业务学习_歌唱教学策略研讨

活动目标：1.对期中开课情况进行适时的评价，帮助老师们理清思路，总结歌唱教学的执教经验;  2.在看看、说说、唱唱的过程中掌握歌曲的基本歌唱形式，明确概念。3.探讨适合的歌唱教学策略，对歌唱教学感兴趣。
活动准备：1.各年龄段期中开课、听课表;

2.歌曲《小老鼠》、《猪八戒吃西瓜》、《两只小鸟》PPT曲谱;

3.PPT;

4.水果图片若干;

5.9月考核结果。

活动过程：

一、热身游戏：水果蹲

每位教师表示一种水果，念儿歌：“XX蹲，XX蹲，XX蹲完YY蹲。”XX代表一种水果，YY代表另一种水果。XX边念儿歌边蹲，并指定YY蹲，依次轮流。

二、分组进行评课

1.主持人：今天上午，我们各年龄段分组开展了歌唱教学活动，现在，给大家半小时的时间，由各组的指导教师负责，主要从教学策略入手，对上午的每一个活动进行评价，待会请指导教师上来进行交流。

2.教师分组评课。

3.指导教师交流。

三、歌唱教学策略学习

1.主持人小结上午的教学活动中的一些教学策略。

2.提出新的教学策略。

★节奏念白策略

(1)完整式念白

(2)接龙式念白

(3)答式念白

★教具演示策略

(1)图谱演示

(2)指偶演示

★动作伴随(辅助)策略

★情节引导策略

★角色探究策略

★填充创造策略

3.主持人小结：总之，教学方法的运用不是独立的，而是相互融合的。在一个教学活动中，可以同时采用多种教学方法，共同来促进教学活动地开展，使原本枯燥的歌唱活动变得生动有趣，减轻教师教与幼儿学的负担，激发幼儿的学习动机,促进了幼儿情感、创造性的发展，培养幼儿的合作意识，幼儿的自主性得到了发挥，课堂成为“唤醒”和“激励”的地方，在教师的“唤醒”和“激励”下，使幼儿进入表现音乐的最佳状态——“情在弦上”，让幼儿在关注中学习，在尊重中学习，在快乐中学习。

四、结合实例学习歌曲的歌唱形式

1.主持人：此次期中开课的歌唱教学，对我们所有老师来说都是一项考验，因为我们很多老师都觉得自己不会上音乐课，因此，与其说这是一次检查活动，不如说这是一次学习的过程。让我们一同在尝试中发现问题，在磨练中总结经验。在此次歌唱教学中，我们接触到了轮唱、合唱，很多老师对于什么是轮唱，什么是合唱不是很了解，现在，我们就来学习一些歌曲的歌唱形式吧!

2.歌唱形式概念学习

◆独唱

◆齐唱

◆重唱

◆合唱

出示歌曲《两只小鸟》，请老师们先轻唱学会歌曲，然后按照曲谱进行合唱。

◆轮唱

出示歌曲《猪八戒吃西瓜》，请老师们先轻唱学会歌曲，然后进行轮唱。

◆对唱

◆领唱

◆接唱

◆表演唱

◆小组唱

3.主持人：在学期初的教研计划中，我们制定了特色教研计划，规定了小班歌曲采用加衬词的方式;中班采用轮唱的方式，大班采用合唱的方式，刚才，我们对轮唱及合唱已经有所了解，现在，让我们结合小班歌曲《小老鼠》共同来研讨一下，如何在歌曲里面加衬词。首先，我想问一下大家，你们知道什么是衬词吗?

(1)衬词概念解析

(2)老师们学唱歌曲。

(3)各自尝试加衬词。

(4)请个别老师进行交流。

五、特色教研活动预告

下周，我们将开展特色教研活动，共分三组，每组一位指导教师，每组选择一位老师进行执教，其他老师帮忙制作教具，修改教案，执教教师可以把组内其他教师作为小朋友进行试教，原则上不用幼儿试教，如果切实需要，请自己联系其它两所幼儿园的班级。

六、近期工作安排

1.十月考核将在本周四开展，请老师们于周四中午前每人上交9月、10月的周末活动记录表，请本月的考核教师于周四中午13:00，统一到教师办公室进行文字资料的考核。本次随机调研内容为十月份的博客内容，以是否抄袭为主要评价依据。

2.九月考核成绩公布。