【精选】小班音乐教案范文集锦八篇
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案8篇，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 篇1
活动背景
青蛙是夏季常见的一种动物，也是孩子们熟悉的，也可以视其为夏季的一个象征性动物中班舞蹈“蛙娃乐”以青蛙唱歌(叫)、青蛙跳、青蛙舞，以及蛙娃两者间的乐为线索，贯穿始终。动作形象、夸张，在六一演出的时候，就深深的吸引了孩子们。因此，将该舞蹈作为一个教学内容，被纳入了小班“快乐的夏天”这一主题活动中。纲要中也指出“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，“接触周围环境和生活中美好的事、物，激发感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣。”突出了美源自生活，要关注生活中的美。
结合小班幼儿的发展水平，我们将该活动定位在欣赏。首先分析欣赏的价值是什么?一是形象、夸张、有趣的动作，舞蹈中，以夸张的动作，还原了青蛙蹦跳的真实形态，尽显了肢体动作的表现力，美中带趣;二是旋律欢快、节奏鲜明的乐曲，较为清晰的展现了青蛙的不同状态(叫、跳、舞、乐);三是舞蹈蕴藏的故事情境，青蛙的唱歌、蹦跳、游泳，到和小朋友一起玩耍，故事情境的理解展现，有助于更好的理解音乐，感受音乐的美。其次，怎样来引导幼儿欣赏?以什么为切入点?从幼儿的年龄特点、兴趣点出发，对于一个舞蹈的欣赏中，孩子们最感兴趣的，最先抓住特他们眼球的是什么?是动作。因此，就以动作切入，通过自身的模仿发现动作的美和趣，激发表演的欲望，在表演中，引导幼儿对音乐的关注和倾听，将动作和音乐进行结合，亲身体验舞蹈表演者的快乐，激发表演的兴趣和对周围生活的关注。
如果说欣赏是走进艺术的通道，那么表演、创作就是艺术教育的最终目标。因此，在引导孩子们感受到了舞蹈的美后，更要激发他们对舞蹈的喜爱和对表演的兴趣，要为他们创作提供条件。我在设计中，将青蛙舞蹈的一块内容，留给幼儿进行创编，使自己真正成为舞蹈表演的主人，感受舞蹈创作的快乐体验。
活动目标：
1.欣赏舞蹈，感受音乐的欢快和动作、造型的夸张、有趣。
2.愿意说说自己的感受，萌发模仿、表演的兴趣。
活动准备：
舞蹈录像一份，剪切的音乐四段
活动过程：
1.提出问题，明确欣赏的目的性
“我们来看一段哥哥姐姐跳的舞蹈，我们来看一看，小青蛙们在干什么?你最喜欢哪个动作。”该问题的提出，使孩子们关注舞蹈中的动作，“喜欢”代表着他们欣赏过程中最直接的真实的感受，体现了对美的感知。对于小班幼儿来说，比“最美”的更能激发欣赏的兴趣，更能便于他们理解和发现。2.模仿中，感受舞蹈动作的美和趣，引发对音乐的关注和倾听。
在欣赏的过程中，结合代表性的动作，我给予语言提示“这时，青蛙可能在做什么事情?”“谁来了，他们在做什么?”欣赏结束后以问题“你最喜欢哪个动作?”来帮助幼儿回顾自己所看的，并以问题“小青蛙在干什么?”来更好的理解动作，感受动作的艺术化表现。回答的孩子，都是语言伴随着身体动作的表演，坐着看的孩子跃跃欲试，学习的.积极性很高，在这种学习内趋力的推动下，进行集体的模仿，表演。为了避免对音乐的忽视，我以“我找到的会听音乐跳舞的小青蛙，动作很有节奏，很美。”这样的指导语，将听音表演的要求提出，符合孩子们都想做动作优美的青蛙的心理需求，有效的激发了他们对音乐的关注，使音乐和动作很好的结合了起来。
3.在自我创作中，感受舞蹈表演的有趣，和创作的快乐。
“这段音乐小青蛙可能在干什么呢?”播放了青蛙跳舞的一段音乐，引导幼儿创编跳舞的动作。该部分的动作创编，想象的空间很大，幼儿联系已有经验完全能够表现，从而体验成功的喜悦和创编的快乐。有的孩子是转圈跳舞，有的是双手高举左右摆动，有的则是直立的蹦跳动作，还有个别是面对面的表演，各有各的特点。在欢笑中，使他们体验到了，舞蹈的抒情达意的作用。在该环节中，还可以根据班上孩子们的能力水平，来引导他们合作表演，两人或多人。
活动反思：
通过《蛙娃乐》这个活动的开展，使我对舞蹈欣赏活动，有了更加深入的认识，对欣赏价值的认识和判断，也有了新的认识。音乐、动作、故事情节，这三个方面，的确存在着很好的欣赏价值，值得孩子们去发现、感受和再创造。但更为重要的是，要使孩子们感受到，意识到音乐、舞蹈是表达情感的很好的途径;舞蹈的动作是源自生活中的，只要关注生活，就能创编出漂亮的舞蹈动作，要敢于模仿和想象。记得曾经听许卓雅老师的讲座，她认为舞蹈很简单，捕捉劳作的、活动中的动作，加以艺术化的加工，配以适合的音律，就能成为很好的舞蹈。关键还是强调对日常生活的关注和积累。欣赏中的引导语，是幼儿有效欣赏的前提和关键。由于孩子们没有欣赏舞蹈作品的经验，因此，在欣赏前，教师要以明确的问题，来帮助幼儿明确“看什么”。活动中，欣赏前我以问题“最喜欢哪个动作?”增强幼儿欣赏中的目的性，突出对动作的观察和品味。
