【精华】科学活动教案模板汇总6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的科学活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学活动教案 篇1
活动目标：
通过操作探索感知空气与燃烧的关系活动重点：燃烧需要空气活动难点：蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系活动准备：蜡烛打火机杯子记录表活动过程：
1、设疑，引发探索兴趣（一）师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。
师：你有什么办法让蜡烛亮起来呢？
（吹、扇……）（二）引导幼儿进行逆向思维。、师：用什么办法把它熄灭呢？
（吹、扇……）二、第一次实验探索活动，感知燃烧需要空气师：现在我们来做个小实验，老师点燃两支蜡烛，请你们仔细观察我是用什么办法熄灭其中一支蜡烛的？它是怎么灭的？
（师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩）1、你观察到什么现象呢？
（罩杯子灭，不罩没灭）2、为什么这支蜡烛还在燃烧？
（空气……）3、这支蜡烛怎么灭的？
（罩杯子）（慢慢的一点一点灭的）4、为什么罩上杯子，蜡烛会慢慢地一点一点地熄灭呢？
（空气……）小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会慢慢熄灭。
2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质
3、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小实验，请小朋友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。
1、师：大家来看，做这个实验所要用的材料杯子大小一样吗？（不一样）接下来的实验请小朋友仔细观察蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同？
2、这个实验要第组小朋友共同完成，但是分工不同，有一个小朋友来点蜡烛，3个小朋友罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商量好后请以上坐好。
3、谁来点蜡烛？
要求：空气谁来罩杯子呢？
要求：一个杯子罩一支蜡烛，一定要同时罩有什么办法可以做到同时罩呢？
（……）那我们就来用这种方法。
4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。
5、幼儿操作，师巡回指导。
6、交流结果谁把你的记录结果说给大家听？
为什么会这样呢？杯子里空气一样多吗？
四、活动延伸：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢？
谁会分活动目标：学习把一个图形二等分，并感知整体和部分的关系。
活动重点：探索不同图形二等分的方法活动难点：感知整体和部分的关系活动准备：圆形卡片、正方形、长方形、记录表、剪刀活动过程：一、探索图形二等分的方法师：这里有一个图形，请大家来想办法把它分成相等的两份。
幼儿尝试操作：教师引导幼儿用重叠的方法验证两部分是否一样大？
师小结：把一个图形分成相等大的两份，叫二等分。
二、探索正方形，将它二等分看看有多少种方法？
请小朋友取正方形，将二等分看看有多少种方法？
幼儿操作，教师巡回指导。
提问：1、你是怎么分的？
2、分出来的两份一样吗？
3、你是怎么知道的？
4、还有其它方法吗？
教师将多种方法展示在黑板上。
三、探索长方形二等分的方法1、以小组进行，并记录在记录表上。
2、幼儿探索后请幼儿以小组交流分享操作结果。
四、活动结束还有很多图形宝宝也想请小朋友把它们二等分，我们来分分看。
教学反思
认识和探索环境是人类的本性，新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出，要培养幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，并能运用适当的.方式表达、交流探索的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展;既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。
科学活动教案 篇2
一、 活动目标
1.感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等特性，学会用正确的词表达自己的感觉。
2.能够结合自己的生活经验说出不同特性物体的名称及作用。
3.对感知探索活动感兴趣。
二、 活动准备
1. 纸箱两个，纸箱内分别放有冷、热两瓶水，棉花球、玻璃球、蜡光纸和砂纸等物品。
2. 放大的特性标志纸一张。
三、 活动过程
1. 摸一摸、猜一猜
请幼儿分别将手放入纸箱中摸一件物品，根据自己的经验和感受猜一猜是什么物品，并与身边的小朋友交流。
2．说一说
依次请个别幼儿说说他摸到的东西是什么感觉？（冷、热、软、硬、光滑、粗糙）可能是什么物品？（教师根据幼儿的回答在放大的特性标志纸上做记录）
3．再次进行触摸活动。
（1）对物品再次进行触摸活动，并按其相反的特性进行归类。
教师:请幼儿把物品从纸箱中拿出，对物品再次进行感知触摸，并在此基础上按相反特性进行归类。（如把冷水和热水放在一起、把棉花球和玻璃球放在一起、把砂纸和蜡光纸放在一起）
（2）在触摸感知的基础上，运用经验说说该特性物品的用途。
小结：不同的季节、不同温度的说会给人带来舒服的感觉；棉花球是用软软的、吸水性强的棉花做成的，在医院我们可以经常看到它；玻璃球用硬硬的玻璃成的，光滑而且美观，是小朋友游戏的好伙伴；砂纸表面很粗糙，可以把不光滑的表面打磨平整、圆润，比如铅笔尖、带刺的'木头等；蜡光纸美观、易折，是小朋友们用来做手工的好材料······
四、找一找
（1）寻找生活中各类特性的物品，按物体的特性做记录。
提问：生活当中好还什么东西是硬硬的?软软的？······（请个别幼儿回答）它们有什么作用？
请幼儿把自己能想到的各类不同特性的物品分类，老师帮助画在标志纸上。
五、总结评价
教师根据幼儿的发言，按照物品的特性在标志纸上做归纳记录，并总结阐述不用特性物品的作用，对表现好的幼儿进行鼓励。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、乐于探索，能积极参与、大胆创新。
2、通过动手操作，探索纸桌能站起来、站得稳的方法。
3、在讨论交流中积累和提升经验，并能大胆地表达自己的见解。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
每人三张纸，双面胶若干，积木。
活动过程：
一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。
1、教师提问：纸可以做什么？引出制作纸桌的课题。
2、教师简单介绍纸桌的制作方法
