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大班数学商店几点开门
大班数学商店几点开门1
活动目标：
1、了解许多玩具的主要玩法，以及教材、颜色等特征，自己确定分类标准并进行多角度的分类或逐级分类。
2、知道分类时要按一个标准，分类过程中不更换标准。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
幼儿有按标记分类和自己分类插标记的经验，熟悉并能介绍自己带的玩具。
幼儿用书。
活动过程：
一、海陆空玩具。
1、教师：我们要开个玩具商店，大家都带了许多玩具来。你能介绍自己带的是什么玩具;它是用什么做的?是什么颜色?怎么玩的吗?
2、请幼儿展示自己带来的玩具，介绍其名称和玩法。
3、引导幼儿接触、摆弄玩具，感知不同的颜色、玩法、材质等。
二、整理玩具。
1、请幼儿将玩具放回玩具柜，引导幼儿观察玩具是否放得整齐。
2、鼓励幼儿思考，并提出建议。
3、师幼共同检查分类摆放的玩具。
三、小组操作。
1、分一分。带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的树叶，感知树叶特征，给树叶做一样的标记。
2、谁放错了。
请幼儿观察柜子里的玩具，找出摆放的标准，看看哪个玩具放错了，把它圈出来。
四、活动评价。
活动反思：
数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的'经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。
大班数学商店几点开门2
【活动目标】
1、了解祖国各地的特产，激发幼儿爱祖国的情感。
2、进一步积累5以内的算式与图片的匹配，学习有计划的花费和购物。
【活动准备】
1、ppt;
2、幼儿操作卡。
【活动过程】
一、引发情感
过渡语：国庆节假期结束了，我们去了很多地方旅游，也带回来了很多地方的特产，我们一起来开一间特产商店吧。
关键提问：土特产商店里有些什么物品?
关键提问：这些物品你知道是什么地方的特产吗?你见过吗?吃过吗?知道是什么味道的吗?
小结：每个地方都有属于自己的特色物品，所以我们去旅游的时候可以带一些特产送给朋友。
二、观察特产商店的价目表
过渡语：特产商店今天要开张了，我们一起看看里面的物品贵不贵。
关键提问：你想买几样东西?这样东西多少钱?
关键提问：如果你有5元钱，可以买两样东西，你打算买什么?
关键提问：如果你有5元钱，买哪些东西，可以买的种类或者数量多。
小结：我们每次买东西都要有计划，可以是5元钱，也可以是6元钱或者更多。
三、幼儿尝试图片和算式匹配
过渡语：现在我们要去特产店选东西了。
关键提问：什么样的算式可以和相应的图片的匹配?为什么?
小结：只要把5元钱花完，可以买两样东西，可以买三样东西，或者更多，也可以同样的东西买多份。
四、活动延伸
请幼儿在角色游戏时尝试购物，感受合理分配自己的钱。
活动反思：
在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的.东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。
在教学过程中，大多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。
大班数学商店几点开门3
【活动目标】
1、继续学习10的组成和10以内数的加减。
2、能用分合式、算式等不同的记录方式记录自己购物的过程。
3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。
【活动准备】
1、10以内算式题，教学挂图(二)。
2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页的操作材料。
【活动过程】
一、游戏"开火车"，练习10以内数的加减。
1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开的答案。
2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。
二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。
1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。
2、请幼儿列式说明理由。
3、请1名幼儿说出自己的`购物设想，让同伴猜测。
三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。
四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。
1、提供幼儿用书第40页的操作材料，指导幼儿按要求完成"看图列式"的练习。
2、卡片归类。
活动反思：
在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。
在教学过程中，大多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。
大班数学商店几点开门4
活动目标：
1、 喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半。
2、 建立时间概念，感受时间的不可逆性。
3、 培养幼儿比较和判断的能力。
4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
示范大钟一个 、幼儿人手一个小钟
活动过程：
一、谜语导入活动。
小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，你们想知道是什么吗?(会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡。)
二、出示时钟，认识时钟
1、(出示时钟)小朋友看这是什么?你们家里都有时钟吗?你还在什么地方看见过时钟?他们是什么样子的?为什么那么多地方要用到时钟?时钟有什么作用?
教师小结：时钟和手表都是计时工具，他可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，能帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的朋友。
2、请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么?(12个数字和针)那这三根针一样吗?
