中班《过新年》教案

时间:2023-01-27 09:09:46 教案 我要投稿

中班《过新年》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的中班《过新年》教案,欢迎大家分享。

中班《过新年》教案

中班《过新年》教案1

  活动设计背景

  新年是对于孩子来说是一件十分高兴的事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小朋友也被这些情景和气氛感染了,特设以下活动。

  活动目标

  1、 通过各种形式让孩子们来认识了解新年,知道新年象征意义。

  2、 知道过了新年又长了一岁,感受自己成长快乐。

  3、 游戏,找新年礼物,打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。

  教学重点、难点

  重点难点:激发幼儿喜欢过新年的情感。

  活动准备

  布置教室、礼物既有盒,也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

  活动过程

  1、听音乐做律动,带幼儿进入活动室,小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧!哇!开心屋打扮怎么漂亮。

  小朋友们你们知道要过什么节吗?知道新年象征的意义(幼儿展开想象,自由猜想)

  2、新年到了,小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品?(鞭炮、对联、新衣服、糖等)

  3、新的一年到了,我们小朋友几岁了?讲一讲自己的变化,感受成长的快乐。

  4 、游戏;(1)新 年到了,小朋友想不想收到礼物呀!礼物都藏在开心屋里,让我们一起去找吧

  (2)你在哪找到了礼物?(看我找到一带礼物是鞭炮)

  (3)哇!我也找到了一个盒子里面是中国结。

  5.小结:新年给小朋友带来了礼物和恢,让我们把新年的`快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗?

  课后延伸:让孩子胆讲述自己的春节见闻,对春节期间的喜庆活动有所了解。

中班《过新年》教案2

  活动目标

  1.情感目标:感受新年欢乐的气氛。

  2.认知目标:了解不同国家庆祝新年的有趣方式。

  3.技能目标:观察图片,理解图意,大胆表达自己的想法。

  活动准备

  经验准备:幼儿已了解中国过年的传统习俗。

  课件准备:《新年喜洋洋》动画视频;“外国人过新年”组图。

  活动过程:

  一播放视频让幼儿感受新年欢乐气氛引出活动内容

  过新年的时候,我们要做哪些事情呢?

  你们知道外国人是怎样过新年的吗?

  二:出示组图观察图片了解不同国家过新年的.方式

  1.出示组图“外国人过新年-1”,引导幼儿了解德国人过新年的方式。

  2.出示组图“外国人过新年-2”,引导幼儿了解巴西人过新年的方式。

  3.出示组图“外国人过新年-3”,引导幼儿了解西班牙人和菲律宾人过新年的方式。

  4.出示组图“外国人过新年-4”,引导幼儿了解日本人和意大利人过新年的方式。

  三:鼓励幼儿进行哑剧表演猜测对应的国家

  你喜欢哪个国家的过年方式?请你来表演,让大家来猜一猜。

中班《过新年》教案3

  目标:

  1、能根据音乐用不同的情感和声音演唱歌曲,表演舞蹈。

  2、能胆在集体面前表演,体验音乐活动的乐趣

  活动过程:

  1、律动《摘果子》

  2、歌曲《表情歌》:能根据不同的情绪为歌曲创新的歌词和有关动作。

  3、歌曲《新年好》:能用恢的声音演唱,拍准三拍子的'节拍。

  4、歌表演:一部分幼儿根据歌词进行歌表演,另一部分幼儿为歌表演进行打击乐的伴奏。

  5、舞蹈《猜拳游戏舞》

  附件:自编

  环境材料:

  录音机、录音带、三角铁5个、铃鼓5个、碰铃5个。

中班《过新年》教案4

  [活动目标]

  1、 感受色彩的美,培养涂色的'兴趣。

  2、 复习认识颜色,能够均匀的将礼泣用自己喜欢的几种颜色涂满。

  [活动准备]教具礼泣;白纸、油画棒若干。

  [活动过程]

  1、 参观礼泣商店,引导幼儿观察。

  提问 :商店里有什么?礼泣上有什么颜色?

  2、幼儿示范涂礼泣,师生共同评价。

  (1)请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼泣。

  (2)根据涂色是否均匀的情况,师生共同评价。

  3、幼儿涂色,教师指导。

  (1)提请幼儿使用多种颜色将礼泣涂满。

  (2)鼓励能力强的幼儿,先画礼泣在涂色。

  [活动延伸]给幼儿提供多种工具材料:棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。

  [活动评价]幼儿对色彩很感兴趣,涂色很不错,效果好。

中班《过新年》教案5

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。

  2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。

  3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

  4、让学生了解新年的习俗。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、教学CD。

  2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

  活动过程:

  1、导入。

  (播放歌曲《新年到》)教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?

