有关大班健康教案范文锦集5篇
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班健康教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班健康教案 篇1
设计意图：
现在的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办好。但是，现在很多幼儿已经形成了以"自我为中心"的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。
活动目标：
1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的.合作意识。
2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备：
课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
活动过程：
一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？
二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：
（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？
（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。
（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？
三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？
（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？
（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
活动延伸：
游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！
教学反思：
在此活动中，我还让他们进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。
大班健康教案 篇2
具体分析活动过程
本次活动我一共安排了三个环节，简单朴素，来源于生活。活动的开始，我以老师自身的不开心导入，引起幼儿的共鸣，确实我最近牙齿疼了好久，牙龈也肿了一个多礼拜，在平时孩子们也觉察到了我的“难言之隐”，都会主动来关心我，于是我就自然而然地把他们带入不愉快的情绪中，接着由老师转入幼儿这一主体，我抓取了孩子们在日常生活中的个别活动掠影，看看自己遇到不开心的事情时的情景，使幼儿有一种切身的感受，感知自己不开心的情绪体验，在此基础上，让孩子与同伴共同商量解决他们日常生活中遇到的不开心或伤心的事情，学习调节情绪，寻找快乐。最后，分组自由游戏，通过多种渠道发泄不愉快的情绪，把活动推入高潮，在孩子与孩子、孩子与教师之间传递快乐、享受快乐，放飞快乐中自然结束。接下来，我将对活动过程进行具体的分析，以找到更有效的方法。
（一）情境导入，引起幼儿的情绪共鸣。
1、(教师捂着脸，痛苦的表情)引起幼儿的好奇。(幼儿有些骚动，还没有稳定好情绪。)
2、老师最近牙齿好痛，今天脸都肿起来了，怎么办呀?(幼儿都很有生活经验，知道牙痛应该看医生去，因此孩子们都建议我去看医生。)
3、现在我好痛，心里很不开心，你们快来帮我想想办法吧!(引导幼儿来帮助我，有个别幼儿想到了要帮我揉揉脸，于是我就请他上来为我揉揉，我想以此来打开幼儿的思路。)
分析：
这是以老师的亲身感受来感染幼儿，引起幼儿的情绪共鸣。到多功能厅上课，幼儿相对很兴奋，我在还没有稳定好幼儿情绪的前提下开始了活动，因此一开始幼儿的注意力没有集中到我身上，他们想出来的办法也很单一，看医生是最多的，只有个别孩子想到可以帮我揉一揉，于是我抓住这个机会，让幼儿上来亲手帮我揉揉，想以此机会来打开幼儿的思路，想想看除了请医生帮忙以外，我们小朋友还有什么办法让老师开心起来?由于我的引导语不够明确，幼儿的办法很局限。
（二）排解不开心情绪，寻找快乐。
1、由老师的不开心引出幼儿的不开心。
老师遇到了不开心的事，你们有吗?我们小朋友会遇到哪些不开心的事情呢?
2、(播放幻灯片)看看谁遇到了不开心的事?为什么?(将幼儿的注意力都转移到了屏幕上，他们在看到自己和同伴在活动中的掠影时，都显得很激动，情绪一下子就调动起来了。)
3、让幻灯片里的主人公来讲讲自己遇到了什么不开心的事，请小朋友想办法让他(她)变开心起来。
4、幼儿自由讨论，请个别幼儿说一说自己想出来的好办法。(以一日活动中的幼儿为主角，让他们上来讲述当时的情景，请小朋友来帮忙。真正体现“从生活中来，到生活中去”，面对发生在自己身上或身边的事情，幼儿就比较有经验，想出的办法也多起来了。)
5、我们还会遇到哪些不开心的事，你是怎样使自己变得开心起来的?
