有关中班美术教案八篇
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班美术教案8篇，欢迎大家分享。
中班美术教案 篇1
活动目标：
1、喜欢鱼，了解鱼的外形特征。
2、用纸折鱼，并调换各种颜色涂画鱼。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
1、PPT、动态金鱼屏保。
2、三角形手工纸、蜡笔、水池或鱼缸。
活动流程：
一、 欣赏PPT上的各种鱼，说说它们的特征。
小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是xxx有的是xxx；它们有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们身上都有漂亮的鱼鳞，鱼鳞的颜色也是不一样的，很好看。游起来的时候嘴巴一动一动的。
二、 做纸折鱼
1、出示画有空鱼缸的图纸：这是什么？（鱼缸）它很寂寞，想请他的好朋友到它家里来，你们能帮助它么？鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。
2、出示范例黄老师邀请了几个好朋友。（出示范例并简单讲解折叠方法）三角形一边往里折一点，折平，做鱼头。另一边往上折一点，做鱼尾巴。
3、请幼儿添画眼睛和嘴巴后，调换各种颜色画美丽的鱼鳞。（这里制作的内容，可以根据孩子的已有水平进行表现，如：可以有各种形状的鱼，让孩子用蜡笔添画鱼鳞。）三、 让鱼儿游游把自己制作的纸鱼贴在鱼缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最美丽。它们的'鱼鳞有什么颜色。
活动反思：
1、导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
2、活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。
中班美术教案 篇2
方针：
1、进修操作各类要领表示螃蟹的主要特征。
2、造就幼儿的调查力和动手本领。 筹备：大螃蟹数只、各类差异的螃蟹图片、配景音乐磁带 绘画质料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等） 重点：寻找螃蟹的主要特征 难点：摸索螃蟹的表示要领
进程：
一、引起乐趣
师：本日我给你们带来了一位伴侣。（螃蟹） 师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。本日我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿调查、寻找特征
螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起仿照，请个体幼儿来演出）
三、幼儿操纵 出示图片：
拍照馆里的'叔叔给我的孩子拍了很多悦目标照片，请你们看。（幼儿举办调查接头，各类差异的螃蟹的特征，个体幼儿举办报告）你们会给我的孩子照相片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最悦目。 幼儿自选分组操纵，西席举办指导，要求幼儿只管表示出螃蟹的主要特征，同时留意画面的整洁。
筹备质料：
①蜡笔画（暗号笔、油画棒、绘画纸）
②粘贴画（各类差异形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）
③泥工（各类差异颜色的橡皮泥）
④拓印（泡沫板建造的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）
四、竣事勾当
你们给螃蟹宝宝拍的照片真悦目，我们一起去随着螃蟹爸爸跳个舞吧。
（幼儿跟着音乐边念童谣边舞蹈）
附童谣：
我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊！
中班美术教案 篇3
活动目标：
1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。
2.鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。
重点与难点：
吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。
材料准备：
范例一幅。
各种形状的饼干若干；餐巾纸；
记号笔、油画棒、图画纸。
设计思路：
在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的`说象月亮，有的说象枪，有的象汽车……当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。
在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。
活动流程：
引起兴趣——讨论、示范——吃饼干想象——引导讲评——延伸
活动
一、引起兴趣
提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？
二、讨论、示范
（1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家讨论）
说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。
（2）观察范例，了解作画方法。
建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？）
（3）幼儿尝试，激发创作兴趣。
说明这是解决难点的重要环节，可请二"三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。
三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导
1、提出要求：
（1）左手拿饼干，右手拿记号笔画。
（2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。
（3）吃完后手用餐巾纸擦一下。
2、幼儿创作
建议教师通过观察可提示：
（1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。
（2）注意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。
四、引导讲评
建议找找哪幅画图形融合得最合理，请小作者介绍作画的内容。
延伸活动：
引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。
中班美术教案 篇4
美丽的帆船
活动名称：
美丽的帆船
活动目标：
1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。
2、初步培养幼儿对色彩的感受力。
3、发展幼儿的想象力、创造力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、背景图一张、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的'形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒。
活动过程：
（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望
1、（幼儿围坐在背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？
2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）
3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”
（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法
1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。
2、引导幼儿观察上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。
师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）
3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。
4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明
显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。大；考吧。幼，师网出处船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼儿制作，教师指导
1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。
