小班画妈妈教案

时间:2023-03-23 18:24:14 教案 我要投稿
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小班画妈妈教案

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的小班画妈妈教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班画妈妈教案

小班画妈妈教案1

  目的要求

  1、学习画人物半身像。

  2、用简单的形状线条画出妈妈的头像。

  3、通过画妈妈萌发爱妈妈的情感。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  准备

  1、蜡笔若干盒

  2、教师示范画一张。

  内容与指导

  1、教师出示一张已画好的妈妈示范画,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们?老师手中画上有什么呀?

  幼:妈妈

  2、教师引导幼儿产生想画妈妈情感,并讲解画个种形状的过程。

  师:小时候都是妈妈给我?那我们一起来画一画吧!教师画出妈妈的半身像,并说出特征和提醒幼儿要注意的地方。

  3、教师提出活动要求:

  (1)、不能在纸上乱画,不能把纸折起来。

  (2)、可以用你自己喜欢的.颜色来涂在画好的妈妈各各部位并提醒幼儿认真画五官。

  4、幼儿自由画画,教师在旁指导。

  重点指导幼儿五官及头的大小的摆放。

  5、教师小结。活动结束。

  教学反思

  优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。

  美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。

小班画妈妈教案2

  活动目标:

  1、观察妈妈的发型,感受亲情的温暖。

  2、运用不同的线条表现妈妈的头发,练习直线和曲线的组合。

  3、学习基本的构图方法。

  活动准备:

  1、幼儿带来自己妈妈的照片,观察了解不同的发型。

  2、教师准备白纸、水彩笔每人一份,示范画妈妈的图像三幅(未画头发)

  活动过程:

  1、幼儿回忆妈妈的发型,激发幼儿绘画的兴趣。

  提问:你的妈妈漂亮吗?为什么?想不想使你的妈妈变得更漂亮?

  2、幼儿观察照片,一起讨论怎样用线条画妈妈的头发。

  提问:如果我们要把妈妈的发型画下来,该怎样画呢?

  3、个别幼儿示范不同种类线条画法。

  (用手指在空中比画也可以)

  4、幼儿作画,在已画好的妈妈头像上画不同的发型。

  (1)启发幼儿用多种线条表现发型。

  (2)将妈妈的.头发画丰满、飘逸。

  (3)添画头发时,注意下巴上可别长出头发来。

  5、作品完成后,展示幼儿的作品,并互相欣赏。找你的好朋友说说你的妈妈是什么样子的。

  6、以歌曲《我的好妈妈》结束活动。

小班画妈妈教案3

  设计意图:

  本活动选自建构式小班教材。玩,是幼儿的天性,在本美术活动中,重在让幼儿在玩的过程中感知色彩,体验珠子滚画的快乐,培养幼儿对色彩产生兴趣的同时认识三原色。

  活动目标:

  1.认识三原色,尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹

  2.能愉快地参与玩色活动。

  活动准备:

  1.红黄蓝颜色每组各一盘,珠子。

  2.鞋盒盖子人手一个,湿抹布。

  活动过程:

  一、谈话引出

  1.教师出示珠子。

  今天我请珠子来画画,猜猜珠子可以怎么画画呢?可以在哪里画画?

  2.幼儿讨论,激发幼儿作画的.愿望。

  二、认识材料,并演示讲解操作方法

  1、教师介绍材料

  认识三种颜色的颜料(红、黄、蓝)、鞋盒盖子、弹珠

  2、示范珠子蘸色作画的方法。

  (1)将珠子放到颜料盘里滚动,它就会传说彩色衣服

  (2)把珠子放到盒子里,两手拿着盒子轻轻晃动,珠子就开始画画啦。

  (3)没有颜色了,还可以到其他颜料盘里滚一下,继续画画。

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  1.鼓励幼儿大胆进行各种尝试,保持桌面和衣服的整洁。

  2.可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。

  四、集体欣赏作品

  1.欣赏自己和同伴的作品,说说珠珠画了一幅什么样的图画。

  2.教师带领幼儿整理材料。

小班画妈妈教案4

  活动背景:

  冬天到了,我们班开展了晒太阳的一系列活动,让小朋友们感受冬天的一系列事物,我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳,小朋友有的.时候会问:“为什么晒太阳就会变得暖和呢?”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力,也能增加幼儿的生活经验。

  内容与要求: 下次

  1、感受冬天天,尝试剪圆形的图案

  2、尝试绘画短和直的线条。

  材料与环境创设:

  剪刀、胶水、蜡笔、白纸

  过程与指导:

  一、讨论冬天怎么样才能温暖

  师:“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

  “有什么方法可以让我们变得暖和啊?”

