《小动物过冬》科学教案

时间:2021-09-27 11:39:27 幼儿教案 我要投稿

《小动物过冬》科学教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的幼儿园小班《小动物过冬》科学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友!

《小动物过冬》科学教案

  《小动物过冬》科学教案 篇1

  教学目标:

  了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式;有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

  课前谈话

  师:平时老师常夸你们,夸什么呢?什么都夸,今天这节课老师想来夸夸这样的小朋友。第1:上课专心听讲的小朋友,第2:回答问答声音非常响亮的小朋友老师更想夸,第3:认真思考,积极发言的小朋友老师最想夸。老师还给大家带来了小礼物呢,师身上贴示小燕子。

  一、导入

  1、今天这节课我们将继续走进动物王国,去看看小动物是怎样过冬的(齐读课题)。在走进动物王国之前,我们先来闯一闯词语关,热热身。

  明年 第二年 春暖花开 约定 相见

  哥哥 接着 商量 暖和 刮起来

  2、上节课,我们一起认识了三位好朋友,它们是——(学生接说:青蛙、小燕子和小蜜蜂),[师黑板贴示三个小动物]

  3、这三个好伙伴常常在一起——(唱歌、跳舞),日子过得——(很快乐)[媒体出示第一小节]

  师:我们一起齐读第一自然段,分享一下他们的快乐吧!

  二、学习第二自然段

  师:日子过得特别快,转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干什么呢?请小朋友们轻轻打开语文书,在书中找一找吧。生自由读。

  师:谁来为我们读一读,其他小朋友仔细听,看看课文告诉我们什么?[媒体出示第二段]

  1、指名读第二自然段。

  师:你是一个小勇士!老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的,能告诉我们为什么这样读吗?

  生:因为秋天是慢慢的到来的,天气是慢慢变冷的。

  师:说的真不错,所以我们要把“渐渐”读的慢一点,谁再来试试?再指名试读。齐读。

  2、小动物又在干什么呢?(小动物一起商量过冬的事)。

  师:那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗?

  三、学习课文第三至七自然段

  师:让我们拿起书本自己轻声地读一读。它们各自又是怎样过冬的?它们又是怎么说的?答案呀就在课文的第3-7小节,让我们一起去找一找!

  (一)、学习第三自然段。

  师:聪明的孩子们,你们在课文中找到答案了吗?我们先来看看燕子是怎样过冬的。(指名生说

  生:燕子到南方过冬。因为南方暖和,虫子多。

  师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。(师卡片贴示飞往南方)你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗?(生读第三自然段)[媒体出示第三段]

  师:在冬天的时候燕子飞到南方过冬,那过完冬呢?

  生:明年春暖花开的时候,燕子会再飞回来。

  理解词语“春暖花开”读好这个词语,把“春暖花开”放进句子中美美的读一读。指名读,齐读。

  师:那你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(如果不知道,老师可以直接告诉——叫候鸟。)[卡片出示:候鸟],领读,齐读。候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”,[卡片出示:迁徙],领读,齐读,板贴。

  师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?[指名生说]

  师:假如你现在就是小燕子,谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。[媒体出示:大家好,我是小燕子,_________________________________。(指名生说)

  (二)、学习第四至五自然段。

  师:小燕子要避开寒冷的冬天,飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢?请小朋友先读一读第四、第五自然段,然后起来说一说。

  1、我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的?(指名读)[媒体出示第四段]

  (1)小燕子向青蛙提了几个问题?谁再来读读?引导学生读出关心的语气。(2)青蛙是怎么回答小燕子的呢?(指名读)[媒体出示第五段]

  A、有个词语谁能读好:吃得饱饱的

  B、吃得饱饱的是什么样子呢?你能来做个动作吗?谁能读好这个词语?

  C、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里,好好的睡上一大觉,真舒服呀!(谁来把这个词语读好呢?好好睡上一大觉)

  D、你能一边来做动作一边来读这句话吗?(指名读)[我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉]

  E、一觉醒来,青蛙准备干什么呢?(指名生说)还有一个词语谁来读?“来年”是什么意思?

