大班学习活动《生肖与年龄》评课

好的学习活动材料是集体教学成功的前提，而幼儿的学习兴趣是衡量好材料的重要标志。听了刘晓丽老师的学习活动《生肖与年龄》，让我仿佛置身在数的海洋中，受益匪浅。我为有如此的快速成长的老师感到自豪

（一）形象儿歌，帮助记忆

关于生肖，很多人小时候都有这样的困惑：年龄长了生肖是否会变？今年属猴，明年是不是就可以属羊了？……也许，这是一个童年永恒的话题。于是教师抓住了这个孩子们感兴趣的话题将其组织成一堂生活化的教学活动。

在活动的一开始，教师请两名幼儿在“生肖转盘”上排出生肖的先后顺序，这是一种比较传统的方法，同时教师请十二名幼儿将“十二生肖”排队的先后顺序表演出来，通过这种琅琅上口的儿歌，加上孩子们形象的动作表演，帮助了大家更好的理解十二生肖十如何排队的，对十二生肖的顺序能轻松形象地掌握，还认识了各种小动物地形态和行为特征，通过表演有了新的表达方法。

（二）游戏答题，遵守规则

在游戏“猜猜他（她）几岁”中，孩子们的学习兴趣被充分调动的起来。这个游戏其实是一个根据属相推算年龄的游戏，这个环节有点挑战性，老师的问题比较生活化，也是层层递进的，由易到难的考验着孩子们对生肖的掌握能力。在这个过程中，孩子们很好奇，很有兴趣，这样孩子们在复习了年龄与生肖之间关系的同时，还经历了独立推算，交流推算的方法和结果的过程，相互得到了启发，学生可以了解到不同的推算方法。

最让我感到佩服的地方就是孩子们很遵守游戏的规则，对就是对，错就是错，因为我看见他们每次公布正确答案后都会自觉地在答题卡上打上★或×，这种良好的学习习惯都来源于平时的养成。

（三）符合年龄，直观教具

本次活动内容的设计，符合大班幼儿的年龄特点，也是孩子们感兴趣的内容，活动环节步步递进。教师设计了一个能解决难点的教具。这个活动的难点是生肖与人的年龄之间的关系，尤其是相同的生肖不同的年龄，幼儿理解起来会有困难。但是，通过“大转盘”这个教具，使抽象的“年”变得直观形象，提高了幼儿的理解水平。在这样的层面上，让幼儿解答：“今年是狗年，3年后是什么生肖年？”、“属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁？”等也许成人也要思考一下的问题就成为可能了。