【精选】活动计划模板汇编十篇
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家收集的活动计划10篇，欢迎阅读与收藏。
活动计划 篇1
一、指导思想
近几年来,随着幼儿园课程改革的深人进行,一种新的"全语言"教育思想被引人幼儿园的语言教育。 一、语言的核心是交流、沟通。 语言活动的目的是什么?是交流,是沟通,是人与人之间进行联系。把语言作为一种工具来认识,就会全方位地考虑语言活动:它包含着听、说、读、写,以及身体动作、面部表情等。在幼儿的语言发展过程中,听、说、读、写、身体动作、面部表情是一个整体,它们是与幼儿的发展共同发展的,只不过在某一时期某个方面表现得比较突出而已。
我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到，良好的习惯是较好的开展幼儿阅读的基础。在进行阅读时，我们观察到有的幼儿在看书的时候，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，个别幼儿有拿倒的.现象，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。早期阅读是积极自主的视觉刺激，给儿童以积极的语言刺激，加快大脑的发展与成熟。图书是幼儿理解图画符号到文字符号，从学习口头语言向书面语言过渡的有效工具。因此在幼儿语言发展的关键期内，应及早为幼儿提供完整语言的学习机会，积极培养幼儿的早期阅读能力。
二、本年龄段实施目标
1、培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。
2、创设适宜阅读的环境。
3、培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等;
4、丰富幼儿的生活经验，为幼儿的阅读做好物质准备。
5、愿意与小朋友与老师简单交谈。
三，内容安排
1、《你几岁》1
2、《你几岁》2
3、《爱吃水果的牛》
4、《没有声音的运动会》
5、《长长的》
6、《好吃的水果》
7、《晚上》
8、《老鼠偷吃我的糖》
9、《荷花开》1
10、《荷花开》2
11、《小马过河》
12、《老鼠嫁女儿》
13、《好看的花》
14、《有趣的鱼》
15、《多多什么都爱吃》
16、《小兔乖乖》
活动计划 篇2
为了倡导我校学生、教师、家长好读书、读好书的风尚，拓宽教师文化视野，促进家庭文化氛围的形成，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，开发课程资源，促进学生学习方式的转变。学校将每年4月定为 “书香校园”读书节。书是人类进步的阶梯！让课外书为学生们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：“我读书，我幸福！”、“书能使我们一生快乐！”
一、活动目的
1、在教师中倡导“书香为伴”的理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”，以此带动学生读书，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、倡导学生“读好书，好读书，会读书”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的'一种生活方式，为其终身学习打下基础。。
3、通过读书月活动，开展一次全校性的读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
4、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校园、书香班级的建设。
5、通过开展形式多样的读书活动，提高学生的思想觉悟和文化素质，使学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
二、活动主题
与书为媒，以书为友；立君子品，做智慧人(诵读古今书，学做儒雅人)
三、活动口号
1、他日谁为天下士，当年共读五车书
2、知中外，知古今，知尔后，才能知理
读自然，读社会，读人生，方为读书
四、活动组织
组长：王金石，林流明，陈钦尧，黄勤华，柯德辉
成员：各处主任，团队，语文组
五、活动时间
xxxx年3月1日——xxxx年4月30日
六、活动内容
（一）教师读书
1、教师制定个人读书计划。
2、在全体教师中开展专业理论学习活动，推荐必读书目，利用学校图书馆，网络等资源，要求每位教师认真研读《解读新课程》、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《新教育之梦》、《影响教师的100个经典教育案例》、《上海教育》、《山东教育》等书籍杂志，并围绕这些教育教学理论书籍认真做好理论学习笔记，每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得于摘抄本上。
建议：学校给每个老师发一本“读书笔记”，每学期末上交一次；
3、利用双休日、节假日，诵经典、品名著，充实自我。
4、学校每月定一个周三下午第三节课时间，以年段为单位开展读书沙龙活动，交流读书心得，互相推荐好书并彼此传阅，让“沉淀”的图书“流动”起来。每次活动后，段长负责上交活动总结。（最好学校能规范“总结本”）
5、语文老师每天利用早上15分钟的经典诵读时间，指导学生朗读经典作品，或与学生一起朗读，共享读书乐趣。和学生共背古典诗文，感受诗文的艺术魅力，不断丰富自身的文化底蕴。