2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。
3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。
4、帮助幼儿将船帆插在底座上。
（四）组织幼儿共同欣赏
1、请幼儿将自制的帆船送到上。
2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。
3、幼儿自由举行“帆船比赛”。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术教案 篇5
活动目标：
1、认识并尝试设计二方连续纹样，感知二方连续纹样的图案美。
2、尝试用粘土制作平面花瓶造型，体验粘土制作的`乐趣。
3、学会欣赏同伴的作品。
活动准备：
1、课件
2、每人一块黑色KT板
3、黑色粘土、金色丙烯颜料、笔刷
活动过程：
一、欣赏花瓶图片
提问：你觉得这些花瓶的造型奇特在哪里呢？
二、学习设计二方连续纹样
1、认识二方连续纹样
提问：你发现二方连续纹样特别的地方了吗？（重复排列）
2、尝试设计二方连续纹样
*教师示范
*幼儿尝试
3、装饰花瓶
三、观看视频，掌握花瓶制作步骤。
步骤：第一步：捏出你最独特的花瓶造型。
第二步：在花瓶上画出二方连续纹样。
第三步：给花瓶着色。注意要快速的扫，千万不要涂得太厚哦！
四、幼儿制作，教师巡回指导。
五、作品讲评
1、幼儿自由欣赏作品墙。
2、幼儿集体欣赏，个别小作者介绍自己作品的“特别”。
中班美术教案 篇6
活动目标
1、通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的快乐。
2、引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，鼓励幼儿大胆表现。
3、借助表演、游戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。
难点：感受音乐旋律，唱好休止符。
活动准备
待画的小鸭子头饰若干，白板笔若干，钢琴、磁带、录音机。
活动过程
1、谈话引出课题。
教师以谈话的形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好朋友来了—幼儿猜出小鸭子。
2、演示操作，边说边画，引起幼儿兴趣。
教师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。
3、引导幼儿说出歌词，掌握歌词内容。
请小朋友说一说这只鸭子长的什么样？引导幼儿逐一说出歌词（随伴奏）。
4、感受歌曲的旋律。
用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱，教师边画边唱（随伴奏）。
让幼儿倾听，感受歌曲节奏。
5、引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。
①看到鸭宝宝跟妈妈来了，鸭弟弟也想跟着来，请小朋友唱着歌把它叫出来，幼儿自己演唱，教师画；
②同样方法画鸭妹妹，请幼儿再来唱一遍。
6、强调休止符的唱法，并鼓励幼儿表演，进一步感受乐曲的趣味性。
①请幼儿表演；
②和鸭妈妈一家做游戏。
休止符的地方可绷嘴或打手势。
7、幼儿作画，充分体验活动的'快乐。
①教师带上小鸭子头饰，激发活动兴趣，幼儿听音乐，作画；
②师生一起自由表演。
8、结束活动。
我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做游戏吧！随音乐走出教室……
教学反思
本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习兴趣，在感受歌曲旋律的环节里，采用了不断出现新角色，让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏游戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习兴趣比较高，如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。
中班美术教案 篇7
活动目标：
1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。
4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。
活动准备：
1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。
2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程：
1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。
2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢？
3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。
4、教师示范演示印染手绢的.具体方法：
（1）将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
（2）将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
（3）将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。
（4）用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
（5）染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。
5、幼儿动手操作：
（1）随同幼儿将宣纸折成印染的小块。
（2）让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。
（3）指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
（4）鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。
（5）提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。
活动延伸：
将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。
观察：
活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了！
分析：
在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。
活动反思：
纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。
纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。
中班美术教案 篇8
目标：
1、通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2、能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点难点：
幼儿根据树叶的形状进行想象。
活动准备：
1、收集的不同树木的叶子若干。
2、固体胶、彩色纸等。
3、范画。
活动过程：
一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。
1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。
2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
1、教师：看到叶子这么漂亮，老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）。2、教师：原来把各种形状的.树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。
3、教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。
三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。
巡视、观察幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆操作。
四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。
小朋友可以讲一讲自己的作品。
活动反思：
本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。
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