激发幼儿兴趣，幼儿学的有乐趣—— 记《蛋宝宝，站起来》听后感

教材分析：《蛋宝宝，站起来》是一堂科学课。教师通过让幼儿进行两次有易到难的为蛋宝宝想办法让它站起来的实验，让幼儿明白，有些看上去好象没有用的东西，也能让蛋宝宝站起来，要勇于尝试。这个堂有趣的科学课。

执教人的成功与不足：

成功之处：

1、 上课之前的材料准备比较充分，对材料的质地和如何帮助蛋宝宝站起来比较了解。

2、 教师提问，我们有什么办法帮助蛋宝宝站起来呢？这个问题能让幼儿发挥想象空间。再介绍教师篮子里的东西让幼儿上来自由选择材料，进行帮助蛋宝宝站起来的活动，幼儿兴趣更加浓了。

3、 让幼儿第一次回桌子旁做实验时，就提醒幼儿不用搬子回桌子旁做实验，这样又不影响别人，也能节约时间。

4、 教师在示范用报纸帮助蛋宝宝站起来时，教师讲解的很明白，幼儿很快就能学会。

5、 在请幼儿进行第二次实验时，教师说：“请小朋友用刚才没有用过的方法来试一试。”这句过度语交代的很清楚，是用没有用过的方法。

不足之处：

1、 在幼儿做完实验时，幼儿一边说出办法时，教师就要及时的把想出办法的图片展示出来，这样幼儿才能知道已经想出了哪些好办法。

2、在第二次实验前，示范了太多的材料，幼儿就会在操作时按部就班，只要示范一两次就可以了，这一两次一定要示范的清楚。

听后感想和启示：我觉得戴老师在上科学活动时，真的进步了不少，这和林老师对戴老师的指导分不开。整堂科学课上下来，气氛很好，小朋友们也很愿意配合，在做实验时，有些幼儿更是又快又好的完成了实验，还愿意帮助别的小朋友。真的很不错。