粗心的小画家大班教学设计

时间:2020-11-27 09:38:00 教学设计 我要投稿

粗心的小画家大班教学设计范文4篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的粗心的小画家大班教学设计范文,欢迎阅读与收藏。

粗心的小画家大班教学设计范文4篇

  粗心的小画家大班教学设计范文1

  教学目标

  1、认识3个生字,会写3个生字。

  2、正确流利有趣味地朗读课文。

  3、通过读幽默故事,发展思维能力和想象能力,体会幽默蕴含的道理。

  4、学会观察,养成做事求实的品质。

  教学重点难点

  1、能结合图画识记生字。

  2、正确流利有趣味地读诗歌。

  教学准备

  课件工具书

  教学过程

  一、情境导入

  同学们,你们喜欢画画吗?有一个年龄和你们相仿的孩子也很喜欢画画,可是当他把自己的画拿给朋友们看时,朋友们却都说他是个粗心的小画家。这是怎么回事呢?想不想知道,下面就让我们一起走入幽默板块的第二课〈〈粗心的小画家〉〉,到文中去寻找答案吧!

  二、随文识字。

  1、教师范读儿歌,学生听准字音。

  听老师读课文,注意听准预习中你圈出的字宝宝的读音。

  2、学生自由读文,练习读正确、读流利。

  请同学们在自由读文前快速数一数课文共有几句话?(3句)然后自由读文两遍,注意句子之间的停顿,每读完一遍都把文中出现的字宝宝读一读。

  3、由问题“文中的主人公是谁?”引入指生读第一句话。随文识“夸”字,强调它是三拼音节,交流识字方法(部件组合:大加亏),强调笔顺,指导书写,注意书写时“大”应将“亏”盖住。师范写、生写、师展示学生写的字写、生评、生再写一个。

  4、由谜语“云上飞人”引入“会”字,强调上下结构,学生通过自己观察,同桌交流,独立学习书写,写后由学生做友情提示及互评互订正。书写后学生试着用“我会……”进行说话练习。通过对夸口的理解,训练学生朗读第一句话,要求读出丁丁骄傲、神气的语气。

  5、学习第二句话,学生自由朗读第二句话,用——画出丁丁都画了什么东西。(螃蟹、鸭子、小兔、大马)。朋友们看了他的画都是怎么评价的呢?(哈哈哈,哈哈哈,真是个粗心的小画家!)学习“哈”交流识字方法,强调它在文中表示笑声,生自由交流还知道哪些表示声音的词。强调第三句话是感叹句,生齐读,读出感叹、批评的语气。

  6、为什么朋友会说丁丁是粗心的'小画家呢?先请同学们来描述一下丁丁笔下的四只小动物都是什么样子的。(画只螃蟹四条腿,画只鸭子尖嘴巴,画只小兔圆耳朵,画匹大马没尾巴。)学习“尾巴”强调“巴”读轻声,交流看到“尾”想到了哪些和它有关的知识?(交流、生汇报:“尾”是半包围结构的字,“尾”可以用部件组合的办法记住它“尸”加“毛”)交流还知道哪些“尸”字头的字。

  7、学生做评委评价丁丁的画画得好不好?请学生看书中插图结合生活中对这四种动物的认识,前后桌之间交流这几幅图哪里不好。生汇报。(螃蟹八条腿,鸭子扁嘴巴,小兔长耳朵,大马有尾巴。)师出示对比图片,表场学生的细心观察。这四种可爱的小动物在丁丁的笔下变得如此滑稽、可笑,请同学小组赛读,要求读出可笑。

  8、表扬学生的精彩朗读和善于观察,由大马送出字宝宝礼物“匹”强调读音,请一个小组同学开火车领读。强调这个字在文中做量词使用。练习“匹”做量词的使用“一匹马一匹布”

  9、丁丁粗心的坏毛病让他被朋友笑话,但是大家都是善意的。小朋友你们愿意帮助他改掉这个坏毛病吗?他应该怎么做呢?生自由发言(细心、不说大话、认真观察。)

  三、巩固练习

  不仅仅是画画,对待任何事情我们都应该细心、认真,下面就让我们来个细心大考验吧!

