中国娃娃~听课后的感觉~~

连续4年的小班老师，让我平时也不怎么关注大班的教学活动，但是今天听了一个大班的语言活动，让我感受，大班的教学可比小班的复杂多了，自己以后应该多关注关注。

“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。这个活动的重点是让幼儿初步了解中国人与外国人在外貌、服饰以及饮食习惯等方面的不同。二是知道中国很大和自己是中国人，并为自己是中国人感到自豪。

在第二个过程中，教师说中国小朋友和外国小朋友吃的食物种类，感觉是中国小朋友只吃米饭、饺子、包子，而外国小朋友只吃披萨和汉堡包。这让我想到教师的语言真的应该更规范。比如说：为引导幼儿分别从外貌、服饰和饮食习惯中比较和了解中国小朋友与外国小朋友的不同之处。我觉得可以把中国小朋友和外国小朋友的外形上的不同再和幼儿讨论得细化一些。在讲到中国小朋友和外国小朋友吃的食物种类上再多样化一些，然后讲得再透彻、深化一些，不单单是中国小朋友只吃米饭、饺子、包子，而外国小朋友只吃披萨和汉堡包。 然后和幼儿一起讨论、研究，最后，可以在黑板上贴一个中国娃娃和一个外国娃娃，然后拿出很多混在一起的中国食物和外国食物，让幼儿自主选择去给中国娃娃或者外国娃娃喂食物。

教师语言的规范化是一个不断探讨的问题，特别是我们这些年轻教师，有时候可能一句简单的话，我们自己美注意，在幼儿听来却变了味。