（二）学生读书
1、各班丰富书柜的藏书，根据学生的需求添置优质、适合本年龄阶段阅读的图书，不定期举行“图书交换”活动，开辟书源。
建议: 总务处能为每个班级设立书橱，美化班级环境，尽量做到走进教室，书香四溢，从环境提升人的素质。
2、教师督促学生养成“空余时间就看书”的好习惯,自觉背诵古诗词、精读名篇、品名著。
3、阅读传递亲情,开展“亲子共读”活动。给家长一封信，每个家庭将每天睡前20分钟的时间定为亲子“读书时间”，家长和孩子共同阅读，共同提高，并经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。
4、班级学习园地不断更新。把学习园地交给学生去设计、管理、创新，让它成为学生展示读书收获的阵地。
七、实施计划
活动分三个阶段，具体安排如下：
（一）启动阶段(3月1日———10日)
1、启动仪式。
（1）利用“国旗下讲话”作“书香校园”读书活动专题宣传发动。（3月2日）
（2）各班制定读书活动计划。（3月10日前交德育处）
2、营造书香浓郁的读书氛围。
（1）做好环境布置，校园挂条幅。
（2）班级出一期以“好书伴我成长”为主题的黑板报。（3月31日检查）
3、完善班级图书角的建设，发动学生捐赠图书。（由班主任负责）
4、各班利用班会进行宣传，做好发动工作。教师可适当推荐一些书目。
（二）活动阶段(3月1日——4月30日)
1、开展“征集名言，制作书签”评比展示活动（名言原创或推荐均可）。把喜爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。（4月10日前交德育处）
2、利用班会，举行班级读书交流活动。
3、每个学生出好一份介绍班级读书活动的小报。（4月15日前交德育处）
4、各班开辟“读书墙”，张贴学生的读书报告等。
5、与父母共读一本书活动，上交一份“读书心得”。（4月20日前交德育处）
（三）总结展示阶段(4月20日——4月30日)
1、各班上交一份读书月活动总结。（4月20日前交德育处）
3、优秀读书报告、读书小报展评。
4、各班“读书墙”展示，命名书香班级（可自己命名，自己创意），挂在班级门口，评比最佳命名班级。
5、“经典回响 美文诵读”中华经典诵读大赛。
活动计划 篇3
现在的孩子都比较自我，即使面对别人的关心有时都会表现的无动于衷，我们应怎样启迪他们才能唤起他们内心深处的那份感恩呢？特定本月的班队会活动主题计划：
一、明确感恩教育的重要性
感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”亦即父母的养育，师长的教导，大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是毫无功利的给予。教育学生应从珍惜生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身美好的“善根”。可以通过语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到课堂教学中去。
二、培养感恩教育的意识
感恩教育是一种情感教育。我们要从情感层面培养学生感恩意识。实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情操。本月通过开展感恩教育的故事会，培养学生的'感恩意识，
三、参与感恩教育的实践活动。
“为父母或长辈洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为弱势群体让座”等活动，使学生懂得：感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为学生的自然之举。
四、体验感恩教育的真实情感
结合节日开展活动，如国际“三、八”节。在庆祝“三、八妇女节”时，我班开展“感谢妈妈”的活动。在活动中让孩子给妈妈的一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡，无不演绎着人间亲情的温暖。学做父母，体验父母的辛劳。通过亲身体验活动，学生们从真实的感知中深深体会到父母的伟大与艰辛。
五、举行感恩教育主题班会：
让学生算算亲情账，感恩父母养育恩。将感恩父母作为一项日常家庭作业，细化到生活的每一个环节。同时还要利用班刊、板报对学生进行感恩教育。
活动计划 篇4
一活动目标
1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要。目标的描述具体、清晰、可操作性。（10分）
2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。5分
二 活动内容
1、活动内容是本学期教材和教参内容，目标定位合理，活泼生动，教学方法适当。（5分）
2.从幼儿教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容，内容价值取向好。（5分）
3.活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。（5分）
三 活动过程
1.教学结构层次分明，突出重点，突破难点，张弛有度。6 分
2.能运用多元化的教学方法和手段，形成有效的师幼、幼幼互动。（7分）
3.能创造自由宽松的语言交往环境，在丰富多彩的活动中发展幼儿语言交往能力和理解能力。（12分）
四 教学基本功
1.能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。（3分）