“小青蛙在干什么?”能很好的帮助幼儿理解动作的来源，比如动作游泳，双手交叉打开，两脚交替后踢，交流中的模仿，孩子们表现的动作不清楚，但是当理解了是游泳后，动作更有力，动作的路线也更为清晰、美化了。又如动作青蛙唱歌，孩子们就观察到了鼓嘴巴的现象，当猜测在干什么时，他们联想到了“叫”“唱歌”，再来表演时，加入了唱歌表演中的头部的摆动，使舞蹈动作更丰富，更美。
评价语的适当运用，使幼儿将舞蹈和音乐结合。在引导幼儿进行表演的时候，动作的确很难吸引孩子，他们能够很投入的用肢体动作进行表演，但是，出现了部分孩子只做动作，不听音乐的现象。我以有针对性的评价语，来引导幼儿。表演中“我找到了几只特别漂亮的小青蛙，原来是因为他们在听着音乐跳。”，并在集体表演后，请一名幼儿来展示，“她跳得好吗?”“什么地方好?”突出动作的有节奏，体现音乐与舞蹈动作之间的关系。有了这两个评价性的引导后，孩子们再次表演，都能够听着音乐，有节奏的进行，个别孩子节奏感不是很好，但他们也能认真的听音乐表演。
活动后，也感到些许的遗憾，主要有以下两个方面：
教学环节中，前后不够紧凑。2.在引导幼儿跳舞的部分，应更突出舞蹈动作源自生活的理念，使幼儿能更好的结合生活经验，创编更丰富的动作。
3.没有将捕捉到的教育价值及时深入下去，当发现孩子们有合作的意识和能力时，没有及时的进行引导，虽然时间较长，不适宜继续开展，但可以以语言激发他们在延伸活动中进行合作的尝试。
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、在亲子间的身体接触与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。
2、敢于在集体面前大胆地展示自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体前大胆表现
2、本次活动前，家长和孩子已玩过《过山洞》的音乐游戏
活动过程：
一、亲子随音乐做各种动作自由入场
二、亲子互动，共玩音乐游戏《过山洞》
1、 引导幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自己最喜欢的方式过山洞。
2、 指导幼儿和家长认真倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。
三、以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程
1、 引导亲子讨论洗澡的过程：我们来玩一个洗澡的游戏，这个游戏是有音乐的，想想我们平时是怎么洗澡的？和爸爸妈妈商量一下吧。
2、 根据讨论情况，引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。
3、 根据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展示给大家，由大家一起来学习
4、 伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。
5、 教师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。
6、 亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣
7、 引导亲子随音乐有节奏地相互欢乐地抚触和按摩
四、活动延伸：引导亲子去户外玩游戏《过山洞》；请妈妈做山洞，宝宝和爸爸来过山洞；请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。
活动反思：
在小班韵律活动的'组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1、认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。
2、学习关爱他人，萌发同情心。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
各种泥娃娃，录音磁带。
活动过程：
1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静地倾听歌曲。
2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?