  2、介绍春节习俗。

  教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?

  介绍鞭炮、鼓、对联等。

  教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)

  3、学唱歌曲。

  教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。

  (1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。

  (2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。

  (3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。

  (4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。

  (5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。

  4、认识器乐、并伴奏。

  (1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。

  (2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。

  (3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的'表现。

  (4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。

  5、歌曲音乐文化扩展。

  教师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

  教师:大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!

  播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。

  活动延伸:可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。

  小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代都有不同的日期,现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年,将“春节”称为农历新年。当日,人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

中班《过新年》教案6

  活动目标:

  1、了解中国人过新年的传统习俗。

  2、感受儿歌的'节奏韵律和欢乐情绪。

  活动重点:中国人过新年的传统习俗

  难点:学说儿歌

  活动准备:

  1、新年大礼包:鞭炮一串、红包一个、唐装一件。

  2、音乐《恭喜你》。

  活动过程:

  1、随音乐唱一唱,感受新年的欢乐气氛

  (1)、播放《恭喜你》歌曲

  “这是什么歌,我们一起来唱一唱。”

  (2)、讨论:

  “为什么大家要相互恭喜呢?”

  “原来再过一天就要过新年了,过新年需要准备哪些东西呢?”

  2、猜猜大礼包里有什么,并学说儿歌

  “今天老师带来了一个大礼包,里面是我准备过年的东西,大家猜猜里面有什么?”

  (1)出示鞭炮:“这是什么?你听到了什么?”

  教师念儿歌:过新年呀咚咚锵,真热闹呀咚咚锵,送你一串大鞭炮,咚咚锵。

  “过年我们为什么要放鞭炮?还有什么时候要放鞭炮?”(交流)

  小结:大家碰到喜庆事儿,都会放鞭炮。

  (2)、出示红包:“这是什么?为什么您们都觉得是红包呢?”

  教师念儿歌:送你一个大红包,咚咚锵。

  “你收到过红包吗?”

  小结:过年的时候,大人们都会给小孩红包,代表着长辈对孩子的祝福。

  (3)、出示一件衣服的轮廓图:“这是什么?它是一件普通的衣服吗?”

  教师念儿歌:送你一件唐装,咚咚锵。

  教师小结:唐装是我们中国的传统服饰。

  3、改编儿歌

  “过新年要准备这么多东西,我们将它们编进里戈里说一说。”

  如:过新年呀咚咚锵,

  真热闹呀咚咚锵,

  送你一串大鞭炮,咚咚锵。

  恭喜发财,咚咚锵,咚咚锵

  …………….

  播放音乐《恭喜你》,幼儿随老师一起说一说。

中班《过新年》教案7

  目标:

  1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

  2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

  准备:

  旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

  过程:

  1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的是什么?”

  问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”

  2、音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮

  师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)

  随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

  3、换挂历:

  欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的`第一天

  4、生肖年的祝贺:

  了解今年是什么生肖年。

  问:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

  欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

  5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

  师:“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

  6、耍龙灯。

  老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

  问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”

  “我们也来耍龙灯好吗?”

  请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

  7、结束

  师:“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”

  带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。

中班《过新年》教案8

  活动目标:

  1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

  2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

  3、体验节日的快乐氛围。

  活动准备:

  旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

  活动过程:

  1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的`声音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的是什么?”

  问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”

  2、音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮

  师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)

  随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

  3、换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天

  4、生肖年的祝贺:了解今年是什么生肖年。

  问:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

  欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

  5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

  师:“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

  6、耍龙灯。

  老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

  问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”

  “我们也来耍龙灯好吗?”

