《风》优秀教案

时间:2023-02-27 16:13:21 教案 我要投稿

《风》优秀教案范文

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《风》优秀教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

《风》优秀教案范文

  教学目标:

  1、学会树、动、时、那、点、河、起、波8个字,会认但、候、刚、游、戏5个字。

  2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

  3、通过读课文,使学生感受风的神奇、有趣,进而激发学生热爱大自然,探索大自然的情感。

  教学目标:

  1、会认但、候、刚、游、戏5个字,认识偏旁,学习正确书写点字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、通过读课文,使学生感受风的神奇、有趣,进而激发学生热爱大自然,探索大自然的情感。

  教学重点:

  1、会认但、候、刚、游、戏5个字,认识偏旁,学习正确书写点字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

  通过读课文,使学生感受风的神奇、有趣,进而激发学生热爱大自然,探索大自然的情感?

  教学准备:

  能感知风的相关课件

  板书设计:树叶颤动图

  10、风

  林木点头图

  河水起波图

  教学过程:

  一、情境导入,揭示课题

  1、(课件出示生活中的风)情境导入,发现风。

  2、揭示、板书课题

  二、初读课文,学习生字

  1、初读课文,把字音读准。

  2、读生字(分带、去拼音两个层次认读)。

  【由于本课的八个学会字中除波为生字外,另七个字是在以前的课文学习中己经会认的字,因此,本课的识字环节对五个会认字和学会字中的生字波进行了重点教学,而对另七个学会字进行弱化处理。】

  3、认读词语。

  4、读通课文。

  三、创设情境,自主感悟

  1、反馈:风儿都和谁去做游戏啦?(教师相机板贴图画)

  2、再读课文,感知课文

  3、全班交流,指导读文、想象:

  师:你最想和风儿去哪儿游戏?(适时引导想象、评价,指导美读)

  (1)树叶颤动:

  A.请学生读或谈想法,教师相机指导通过动作体会颤动并读好词语。

  B.自由练读、反馈指导朗读第一节。

  C.齐读第一节。

  (2)林木点头:

  A.请学生读或谈想法,设置情景引导体会林木点头。

  B.学生练读、反馈指导朗读第二节。

  C.齐读第二节。

  (3)河水起波:

  A.观看课件画面感受河水起波气

  B.男、女生读第三节,指导读出风过河面时的情景。

  C.齐读第三节。

  4.齐读全文

  四、感悟生活,仿说小诗

  1、想一想,生活中你还在哪儿发现过风?

  2、仿说小诗。

  五、学写生字

  1、认读学会字。

  2、观察学写点

  3、教师范写。

  4、学生练写。

  六、总结

  作业1+1:

  一、背

  二、作业自选超市

  读画

  我看见了风

  我在楼上看见了风,

  请你一定相信一一

  我看见风从草地走过,

  踩出一溜清晰的脚印。

  风是一个胖子,

  钻进了对面的树林,

  挤得小树摇摇晃晃,

  树缝冒出它气喘的声音

  可是当我下楼去找,

  却不见了它的踪影。

  草地平平,树林静静,

  不知风在哪里藏身。

  第二课时

  一、背诵课文。

  二、学写其他学会字。

  三、仿说小诗《风》

【《风》优秀教案】相关文章:

风娃娃优秀教案04-13

《风》教案09-08

《艾玛与风》教案09-02

风来了教案04-25

《风爷爷》教案02-06

秋天的风教案01-12

《风娃娃》教案03-16

好玩的风教案03-21

风姑娘教案12-09