《大茶壶,小茶杯》教案

时间:2023-03-05 17:34:29 教案 我要投稿
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《大茶壶,小茶杯》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《大茶壶,小茶杯》教案,希望对大家有所帮助。

《大茶壶,小茶杯》教案

《大茶壶,小茶杯》教案1

  活动领域 综合活动

  设计思路

  用肢体表现事物,对小班来说,是件非常有意思的事,因此边做边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课,既有实验,供幼儿观察,又有动作表现,使幼儿边做动作边学习,了解泡茶的过程,学说礼貌用语接待客人,乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。

  活动目标

  1.享受体验活动带来的快乐情绪。

  2.培养幼儿的观察力和表现力。

  3.初步了解泡茶过程,学习用礼貌用语接待客人。乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。

  活动准备

  水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具;背景音乐《开火车》、《古筝曲》、儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

  重点:认识茶具。

  难点:用肢体动作表现物体特征。

  活动过程

  1.谈话方式引出泡茶工具。

  师:小朋友怎样招待客人?(请喝白开水、各种饮料、水果、倒茶。。。。。。)老师是怎样招待客人的?引出泡茶工具,了解茶具的功用。

  师:这是什么?有什么用处?

  (1)观察茶壶、茶杯的外形特征。

  师:(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的,方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。

  (拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的.肚子,有的有把,有的没有把)

  (2)引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。

  通过目测方式,巩固对大小概念的理解,培养幼儿的观察力。

  (3)小结:泡茶用具主要有:茶托、茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶,让人品尝茶水。

  2.演示泡茶过程。

  师:那谁知道怎样泡茶?(幼儿分别回答)

  师:请你们看看张老师是怎样泡茶的?

  教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶,边操作边讲解。

  师:“先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,摇一摇、洗一洗后,把水倒掉,这叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。”

  泡茶时需用开水,要请大人帮忙,对幼儿进行安全教育。

  3.鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。

  (1)模仿大茶壶、小茶杯。

  师:“怎样把自己变成一只大茶壶?”教师逐步引导,分别用身体的哪部分模仿壶身、壶盖、壶把、壶嘴,一起模仿茶壶。

  “怎样表现茶杯呢?”师生一起模仿小茶杯。

  (2)教师倒茶,引导幼儿观察并模仿倒水动作。

  师:现在来看看我们的茶泡好了吗?

  (端起茶壶、打开壶盖,靠近鼻子闻一闻)嗯!好香啊!现在我们可以倒茶招待客人了。(放儿歌《大茶壶》音乐)

  教师边倒茶边提醒幼儿,倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶。

  鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水)

  (3)请客人喝茶。

  师:啊!好香啊!那想一想,我们一会给客人送茶时应该对客人说什么?好!请小朋友们依次来端茶送给客人,别忘了对客人说“请喝茶”。

  请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。

  小结:小朋友请坐,刚才你们给客人送茶时怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(谢谢!)所以,我们招待客人时要说“请”,别人招待我们时要说“谢谢”,这才是一个有礼貌的孩子。

  4.游戏:请喝茶。

  师:那我们玩个请喝茶的游戏吧。

  老师分别请一名幼儿扮演茶壶、茶杯表演;再请幼儿两两结合,分别扮演茶壶、茶杯,边说儿歌边表演喝茶的经过,使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。

  集体在音乐《大茶壶》的伴奏下表现,扮演大茶壶去给客人倒茶。

  在音乐《开火车》的伴奏下活动结束。

  师:我们乘上小火车,到外面去给更多的人倒茶好吗?