  请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

  7、结束。

  师:“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”

  带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。

  活动反思:

  让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛,体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。

中班《过新年》教案9

  一、活动背景:

  在一次“超市”游戏中,售货员程程热情大方地给顾客丹丹推销脑白金,他说:“快要过新年了,你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧,不是电视上常说今年过节不收礼,收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热情的推销,我觉得新年的脚步越来越近了,年的味道也越来越浓了,孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛,了解过年的习俗以及习俗的由来,我准备在班级里开展迎新年的各种活动,通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展,进一步加深孩子们对年的理解,感受过年的欢乐,知道过年后自己又长大一岁了。

  二、活动目标:

  1、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

  2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。

  3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。

  三、活动准备:

  1、课件一个。

  2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

  3、红色正方形纸长方形纸若干。

  4、剪刀、水笔、蜡笔。

  5、录音机、磁带。

  四、活动过程:

  (一)、幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣。

  1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)

  幼儿A:我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

  幼儿B:我家饭店开业也放了鞭炮。

  幼儿C:国庆节的时候也要放鞭炮的。

  幼儿D:放鞭炮了,要过新年了。

  ……

  (评析:幼儿已有的一定的生活经验,当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时,滔滔不绝地讲起自己的亲身经历,老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。)

  2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候,家家户户都要放鞭炮。

  (二)、了解过年的`习俗和由来。

  1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)

  幼儿A :过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

  幼儿B:爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

  幼儿C:我的爷爷给我送了100元压岁钱。

  幼儿D:还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

  ……

  (评析:适时播放课件起了调节作用,尽管都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解,大大提高了幼儿参与活动的兴趣。)

  2、教师小结:我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

  3、教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)

  4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

  (1)、年兽最怕什么呢?

  (2)、年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

  (评析:通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来,直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。)

  (三)、分组过新年,感受过年的欢乐。

  1、师:“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

  第一组:在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

  第二组:合作舞龙舞狮。

  第三组:卷炮竹,放鞭炮。

  第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

  2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

  3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

  (评析:通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望,并使每个幼儿都得到了愉悦的体验,使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。)

  (四)、结束活动,分享过年的喜悦。

  1、思想教育:过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。

  2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年。 (带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)

  五、活动延伸:

  组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡,并且舞龙舞狮给他们看,将过新年的欢乐与他们共享。

  六、活动评析:

  教师能利用传统的节日资源,充分挖掘教材的教育功能,综合运用各种教学手段,让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解,感受过年的欢乐。

  从教学过程来看,教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围,给予幼儿充分的表达自由和动手机会,采用开放式的教学方法,注意动静交替,孩子们始终积极参与活动,使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。

中班《过新年》教案10

  活动目标:

  1、了解中国人过新年的传统习俗。

  2、感受儿歌的节奏韵律和欢乐情绪。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、体验和大家一起过节的快乐。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动重点难点:

  重点:中国人过新年的`传统习俗

  难点:学说儿歌

  活动准备:

  1、新年大礼包:鞭炮一串、红包一个、唐装一件。

  2、音乐《恭喜你》。

  活动过程:

  1、随音乐唱一唱,感受新年的欢乐气氛

  (1)、播放《恭喜你》歌曲“这是什么歌,我们一起来唱一唱。”

  (2)、讨论:

  “为什么大家要相互恭喜呢?”

  “原来再过一天就要过新年了,过新年需要准备哪些东西呢?”

  2、猜猜大礼包里有什么,并学说儿歌“今天老师带来了一个大礼包,里面是我准备过年的东西,大家猜猜里面有什么?”

  (1)出示鞭炮:“这是什么?你听到了什么?”

  教师念儿歌:过新年呀咚咚锵,真热闹呀咚咚锵,送你一串大鞭炮,咚咚锵。

  “过年我们为什么要放鞭炮?还有什么时候要放鞭炮?”(交流)小结:大家碰到喜庆事儿,都会放鞭炮。

  (2)、出示红包:“这是什么?为什么您们都觉得是红包呢?”

  教师念儿歌:送你一个大红包,咚咚锵。

  “你收到过红包吗?”

  小结:过年的时候,大人们都会给小孩红包,代表着长辈对孩子的祝福。

  (3)、出示一件衣服的轮廓图:“这是什么?它是一件普通的衣服吗?”

  教师念儿歌:送你一件唐装,咚咚锵。

  教师小结:唐装是我们中国的传统服饰。

  3、改编儿歌“过新年要准备这么多东西,我们将它们编进里戈里说一说。”

  如:过新年呀咚咚锵,真热闹呀咚咚锵,送你一串大鞭炮,咚咚锵。

  恭喜发财,咚咚锵,咚咚锵…………….