2.教学基本功扎实，教态真实，自然；普通话标准，教学语言生动活泼，简洁准确，表达流畅，富有启发性和感染性（4分）
3.关注不同幼儿的表现和反应，能灵活应对，尊重幼儿的`个体差异。实施因人而异的个别辅导。（4分）
4.教具制作和使用恰当，演示操作准确、熟练。4分
五 幼儿部分
1 轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动；情绪稳定，有安全感。（10分）
2有良好的活动表现，能主动参与探索、操作、讨论等活动流程，能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，愿意与同伴分享和合作。10分
3有自信的表现和成功感；获得与活动内容相关的新经验，新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展。（10分）
黄龙幼儿园20xx年3月
活动计划 篇5
一、活动目的：
根据新课程改革要求，为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会
做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力，结合我校实际，我班开展了学生社区服务活动，拓展学校素质教育领域。
通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的教育管理工作。
通过自主探究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能
力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。
二、活动主题：
深入社会、了解社会、增强社会责任感。
三、活动主体：
全班同学。
四、活动形式和要求：
1、分成若干活动小组，选出组长，走进社区，开展社区服务活动。
各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展社区服务活动。主动联系
活动单位，简要制定了活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。
2、以学生社团为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和
提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。
五、活动时间：
双休日、“五一”长假、“十一”长假、寒暑假。
六、活动内容：
1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村、居委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁楼道、拾捡垃圾等活动。
2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的'建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。
3、发扬助人精神，在敬老院等地开展敬老爱幼活动，深入社区开展“送温暖，重晚情”活动。
4、开展读书学习互助活动，主要是同学间的相互帮助和指导社区内的中小学生开展读书学习。
5、开展社会调查活动。
6、普法宣传。宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，宣传《劳动法》，宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识等。
7、参加学校学生假期安全值班工作。
8、参加爱心义卖活动。
七、活动要求
1、各班同学人人参与。
2、组组有活动记录、活动成果（调查报告、论文小结、心得体会等）。
活动计划 篇6
为了贯彻“运动健身，健康100”的指导思想，养成“终身运动”的良好习惯，积极响应“每天锻炼一小时，健康365天，幸福生活，我能！”的阳光体育运动。同时也为了培养广大教职工团队合作的集体荣誉感精神，调节紧张的工作学习气氛，做到劳逸结合，达到“团结、和谐、友谊、快乐、温馨的目的.。在公司内部举行学生田径运动会期间特举办20xx年教职工趣味体育活动。现将具体事宜通知如下：
一、活动时间：五一节（5月1日）
二、活动地点：公司篮球场。
三、人员分组：
公司全体职员工，按十个中心分别组队，形成十个团队，按组别/团队进行集体比赛活动，分项目计分，最后计算总成绩。
四、活动项目：
1.穿越彩虹
参赛人数：每队12人（包括两名摇绳队员）
比赛方法：参赛选手在摇绳队员的配合下依次穿越长绳，无论成败穿越后返回原队伍，依次循环，记穿越成功的人数，多者为胜。时限3分钟，在活动中被绊停后，可重新开始。数目累计，被绊停的当次数目不计。
2.双龙戏珠
参赛人数：每队男、女各4人
比赛规则：各队分成男女两组相对站在跑道的两端。各队排头二人背对背夹着排球，听到信号后，从起跑线起侧向移动，过对面的起跑线后（两人都过后），在交接区内拿下排球交给对面的二名队员。以此类推，以最后二人冲过终点线的先后排列名次。比赛过程中不得用手触球，但球掉下来可以拿起，须从掉球地点重新开始比赛；若有手托（扶）球或没有在交接区交接则不计比赛成绩。
3.定点投篮
参赛人数：每队14人
比赛方法：投篮点在罚球线后，女教师在罚球线前，每人两球，不限投篮方式，以小组投中球的个数累计成绩，多者为胜。
4.迎面接力
参赛人数：每队男、女4人
