托班语言教案

时间:2023-04-10 11:48:25 教案 我要投稿

【热门】托班语言教案4篇

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的托班语言教案4篇,希望能够帮助到大家。

【热门】托班语言教案4篇

托班语言教案 篇1

  活动目标

  1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

  1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程

  一、出示小老鼠导入

  “今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。”

  1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

  3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

  4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

  5、教师小结:边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

  二、学念儿歌《水果歌》

  接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

  1、学念苹果。

  引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。

  2、学念梨子。

  (幼儿看图谱教师引导幼儿说:什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

  3、学念葡萄。

  请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

  6、请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的'?西瓜西瓜绿绿的。

  7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

  三、游戏:水果歌。

  分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。

  四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  附儿歌:水果歌

  什么水果红红的?

  苹果苹果红红的。

  什么水果黄黄的?

  梨子梨子黄黄的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果绿绿的?

  西瓜西瓜绿绿的。

托班语言教案 篇2

  设计意图:

  在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:其一,想说但不会说;其二,会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成"有困难时应主动进行语言求助"的.意识,特别生成了《小鸭问路》的游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计目标。

  活动目标:

  1、学习有礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。

  2、感受集体游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、与幼儿人数相等的胸饰。

  2、若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。

  3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

  活动过程:

  一、引题

  "宝宝们,大象姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!"

  二、过程

  1、向鸡妈妈问路(1)情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼,并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

  (2)点评整理针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并请幼儿来学一学。

  2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,部分地练习。适时鼓励。

  3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。

  引导幼儿重复练习大胆地询问,个别、集体地练习。

  4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬,使幼儿体验成功的喜悦。

  5、摘苹果幼儿摘苹果,可自由地说说苹果的颜色,大小,或数量等。

  三、结束

  大象姐姐:"谢谢宝宝们帮我摘苹果,我准备了好多苹果,我们一起去吃苹果吧!"出示一盘切好的苹果。

托班语言教案 篇3

  活动背景:

  棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征,充分运用了重复和叠词,充满了童趣,利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性,并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。

  活动目标:

  1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圆与方、红与绿。

  2、愿意和大家分享棒棒糖。

  活动准备:手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

  活动过程:

  一、创设情景

  1、猜一猜:

  问:(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?

  引导幼儿一起问:小熊,你到底来干什么呢(出示店面柜台)

  问:宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?

  小结:咪咪宝宝真了不起,威尼真的想开一家棒棒糖店。

  2、认一认:

  问:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗?为什么?

  小结棒棒糖基本特征:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都是有一个小棒子的呀。

  二、感知理解

  1、看一看:

  问:店里有多少棒棒糖呢?

  问:这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?

  结合儿歌小结:棒棒糖有红的,绿的……许多许多的颜色,还有圆的,三角的.……许多许多的形状,宝宝喜欢棒棒糖吗?(一起念儿歌)。

  2、说一说:

  问:你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)

  问:宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢?(和客人老师一起分享)

  问:请客人老师说说想要什么样的棒棒糖,宝宝帮忙找一找。

  3、尝一尝:

  问:为什么糖的外面要有糖纸呢?

  小结:原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖,把一些脏东西赶的远远的。

  操作:幼儿尝试自己动手、互相帮助,除去糖纸。

  问:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?

  小结:原来棒棒糖有不一样的形状,还有不一样的味道。(改编儿歌,引导幼儿念一念):酸的糖,甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜欢棒棒糖。

  活动延伸:留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。

托班语言教案 篇4

  教学材料:

  图片、小故事《换帽子》

  过程:

  1、孩子自由查看图书。

  2、推荐儿童用书《换帽子》,明白小故事的名字。

  3、为孩子说故事《换帽子》。

  4、依照孩子的爱好决定讲几遍小故事。

  5、孩子指认图书里的大小帽子与戴帽子的小乌龟、小女孩子。

  6、学说故事内的谈话。

  提议:

  1、可将小故事改编成木偶表演给孩子看。

  2、预备种种样式、大小的帽子让孩子试戴,满足孩子的好奇心。

  附小故事:换帽子

  一只小乌龟戴着一顶大帽子。帽子遮住整块头。小乌龟急得直叫:“看不到!看不到!一個小女孩子戴着一顶小帽子。帽子过于小,差点儿给风吹走。

  小女孩子急得直叫:“帽子!我的帽子!”因此,小乌龟讲:“我们两个换一顶帽子吧。”小乌龟与小女孩子相互交换了帽子。小乌龟戴上了小帽子,不大也不小;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他们开心地回家啦。

  二、名字:自个儿戴帽子

  目标:

  清楚几种帽子的不一样戴法

  教学材料:

  孩子戴的帽子

  过程:

  1、将班级孩子的帽子集中起来,瞅瞅有几种不一样的`帽子。

  2、幼儿教师告知孩子这一些帽子的戴法。

  3、孩子自个儿选取不一样的帽子试戴。

  提议:

  1、此教学在冬天开展较适当。

  2、幼儿教师可以此类推,围脖、手套等内容都可這樣开展。

  3、围脖、手套等物件要写好孩子的名字,避免搞错。

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