  播放音乐《恭喜你》,幼儿随老师一起说一说。

中班《过新年》教案11

  活动设计背景

  “过年”是中华民族盛的节日,也是孩子们期盼以久的日子,每到过年的时候,孩子们就欢欢喜喜的放鞭炮,穿上人买的新衣服,吃着平时想吃又吃不到的东西,。其实过年对于孩子来说是一种快乐和满足。他们从家人亲友的团聚中感受亲情的温馨,他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远,他们在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的美好。正是基于我对“新年”的这种理解,我设计了《喜气洋洋过新年》这节课的时候,力求做到让孩子们感受过年的快乐,体会过年的热闹气氛。

  活动目标

  1、幼儿能在制作礼物、送礼物的过程中,感受新年的恢气氛。

  2、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

  3、深刻对祖国的认识,知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的'喜悦。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿愿意与人胆交往,体验与人合作的快乐。

  教学难点:幼儿能向别人表达丰富的祝福语言。

  活动准备

  1.气球若干。2.做贺卡需要的材料和一些用来装饰的纸。3.红包若干个。4歌曲《过新年》《新年好》5.打击乐器若干。

  活动过程

  一、导人

  师:“孩子们,你们喜欢过年吗?知道年的来历吗?过年是每个小朋友都盼望的事情,幼儿园的小朋友们,家了解新年的来历和意义吗?作为中国人的传统节日,家又了解多少呢?”

  幼儿A:过年可以放鞭炮。

  幼儿B:过年可以穿上漂亮的新衣服。

  幼儿C:过年可以吃很多好吃的东西。

  幼儿D:过年可以得到压岁钱。

  教师总结:过新年的时候我们可以做很多很多的事情,今天我们就来过一个欢欢喜喜的新年,但要小朋友亲自动手哦,我们自己给自己过一个热闹的新年。

  二、了解过年习俗

  1.教师讲解:过年除了要放鞭炮,穿新衣以外,我们还要做很多的事情,一家人还要在一起吃年夜饭、走亲友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

  2.教师讲故事《年兽的传说》

  3.再让幼儿谈论家过年的风俗都有些什么不同?为什么会这样?知道祖国很,各地的风俗各有不同,很有趣。

  三、欢欢喜喜过新年

  1.幼儿脚踩气球,用气球的声响感受新年的热闹气氛。

  2.幼儿自己动手做贺卡,教师先让幼儿观察贺卡,让幼儿看清楚贺卡的封面和里面的内容,幼儿做的过程中教师引导幼儿相互助,做完以后互相送贺卡。

  3.幼儿自己画画新年里的愿望,并胆和同伴交流。

  4.老师向表现好的幼儿发红包,并送上新年的祝愿。

  四、结束活动,分享过年的喜悦。

  1.幼儿互相拜年,通过拜年,进一步感受过年的恢,并促进幼儿与人之间的交往能力。

  2.幼儿在《过新年》欢快的音乐声中感受过年的气氛。并用打击乐器击打节奏。

  3.在《新年好》的旋律中,全体载歌载舞庆祝新年。并向其他小朋友互赠新年礼物。

  教学思

  幼儿通过本课的学习,对新年有了比较深刻的认识,通过制作、游戏等激发幼儿动手、动脑的积极性,幼儿体验到了新年来临的喜庆。幼儿与伙伴交流,互相祝福,幼儿胆与人交往的能力得到了提高,让幼儿自己回忆以往新年是怎么过的,使幼儿对新年在脑海里有了整体的概念,但在本课的活动中还要注意细节问题,如在幼儿制作贺卡和画画的环节,时间比较紧,应当注意活动的时间,教师和幼儿配合不是很默契,因为幼儿对新年的祝愿词语都比较缺乏,在这方面还应多引导。音乐方面应先教会幼儿动作,使幼儿一听到歌曲就能载歌载舞。活动的材料还应该更丰富多彩一些。总之,在以后的教学过程中,我还应该多注意细节问题,只有把握好每个环节,才能成功的上好每一节课。

中班《过新年》教案12

  活动设计背景

  新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开始,而元旦节也即将到来 ,大家都喜气洋洋的为迎接新年做准备。孩子对年节、喜庆总是有着莫名的期待与兴奋。也充满了对于过年的想象,所以我选择了“红红的新年”这个主题,让幼儿感受新年的气氛及帮助幼儿积累过新年的经验,体验过新年的快乐

  活动目标

  1、理解儿歌内容,并初步学念儿歌。

  2、通过游戏让幼儿感受过年的热闹,快乐的气氛。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:理解儿歌内容

  难点:发挥幼儿的想象, 会说“红红的···”

  活动准备

  1、前期经验的准备

  2、PPT演示文稿

  3、 音乐(喜庆、欢快的)

  4、 春联

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  1、引导幼儿观察教室里和平常有什么不一样?