  (3)现在能把小青蛙的话读好了吗?自己在下面练练。看看谁读得最像这只小青蛙。

  (4)指读,评议。

  (5)师和一生分角色读。小朋友读的这么好,老师也想来读了。这样吧,老师来扮演小燕子,谁来扮演小青蛙?(师和全班分角色读)

  (6)读了青蛙的话,你们知道:青蛙____过冬。板贴:钻到土里

  (7)师小结:听了青蛙的话,我小燕子还有不明白的地方,青蛙哥哥,你不饿吗?你要睡多长时间呢?还有谁也像你一样钻在泥土里过冬的?(指名生交流)如学生回答小蚂蚁,师补充:小蚂蚁的过冬方式与青蛙不一样。

  (8)小结:青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠(卡片出示词语),领读,齐读,板贴。

  (三)、学习第六至七自然段

  师过渡:知道了燕子和青蛙的过冬方式,谁愿做一只小燕子,去问问小蜜蜂呢?(同桌练习朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话)[再指名同桌读]

  师:小蜜蜂真勤劳,把粮食藏在蜂巢里。(板贴:蜂巢藏蜜)

  师:它的这种过冬方式就叫——(卡片出示:备粮)领读,齐读,板贴。[这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》,看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬,它们都能做到[媒体出示:有备无患防患未然]

  师小结:是啊!这三个小动物真了不起!他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是__,青蛙是在__,小蜜蜂是准备了粮食____。

  师:今天,小朋友上的这么认真,老师奖励你们一起去欣赏其它小动物吧!(媒体出示图片)[媒体出示:说一说我知道____是___过冬的,我还知道_______也是这样过冬的。]

  四、学习第八自然段

  师引读:三个好朋友都为自己的冬天做好了打算,它们_______,约定________。(媒体出示)

  师:它们真是好朋友呀,还约好了明年再在这相见呢!(齐读第八段)

  师:这么有趣的故事,我们当然要来好好的读一读(齐读课文)

  五、总结

  师:这篇童话故事告诉我们,小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友,但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。

  六、作业(媒体出示)

  1、读一读:分角色朗读、表演《小动物过冬》。

  2、看一看:电视节目《人与自然》、《动物世界》,好书《十万个为什么》。

  3、找一找:更多动物、植物的过冬方式。

  板书设计:

  19小动物过冬

  小燕子飞往南方(迁徙)

  小青蛙钻到土里(冬眠)

  小蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)

  《小动物过冬》科学教案 篇2

  教学目标:

  1. 能正确、熟练朗读课文,学习部分生字新词。

  2. 初步感知课文大意,知道动物过冬有着自己不同的方式,激发学生探究自然的兴趣。

  教学过程:

  一、猜谜导入

  1、师:小朋友会猜谜语吗?今天老师带来了三个谜语,请你们猜一猜,听:

  (1)小姑娘,穿黑衣,秋天飞走春天回,带着一把小剪刀,在春风里飞呀飞。(燕子)

  师:小燕子到处飞,见识广。我们可以亲切地称它为——燕子姐姐!

  师:我们可以请热情地称他为燕子姐姐。谁来读一读。评:多亲切,热情?

  (2)人夸游泳小健将,穿着一身绿衣裳,长大换上新绿袍,爱捉害虫人人夸。(青蛙)

  师:喜欢小青蛙吗?它是怎么叫的?

  生:呱呱!

  师:多响亮啊!就像个男孩子,让我们一起来跟它打招呼,读——青蛙哥哥!

  (3)小小虫,飞呀飞,采花粉,酿花蜜。(蜜蜂)学生回答。

  小蜜蜂的胆子还有点小,这“蜜蜂”的两个字都含有小小的虫字旁,让我们一起来大声的热情地呼唤它!生:蜜蜂妹妹!师:蜜蜂妹妹听见了。

  2、师:刚才我们才的谜语都是动物,这些动物又小又可爱,我们可以称它们为小动物。(板书)学习生字:物,找朋友,分析字形,在田字格里指导书写。

  3、揭题:今天我们就和这三个小动物一起为学习一个有趣的童话故事。板书:过冬,读课题。

  二、新授

  过渡:小动物是怎样过冬的呢?答案就藏在书中,请小朋友们借助拼音,读课文2遍,遇到难读的地方多读几遍,争取把课文读正确,读流利。

  1、学生自由读课文。

  2、检查读书情况

  (1)学习第一自然段

  师:你读到了几个自然段?评:真好!一边读一边标自然段,这是个读书理顺课文的好办法。知道吗?这三个小动物还是很好的朋友,它们在一起生活得可开心啦!出示第一小节,指名读,评价。谁也来分享这份快乐?再指名读。

  (2)学习第二自然段

  师:好朋友在一起,日子就是过得这样快乐!转眼秋天就到了,师吹风声(呼呼声)出示图:你看到了什么?