比赛规划：一棒传递距离为50米，每个队员只能参加一棒接力赛，当持棒队员越过该材棒终点，接力棒才能交给下一名队员，依此类推，当小组8名队员都江参加一棒传递后，比赛结束，时间小者为胜。
5.六人七足穿越障碍
参赛人数：每队6人（3男3女）
参赛人数：每次比赛2组，采用多轮章淘汰赛制。
比赛规则：
1） 每次2队参加比赛；采用单淘汰赛制，
2） 将相邻两人的左右脚绑在一起，从起点A到终点B点，所用时间最少者为胜。
3）起点到终点距离为20米，中途设有障碍；
4）裁判员吹哨比赛开始，每小组最后一名通过终点B点，表明该组比赛完全终止，记时结束，两组用时少者为为胜；
5）经过多轮淘汰赛，最后按淘汰结果来确定本项目的一、二、三名。
五、奖项设置
1、奖项数量：本次活动设有一等奖、二等奖和三等奖
一奖等：1名 1000元/名
二等奖：2名 700元/名
三等奖：3名 500元/名
2、评奖办法：每个项目采用积分方法，分项目累计积分，按总分从高到低排列，多者为胜，依次排出团队的一等奖、二等奖、三等奖。
3、评分标准：单项第一名得10分，第二名得8分，第三名得5分，第四名以后不计分。
活动计划 篇7
尊老爱幼一直是中华民族的传统美德。在这个春暖花开的时节，我系青年志愿者决定自发组织慰问我市儿童福利院。活动的目的是为了让同学们去关心那些需要我们帮助和爱护弱势群体，同时也为了增强和培养我系同学的爱心和社会责任感。
一、活动时间：XX年4月21日
二、活动地点：xx市儿童福利院
三、活动对象：福利院儿童
四、活动安排：
1、由系团委组织部负责慰问活动的主要工作以及与儿童福利院联系具体的慰问事宜。
2、活动具体时间定于4月21日上午8:00
4、慰问人员由我系11级志愿者参加，系团委负责带领。
5、慰问的`主要内容有:和工作人员交流，和儿童玩耍游戏,
6、慰问活动要达到慰问的目的，做到真正有意义
活动计划 篇8
“相约重阳”
——重阳节亲子活动方案
永兴路幼儿园宝通部 中一班
活动时间：20xx.10.23
活动内容：“相约重阳”庆祝重阳节亲子活动
活动对象：中一班全体幼儿、外公外婆、爷爷奶奶等
活动目标：
1、知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感；
2、在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐 。 环境创设：
1、歌曲《给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿》、儿歌《重阳乐》、沪语儿歌大串联等节目
3、鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感；
活动过程：
一、欢迎爷爷奶奶，请爷爷奶奶入坐。
1、大家一起说说重阳节是谁过的节日及意义。
二、为爷爷奶奶表演儿歌《重阳乐》
三、爷爷奶奶代表发言。
四、沪语儿歌大串联。
五、幼儿代表发言。
六、歌表演《给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿》。
七、亲子游戏——击鼓传花
八、和爷爷奶奶一起分享重阳糕，分享节日的快乐。
“相约重阳”重阳节亲子活动小结
金秋十月，桂花飘香。我们又迎来了一年一度的“九九重阳节”。在这个特殊的日子里，今天下午我们永兴幼儿园大二班组邀请了爷爷奶奶和外公外婆们在教室里，祖孙两代欢聚一堂，其乐融融，共庆一年一度的`九九重阳节。
农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德，重阳节带给我们不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物，不是礼物，而是你一声深情的问候.创建一个爱老敬老养老助老的氛围,需要全社会的参与,儿童是祖国的未来，为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯，幼儿园在重阳节，组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下经验：①农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。②爷爷、奶奶非常关心小朋友，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。④重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。
孩子们准备了许多精彩的节目，有普通话儿歌《奶奶夸我孝顺儿》、沪语大串联《摇啊摇》、《烫婆子》、《小八腊子开会了》、《我来做姆妈》、歌曲《我给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》等。爷爷奶奶看着这些可爱的孩子们都笑得合不拢嘴，好像又回到了自己的童年。爷爷奶奶们代表也发言，对我们孩子提出了更深的希望。孩子们还和爷爷奶奶们一起吃重阳糕，祖孙俩你一口，我一口，笑容荡漾在整个教室里。
最后我们还送上了亲手制作的爱心感恩卡，送给爷爷奶奶，卡片上还有送给爷爷奶奶的祝福，除了节日快乐，还有更多的是深厚的感情，还在老人的脸上印上了红红的唇印——“爷爷、奶奶我爱你！”把整个“重阳节”活动推向了高潮！ 活动开展得很成功，临走时，爷爷奶奶们都说：“今天好开心啊，下次我们还要来了！”，同时也觉得老师们很辛苦，一句句“谢谢”也是对我们工作的肯定。重阳节，祖辈同乐，其乐融融！
活动计划 篇9
