《阿拉木汗》教案

时间:2023-02-07 10:51:55 教案 我要投稿

《阿拉木汗》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《阿拉木汗》教案,希望能够帮助到大家。

《阿拉木汗》教案

《阿拉木汗》教案1

  活动目标

  1、感受新疆歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。

  2、初步学习为乐曲设计打击乐器演奏。

  3、注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器。

  活动过程

  一、感受新疆歌曲的风格、结构

  1、看视频短片,感受新疆歌曲的风格。

  教师:你看到了什么?这是什么地方?

  小结:新疆是我国的一个省,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良,能歌善舞。

  2、欣赏歌曲,感知乐曲结构。

  教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?

  小结:这首歌曲有两段,一共有三种不同的节奏型。

  二、熟悉图谱,用身体动作演奏

  1、出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标。

  2、身体动作练习。

  引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。

  三、学习用乐器演奏

  1、集体配器。

  (1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

  (2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

  2、完整徒手练习演奏。

  3、看图谱集体完整演奏。

  4、看指挥演奏。

  5、集体演奏。

  活动反思

  在教学中,我选择了音乐课,在课型上,我选择了打击乐。之所以这样大胆地尝试了打击乐教学,主要原因是想让学生感受音乐带来的快乐,在参与过程中,使每个学生体会到“我能行”。

  当然,我知道,在基本功上我还有相当大的差距。所以,在教学过程中,不可能一帆风顺,我已做好了失败的准备。但是,我觉得失败和成功并不重要,重要的是在活动中积累经验,找到最恰当的方法,这种训练方法对我们的学生来说是否可行,这才是我选择打击乐教学的'真正目的。课的开始我观察到,学生们踏着律动曲的节奏,高兴地来到了我的教学环境之中,看得出,他们喜欢音乐课,给我树立了信心。音乐课很受孩子们的欢迎,大部分幼儿都积极参与活动,但是也有少数的小朋友不太积极,我发现孩子也不是不喜欢,是不太爱表现,平时就是不太爱说话,在以后的活动中,生活中,我将会给这部分幼儿创造机会,使我们的教学能够更完美。

  总的来说,我觉得虽然学生掌握了教学的基本内容,但掌握得较吃力,原因是教学内容难度较大,教学环节安排有不合理之处,如:时间分配不够科学,教学密度较大,教学过程一直在紧张中进行。由于课前过高估计了学生的能力,造成分散难点时遇到了麻烦,耽误了时间,接下来时间不足,使学生只学到了基本演奏方法,而缺少理解、消化过程,发生了学生意犹未尽不肯离开的现象。

  我将通过这次观摩教学活动,总结经验教训,征求教师意见,学习他人所长,在今后教学工作中扬长避短,取得好成绩。

《阿拉木汗》教案2

  活动目标:

  1、初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。

  2、根据乐曲的结构特点尝试创编演奏方法。

  3、感受新疆民歌的欢快活泼。

  活动准备:

  幼儿坐成六路纵队、自制易拉罐乐器(沙锤)、小木块(响板)、打击乐节奏图谱、《阿拉木汗》音乐CD 。

  活动过程:

  1、导入部分

  幼儿在教师的带领下做律动进入活动室。

  2、欣赏音乐,熟悉音乐节奏。

  (1)小朋友们,刚刚你们听着这首音乐心情是怎么样的?(开心、愉悦)

  (2)这首歌曲有什么特点呢?(欢快、优美)

  (3)教师小结:这首歌曲的'名字叫做“阿拉木汗”,是一首新疆维吾尔族的民歌,旋律欢快、优美。

  3、教师引导幼儿尝试为歌曲配乐。

  (1)为了让这首歌曲变得更加地优美动听,需要小朋友们用乐器演奏歌曲,应该用哪些乐器呢?(教师根据幼儿的想法确定沙锤、响板两种乐器)

  (2)出示打击乐谱,引导幼儿观察讨论该怎么样打节奏。

  (3)教师提醒幼儿按照图谱用身体动作进行配乐活动。

  (4)待幼儿熟悉音乐配乐节奏后尝试用乐器进行演奏。

  (5)按照乐器分组演奏,提醒幼儿看教师的指挥动作。

  结束部分:

  整理乐器,幼儿在《阿拉木汗》的音乐中自由舞蹈,再次感受新疆歌舞的欢快优美。

《阿拉木汗》教案3

  教学目标:

  1、学生初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。

  2、学生根据音乐结构、性质、图谱的`变化设计出打击乐配器方案。

  3、学生进一步练习按即兴指挥手势进行演奏,并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。

  活动准备:

  1、学生已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。

  2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。

  活动材料:

  1、打击乐图谱

  2、乐器标志图

  3、节奏乐谱活动过程:

  一、开始部分:

  1、踵趾小跑步入室,学生入座。

  2、复习律动:手腕转动

  二、基本部分:

  (一)熟悉乐曲,学习用身体动作表现音乐。

  1、请学生欣赏音乐(今天老师为大家带来一首新的音乐“阿拉木汗”,请大家仔细听,感受一下,音乐给我们带来了什么?)

