班主任如何做好班级管理
导语：班级是组成学校的个体成分，而学生是这个个体中的细胞，一部分学生可以影响一个班级，从一个班级的班纪班风可以看出这个班的成绩好坏，同样也会影响学校校纪校风。一个班级的班风好坏，取决于这个班级的管理者——班主任。其工作是学校的关键，也是提高教育教学质量的重要保证。
班主任如何做好班级管理
一、要平等对待每一位学生
这里讲到的“平等”就是指对待每一位学生，要做到一视同仁，不可有任何的偏见，不然的话，就很难与学生进行交流了，那教育就更谈不上。还有值得注意的是，教育教学和与学生谈心一定不能摆出师长架子了，不可厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同、了解的情况不同、认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。
二、做一个生活的有“心”人
一般来说，学生的行为表现很能反映一个学生的内心世界，因为他们还处在少年时期，不懂得掩饰自己的内心世界，这给我们教育教学一个很好了解学生的机会。要多观察学生的变化，了解学生的变化，及时有效地发现学生中的异常现象，做到学生情绪没有爆发之就给予制止。小民是我班的一个后进生，他是单亲家庭随妈妈生活，其母亲生性要强，但小民每次都是让他的妈妈失望，于是家庭暴力便成了家常便饭，直至有此他放学后没有回家，他妈妈实在找不到了，于是打电话给我，我们出去找了一个多小时还是找不到，打电话到同学家也是没有消息，这下全都慌了，正准备报警，他从旁边的小巷子里钻了出来，原来他一直躲在那儿，所有的事情他全清楚，这时她才明白妈妈是很关心他的。后来，有机会我就陪他一起回家，了解他最近的思想状态;有时候去他家家访，了解最近他在家的表现等等，现在小民已经慢慢成长，特别是他知道为妈妈做家务，努力减少妈妈的负担。
三、用心去感化学生、培养学生良好的道德修养和意志品质
学生良好的道德修养和意志品质是德育工作的重要环节，也是素质教育中重要的一环。而班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，也是对学生进行德育工作的直接参与者和组织者。教育学生树立远大的理想，树立正确的`人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，离不开与学生的心灵沟通和情感的交流，因此，班主任要用心去感化学生，努力培养他们良好的道德修养和意志品质。
四、要学会倾听学生的诉说
过去，总是老师讲得多，教育得多，而学生只是一味地听着，包括犯错误时，学生也是只有听的份，实际上，到今天，这种观念要好好的改正过来了。当学生遇到困难时，我们要学会和善于倾听他的诉说;当学生成功时，我们也要善于倾听，要满怀激情地与之分享成功的喜悦;当学生犯了错误是，我们更要细心地倾听，听听他是怎样来为自己辩护的。我班小颖刚开学一段时间整天郁郁寡欢，而且成绩下降厉害，我看在眼里急在心中，她原来是一个积极乐观且爱学习的学生，我知道她肯定有什么心事，于是利用一次家访的机会，我了解了事情的原因。原来春节期间她爸爸从三楼不小心摔了下来，人伤得比较重，她妈妈天天在医院里服侍她爸爸，所以她就在她亲戚家，生活得不适应，尤其是对爸爸的担心导致了她成绩的下降。了解到此事后，我把她的座位调整了一下和班长一起坐，我让班长花些时间给她补补，每周六我给她补英语，而且和她谈心，一段时间后，她的笑容逐渐多了起来，话也多了，成绩也有进步了。我看在眼里喜在心中。爱是良药。家庭不幸的孩子往往对老师的关爱有一种特别的渴望，特别是班主任。师爱虽不能代替父爱和母爱，但至少可以使学生感受到学校生活的温情和暖意。这不只是一种爱的补偿，更是一种爱的启迪。一个感到人世间充满着爱的孩子，一定会走出心中的阴霾，鼓起勇气，乐观地面对生活。
五、做学生的朋友
班主任既然是一个班级的管理者和执行者，那么他们在学生中就要具有威信，这样的威信不是靠严、狠出来的，否则的话学生就惧怕了，这样学生怎会愿意与老师沟通交流呢?怎会能协助老师做好班级的管理工作?所以班主任与学生的关系不仅是师生关系，亦是朋友关系，这样师生才能相互融洽。在六年级第一学期，我刚接六(1)班班主任，与学生不太熟悉而且班上还有几个刚从外地转来的学生，为了能很快融入到学生中去，我就仔细观察，发现班上的几个男生特别喜欢谈NBA，于是我利用大课间活动的时间和他们一起打球，刚开始时他们有些拘泥，不好意思，后来我主动传球给他们，为他们做配合，当他们投球入筐后非常兴奋，甚至有一个学生和我拥抱。从此只要他们每进一球我都会和小队友们击掌，以示鼓励。在打球的过程中我还给他们讲解一些球队配合的战术，强调整体进攻，一段时间后他们的相互间合作也多，配合也有了默契了，那段时间班上的同学连女生也对篮球感兴趣了，而且他们把这种热爱转化到学习中去了，在我的课堂上他们每个人都能认真的听讲，遵守课堂纪律。
“付出总有回报”，相信你对学生用心的付出了，总有一天你会发现，原来学生是那么的可爱!
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