  ——发展幼儿的想象

  2、提问

  ——小朋友们,你们过新年都会做些什么呢?

  ——出示PPT,“过新年”三个大字

  ——教师有意识的念,今天李老师带来了一首关于过新年的儿歌,儿歌的名字叫做“过新年”

  3、出示图片,让幼儿理解“团圆” ——这么多人,他们在做什么?

  ——为什么那么多人要在一起吃饭呢?

  ——教师总结团圆

  4、理解儿歌内容出示娃娃头像 ——这是谁,娃娃的脸是什么形状的,这个娃娃的脸可真漂亮呀!脸蛋是什么形状的呢?

  ——幼儿自由讲述,发展幼儿的.语言

  5、出示图片“春联” ——这是什么地方,门上有什么?春联是什么颜色的

  ——引导幼儿想象,我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的··”

  ——幼儿自己说,并及时给幼儿肯定

  6、出示最后一幅图 ——图上都有谁呀?他们在做什么

  ——引导幼儿说在给我们拜年

  ——教师范念儿歌,从头出示图片

  ——出示图谱 图+文形式

  7、游戏

  ——请助教一起玩拍手游戏

  ——两个小朋友相互玩游戏

  ——播放音乐 幼儿在欢快的环境中,和老师们一起玩游戏

  活动延伸:1、美术区;给幼儿提供材料,幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品

  2、表演区:给幼儿提供音乐,让幼儿大胆表演,

  3、亲子游戏:和爸爸妈妈边拍手边念儿歌,增进他们之间的亲子感情

  教学反思

  我所上的这节课是我们的语言教研课,我是根据我们12月份的主题所选的一节课,在上这节课之前,我做了前期的准备,把我们的教室装饰成过年的样子,孩子都非常的兴奋,孩子都是在玩中学,学中玩的,而我所借助的PPT,是为了让孩子能更好的学习儿歌,让我得到了锻炼,在这节课中,幼儿对这节课非常的感兴趣,大家都非常愿意参加到这个活动中来。

  在本次教学中,锻炼到了幼儿的语言,让幼儿敢说,想说,有机会说,发展幼儿的语言,本课的学习过程是让教师和幼儿都觉得快乐,但在学习中也发现了许多问题,看课的老师也给我提出了很多宝贵的意见,都值得我学习,下来的时候我还引导他们注意观察以后在过年是的情景,你们家是怎么过年的,要做些什么准备,过年的时候你们都会做些什么?如果我再上这节课,我相信我一定会上得更好,在原有的基础上在进行创新。

中班《过新年》教案13

  【活动目标】

  1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

  2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

  3、感受节日快乐的气氛。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  【活动准备】

  1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

  2、范画一张。

  【活动过程】

  1、引题。

  教师:小朋友,元旦那天开不开心啊?很快就要过农历新年了,我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮?用什么来布置的呢?(彩带,灯笼……)小朋友们很开心,都在欣赏我们布置的环境。今天我们就把开心的时刻留下来,把它画下来,好吗?

  2、出示范画。

  教师:那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢?

  这个小朋友在干什么呀?

  幼儿:小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼,有的在欣赏彩带……

  3、巩固作画的方法。

  巩固正面人物作画的方法:先画一个圆圆的头,接着把头发、眼睛,鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体,先画手,再画脚。

  巩固侧面任务作画的方法:先画一个椭圆形的头,接着画上头发、眼睛,鼻子和嘴巴;再画他的身体,然后画手和脚。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  教师:现在请小朋友也来画画看,把你们过新年里做事情画下来。

  鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

  作品评析:

  (1)幼儿自评。教师:现在请小朋友们自己来说说看,你们觉得自己的画,哪儿画得最好。

  (2)教师:现在我要请小朋友上来说说看,你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢?