  相机出示生字“刮”。师:这秋风刮得还挺大呢,学习“刮”:出示,读。风会刮,你还见过谁刮什么?怪不得右边是个立刀旁呢。把刮放入句子你一定能读得更正确了,指名读第二自然段。

  师:秋风刮起来了,天气越来越凉了,三个小动物想,我们该怎样过冬呢?于是它们就——(引读句子)

  师:【出示图片:小燕子、小蜜蜂、小青蛙】

  看,这三个小动物在黑板上,你能演示一下什么叫“聚到一起”吗?

  师:瞧!小燕子扑棱着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳也来了,小蜜蜂当然也少不了。这就叫做——生:聚到一起

  【出示生字卡片:商量】

  师:分开读什么?

  生:量。

  师:这是一个多音字。平时我们读liàng,在这里它读liáng。你来读一读。

  师:这个字在这里头读——生齐:liáng

  师:这两个字合起来,你还会读吗?再看看拼音。

  师:跟老师读:shāng liang 连读两遍。

  师:我们一起来读一读。

  师:很好,在这里要读作轻声。三个小动物要在一起商量,我们来看,商量还有一个口,意思是要说话,一个人怎么商量啊?要许多人在一起商量,所以商量商量的下面还有一个八。闭上眼睛想一想,商量的商里面有什么?八和口。记住了吗?

  说话练习:三个小动物聚到一起商量过冬的事,小朋友,平时你会和谁聚到一起商量什么事情吗?

  (3)学习3-7自然段

  过渡:三个小动物到底是怎么商量的呢?课文第3-7自然段写了,请你快速地读一读,想一想:他们是怎样过冬天的呢?

  ①燕子的过冬方式

  师:谁先说话了?生:燕子。指名读第三段。

  师:燕子是怎样过冬的呢?

  生:是飞到南方去。

  师:它为什么要飞到南方去呢?

  生:因为南方很暖和,还有很多虫子。

  【出示暖和】

  师:谁会读这个词语?好,请你读。 生读。

  师:轻声,请你读。 生读。

  师:学着他的样子,我们一起来读一读。

  生齐:暖和。

  师:太阳照在我们的身上,我们就会感到怎么样?

  生:很暖和。

  师:你们看,这个“暖”字是什么旁?

  生:日字旁。

  师:和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记——上面是一个爪子头,接下来是一短横,下面是一个朋友的友。

  师:我们一起来写。暖字这样写——(数空)学生跟着老师数空。

  师:刚才我们写的就是暖字。就要冷了,小燕子要到南方去过冬,这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读?

  师评:小燕子说得可真生动,又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊?

  生:春暖花开的时候。

  师:春暖花开?小朋友,你们知道春暖花开是什么意思吗?

  生:春天暖和了,花儿都开了,这就是春暖花开。

  师:看着字一个一个理解真是一个好方法。看图:瞧,温暖的春天来到了,美丽的花儿竞相开放,这就是——春暖花开。看着,读着,你的小脑瓜里它还出现了哪些成语(说成语)?

  师评:小朋友积累的词语可真多呀!

  ②青蛙的过冬方式

  师:小燕子说完,和谁商量了呢?(小青蛙)

  老师想邀请一个小朋友和我一起来读读这两段话,谁愿意?

  那我们先商量商量,我是女生,当燕子姐姐,你是男生,当青蛙哥哥,好不好?

  师生合作读。正音。评:读正确,读通顺

  还有谁也想和老师合作?师生再次合作读。

  小青蛙的过冬方式是什么?(贴卡)出示:“钻”,指名读,怎么钻呀,我们也来做一做动作。你还见过有谁这样钻过呢?怎么记住它?(板书)“占”的偏旁好朋友可多啦,你还知道——点、站、战、沾、粘。

  小青蛙过冬的方式原来是钻到泥土里去睡大觉,我们把这种方式叫做——冬眠。男孩子都来当青蛙哥哥,一起读一读。

  ③蜜蜂的过冬方式

  师:小燕子接下来和谁商量?(小蜜蜂)

  老师想请同桌两个小朋友来读读它们的对话,谁想读?读之前,你们先商量商量谁当燕子姐姐,谁当蜜蜂妹妹。——情境对话。

  同桌读。评价。

  师:小蜜蜂真勤劳,提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。 生读。

  师:小蜜蜂,你把蜂蜜藏在哪里呢?蜂巢【出示图片】

  师:瞧,着就是蜜蜂的蜂巢。你们看,每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤劳,还是个了不起的建筑家呢!让我们一起来记忆,这个了不起的神奇的建筑叫什么?