教师小结：这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的.跑得最慢的叫时针。
3、 教师拨时钟，请小朋友看一看钟面上的时针和分针都指在那个数字上?(12点)今天时针和分针要进行一次跑步比赛，请小朋友仔细看一看，分针和时针跑的时候，他们有什么秘密?教师反复操作，幼儿回答。
教师小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
三、认识整点和半点。
1、 认识整点。
请幼儿看钟面：(分针指在数字12上，时针指在数字3上)提问：小朋友，现在是几点?你是怎么知道的?(整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点)
(幼儿操作)早晨7点起床，上午9点上课，11点午餐，下午5点放学。
2、 认识半点。
在理解整点的基础上认识半点，提问：分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点?幼儿操作：上午9点半下课，下午1点半上课，下午5点半放学。
教师小结：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上。半点时，时针指在两个数的中间，分针总是指在数字6上。
四、幼儿游戏：老狼老狼几点了
活动反思：
这个活动我结合了之前看的“精品课”进行设计，活动流程基本都一样，但活动的效果却不理想，原因一：孩子的注意力不集中是这个活动最失败的地方。原因二：没有调动孩子的学习兴趣,语言的组织不够精炼。
在这个过程中活动流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影响了活动的效果，如没有根据孩子的已有经验(大部分孩子对整点都已经认识)调整活动的重点，在孩子已认识整点的情况下，应把侧重点放在探索时针与分针的运转规律方面。
另外这是孩子大班的最后一个学期，考虑到“幼小衔接”，在教学的方法上我也做了一些调整，如以故事情节、情景的引入相对减少了，这样不能很好地调动孩子的学期兴趣，这种比较直接的教学方法孩子可能需要一个适应的过程，如与孩子共同讨论制定相关的课堂纪律，让孩子清楚课堂纪律，才能自己管好自己。
在第二组的活动时，我同样也是按第一组活动时的流程进行，但做了小小的调整，如针对孩子已有整点的经验，我把重点放在探索时针与分针的运转规律，活动中通过操作时钟让孩子观察时针和分针是怎样走的?通过几次操作观察，孩子基本上都能了解时针和分针的运转关系：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时。同时活动中加入了少许的情景把时针说成大哥、分针是二哥，说时间的时候要先叫大哥再到二哥，通过这中具体的比喻孩子基本上都掌握了整点的认识，加入了情景孩子的学习兴趣也相对提高了。
大班数学商店几点开门5
活动目标：
在游戏和操作活动中，理解整点，体验愉快的数活动。
活动准备：
自制时钟人手一份、萨美实验室(时钟兄弟课件)。
活动过程：
一、引出活动
出示时钟，请幼儿说说时钟有什么用?
二、认识时钟
1、认识时钟外型特征：(出示课件，幼儿观察课件)
1)看看时钟上有几个数字?( 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)
2)时钟上还有什么?(两个指针)
3)指针是什么样的?(一个长，一个短)
4)长针是分针，短针是时针。
2、认识整点时间。(出示课件，利用课件讲解)
1)长针指向12，短针指向6。告诉幼儿这是6点
2)小结：当长针指向12，短针指向几就是几点。
三、实践操作
1、教师演示课件，幼儿说出时间。
教师用课件表示出5：00，请幼儿观察后说出是几点。(进行多次)
2、请幼儿利用自己的自制时钟表示出相应的时间：
1：00 幼儿操作后，教师用课件公布答案(进行多次)
四、活动延伸
请幼儿回家玩萨美实验室中的时钟兄弟。
活动反思：
由于认识时钟对于大班的幼儿有一定的难度，又是比较枯燥、乏味的内容，所以只靠教师单一的说教很难让幼儿的注意力集中，也很难让幼儿快的.掌握。我选择了IBM的“萨美的实验室”中的“时钟兄弟”作为我的法宝，在课堂上让我轻松的教学，而且收到了良好的效果。孩子们非常有兴趣，注意力也很集中，通过自己的操作与课件中公布答案进行对照，使幼儿的学习得到了鼓励，使幼儿有了成就感。我会在今后的教学中多多使用IBM的软件，丰富我的教学内容，帮助我的教学，让孩子们更加愉快的学习，生活。
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