6、教师引导幼儿把生活中的不开心变成开心。
(对突发事件的处理：此时正好遇到了一位不开心的小朋友，这一环节我事先没预设到，想到这次活动的重点是引导幼儿将不开心转化为开心，于是我马上接住了孩子抛来的“球”，将这个不开心的孩子呈现到大家面前，看看我们的孩子该怎样解决生活中真实的问题。其实这个孩子的脾气很倔的，动不动就板脸发脾气，一生气就非得好好哄才行，于是，借今天这样一个机会，我想让我们的孩子来解决这个难题。他们有的要送她玩具，她摇头;有的要和她一起玩，她摇头;有的要给她一个拥抱，还是摇头……大家想了好多办法，效果都不大，这时有个孩子想到了要给她贴纸，她倒点了点头，平时她很喜欢贴纸，这下投其所好，总算让她点头了。我考虑到时间问题，于是没有让她真正开心起来就草草收场了。)
7、小结：当我们遇到不开心的时候，可以告诉老师，小朋友，让大家一起来帮助你，把你的不开心变成开心，其实呀，帮助别人也是一件很开心的事情!
分析：从幼儿的实际生活出发，围绕幼儿在园的活动，体现以幼儿为主体，引导幼儿自己找到排解不开心情绪的方法。引导幼儿将自己不开心的事说出来，大家一起帮忙解决，使大家都变得开心起来。对于突发事件的处理，幼儿能从实际的生活经验出发，找到适合的`方法，这种突发事件比预设来得真实、鲜活，幼儿也便于从中找到解决问题的方法。
（三）多种渠道发泄情绪，放飞心情。
1、我们小朋友很能干，自己就能把不开心赶跑，你有哪些赶走不开心的好方法呢?
2、向孩子们介绍并尝试几种赶走不开心的好方法(深呼吸、大喊一声、出气包、传染快乐等)，一起来试试。(教师介绍的发泄方法，幼儿很感兴趣，从幼儿的表现就能看出，积极性很高，全都投入到了活动中。)
3、分组发泄情绪：
●民间游戏区：和好朋友一起做游戏。
●小舞台：跟着音乐唱歌、跳舞。
●心情话吧：打电话聊天。
●美工区：让孩子们把不开心的事画在纸上，折成飞机，让不开心飞出去。
●深呼吸等(可根据幼儿的回答适当增加项目)
(幼儿自由选择喜欢的方式去发泄不开心的情绪，在操作活动中体验快乐的情绪。)
4、幼儿自由选择区域，放飞快乐，让开心永远伴随你、我、他(自然结束活动)。
分析：
幼儿是活泼好动的，他们只有通过具体的操作、实践和探索，才能加深他们对健康快乐心理的认识和理解，因此我设计了此环节，将活动推向高潮。这些活动区域，在我们平时的一日生活中也经常接触，但此时去玩，带有了更明确的目的，怎样将不开心发泄掉，转化为不开心。而且这些发泄的方法也是有一定心理学理论的，幼儿在操作时，脸上的表情就可以折射出他们心里的变化。而刚才突发的小插曲，我发现她的脸上也露出了笑容，开心地和同伴一起手拿彩带，随着音乐翩翩起舞，这时才真正让她开心起来。峰回路转，我的活动目的也达到了。
大班健康教案 篇3
目标：
1、愿意吃粗粮，了解吃粗粮有益于身体健康。
2、认识生活中常见的粗粮，知道它们的名称。
3、通过游戏"粗粮点心店"，进一步感受粗粮的外形特征及营养价值等。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
准备：
1、准备各种粗粮的实物或者图片，如点心类的玉米窝窝头、大煎饼、黑麦馒头、黑麦花卷、黑麦锅贴等。
2、现场品尝粗粮做的1———3钟粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。
3、事先可请家长有意识地和幼儿去小吃殿等地方品尝粗粮食品。并引导幼儿谈谈吃了这些食物的感受。
4、设计调查表（详见幼儿用书）
5、幼儿用书：《粗粮小吃店》
过程：
1、认识几种常见的粗粮食物，知道它们的名称。
●教师和幼儿商量玩"粗粮小吃店"的游戏，并提出要求。
●教师引导幼儿用调查的方法，了解粗粮的有关问题。
●教师展览幼儿的.调查边，并相互交流由粗粮制作的食物的名称。
2、了解粗粮食物的营养，，鼓励幼儿品尝食物。
●教师和幼儿向上幼儿的调查表格，请幼儿逐一观看实物，如点心类的玉米窝窝头、大煎饼、黑麦馒头、黑麦花卷、黑麦锅贴等，以及实物或者图片的粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等，巩固对粗粮食物名称的认识。
●教师请幼儿品尝食物，如窝窝头、玉米粥、黑米粥等，启发幼儿说说吃这些食物的感受。
●教师引导幼儿讨论粗粮的营养价值。
3、通过"粗粮小吃店"的游戏，进一步巩固幼儿对粗粮的认识。
●教师和幼儿商量"粗粮小吃店"的游戏内容。