  (3)教师评画。

  活动反思:

  本课属于“综合-探索”的领域,通过春节丰富多彩的.活动及生动形象的传统工艺,使学生了解民族文化的多姿多彩,激发学生学习美术的兴趣,让学生通过观察、回忆、想象,表现过新年时特有的生活情节。

  本课的学习内容与学生的生活有密切联系,课堂气氛异常活跃,学生们争着讲述过新年的乐趣:长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹,也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到,作为教师,教师的态度是关键,教师要尊重学生,信任学生,孩子们喜欢什么,需要什么,选择什么,这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节,这里我把作业的主动权交给学生,让他们根据自己的实际情况和兴趣,自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样,但是大部分学生都能发挥自己所长,较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者,符合小学生的心理特点,使的学生们不再把作业当成任务,而是绘画乐趣。

  新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业,切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会,发挥学生各自不同的绘画优势,激发他们绘画的兴趣,提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

中班《过新年》教案14

  活动设计背景

  新年是我们中华民族传统的重大节日,过年是孩子们最向往最高兴的事,抓住这机会,挖掘其中的教育价值,让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化,民间习俗。

  活动目标

  1、了解一些有关过新年的风俗习惯。

  2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

  3、感受节日的气氛。

  4、体验和大家一起过节的快乐。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  教学重点:感受我国节日的传统文化,体验节日的气氛。

  教学难点:能表述在以往过新年一些习俗,还能大胆表达自己迎新年的.想法。

  活动准备

  1、新年环境布置。

  2 、音乐磁带《新年好》。

  3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具

  活动过程

  一、谈话:认识新年

  (1)、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?

  (2)、你们知道这个节日是什么意思吗?(是我国新历的新年)

  二、经验交流

  价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。

  1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?(指名幼儿表述)

  2、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)

  提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会得到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。

  3、师:宝贝们怎样使用压岁钱?(自由交流)师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。

  4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。

  三、歌表演:《新年好》

  过新年的时候大家会做很多的事情,都是为了平平安安,开开心心地迎接新

  的一年。来,让我们也一起唱起歌,跳起舞,庆祝新年吧!

  活动反思

  在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

中班《过新年》教案15

  前言:

  过新年了,年货摊位上丰富的年货真是多啊,今年妈妈带着我来到幼儿园的年货摊位上选年货。通过本次幼儿园教案让孩子们感受新年的气息,了解春节在中国人心里的重要性。

  教案目标:

  1.充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

  2.乐意参与活动,能大胆地表达自己的想法。

  3.通过欣赏故事,了解“年”的来历,知道我国过年的几种习俗。

  教案准备:

  1.幼儿操作材料:记号笔、纸。

  2.课件:“年”的来历。

  3.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。

  4.音乐:《喜洋洋》。

  教案过程:

  1.参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。

  “今天,带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。”

  (1)幼儿自由参观展览,放背景音乐――《喜洋洋》。

  在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊:“包饺子,我奶奶会的。”“这是‘福’字,我家门上也贴过的。”“这张图片上讲的是超市里,大家在买过年用的东西。”“我知道照片上说的是过年的事情”……

  (2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动?提问:“谁看出来了,今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了:图片中记录的`都是过年的时候人们做的事情。]

  “过年了,大家是怎么庆祝的?”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。]

  (3)小结:过年真热闹。

  “过年真热闹,到处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了,真是个细心的孩子。

  2.看课件,了解过年的来历。

  (1)“可是,很久很久以前,人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗?”请幼儿猜一猜,说一说。

  豆豆想到的是因为当时人们没有钱;东东说是因为过年的时候很冷,人们怕冷;龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷,所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特,这也说明他们的思维活跃,有主见。

  “到底是什么原因呢?我们来看一段有趣的动画。”幼儿看课件前半部分,了解人们害怕的原因。[孩子们带着各自的猜想在课件中寻找答案,所以观看的过程中鸦雀无声。看“原来人们是怕‘年’这个怪兽。小朋友们,你们快帮这些人想想办法,怎么对付‘年’这个怪兽吧。”幼儿讨论,发表意见与想法。[孩子毕竟是孩子,很快被漂亮的动画带入了故事情境。对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表,一个个都积极地献计献策,为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。]

  (2)继续看课件,了解人们战胜“年”的故事。“大家想的办法都不错,但最后到底是谁的好办法战胜了‘年’呢?我们一起来继续看下去,看看是谁帮助了这些人们?”“白胡子老爷爷。”“白胡子老爷爷是用什么办法对付‘年’这个怪兽的呢?为什么他用这些办法?”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对老师提出的问题,幼儿思维活跃,想象丰富。]

  (3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声,所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。”

  “从此以后,每年过年的时候,人们部穿红衣服,贴红对联、红福字,放爆竹,亮灯,一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。”

  [解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。幼儿对我国的传统节日――“春节”有了进一步了解。]

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