教育系统核心价值观学习心得体会

作者:靳燕 罗定雄时间:2017-06-22
“一个人的生命应该是这样度过的,当他回首往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞耻”保尔.柯察金如是说,而从事教师职业的我,是否也可在离退之时如此坦然地说?身为教师,我的价值在哪里?我的价值发挥了没有?我的价值又发挥了多少?“立德树人、求知成长、实践进步”的教育系统核心价值观的讨论和学习引发了我许多思考,许多体会。

  船要走的稳,舵就要把得准,人生进退之中,有一个明确的方向才能引导出坚定不移的步伐。教育系统核心价值观,则是每个教育工作者前进的标杆和奋斗的力量源泉。

说实话,一开始来到山村,我并没有扎根山村教师们的伟大情怀,也不曾想过怎样发挥出自己的价值,我只是想要一份稳定,我不想过那种四处漂荡的生活。而我,是一个倔强的人,选择了,我就不会再放弃,不会荒废自己的青春。五年的教学生涯稍纵即逝,而五年却改变了我的想法:身处在这样一个时代,从事着这样一份职业,我深感无悔于我的选择,这不仅是一份职业的选择,更是一份责任与使命的选择,不仅仅是一种行动的选择,也是一份态度的选择。

社会的发展靠教育,教育的发展靠教师。从牙牙学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到成熟卓著的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,从农田中的插秧播种到太空的宇宙航行,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机,古往今来,无数文人墨客或诗、或文、或赋、或歌赞美教师,讴歌教师。天、地、君、亲、师,教师被人们奉为神圣的地位,得到了人们共同的尊重和爱戴。

自古以来,教师不仅培育着祖国的栋梁,教师自己就是祖国的栋梁!正是一批批教师撑起了社会的脊梁!以救济天下,担纲社稷为己任,追求独立独行,坚持操守良知,一直是知识份子推崇的人生境界。从孔子的“有教无类”,孟子的“达则兼治天下,穷则独善其身”,到陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”,再到汶川地震中用生命诠释伟大师爱的爱生壮举,还有那一个个最美的乡村教师,从他们身上,我看到了教师的傲然骨气,浩然正气和无私奉献的可贵品质,他们在平凡中创造伟大,在平凡中升华人生,他们用自己的言行感动着整个社会和时代。

今天,我既然选择了教师,就要做一个有魅力的老师。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”-----为什么在崭新的21世纪还有人用如此传统,如此悲壮的诗句来写照我们------人民教师。


时代前进如大浪淘沙。今天,有多少新兴的行业如雨后春笋般蓬勃兴起,信息时代,数字化生存空间要重新格式化每一位社会成员。教师行业看似风平浪静,实则是风暴中心,挑战无限。

让我们努力做一个有魅力的教师吧!

首先,教师应该是时代大潮中的胜利者。

其次,教师应是聪明的学习者。

再次,教师应是教育者。

时代在飞速发展,日新月异,而永远年轻的应是教育思想,是教师的观念。所以教师别无选择-----只有竭尽全力、不断丰富和完善自我,做一个有魅力的老师。

党的十八大明确指出:“把立德树人作为教育的根本任务“, 它提示我们,教育的根本对象是人、根本目的是人,根本任务是育人,而不是升学率、不是论文和奖励以及头衔多少的排名。古人重视“立德、立功、立言”,将“立德”摆在第一位,没有德,就没有魂,没有魂,就不成人。立德树人不只有上课才是育人,我们的一言一行都在教学生。学生的言行举止是老师的镜子。所以,为师者,我们要谨言慎行。“立德树人”的落实不只是落到教材里、课堂上和活动中,更要落实到人心里。

自古以来,所有教师的成功,无一例外地来自长期、扎实的教育实践。只有在踏踏实实的实践中,才能发现问题、解决问题。教师的专业追求、探索、提升都要靠无数次的实践及实践后不断的反思。通过反思,能够实现教学理论与实践之间的良性循环,促进教育素养的提高。教学反思能够促进教师加强理论学习,并运用理论设计和指导自己的教学,正确分析和认识各种各样的教学现象,解决教学中遇到的具体问题,缩短理论与实践之间的差距,跨越观念与行为之间的鸿沟,使理论与实践相互支撑。通过反思,教师不断超越经验,创造性的解决教学实际问题,促进教师创新能力的提高。教师只有坚持不断学习、不断实践,不断反思、不断积累,不断提升自己,才能成为一名出色的教师。

教育系统核心价值观的讨论和学习让我思路更加清晰,目标更加明确,脚步也更加坚定,我自身的综合素质提高了,也明确了树立正确价值观的重要意义。我一定把这一切带到工作中,在平凡的岗位上,谱写出不平凡的篇章。(四川省南江县大河镇小学 靳燕 罗定雄)