3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。
4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。
5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。
6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿互相欣赏，表扬泥塑做的好的'幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。
7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。
活动反思：
本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。
小班音乐教案 篇4
教学目标：
1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
教学准备：
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演
教学过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）
2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动：办家家
附歌词：
爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，
我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。
奶奶年纪大呀，头发白花花，
我给奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。
爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，
尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃。
活动反思：
今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的'重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。
2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力；
准备：
幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
活动过程：
1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；
指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”
2、幼儿练习亲切自然的演唱。
教师：“我们一起向小河问好吧！”
3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；
教师：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”
4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
教师：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的`时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”
5、听音乐做不同的动作。
（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
教师：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”
（2）根据不同的音乐变换动作。
教师：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”
6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”
7、结束游戏，自由模仿小鱼游水回家。
教师：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”
小班音乐教案 篇6
活动目标：
1.随乐边唱边做相应动作。
2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。
3.喜欢参与歌曲表演，感受秋天的美丽。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
能随乐边唱边做相应的动作。
活动难点：
尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。
活动准备：
歌曲PPT
活动过程：
一、谈话，引出主题，激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。
律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘……（出示PPT）
师：咦，飞来了一片什么？（树叶）它是什么颜色的？
师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小朋友玩游戏，你们欢迎它吗？让我们和树叶宝宝打声招呼。
师：小朋友，你们喜欢这样的秋天吗？（喜欢）老师也很喜欢秋天呢，因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧！（带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱！）
二、演唱歌曲，感受节拍速度。
1.师：看，又飞来了许多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧！
2.教师清唱歌曲《秋天》
师：你听到了什么？
3.教师再次随乐歌唱，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。
4.请小朋友跟着音乐来唱一唱。（观看视频，根据实际情况反复练习多次）
三、幼儿习唱，拍手感受节拍。
师：小朋友，你们看，老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。
师：小朋友也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。（边拍手边唱，2到3遍）
四、引导幼儿边唱边做相应的动作
师：小朋友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作？
教师鼓励幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。
师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧！
五、活动延伸，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。
重复最后一句“秋天多可爱”，“我们小朋友唱得歌很好听，你们非常的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱有那么多，（双手尽量张开），多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢？（引导幼儿用动作、身体语言表现爱），引领幼儿到户外去表现对秋天的爱；拾落叶送回到大树妈妈的'身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。
歌词：
秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，
树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，
秋天多可爱；
秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上，
树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可爱。
活动反思：
根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。
2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上，探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。
3、懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。
活动准备：
1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。
2、PPT课件。
活动重难点：
重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。
难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。
活动过程：
一、复习歌曲《大树妈妈》。
教师带领幼儿随着优美的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜声音，观察春天和蜜蜂采蜜的图片。
教师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今天，老师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁？
教师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜欢干什么呢？
2、欣赏音乐，创编动作。
教师：小蜜蜂采蜜的时候可开心啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！
教师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作？
三、教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
1、教师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！
教师范唱一遍，请幼儿仔细听。
2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。
教师：你听到了哪些歌词？
3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。
4、在歌曲旋律的伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。
四、完整学唱歌曲。
练习过程中，注意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。
五、边唱歌边表演。
六、讨论：你喜欢小蜜蜂吗？为什么？
教师鼓励幼儿大胆讲述自己的'想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。
总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳，热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师，小朋友做事情，在家也乐于帮助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的！
活动反思：
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。
当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。
整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。
小班音乐教案 篇8
活动目标：
1、 感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、 学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3、 学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、 体验歌唱活动带来的.愉悦。
活动准备：
磁带、录音机、图谱、小猫的头饰
活动过程：
1、 播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。
2.教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?
教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。
3.幼儿听音乐，指图谱。
引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?4.教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”
5.听音乐做游戏。
活动延伸：
可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。
附:故事《小老鼠和大懒猫》
一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢?小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有?没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
活动反思：
本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。
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