今年9月星星就要上小学一年级了,感慨一下岁月的无情。没想到一晃眼大熊也是有这么大孩子的女人了。星星目前的状态是上幼小衔接(学前班),9月份是小学一年级。在此之前,包括去厦门也好,北京也好,对星星的教育一直是姆指教育,建立在养好(吃得饱穿得暖)的基础上,教的方面主要以夸赞、鼓励为主导。星星性格外向,愿意结交朋友,笑声爽朗,总是无忧无虑。
相信在父母的陪伴下,她会每天快乐的成长。星爸对星儿总是呵护倍至、宠爱有加,即便生起气来,一句“要打咧~~~~!”(地道的江苏腔)逗得星星前仰后合。结果黑脸的任务基本都是落在星妈一人的头上。
渐渐随着星星的长大,对一些事物自己有了较为初级的判断,不能总是拟人式的讲述某些道理。慢慢的客观、现实版事实呈现在她的面前时,发现她也是能接受的。
于是将这种方法逐渐渗透在她得各个方面,对于生活中得一些毛病,不再像往常样鼓励性,而是直接指出。例如:吃饭慢、动作慢、找各种样借口、喜欢照镜子、注意力不集中。。。等等吧,太多了哈哈
发现直接指出后,她会自己伤心难过大约5分钟-10分钟左右,表现为自己在一个房间待着,不出来。时间过去后,再跑出来与我道歉。问“为什么道歉?”
她便会一边委屈得流泪一边回答自己不对的地方。
基本头脑里对这件事情的正确与否还是有一定的认识的,学龄前5岁半的儿童是可以接受客观较为现实的批评的。相信这对即将面临的小学生活会有一个心理准备吧。
面对星星的几次错误,若把她做得事情与动机分开来分析,便能轻松接受孩子的错误,孩子的动机往往是好的,可实际操作时常因为想法简单、幼稚而犯各种可笑的错误。
表扬鼓励她的动机,正确客观批评她的错误。
小星星已经不是事事都有夸赞声的生活了,她总是会说“妈妈,为什么会这样?呃~~~~~”
5岁半的宝宝到底都会哪些家务
星妈心理可以说总有一份担忧,呵呵说出来不怕别人笑话,我怕自己有一天不在了,星星的生活该怎么办?当然 我不可能不在,星妈健康得很。只是作为一位妈妈,总是不免有这种担忧。于是每一天当作与女儿的最后一天来相处。这样的心态产生,再也不会对女儿因为小事情呼来喊去。而是想想应该做些什么,让她更快得自立。干家务,有一次在小区里几位妈妈们聊天,那天刮风,星星自己回家取了我的外衣,送给我。几位妈妈感慨有女儿得贴心,(那天那几位妈妈全是有儿子的妈妈)于是心情大好,跟她们说起,星星在家帮我做家务的一些事情,一位孩子的爸爸最后说“也只是偶尔吧”我没有接话茬。只是当时心情好,与大家分享了自家孩子的事情,说多说少信不信的,用得着解释吗?
只要妈妈在干活,星星都会参与进来,我做饭,她洗菜。赶上周末,星星帮我洗碗、扫地、喂兔子、叠被子。。。等等吧一切力所能及的,还算是有眼力架儿。
上一篇:四岁半宝宝的教育
下一篇:影响幼儿语言知觉的因素
最新文章
- 1《骆驼祥子》读书笔记
- 2呐喊读书笔记
- 3护理学护士优秀的读书笔记
- 4《非暴力沟通》读书笔记
- 5幼儿园教师读书笔记
- 6《理智与情感》读书笔记
- 7二年级读书笔记
- 8海底两万里读书笔记
- 9培根随笔读书笔记
- 10绿山墙的安妮读书笔记
- 11《小王子》读书笔记
- 12西游记读书笔记通用
- 13平凡的世界读书笔记
- 14同桌冤家读书笔记
- 15幼儿园教师读书笔记
- 16《感动中国》优秀的读书笔记通用
- 17《詹天佑》读书笔记
- 18《培根随笔》读书笔记