中国象棋是中华民族几千年历史文化的瑰宝，有着悠久的历史。源远流长博大精深。象棋除具有雅俗共赏的娱乐性外，还兼有体育竞技，艺术欣赏等功能于一身。同时象棋已成为广大青少年的兴趣爱好，以及实施素质教育的最佳载体之一。为了丰富学生的“艺体2+1”活动，学校成立象棋社团。
一、活动目的
棋类游戏是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。象棋活动有助于少年儿童智力开发，培养和促进逻辑思维和想象能力，提高思维的敏捷性和严密性。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们继续开展象棋社团活动，为丰富学生课余生活，创建我校社团活动特色，发挥积极作用。
二、社团组建
初级队：招收二、三、四年级队员，要求品学兼优，对象棋有一定兴趣，原则上每班3—4人，总人数不超20人。
提高队：招收五至七年级队员，要求有一定象棋基础，对象棋兴趣浓厚，原则上每班3—4人，总人数不超15人。
三、社团任务：
本社的任务是团结学生，加强学生积极开展课余活动的能力，提高象棋爱好者的象棋兴趣与水平，扩大交流师生。
四、活动时间、地点
活动时间：初级队每周三下午第一节课，提高队每周三下午第二节课由指导老师组织社员开展活动。（如遇特殊情况另行通知）
活动地点：学校三楼棋类活动室
五、教学目标
1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思；掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。
2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。
3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的'判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。
4、认识将军在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径；知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。
5、学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简单技巧，能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方。
六、内容安排（根据学生掌握情况灵活调控）
1、介绍中国象棋历史；棋盘与棋子；
2、常用术语；记录方法和简单规则。
3、基本着法：马、炮、车、像、士、将
4、成果展示
活动计划 篇10
活动目的：
１、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
２、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。
活动过程：
一、 引出课题
１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
２、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？
３、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？
二、示范作画
１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？
２、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
３、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？
４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画
１、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
２、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品
１、请幼儿互相观看同伴的作品。
２、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
３、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延伸：
在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
幼儿园托班活动:我自己
一、主题活动由来 幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。
二、主题活动教育目标
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。
2、认识自己的`五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。
3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。
4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。
5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。
6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。
