在需要时家园联系可以随时进行

晚上七点多的时候，正陪儿子做作业，忽然听到手机响，一看是铭铭妈妈的电话。铭铭妈妈反映：这几天，发现铭铭语言发展不是很好，说话时总是支支呜呜的，有时好像又有点不连贯，有时又好象一句话不懂怎么表达似的，她表示有点着急。我问：“那你以前觉得有这样的情况吗？”她说：“以前好象还好，就是这一阵，特别是暑假班后，可能我忙于他爷爷开刀的事，少于沟通了。”我说：“那我也注意观察一下。”她显得很着急，一直说孩子笨，话也说不好，问我有什么好办法。

她说的时候我首先在自己脑子里过了一遍，先分析了一下，其实铭铭是个很乖巧的男孩子，小班的时候有点胆小，经过老师的鼓励和引导，已经进步了很多，现在的他也懂得如何跟伙伴相处，下课后也经常跟小朋友们玩的不亦乐乎，这究竟是怎么回事呢？于是乎我们俩在话筒里聊起了问题症结。

我说：“那我也帮忙多替他训练一下，让他多有说话表达的机会。在家中你们也要多鼓励他，不能老打击他的自信心，其实你家铭铭很聪明的，小制作、小手工、练习啊都完成的很好的，和小朋友交流也蛮好的，在班里也是表现比较突出的一个小男孩，你要尽量给孩子自己表达或者锻炼的机会。比如说，妈妈刚才没听清，你能再说一遍吗？或者说宝贝你想好了再说，慢慢说等等，这样让孩子多说话，找机会说话，这样进步也会很快的。” 铭铭妈妈说“噢！”“对了，你以后千万不能打击他，说他诸如笨啊没用啊的话，这样他就会怕说错而更不敢说了。” 铭铭妈妈笑着说：“我就是急死了，才这样说的。”我又接着说：“再急，你也不能在孩子面前表现出来，要慢慢找出问题症结所在，或者早点对我说，

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我们一起想办法，慢慢加以引导，相信肯定会有效果的。”我又说：“会不会是他说话时有点紧张，或者有的时候家长因为太了解自己的孩子的需要，或者还没等孩子说完，大人已经把话头接过去了？使孩子失去说话表达的机会，我自己有时对自己孩子也有这样的情况。” 她说：“好象有点。”“这就对了，你不妨试一试我的意见，不管怎样，你要对孩子充满信心，让他多说几遍，想好了再说，或者让他去同龄伙伴家交流，对语言也会有促进作用的。”

听了这些，铭铭妈妈显的很高兴，不住的道歉并道谢，她说：“老师，你这样说我好象豁然开朗了。”我说：“所以，以后如果遇到什么问题尽管打电话或者来找我们，不管什么时候，我都欢迎，让我们一起想办法，这样我们的孩子才会真正进步。”

也许有的家长觉得现在放学了，打扰老师不太好，其实没什么，为了孩子的进步，无论何时何地我相信我们所有的老师都会全身心的对待每件事，家园联系不局限于时间、地点，不局限于事件的本身。这说明家长相信我们，在需要时家园联系可以随时进行。