  幼:“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

  二、幼儿实践

  师:“那让我们一起来画太阳,把我们班照得暖暖的好么?”

  教师示范,要求:1、延着黑线剪

  2、胶水宝宝用完放在桌子中间,画完后把盖子盖好。

  三、讨论结束

  教师表扬画得好的小朋友,指出画得不太好的小朋友哪里画得不好,给予鼓励。

小班画妈妈教案5

  活动目标:

  1、初步学习画人物正面头像,能基本画出妈妈五官的特征。

  2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。

  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动重点:

  初步学习画人物正面头像,能基本画出妈妈五官的特征。

  活动难点:

  画出妈妈五官的特征,用绘画的方式表达对妈妈的情感。

  活动准备:

  素描纸,油画棒,勾线笔,邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。

  活动过程:

  一、谈话导入

  介绍本次活动,欢迎家长和小朋友。

  "今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动,让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"

  二、基本活动

  1、教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦,引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如:大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;

  2、教师引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。

  (1)请幼儿说说自己妈妈的`头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)

  (2)教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握)

  (3)教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈,强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来,再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。

  在幼儿绘画的过程中,引导家长对幼儿进行指导,进行互动,力求把妈妈头像画得端正,教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。

  3、教师请个别幼儿进行作品展示,并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。

  4、让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们,并跟妈妈说说想说的话。

  活动结束。

  教学反思:

  优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。

  美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。

小班画妈妈教案6

  活动目标:

  1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。

  2、培养独立精神。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  绘画材料

  活动过程:

  1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候,他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。

  2、老师讲故事,讲到画妈妈部分,边讲边画,以帮助小朋友理解。

  3、提问:东东想妈妈的时候做了什么?他是怎样数数的?他是怎样听的? (试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来,东东又想出了什么好办法?他是怎么画妈妈的?先画什么?后画什么?

  4、老师夸奖东东,请幼儿说一说东东是个什么样的孩子? (勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。

  5、再讲一遍故事,请幼儿随着故事内容做动作。

  6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样?

  7、给幼儿书和笔,让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。

  附:画妈妈

  妈妈出去才一会儿,东东就想妈妈了。

  “我数一、二、三,妈妈就回来了。”他伸出小手开始数数了。

  “一――”,东东数了一个长长的“一”,侧着耳朵听一听,走廊里没有妈妈走路的声音。

  “二――”,东东数了一个长长的'“二”,侧着耳朵听一听,还是没有声音。

  “三――”,东东数了一个更长的“三”,侧着耳朵听一听,没有声音;他走到门口,贴着门缝往外看,没有人。

  妈妈没有回来,东东真想妈妈呀!

  “我来画个妈妈吧。等我画好了,妈妈就回来了。”东东拿出纸和笔,先画了个很大的圆圈,亲了亲圆圈,说:“对,我是妈妈的脸。”

  东东又在很大的圆圈里面画了两个小一点的圆圈,亲了亲,说:“对,这是妈妈的眼睛。”

  接着,东东在这两个圆圈下面画了一个更小的圆圈,说:“对,这是妈妈的嘴巴。”

  这时候,“笃笃笃”,有人敲门了。

  “妈妈?”东东试着叫了一声。

  “是我,宝贝,是妈妈。”

  “妈妈,妈妈!”东东一边开门,一边叫,门一开,他就把妈妈抱住了。

  他搂着妈妈的脖子说:“妈妈,妈妈,我数一、二、三,你不回来;我亲亲你的脸,你就回来了!”说着,“吧”地又亲了妈妈一下。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

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