  活动延伸

  请幼儿品茶。了解茶壶的种类。粘贴茶壶。折纸茶杯。等等。

《大茶壶,小茶杯》教案2

  活动目标:

  1.初步了解泡茶过程,学习用礼貌用语接待客人。

  2.乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1.水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

  2.背景音乐:儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

  活动过程:

  入场:播放音乐《大茶壶》 教师带领幼儿跟随音乐做动作入场。

  导入语:

  师:欢迎小朋友来到文老师家做客,(鼓掌)小朋友请坐,(谢谢老师)小朋友想喝点什么呢?(幼儿自由回答,牛奶、果汁、咖啡、、、)对不起!老师没有准备果汁和牛奶,但是,老师给小朋友们准备了非常好喝的水果茶,你们想喝吗?(想)但是呢?要想喝到美味的茶叶,就需要小朋友用你聪明的小脑袋学习一下我们美味的茶是怎么来的?老师去你家的时候你也给老师泡美味的茶好不好?(好)

  1. 认识泡茶工具:

  师:小眼睛看这里,看看这是什么?(茶壶)

  (1)观察茶壶、茶杯的外形特征。

  师:(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的.、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的,方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。茶壶是用来做什么的?(泡茶)

  (拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子,有的有把,有的没有把)茶杯是用来做什么的?(喝茶的)

  (2)引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。

  通过目测方式,巩固对大小概念的理解,培养幼儿的观察力。

  师:茶壶和茶杯放在一起,比一下谁大?(茶壶大、茶杯小)哦!这是大茶壶,这是小茶杯。

  (3)这是茶叶,美味的茶叶,这是开水,咕噜咕噜的,很烫,注意安全哦!

  小结:泡茶用具主要有:茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶,让人品尝茶水。

  2.演示泡茶过程。

  师:那谁知道怎样泡茶?(幼儿分别回答)

  师:请你们看看张老师是怎样泡茶的?

  教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶,边操作边讲解。

  师:“先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,摇一摇、洗一洗后,把水倒掉,这叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。”

  泡茶时需用开水,要请大人帮忙,对幼儿进行安全教育。

  泡茶需要2—3分钟,请小朋友耐心等待,老师要考一考小朋友了,

  (1)刚才我们是怎样泡茶的?

  (先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,摇一摇、洗一洗后,把水倒掉,这叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。)”

  小朋友回答的真不错,看看我们的茶泡好了吗?

  师:啊!好香啊!今天,文老师家也来了很多的客人老师,我们也请客人老师喝茶好不好?(好)

  好!请小朋友们依次来端茶送给客人,别忘了对客人说:“请喝茶”

  请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。

  请小朋友把茶杯放回这里。

  小结:小朋友请坐,刚才你们给客人老师送茶时怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(谢谢!)所以,我们招待客人时要说“请”,别人招待我们时要说“谢谢”,这才是一个有礼貌的孩子。

  3.鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。

  老师又泡了一壶茶,小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我们进行一个比赛,看看谁表演大茶壶、小茶杯表演的最像、最认真。我们就把茶奖给他喝,好不好?(好)听我口令,大茶壶、小茶杯、大茶壶、小茶杯。表演的都不错,我们来跟随音乐让大茶壶、小茶杯跳个舞吧

  播放音乐《大茶壶》

  小朋友表演的都很棒,小手变成小鸭子鼓励一下自己,(哈哈···)老师把茶奖给所有的小朋友,请小朋友一人拿一杯,请喝茶,谢谢老师!

  咦!刚才张老师用千里传音告诉我,她也想喝美味的茶,我们乘上小火车,到外面去给更多的人倒茶好吗?

  活动反思:

  让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。

《大茶壶,小茶杯》教案3

  活动名称:《大茶壶、小茶杯》

  年龄段和领域:小班社会

  活动目标:

  1.了解泡茶的过程,知道茶壶与茶杯的大小关系。

  2.能创造性的根据儿歌用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。

  3.在游戏中感受礼貌接待客人的乐趣。

  活动重难点:

  重点:了解茶具的功用和简单的泡茶过程。

  难点:用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

  活动准备:

  1.音乐《大茶壶》。

  2.PPT课件《大茶壶、小茶杯》。

  3.茶池、茶壶、茶杯、水壶等泡茶用具。

  活动过程:

  一、一一出示泡茶用具,了解茶具的功用,对比茶壶和茶杯的大小,引起幼儿兴趣。

  1.他们是什么?你知道他们是用来做什么的吗?