●教师为幼儿提供各种材料，如纸、油泥等，让幼儿制作粗粮食物。
●教师和幼儿一起布置"粗粮小吃店"的游戏情境，展示幼儿制作的食物，
教学反思：
本次活动旨在让幼儿了解生活中常见的粗粮食物，并能了解粗粮食物的营养价值。课前，我让幼儿在家长的带领下品尝、了解生活中的粗粮食物，让幼儿积累了一些经验。活动中，幼儿对品尝各种粗粮食品非常感兴趣并能大胆表达自己吃粗粮的感受。特别在扮演粗粮食物的游戏中，幼儿表现得非常积极，部分幼儿还能说出一些粗粮食物的营养价值。我觉得健康活动应该渗透在日常生活中，教师随机教育的能力对此非常重要，多多尝试、思考能帮助我提高这方面的能力。另外，家园联系也很重要，与家长沟通好了，能让我们在材料准备和经验准备上更加从容，让我们的活动效果更好。
大班健康教案 篇4
活动目标
1.尝试将生活中不能盛水的物品变成为可以运水的工具，与同伴合作运水，体验运水的乐趣。
2.探索管子运水的方法。
3.了解多运动对身体有好处。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备
1.大盆、水桶、长软管、塑料篮、没底没盖的矿泉水瓶子、面巾纸、塑料膜、大小不同的'盖子、海绵、皮筋、剪刀等。
2.背景音乐。
活动过程
1.教师交代任务，直接引出活动内容：用准备的材料，四个人一组将场地这边桶里的水运到对面的盆里。
(1)请幼儿看材料有哪些，商量用什么办法运。
(2)交流自己运水的方法。
2.幼儿自主探索运水的方法，教师巡回指导。
3.组织幼儿交流各组运水方法，教师将方法进行归类。
方法一：找一个相当大小的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面。
方法二：用海绵吸水，拿到对面，或将水挤到瓶子里运到对面。
方法三：用塑料膜的四角提起来运水。
方法四：用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下，用皮筋绑住运水，
4.组织幼儿进行运水比赛，在规定时间内看哪组运的水最多。
5.教师拿出塑料管，请幼儿比较两种管子的不同，探索怎样用管子将桶里的水运到盆里，发现水流方向与管子位置高低的关系。
活动反思
玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。
大班健康教案 篇5
活动目标：
1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。
2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。
3、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。
4、知道贪吃冷饮对身体造成的`影响。
5、知道当肠胃不适应时要找成人帮助。
活动准备：情境表演
活动过程：
1、幼儿观看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，开心的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：“你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。”
2、组织幼儿讨论：
(1)明明为什么肚子疼？
(2)妈妈带他到医院干什么？
(3)医生对明明说了些什么？
(4)能不能一下吃很多冷饮？
3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。 夏天天气很热，可以少吃一点冷饮，每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严重的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。
4、教育幼儿很热很渴的时候，应多喝 白开水，也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。
5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的，或准备怎样做。
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