3、幼儿制作，教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。
A、教师提问：你的桌子站起来了吗？引导幼儿给站不起来的`桌子寻找原因。
B、通过向纸桌吹气的小实验，引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。
二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张站得稳的桌子的方法。
1、教师简单小结桌子能站得稳的方法（桌腿要粗，矮），并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。
2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教师提问：你的桌子站得稳吗？为什么？让幼儿简单介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的认识。
4、教师提问：你的桌子上能放东西吗？激发幼儿进一步探索。
三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快乐，探索不同桌腿的承重能力。
1、教师提问：你的桌子能放东西吗？让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。
2、教师以比赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。
3、通过比赛，以谁的积木放得多他的桌子有什么特别的地方等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。
活动反思：
整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。
科学活动教案 篇4
一、活动题目
彩虹的形成
二、活动目标
通过观察，使幼儿了解彩虹是由哪七种颜色组成的以及如何形成的。培养幼儿的观察和操作能力。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
彩虹图片、塑胶盆、小镜子、方形鱼缸、纸等。
五、活动过程
引入：小朋友，夏天雷雨过后，有时天空中会出现一座七彩桥，你们知道那是什么吗？（彩虹）
看一看，彩虹是由哪几种颜色组成的？
（1）彩虹是由七种颜色组成的。
（2）彩虹的颜色是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
探究的问题：怎样做出彩虹？
幼儿讨论。
（1）用喷壶喷水，就像下雨的'样子。
（2）把水放在阳光下用镜子照一照。
（3）用盛满水的玻璃杯试一试。
试一试。
（1）将塑胶盆装满水，放在阳光下。将镜子放在水中，对着太阳光，慢慢调整角度，直到墙壁或天花板上映出彩虹。
（2）将装满水的鱼缸放在纸上，放在从窗口照进来的太阳光中。把鱼缸抬起，慢慢地调整角度，直到纸上出现彩虹。
（3）背对着阳光，用喷壶将水喷洒出去。
涂一涂。幼儿用油画棒涂画出美丽的彩虹。
六、注意事项
1．教师要提前做好充分的准备工作，各个实验环节都要提前做一遍，做到心中有数。
2．镜子的角度不易调整好，老师可帮助幼儿，以保证实验的效果。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1.亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富关于春天季节特真的经验。
2.能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。
活动准备：
经验准备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。
物质准备：
（1）表现春天主要特征的图片。
（2）配乐诗《春天在说话》。
（3）幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。
（3）音乐《春天在哪里》。
活动过程：
一、聆听诗歌，导入活动。
引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。
二、回顾与讨论：我发现春天的秘密。
回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。
讨论：
（1）与冬天相比，春天天气有什么变化？
（2）春年的植物有哪些变化？
（3）春天人们喜欢做哪些事情？
三、动手操作：将收集春天信息进行分类。
引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。
四、观看课件，"春天在哪里"？
引导幼儿观看课件内容，积极寻找有关春天的信息。
引导语：春姐姐已经来到了小朋友的身边，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的.小秘密录制下来，你们瞧！
讨论：
（1）春天在哪里？你能从画面中找出来吗？
（2）为什么春姐姐在青翠的山林里？
活动延伸：
可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。
活动反思：
课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子。
科学活动教案 篇6
设计意图：
物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的，如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得成功的喜悦。
活动目的：
1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培养幼儿探索精神。
2.激发幼儿自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦。
活动准备：
1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干
2.难度不同的半成品材料，降落伞范样
活动过程：
一、操作、探索
1.探索塑料袋与沙包上抛的.不同现象
2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体
3.探索纸与夹子上抛不同现象
4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象
5.探索怎样使纸能快一点落下的方法
6.留下余兴：让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些
二、幼儿自制玩具
1.讨论：怎样能使夹子下落的速度减漫
2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具
3.幼儿制作玩具，教师个别指导
三、玩玩具，体验成功的喜悦
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