  2.茶壶和茶杯哪个大?

  小结:茶壶、茶杯、茶池这些工具都是用来泡茶的!

  二、教师演示泡茶,幼儿简单了解泡茶的过程。

  1.教师演示泡茶过程:先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,摇一摇,洗一洗,把水倒掉,这叫洗茶;再倒入一次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。

  2.游戏“小熊来了”,引导幼儿学说礼貌用语。

  三、结合自身经验,引导幼儿回忆生活中的大茶壶,鼓励幼儿模仿大茶壶和小茶杯的样子,

  1.鼓励幼儿模仿大茶壶倒水

  提问:(1)在生活中你见过茶壶吗?你见过的茶壶长什么样子?

  (2)可以把你自己变成一只大茶壶吗?哪里是大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴?大茶壶怎样倒水?

  2.鼓励幼儿模仿小茶杯的样子。

  提问:(1)小茶杯长的一样吗?哪里一样?哪里不一样?你能学一学小茶杯的样子吗?

  四、分组游戏“请客人喝茶”,会用简单的礼貌用语接待客人,在游戏中感受接待客人的乐趣。

  师:略咚咚,长预鹿一家来我们班做客啦,我们也来请他们喝茶吧。

  1.幼儿两两结合,分别扮演大茶壶和小茶杯,进行游戏“请客人喝茶”。

  2.男生女生交换角色继续游戏。

  五、活动延伸

  小朋友,你们想不想品尝茶水,让我们跟着老师一起去喝一杯茶休息一下吧。

  课后反思:

  活动开始时通过让幼儿认识茶具、观察老师泡茶引起兴趣,幼儿初步了解一些茶具的功用,了解泡茶的基本过程。幼儿大胆想象,发散思维,创造性的表现大茶壶、小茶杯的样子,并通过游戏“请客人喝茶”知道了我们要使用礼貌用语接待客人,感受礼貌接待客人的.乐趣。

  在创造性表现大茶壶的样子时,幼儿结合日常生活的经验和自己的喜好,大胆做出身体动作来表现,增强了幼儿的自信心。

  本次活动,不仅让幼儿了解了泡茶过程,还通过大胆用身体动作表现大茶壶、小茶杯的样子,增强了其自信心。而且,在游戏中知道了我们在接待客人的时候要使用礼貌用语。

《大茶壶,小茶杯》教案4

  活动目标

  1、了解泡茶的过程,学说礼貌用语接待客人。

  2、乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

  活动准备

  1、大托盘、水壶、茶壶、茶叶、杯子等泡茶用具。

  2、幼儿用书第2册18~19页。

  活动过程

  1、引导幼儿认识泡茶工具。

  教师将各种各样的茶壶和茶杯一一出示,请幼儿看一看并说一说茶壶和茶杯分别是什么样子的?是用什么材料做成的?对比茶壶的大、水杯的小,了解茶具的功用。

  2、演示泡茶的过程,请幼儿品茶。

  教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡一壶茶,边操作边讲解。将茶水分别倒入小杯,请幼儿品尝。教师有礼貌的说:“请喝茶!”引导幼儿学会使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。

  3、鼓励幼儿把自己想象成一只大茶壶,创编动作。

  (1)谁能把自己变成一只大茶壶?鼓励幼儿用肢体大胆表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。

  (2)邀请全体幼儿都来变成大茶壶,用肢体表现茶壶是怎样倒水的。

  4、学习儿歌:“大茶壶”。

  让幼儿跟随教师边用肢体表演边学习儿歌,感受儿歌中的.幽默趣味。

  5、组织幼儿分组游戏:“请喝茶”。

  (1)幼儿两人一组,分别扮演大茶壶和小茶杯,边做动作边有韵律地说儿歌,并演习喝茶的经过,学习使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。

  (2)幼儿分别交换角色进行。

  活动延伸:

  1、请幼儿模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戏。

  2、欣赏幼儿用书,认识更多的茶具。

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