三、环境创设与利用
教育资源
1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容
2、 引导幼儿共同3、 布置墙面“可爱的小手”
4、 展示幼儿用小手制作的作品
5、 活动区创设:
建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。
美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。
益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作
娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉
周边资源
1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具
2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型
家长资源
1、 通过直通车，2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料，3、 为幼儿动手操作作准备4、
5、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型
6、 家长帮忙提供关于主题活动的材料，7、 如：幼儿穿小的衣服8、 、裤子
四、主要活动内容
主要活动：我的小手
活动目标：引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法
引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣
幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料幼儿们在老师的引导下，看到做好的动物泥造型，到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。 幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型，马一文小朋友摸完后说“我觉得有点软。”这时，其他小朋友也想上来摸，于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。 幼儿开始和家长一起制作泥造型，初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。 幼儿和家长将做好的泥造型，放在展示盘上。 幼儿自己说做了是什么泥造型。哪些是家长帮助做的，哪些是自己做的。说出是什么。 梦禹小朋友说：“这是我做的小兔子。” 淼淼说：“这是我妈妈和我做的小人”。 大部分幼儿能在家长的帮助下将剩下的面泥收回到盒子里。将模子收放好。 嘉俊姥姥要帮嘉俊收，嘉俊还不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小声说：“我们嘉俊真是长大了。” 美家说：“我很高兴。” 蔡辰只是笑了一笑。 浩钧说：“我还要玩。”教师出示做好的作品，让幼儿欣赏。引导幼儿兴趣。 教师请幼儿自己看一看，摸一摸，老师做好的作品。教师提问，初步使幼儿感受泥造型。 教师演示用模子作泥造型。 老师与小朋友及家长一起互动制作泥造型。 最后老师让幼儿说一说你都做出了那些泥造型？
老师鼓励小朋友自己作出作品来。表扬龙龙小朋友和 梦禹小朋友自己用模子做的作品。 老师引导幼儿注意卫生，自己收拾废旧不用的物品。 教师询问玩泥的感受！ 事先准备好的作品-小动物的造型 准备各种颜色的面泥 各种形状的模子 擦手巾 展示盘 垃圾桶
活动小结：幼儿在活动中，初步感受玩泥的乐趣。从而学习按、压、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥过程中，幼儿们和家长增进了感情，还认识一些小动物及其它物体，还培养幼儿的语言能力。通过此次活动看到幼儿们很喜欢这节课，玩泥的兴趣很高。
主要活动：我的小脚丫
活动目标：通过幼儿们在沙池中，玩踩脚印的兴趣制定了，用颜料进行创作美丽的小路。并用脚印进行比深浅、大小。
幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料 幼儿们在沙坑中踩脚印，反复将沙子铺平，再重新踩上脚印。并一起相互比一比谁的脚印深与浅。 还比一比大小。 幼儿们回答：“想把脚印留住。” 幼儿们自己进行脱袜子，坐在椅子上等老师讲解。 老师讲完后，幼儿们开始将小脚踩到颜料里面，再踩到纸上留下自己的小脚印。 马一文小朋友说：“左脚印吧”。其他小朋友也跟着说：“左脚印吧”。 经过老师的提醒，方千艾小朋友说：“是小路”。 其他幼儿也说做小路吧！ 幼儿们将自己的脚印抹上胶水。交给老师。 教师问幼儿想不想把自己的脚印留住？ 教师准备好颜料与大的纸张。 教师请一名小朋友上来先演示一下，应该怎么做。 教师帮幼儿洗完脚后，请幼儿讨论，你们的小脚印能做些什么？ 你们看一看，除了脚印还像什么？ 教师引导幼儿脚印在什么上走，使幼儿说出小路。 教师帮幼儿将脚印剪下，让幼儿抹胶水贴在剪好的卡纸上。 将小路放在主题墙上。 场地 沙坑 彩色颜料 大的纸张 褐色卡纸 剪刀 胶棒
活动小结：通过本次活动幼儿们首先对深浅、大小有了初步的认识。也看到幼儿们对此次活动很感兴趣。
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