  ④分角色读

  师:瞧,小动物各有各的过冬方法。看来,遇到事情多商量还是挺有用的。现在,我再请三个小朋友,最会关心别人的小燕子,最神奇的小青蛙,最勤劳的小蜜蜂来商量商量。 生读

  (4)学习第八自然段

  师:他们约好了,第二年的春天再相聚。出示第,你怎么记住它?

  师:我们要用旧字记新字,就要找一个最恰当的旧字。“第二年”这个词你懂吗?这篇课文中还有一个和第二年意思一样的词,你能找到吗?

  生:第二年

  生:明年

  生:来年

  三、了解课文大意

  师:故事学完了,你能根据故事的内容连起来说一说吗?

  投影出示填空题

  冬天快要到了,___、___和___聚在一起商量_______。燕子飞到___过冬,青蛙钻到____过冬,蜜蜂藏在____过冬。

  四、学习生字

  过渡:遇到事情多商量真是个好办法呀!下面我们也来商量一下把这几个生字宝宝送回家吧!

  学习生字“商 量 暖 第”

  学生在习字册上描红,书写。教师巡视指导。投影展示,评价。

  《小动物过冬》科学教案 篇3

  教学要求:

  1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

  2、巩固本课10个生字及绿色通道内的8个二类字。理解由生字组成的词语。

  3、读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

  教学重难点:

  1、重点是通过分角色朗读,了解小动物们过冬的不同方式。

  2、难点是理解不同动物的过冬方式不同,懂得朋友间要相互关心。

  教学准备:

  小动物贴图、头饰、课件、动物过冬的相关知识。

  教学过程:

  一、复习导入。

  1、这节课我们继续来学习第19课(板题齐读) 《小动物过冬》。

  2、现在我来考考大家,注意蓝色的字哦。

  (出示第一组生词)指名读,齐读。

  3、轻声的词语大家读得这么好,我相信轻声的短语大家一定能读得更好,谁来读一读?(指名读,齐读)

  4、接下来我把机会留给大家,我们一起来读一读第三组词语好不好?齐读

  二、理解感悟。

  (一)学习第一小节

  1、你能用第三组词语说一句话吗?(指名说)

  (评价)下面我们一起来读一读这句话,注意红色的标点和字哦。(课件出示,齐读)

  2、(课件出示第一小节)请大家自读第一节,看看哪个句子能看出它们是好朋友呢?

  指名说 齐读

  3、请大家读一读这两句话。

  (学生各自读后问:这两句一样吗?不同在哪里?从“常常”一词你能体会到什么?(它们的关系非常好,是非常要好的朋友。)

  4、(课件出示第一小节)用你喜欢的方式自读第一节,边读边感觉:它们生活得怎样?读后指名答(它们生活得很快乐。)

  5、谁能通过朗读把这种快乐带给大家?(指名读)

  6、让我们一起读一读第一节,感受这种快乐吧。

  (二)学习2—7小节

  1、师:快乐的时光总是短暂的,一眨眼秋天到了,天气渐渐凉了。(出示课件)看,三个好朋友聚在一起干什么呢?(指名读第二小节)(回答:三个好朋友聚在一起干什么呢?)

  (1)同学们,它们三个遇到难题能一起商量,可以看出他们真是――(好朋友)。你们平时和谁 “商量”过什么事情呢? 指名说

  小结:商量就是两个或两个人以上讨论一件事,发表不同的意见。

  (2)课文中就是指它们讨论怎样过冬的事,让我们一起来读读第二小节。

  过渡:三个小动物是怎么过冬的呢?自读第3到第7小节,用横线画出小动物不同的过冬方式的句子。

  2、指名交流,(出示小燕子、小青蛙、小蜜蜂过冬方式的句子)

  反馈:自己找到的跟这三个句子一样的小朋友举手。

  小燕子:(贴出小燕子图片)

  (1)小燕子怎么过冬的?(随生回答板书:飞到南方去 )

  它为什么要到南方过冬呢?找到书上句子读。(出示课件:冬天快要到了,虫子……还有很多虫子。)

  “春暖花开”是什么意思呢?