  1、开火车巩固生字词。(第一关,读词语。)

  2、指生有感情朗读课文。(第二关,读课文。读准字音,读出韵味。)

  四、小结

  这节课我们学习了《粗心的小画家》一课,在这一课中我们感受到了快乐,在快乐中明白了道理,希望同学们能从这个小故事中汲取教训:多观察,多思考,不夸口,做事求实。最后让我们在一首好听的歌曲《粗心的小画家》中结束今天的语文学习吧!

  五、作业

  1、回家后动笔画画,帮助丁丁改正画中的错误。

  2、把《粗心的小画家》这个故事讲给爸爸妈妈听。

  板书设计

  粗心的小画家

  丁丁

  (不)粗心

  (要)细心

  五、教学反思

  在本课教学中,我主要是采用了随文识字,以创设情境的方式把字与故事结合,让学生在玩中学,学中感受快乐。由于本课生字数量较少我也引导学生识字时穿插写字教学,对于文中两个字“夸”和“会”的书写我采取了师范写和生交流观察独立书写的两中方式,尽量让学生成为课堂的主人,目地在于培养学生写字前观察,写字后对比习惯。当然在这一课中也有遗憾,“匹”字的读音强调还显得有些不够,学生在读文时还偶尔会出现错误,在以后的教学中对于易读错的字应该加强指导。对于文中的插图,利用也显得不够充分,应该尽量做到图文结。

  粗心的小画家大班教学设计范文2

  教学目标:

  1、结合儿童已有的生活经验和母语基础,认识3个生字,学写3个生字。

  2、朗读课文,感受幽默的乐趣。

  3、通过读幽默故事,发展思维能力和想象能力,体会幽默蕴涵的道理。培养学生善于观察,做事求实的品质。

  教学重点:朗读课文,认识三个生字,掌握新字新词。

  教学难点:理解课文告诉我们什么道理。

  教具准备:生字卡片、教学课件。

  教学过程:

  一、热身游戏,激趣导入。

  课前游戏“说反义词”师说生对,如:长—短;高—矮;胖—瘦;远—近;细—粗;细心—粗心。师问:粗心是什么意思?我们做事要细心,粗心就容易出错,还会闹出笑话呢!今天,老师给大家带来了一个叫丁丁的小朋友画的四幅图,你们看看,他画得怎么样?(出示图片)

  为什么说丁丁是个粗心的小画家?今天我们就来学习新课——《粗心的小画家》,请同学们齐读课题。同学们一定等急了,快让我们打开书一同走进课文吧!,

  二、初读课文,随文识字。

  1、听老师读课文,注意听清字音。

  2、请同学们先自由读课文,然后在诗歌中找出条形格中的三个生字并圈画出来。

  3、自由读圈出的三个生字标好拼音,一定要读准音,并把生子所在的句子读通顺。

  4、同桌互考生字。

  5、汇报生字宝宝藏在哪句话里了?边汇报边识记生字并组词。

  夸:大+亏;夸奖;夸大;

  1、说大话,自吹:夸口、夸张、夸耀

  2、用话奖励,赞扬:夸赞。夸奖得出自别人之口,自己说大话夸耀自己就会吃大亏。

  匹:pǐ声调是三声不是一声。说说你是用什么方法记住它的?(数笔画)组词:匹夫

  哈:口+合,哈是一个多音字。

  5、生字我们都认好了,消灭了拦路虎相信大家会读得更好。谁愿意给大家读一读,其他同学认真听,有没有读得不准确的地方,如果有你就帮帮他。

  6、组织评价朗读情况。

  三、巩固生字,指导书写。

  1、老师把一些字宝宝也请到了大屏幕上,看看你们认识它们吗?

  2、分小组合作学习,看哪组识字方法多,记字方法好。

  3、汇报组词并联系用词语说话。

  4、指导书写本课三个生字。

  夸:上下结构,大部要舒展,亏字最后一笔的竖折折钩到竖中线再钩。

  会:上下结构,人字头也要舒展,让云字藏在它的下面。多音字。

  尾:半包围结构,尸字头要稍扁一些,毛字稍大,最后一笔竖弯钩要在尸字头的外面。

  四、理解课文,再现生字。

  1、齐读课文,边读边思考这首诗有几句话?

