诗歌《海浪扑上来了》散文的意境很美,也很生动,有趣。但班级孩子在欣赏时,感觉在欣赏过程中不是很容易理解,也包括了分段欣赏及分段提问,要经过反复多次的倾听,部分幼儿才能理解,预设的问题也勉强回答。我想,这个教案在上一轮教学中也曾经遇到类似的窘境,分析原因是孩子们没有诗歌中描写的亲身体验……
这一轮活动前,我也预创设了一定的经验准备让幼儿看看海浪拍打海岸的图片,听听海浪扑上海滩的声音,让没有见过大海的幼儿对海浪有感有感性的认识,但是,孩子们的反应还是如此“木讷”,我想细细纠结,问题还是诗歌中的描写与欣赏者的经历有着一定的联系,倒是该活动后半部分作为拓展或是活动的重心,符合孩子的特点和兴趣的,让孩子们在运动的过程中像一朵朵小浪花并对跳远活动产生兴趣。
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