  你能说几个带有“春”的四字词语吗?

  师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!让我们一起读读第3小节。

  (2)师:你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的'这种鸟叫什么鸟吗?(候鸟)

  它们的这种过冬方式叫什么?(板书:迁徙)

  你们知道还有哪些小动物与小燕子的过冬方式是一样的呢?

  (课件出示)天鹅(丹顶鹤)、大雁。

  还有野鸭、黄鹂、杜鹃等等。

  (3)从北方飞到南方,路途很遥远,如果你是青蛙或小蜜蜂,你会对小燕子说些什么呢?

  (出示课件):小蜜蜂说:“燕子姐姐, 。”

  青蛙说:“燕子妹妹, 。”

  小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达美丽的南方。

  小青蛙:(贴出小青蛙图片)

  (1)过渡:小燕子冬天有了好去处,可它还挂念着它的好朋友小青蛙呢?你听,它在关心地问小青蛙呢?(课件出示燕子问青蛙的话,齐读)

  (2)小燕子向青蛙提了几个问题?谁再来用关心的语气读读。

  (3)(课件出示青蛙回答的话)青蛙是怎么回答小燕子的呢?(指名读)

  (4)下面请女同学当小燕子,请男同学当小青蛙,分别读一读这两段话。

  A、吃得饱饱的是什么样子呢?你能来做个动作吗?谁能读好这个词语?

  B、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里,好好的睡上一大觉,真舒服呀!(谁来把“好好睡上一大觉”这个词语读好呢?)

  C、你能一边来做动作一边来读这句话吗?(指名读)[我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉]

  (5)青蛙要睡多长时间呢?(指名说:“一个冬天”)你是从哪里知道的?(“来年春天”)“来年”是什么意思?

  (6)读了青蛙的话,我们知道了青蛙是怎样过冬的?(板书:钻到泥土里)

  (7)小结:青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠(板书)

  还有谁也像青蛙一样过冬的?(课件出示)蟒蛇、蟾蜍

  小蜜蜂:(贴出小蜜蜂图片)

  (1)谁愿意做一只小燕子,去问问小蜜蜂是怎么过冬的?老师请两个学生分别读第6第7小节。(指2名同学分别读。)

  (2)小蜜蜂是怎么回答的?(生回答:吃藏在蜂巢里的蜜)

  (3)你感觉这是只怎样的小蜜蜂?(勤劳、勤快)从文中哪个词可以看出?(早就、够)谁用自己的话夸夸勤快的小蜜蜂。

  (4)小蜜蜂在冬天到来前准备好了很多蜜,这就叫(课件出示)有备无患、防患未然。

  (5)像小蜜蜂这种早就准备好冬天的粮食的过冬方式叫——备粮。(板书)

  还有一些小动物也是备粮过冬的(出示课件)蚂蚁、松鼠。

  (三)学习第8小节

  (1)师引读:三个好朋友都为自己的冬天做好了打算,它们_______,约定________。(课件出示第8小节)

  (2)第二年春天,青蛙、小燕子和小蜜蜂又聚到一起。它们会说些什么?做些什么呢?

  (请同学们课后想一想,说一说,下一节语文课我们要完成这个小练笔。)

  三、分角色朗读课文。

  下面老师来读旁白,第1、第2小组的同学当小燕子,第3小组的同学来当小青蛙、第4小组的同学来当小蜜蜂,我们一起来分角色把课文读一读。

  (小组分角色朗读,及时评议。)

  四、课文表演,感情升华

  1、总结:通过这节课的学习,我们不仅了解了不同的小动物有不同的过冬方式,小燕子 ,因为那儿 。青蛙 。小蜜蜂吃藏在 里的 。

  我们还懂得了好朋友之间要互相关心,互相帮助,团结友爱,快乐成长。其实在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。

  五、作业

  你知道其他动物过冬的方式吗?课后请查阅资料,做成小卡片,送给你的好朋友。

  板书设计:

  19小动物过冬

  小燕子 飞到南方去(迁徙)

  小青蛙 钻到泥土里(冬眠)

  小蜜蜂 藏在蜂巢里(备粮)

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