  2、指名逐句读课文,边读边指导。

  他对别人把口夸,什么东西都会画。应用什么样的语气?(骄傲自满)最后一句要读出欢快的语气。

  3、多种形式读诗歌。

  (1)男女生对读。

  (2)分行比赛读。

  (3)拍手读诗歌。

  4、请同学们默读课文,思考:为什么说丁丁是个粗心的小画家呢?你能用读诗的方式回答刚才这个问题?(生读5—8行)

  5、静下心来我们思考一下:丁丁出现这么多错误的原因是什么呢?没有认真观察,对周围的事物不留心。

  6、在平时的生活中你粗心过吗?以后再做事情应该怎样?

  小结:看来粗心可真是个坏毛病,真是害人不浅。我们要认真细致做事,这样才不致闹笑话,让大家喜欢你。

  7、听音乐(粗心的小画家)轻松一下。

  练习巩固:请同学们开火车领读词语:粗心、画家、铅笔、布匹、喜欢、图画、有头无尾、心神领会

  8、让我们做一个细心的孩子,从修改丁丁的画开始吧!

  五、总结全文,受到教育。

  同学们,丁丁因为粗心,闹出了笑话。学了这首诗歌之后你明白了什么道理呢?老师相信大家从此以后一定能做个细心的好孩子,认认真真地做好每一件事情,能做到吗?

  粗心的小画家大班教学设计范文3

  目标:

  1、尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法。

  2、感受歌曲诙谐,幽默的特点。

  准备:

  图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示

  过程:

  一、激发幼儿兴趣。

  小朋友,你们看,今天谁来和大家一起做游戏了?(出示丁丁)

  这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么吗?

  丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样?

  二、通过图片理解歌词:

  1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。)

  2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。)

  三、学唱歌曲:

  1、练声:刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的魏老师。(小朋友们好,你好你好,魏老师你好你好)

  2、欣赏歌曲(教师范唱一遍)

  现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样?

  3、幼儿学唱歌曲:

  现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。

  四、在学唱基础上提高演唱要求:

  1、、给音乐起名字。

  小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字)

  刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果?

  对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。

  2、幼儿听歌曲举手表示笑声:

  除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

  对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以要说“咦”,你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗?

  3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求:有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)。

  4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分组、集体唱等)。

  小朋友,你们学了这首歌后,会不会象丁丁那样粗心?哦,老师相信你们一定不会象丁丁那样的,一定会做个做事情细心、认真的小朋友。

  粗心的小画家大班教学设计范文4

  教学目标

  一、能学会《粗心的小画家》这首歌,并用明亮的声音、生动有趣地进行演唱

  二、能主动、积极的参与表演活动,自信、有表情的表演

  教学重点

  学会唱《粗心的小画家》

  教学难点

  引导学生用生动有趣的声音演唱歌曲

  教学准备

  课件、录音机、钢琴

  教学过程

  一、激情导课

  1、导入新课

  在美术课上我们学会了画画,在音乐课上我们学会了唱歌,今天我们来认识一位小朋友

  2、明确目标

  这节课我们来学唱一首新歌

  3、预期效果

  相信同学们一定会用明亮生动有趣的声音来表现歌曲

  二、民主导学

  1、任务呈现

  这节课我们要用自己最美丽动听的声音来表现歌曲

  2、自主学习

  问一问

  1、师:丁丁的自我介绍,你们听清楚了吗?我来考考你们吧!

  张老师来提问,小朋友们来回答。(师击掌)

  师:丁丁说他是什么?

  生:丁丁说他是小画家。

  师:彩色铅笔有多少?

  生:彩色铅笔一大把。

  2、师:其实同学们刚才自己编创了一个小歌谣。(课件:丁丁说他是小画家,彩色铅笔一大把。)

  3、师:同学们再来齐读一遍吧!(全班齐读)

  4、师:我们来看看丁丁都会画什么呢?注意听他的语气呀!(课件丁丁说:我是个小画家,我什么东西都会画!)丁丁是怎样夸自己的?(生答)

  (课件:

  他对别人把口夸

  什么东西都会画)

  5、师:我们来进行歌谣接龙游戏吧,张老师来提问,小朋友们来回答。(课件:

  师:丁丁说他是什么?