  2、学生完整欣赏乐曲后。提问:这是一首什么样的音乐,你听了以后,是开心,欢快呢?还是安静,温柔。

  3、教师介绍,这是一首“新疆维吾尔族音乐”旋律。

《阿拉木汗》教案4

  教学目标: 1、在欣赏各区的过程中初步了解xx歌曲的切分节奏的特点,尝试用小乐器进行合奏。

  2、萌发幼儿对中国少数民族的热爱之情。

  教学准备:

  (认知准备)幼儿已经对xx维吾尔族的风俗有一定的了解。

  (材料准备)音乐以及ppt

  教学过程:

  一、民族大联欢

  复习蒙古舞。要求:动作有力、舒展,注意队形变化。

  二、xx欢迎你

  1、欣赏音乐第一遍

  ——今天我们要去xxx了,你们知道xxx的维吾尔族人民他们平时都做些什么事情?(摘葡萄)

  ——听维吾尔族的`音乐响来了,让我们一起来听听他们是怎样跳舞的?会跳什么步子?

  小结:维吾尔族人民在摘葡萄时经常会掂起脚尖前面摘一下后面摘一下,因此在xx舞中常常出现反映他们生活劳动的掂步和进退步。为了配合这样有特色的舞步,xx音乐中也出现了很多的切分节奏。

  x x xx x x

  2、欣赏音乐第二遍

  1)幼儿边听音乐边接龙拍手打切分节奏。

  2)幼儿尝试脚打节拍,手拍节分节奏。

  3)跟指挥打节奏。

  3、讨论配器,尝试合奏

  出示铃鼓、响板、碰铃、沙球、三角铁,幼儿讨论配器。

  小结:由于切分节奏比较紧凑因此适合用响板或是沙球部适合用碰铃,最后一个四分音符比较长适合用铃鼓或是三角铁。

  4、看指挥尝试演奏。

三、歌舞大串烧

  藏族-蒙古族-维吾尔族

《阿拉木汗》教案5

  教学目标:

  1、幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。

  2、幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。

  3、幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏,并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。

  4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备:

  1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。

  2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。

  活动材料:

  1、打击乐图谱

  2、乐器标志图

  3、节奏乐谱

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、踵趾小跑步入室,幼儿入座。

  2、复习律动:手腕转动

  二、基本部分:

  (一)熟悉乐曲,学习用身体动作表现音乐。

  1、请幼儿欣赏音乐(今天老师为大家带来一首新的音乐"阿拉木汗",请大家仔细听,感受一下,音乐给我们带来了什么?)

  2、幼儿完整欣赏乐曲后。提问:这是一首什么样的音乐,你听了以后,是开心,欢快呢?还是安静,温柔。

  3、教师介绍,这是一首"新疆维吾尔族音乐"旋律欢快,优美。

  4、出示图画,请幼儿欣赏,音乐为我们带来了这么美丽的景色。

  5、幼儿一边欣赏音乐,一边欣赏图,教师按音乐节奏指点图谱。

  6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。

  7、分角色表演动作,幼儿看教师指挥做动作。

  (二)学习用乐器演奏

  1、引导幼儿根据图谱中的`角色变化设计打击乐配器方案,如:跺脚(碰铃)拍手(圆舞板)抖手(铃鼓)拍手跺脚(全部乐器)

  2、看指挥,进行节奏练习。

  3、听音乐,请幼儿看老师指挥进行打击乐表演。

  4、交换乐器表演。

  5、加入"双响筒"乐器表演,提升演奏效果。

  三、结束部分:

  1、小结,我们今天学习了打击乐"阿拉木汗"。与小乐器们玩了游戏。下次老师还会请小朋友来学习担任"小指挥"指挥每种乐器进行表演。还要学习加入"双响筒""刮棒"等乐器来表演,我们将获得更好的音乐感受。

  2、收拾乐器,随"阿拉木汗"音乐自由舞蹈,到户外游戏。

  3、结束活动。

《阿拉木汗》教案6

  教学目标:

  1、通过学习《阿拉木汗》,认识新疆音乐的主要乐器,掌握音乐中的典型节奏型,学生能够熟练有感情地演唱歌曲。

  2、了解新疆维吾尔族的音乐特点。激发学生对新疆地区歌舞音乐的兴趣。

  3、了解新疆地区音乐的同时,切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴,树立正确的民族观和价值观。

  教学重点:

  了解新疆维吾尔族的音乐特点。

  教学难点:

  掌握音乐中的典型节奏型,能够有感情地演唱歌曲。

  教学方法:

  欣赏法

  听唱法

  情感体验法

  教学工具:利用多媒体演示DVD教学碟片、手鼓、钢琴。

  教学过程:

  (一)播放合唱视频:《阿拉木汗》

  学生思考:这是哪个民族的音乐?(维吾尔族)

  (二)讲授新课:

  1、歌曲介绍:

  《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人边歌边舞的方式,赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽简单,但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。

  2、欣赏歌曲

  a、学生感受歌曲情绪:欢快、活泼、明朗、朝气蓬勃。

  b、教师示范歌曲,出示维吾尔族歌舞乐的节奏,十六分和附点节奏,让学生学习拍击。

  c、学生用节奏朗读歌词,读出阿拉木汗的美丽。

  d、教师教唱歌曲,学生有感情的演唱。

  (气息一定要流动、平稳,要有较好的持续性和控制能力。)

  e、分组表演唱,教师指导,小组评价。

  f、播放维吾尔族的歌舞动作,让学生跟着音乐学习新疆舞蹈的舞步。

  g、师生共同总结新疆维吾尔族的'音乐特点:歌与舞相结合,节奏活泼、明快,具有律动感,舞蹈性。

  (三)达标练习

  1、同学们有感情的演唱歌曲。

  2、为歌曲伴奏。

  (四)拓展练习

  学生即兴编创舞蹈动作

  (五)小节

  歌曲通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美,展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴,从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。

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