活动目标:
1、能仔细观察画面,发现并说出动物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中叠词的巧妙运用,能积极参与阅读活动。
活动准备:
1、小书(人手一本)
2、动物头饰。
活动过程:
一、游戏“猜猜我是谁”,引导幼儿仔细观察,发现动物耳朵的不同特征。
(师头戴小兔、小猫、熊猫、小狗、大象的头饰)
师:我变、我变、我变变变,变出一对长耳朵,长长的耳朵会像谁?
提问:为什么会像小兔?
教师小结:小动物的耳朵是不一样的, 有的圆圆的,有的尖尖的,有的长长的,有的大大的, 有的弯弯的。
二、看小书,学习尝试用恰当的叠词讲述图书内容。
师:今天,老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书,名字叫《耳朵》。
师:第一页,小朋友扮演的是哪个小动物?
你是怎么看出来的? (引出圆圆的耳朵像熊猫)
第二页,小朋友扮演的是哪个小动物?
你是怎么看出来的?
(引出长长的耳朵像兔子)
第三页,谁能用前面的方法来说说这个小朋友扮演的哪个小动物?
(引导幼儿讲出怎样的耳朵像小猫)
第六页,这个小女孩,她在干什么?
她的手在摸什么?那我的耳朵像什么?
(原来她戴的是保护耳朵的耳罩,毛茸茸的)
三、有感情的朗读,感受故事中叠词的趣味性。
幼儿自取小书跟读。
要求:(1)幼儿能跟随故事情节逐页翻阅。
(2)能积极地参与朗读。
四、师:原来小动物的耳朵有这么多不同形状,还有许多小动物的耳朵,它们会是什么样的?那我们到阅读区里的动物书籍里再去找找看,还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦,明天让我们一起来猜猜你找的小动物是谁。
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