  生:丁丁说他是小画家。

  师:彩色铅笔有多少?

  生:彩色铅笔一大把。

  师:他对别人把口夸

  生:什么东西都会画)

  6、现在老师把同学们创编的小歌谣加上歌谱,你们听!(课件)我们来学唱这段小歌谣吧。(师弹琴,学生唱)

  看一看

  1、师:丁丁说他什么都会画,让我们来看看他的画吧。(课件)

  2、师:丁丁画得对不对?你能找出画中错误的地方吗?(生答)(课件)

  3、师:张老师来提问,小朋友们来回答。

  (画只螃蟹几条腿?画只螃蟹四条腿。

  画只鸭子什么嘴?画只鸭子小尖嘴。

  画只小兔什么耳朵?画只小兔圆耳朵。

  画匹大马没什么?画匹大马没尾巴。)

  小朋友来提问,张老师来回答。

  画只螃蟹几条腿?画只螃蟹四条腿。

  画只鸭子什么嘴?画只鸭子小尖嘴。

  画只小兔什么耳朵?画只小兔圆耳朵。

  画匹大马没什么?画匹大马没尾巴。)

  4、师:我们来做个小游戏,每组扮演一个小动物,这组来读小螃蟹,四条腿的螃蟹怎么表演呢?这组来读尖嘴小鸭子,怎么表演呢?这组圆耳朵的小兔子,这组没尾巴的大马。

  5、师:张老师来提问,小动物们来回答。

  画只螃蟹几条腿?画只螃蟹四条腿。

  画只鸭子什么嘴?画只鸭子小尖嘴。

  画只小兔什么耳朵?画只小兔圆耳朵。

  画匹大马没什么?画匹大马没尾巴。

  6、师:老师也把这四句歌谣加上了歌谱,你门来听听!(课件播放歌曲)

  7、师:同学们想不想学唱呢?(教唱四句歌词,和教师一起唱,学生唱。)

  8、师:你们听,是谁在笑呀?(课件)噢!原来是丁丁的同学看了他的画后在笑他呢!我们也来笑笑丁丁吧!(学唱最后一句,教师唱咦,学生唱哈,交换)

  听一听

  1、全歌听赏

  师:同学们,今天我们和丁丁一起编创了一首歌,下面就让我们来完整的听听吧!(课件播放范唱)

  2、自取歌名

  师:对了!同学们,你们自己创作的歌曲还没有歌名呀!给这首歌取个名字吧!(启发学生说出“粗心的小画家”后课件歌名)

  画一画

  1、师:丁丁最大的缺点是什么?(生:粗心)你们要不要学他呀?(生答)平时你们在学习中应该怎样做?(生:细心)

  2、师:请同学们拿起小画笔来帮丁丁改改画中错误的地方吧!这组画小螃蟹,这组画小白兔,这组画大马,这组画小鸭子。(四人一小组画,教师参与到小组中)

  3、师:小朋友们画得真好,下面请每一组推选出一幅最好的画上台来展示!(粘贴在黑板上)

  3、展示交流

  1、师:丁丁看到你们帮改的画可高兴了,你们听,他唱起歌来了,我们和他一起来表演吧!请起立。(表演歌曲)

  2、师:同学们,现在丁丁知道了自己的错误,那我们的歌词是不是也应该变一变呢?(课件)我们来唱一遍吧!(师弹琴学生唱)

  三、检测导结

  1、目标检测

  同学们能用明亮生动的声音进行演唱

  2、结果反馈

  同学们不仅能演唱歌曲,而且还能自主创编动作

  3、反思总结

  同学们在创编动作的时候,动作显得单一

【粗心的小画家大班教学设计范文4篇】相关文章:

《雪地里的小画家》教学反思10-19

小香包幼儿园大班手工制作精品设计11-15

小画家的幼儿园小班数学教案12-16

大班数学活动《区分左右》教学设计11-08

小蜘蛛幼儿园大班绘本阅读活动设计11-12

《复习识字》幼儿园大班语言教学设计07-04

幼儿园大班教学总结范文10-10

大班教学心得07-26

孩子改正粗心的教育方法08-01

幼儿大班教学总结范文(通用15篇)12-13