快乐颂音乐教案

时间:2023-03-28 08:43:30 教案 我要投稿
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快乐颂音乐教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的快乐颂音乐教案,欢迎阅读与收藏。

快乐颂音乐教案

  教学内容

  一、歌曲快乐的节日

  二、综合训练

  1、二声部发声练习

  2、听记和节拍练习

  三、欣赏渴望春天

  莫扎特简介

  教学目标

  一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活,抒发远大的理想。

  二、进行二声部发声练习,要求掌握音准和声部间音量的平衡。

  三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。

  教学重点、难点

  感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点,唱好歌曲中的附点八分音符是难点。

  教学准备

  音带、录音机、莫扎特肖像

  教学时间:

  四课时

  第一课时

  一、听组织教学。

  曲入室,师生问好。

  提出新学期的要求。

  二、欣赏曲听辨抢答赛。

  内容为上期欣赏过的曲目,分组进行抢答,答对者请对方组的孩子演唱歌曲。

  三、才艺展示

  把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。

  鼓励、评价。

  四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。

  每人搜集有关的音乐知识、故事,在课前介绍给大家,丰富我们的音乐信息量,看谁找的故事最有趣。方法是轮流,期末评选最佳信息员。

  五、结束

  听曲出室。

  第二课时

  一、组织教学

  听曲入室,师生问好。

  音乐信息站开播。

  二、呼吸练习。

  闻花香,春蚕吐丝。

  三、教学新歌《快乐的节日》。

  1、导入。

  你们最喜欢过什么节日?回忆过节的心情,同大家说一说。

  2、聆听范唱,思考:从音乐中向我们走来了怎样的孩子?(活泼、快乐、幸福)

  再聆听,可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。

  3、朗读歌词,体会词义。(刻画了儿童们天真烂漫的性格特征,表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。)

  4、表演歌词。

  这么美的词,咱们编几个动作演一演。

  生随乐自由组合编排。

  随乐展示,评价。

  四、结束。

  听取出室。

  第三课时

  一、组织教学。

  听曲入室,师生问好。

  音乐信息站。

  二、呼吸练习。

  同课时一。

  三、继续学习歌曲《快乐的节日》。

  1、听曲律动。

  2、介绍歌曲创作背景。(创作与五十年代,长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱,是解放以来的优秀儿童歌曲之一。)

  3、学习歌词。

  跟琴唱词至熟练。

  4、学习曲谱。

  小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。

  四、歌曲艺术处理。

  1、小组讨论处理方案。

  2、交流、讨论、实践。

  3、综合讨论意见,是总结:第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性,尤其是在断音标记的地方,更要唱得明显;第二乐段要唱得连惯二抒情;吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

  4、各组按要求联唱,并展示。

  5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

  五、结束。

  听曲出室。

  六、作业。

  搜索有关音乐家莫扎特的故事。

  第四课时

  一、组织教学。

  听曲入室,师生问好。

  二、发声练习。

  春天来了,听布谷鸟叫得多欢呀!

  出示第六页发声练习曲。

  师指挥两声部练习,注意两声不协调统一的同时,要注意力度的变化,以造成回声的效果。

  三、欣赏歌曲(《渴望春天》

  展示

  1、在布谷鸟的带领下,我们伴着音乐去找春天吧!

  2、生随乐律动“找春天”。

  3、你仿佛找到了怎样的春天,同大家说一说。

  4、再次聆听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受:

  (1)知道歌曲内容;

  (2)除了歌曲内容,还知道作者;

  (3)除了以上还能感受到歌曲的情绪。

  5、讨论,交流感受,朗诵歌词。

  深入

  1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择(课件:拍号、第一小节、乐句数)。

  (1)认真听了,但都没注意;

  (2)知道屏幕提示中一种以上;

  (3)三种都知道;

  (4)除了以上的,还注意到其他的方面。

  2、律动,分步感受分析音乐特点,感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。

  拓展

  1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。

  2、交流研究性学习成果,关于莫扎特和奥地利等。

  3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

  4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。

  5、思考和联系:春天还代表着什么?

  四、作业。

  收集或自己创作有关春天的音乐。

  五、结束。

  听曲出室。

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