时家长能积极配合;需要布置环境了,家长们会主动为我们提供些材料。从这些一点一滴中,我们感受到了家长对我们工作的支持与认可。

四、注重个体发展,因材施教。

教师工作的原则就是同等的对待每一位孩子,并不断的寻找、发掘孩子身上的“闪光点”,促幼儿在自身水平上得到发展。如乐怡小朋友胆子很小、性格内向,不愿与小朋友交往,家长为此非常着急。尽管老师用了很多办法亲近、并帮助她,但是收效不是很大。在一次绘画活动中,我惊喜的发现孩子在绘画有一定基础,于是我们捉住孩子的特点,平时对于孩子的绘画常给予肯定,增强了孩子的自信心。还如欣悦十分腼腆害羞,平时话很少,总是用一双大眼睛悄悄地看老师,而当老师注意到她,她便迅速将目光移开。有一次,放学后,我给还没来接的孩子播放VCD歌曲,当音乐响起时,我突然发现,欣悦跟着音乐很有节奏地舞动起来。我悄悄走到她身边,没有打断她,而是感到很吃惊,我不由得竖起大拇指说:“你跳得真棒,请你带着小朋友一起跳好吗?”欣悦听了用力地点点头。此后,每当播放音乐时,总能看到她那欢快的样子。通过我们的努力,孩子变的活泼、开朗了。

是啊,作为教师,必须还要有一颗博爱且宽容的心。我们对于孩子们一视同仁,不存在偏爱;对于不听话、容易犯错的孩子,我耐心的给他们讲道理,用爱心打动他们。用爱心去教育他们,让他们从小就懂得去关心别人。对性格孤僻的幼儿,更多给以热情帮助。帮助他们树立起自信,走出自我评价的误区。活泼开朗的幼儿,我则提供适合的他们的展示空间。坚持热爱、尊重每一位幼儿,与之平等相处,让幼儿接受了你,就能以主动的态度接受你的教育。所以这学期,孩子的情感教育得到了进一步的提升,受到家长的好评,有家长说:孩子回家也懂得孝敬大人了,如敲敲背、捶捶腿等;也会帮助做一些力所能力的事,如扫地、拿筷子等等。孩子良好的行为与平时教育是分不开的。

经过一学期的努力,孩子们在各方面都取得了不同程度的提高,在付出的同时也收获希望。在园级“故事大王”比赛中我班的一位小朋友获得了一等奖,两位小朋友获得了二等奖;在读书节系列活动中我班的一个家庭获得了园级“书香家庭”、两位小朋友获得了“阅读之星”等。

虽然有了点滴收获也有不足,今后还是需要我们继续努力的,使我们的班级工作进一步提高,使我班幼儿更好的发展而努力。