把握领域特点扎实做好每个环节

从开学初的会议上定下新教师亮相课的时间开始，就感受到了新老师的认真，早早的开始了选材，征求师傅们的建议，甚至进行了多次的试教，有了这样的认真，相信她们会更快、更好的进入工作的状态！三位老师各有特点，选择的三个内容也基本适合自己。纵观三个教学活动，从选材、设计到执教，精心的准备怎样才能达成预想的目标呢？

1、根据孩子年龄特点选择教学内容。这次的三个活动，有两个来源于教材正在或即将进行的主题，应该来说，教材上这样的安排考虑到孩子已有的生活经验、考虑主题的连贯性、内容的适应性，当然，教材并不是唯一，我们也一直提倡将一些优秀的内容充实进来，但在选材上需要考虑孩子的年龄特点，《大口袋》这一绘本，画面的主体不是很突出，要读懂故事，需要引导孩子去关注许多的细节，对于刚入园还不到一个月的孩子来说，似乎偏难了点，孩子们还不能去读懂它。

2、根据班级孩子实际设计教学活动。有了好的教学内容，更需要教师用心去解读教材，把握该教材独有的价值来精心设计教学活动。同时，作为新教师，也要学会合理吸纳同伴建议，使教学各环节的设计更为顺畅。在小王老师的即时反思中，我才了解到几次试教、几次调整，最后一次试教后接受了老师的建议重又调整的，于是，她说，今天的课堂上好像自己思路不够清晰，《小乌龟看爷爷》这一内容可以如她这般呈现，也可以换种方式，但不管怎样，我觉得首要还是应考虑孩子，考虑自己对环节的把握。如果要设置悬念，引导孩子猜想，那么教师事先对每个问题的引导该有方向。

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3、把握领域特点扎实做好每个环节。活动目标的达成需要我们在每一个环节中做扎实，在这一过程中凸现该领域教学的特点。两个语言活动感受到了老师在设计时的精心考虑，如《大口袋》根据孩子的特点，精简了许多细节的阅读，取而代之的是多形式、多感官的参与。但作为语言活动，如何在过程中发展孩子的语言，似乎有些弱化。形式的多样在吸引孩子参与的同时，更要考虑让每个孩子都有说的机会，教学的主线如果更明确一点，那么这两个活动孩子能更有机会说。对于歌唱活动，让孩子唱起来是根本，在开学初如何关注课堂常规的养成需要老师多花点心思。

《苹果歌》是一首很受孩子喜欢的歌曲，歌词简单易懂，当一遍遍的学唱后，采用仿编歌词的方式让孩子进一步掌握，此时，教师该如何去关注孩子，需要更为精心的预设。