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小班数学教案

时间：2023-05-12 08:14:21 教案我要投稿

有关小班数学教案模板9篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小班数学教案9篇，希望能够帮助到大家。

有关小班数学教案模板9篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

　　2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　活动准备：

　　1、对应的.两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。

　　2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

　　3、小熊头饰一个。

　　重点难点：

　　学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　活动过程：

　　1、创设氛围，引出活动。

　　教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？

　　2、幼儿操作，探索一一对应的方法。

　　（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？

　　（2）幼儿操作，教师观察。

　　（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？

　　（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。

　　3、小组操作，感受一一对应的方法。

　　（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？

　　（2）幼儿操作，教师指导。

　　（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。

小班数学教案篇2

　　活动目标

　　1、借助生活经验，认识白天和黑夜。

　　2、能用空间思维观察事物，初步建立时间观念。

　　活动准备

　　1、请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜活动的照片带来幼儿园。

　　2、用硬纸板做的大转盘一个，转盘中间有一根指针。

　　3、幼儿用书第18页《认识白天黑夜》。

　　指导要点

　　1、活动重点：认识白天和黑夜。

　　2、活动难点：初步建立时间概念。

　　3、指导要点：通过借助幼儿生活经验，提供幼儿熟悉的生活用品，帮助幼儿认识白天和黑夜，初步建立时间概念。

　　活动过程

　　1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。

　　每个幼儿从家里带来在白天和黑夜自己活动的照片。"出自：屈；老。师"教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

　　2、通过游戏，巩固幼儿对白天和黑夜的认识。

　　大转盘游戏：将在白天和黑夜活动的照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动纸盘，当纸盘停止转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的`事情。

　　3、巩固练习，进一步感知白天和黑夜。指导幼儿完成幼儿用书《认识白天黑夜》。

　　评价要素

　　1、能否正确地区分白天和黑夜。

　　2、是否喜欢观察事物，初步建立时间观念。

　　活动建议

　　1、大转盘游戏可以延伸到区域，由一名幼儿转转盘，另一名幼儿按指针所指的照片说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

　　2、请家长带孩子观察在白天和黑夜人们都在做些什么。

　　活动反思

　　本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。

小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、在活动中培养幼儿的观察力，注意力，思维力，想象力，语言表达能力和阅读能力。

　　2、培养在生活中热爱学习，把生活和学习紧密联系在一起

　　活动准备：

　　数字卡片、多媒体课件

　　活动过程：

　　1、律动《我爱你爸爸妈妈》

　　2、复习7以内数

　　参观数字王国，数字王国的大门要敲3下才能开，数字王国的`大门打开后，你都看见了什么？

　　Y: 三只长颈鹿用数字3表示

　　Y: 一头大象用数字1表示

　　S: 小喜鹊邀请我们去参观森林舞会，舞台上有6位小朋友在跳舞，又来了一位，现在是几位呢？用数字几表示？

　　Y: 舞台上有6位小朋友，又来了1位，现在是7位，7个小朋友用数字7表示。

　　S: 我们今天就来学习数字7,7像镰刀割青草，7还像什么？

　　Y: 还像拐杖，尺子

　　3、数一数，有几个填到括号里

　　活动延伸：

　　S: 在我们生活中，你在哪里见过数字7，说一说？

　　Y: 电话上、车牌上、衣服上等等

　　S: 老师在生活中搜集到了一些带有数字7的图片，我们一起来欣赏一下吧！

小班数学教案篇4

　　目标：

　　1、学习1—3的唱数，巩固对1—3字形的掌握。

　　2、学习3以内数的等量对应。

　　3、培养手口一致的点数。

　　准备：1—3数字图卡、小熊图片、小鸭图片、气球、区角内的实物。

　　过程：

　　1、学习1—3的唱数。

　　(1)通过游戏，练习1—3的'顺唱数。

　　师：孩子们听一听老师拍了几下手?跟着我一起做。(幼儿跟着老师一起数数，数量控制在3以内)

　　(2)通过图示，巩固复习1—3的手口一致地点数。

　　师：刚才我们是拍手的方式，你还有其他办法表示吗?(幼儿举手示意)

　　老师根据班上3以内的物品进行点数。

　　2、感知1—3的等量对应。

　　(1)复习巩固对1—3字形的掌握。

　　师：刚才我们拍了一下手，那我们用数字宝宝几来表示呢?(出示数字卡片)

　　(2)学习“1”的等量对应。

　　A、师：请小朋友看一看，图片上有几只小熊?(出示有1只小熊的图片)1只小熊用数字宝宝几来表示?(将数字卡片放在小熊卡片的下面)

　　B、师：数字“1”还可以表示1个什么呢?(出示一只小鸭的图片)

　　C、教师小结：一只小熊和一只小鸭都可以用数字“1”来表示，所以1只小熊和一只小熊是一样多。

　　(3)学习“2”、“3”的等量对应，步骤同上。

　　3、进行1—3的等量对应练习。

　　(1)师：数一数桌子上有几个气球?那你们可以用什么东西来表示和它一样多?

　　(2)师小结：三个气球和三个。。数量一样多，那我们用线连起来。

　　4、操作幼儿用书。

　　师提要求并对作业评价。

　　5、小结。

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习按物体的一种特征进行分类。

　　2.初步感知分类标记的作用，体验分类活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.场景布置：大，小不一样的房子2座，红黄蓝不同颜色的云彩3朵。

　　2.每组大小分类盒2个，红黄蓝3种颜色和大小不同的圆形图卡每人一套。（见操作材料包）

　　3.幼儿画册《数学》上P.4，P.5。

　　活动过程：

　　（一），故事“彩色鸟”

　　1.师：今天老师要为大家讲一个好听的故事，故事的名字叫彩色鸟，请你们先听故事的第一段，听的时候要听清楚，大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？

　　讲故事第一段后提问：大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？幼儿回答后教师把大鸟放在大房子里，小鸟放在小房子里。

　　2.师：我们接着讲第二段，这次要听清，彩色鸟遇到了什么危险，老鹰抓没抓到彩色鸟？

　　幼儿回答后教师把红鸟放在红云彩里，黄鸟放在黄云彩里，蓝鸟放在蓝云彩里，再请幼儿一起说一说，彩色鸟都藏在了什么地方。

　　3.下面大家接着听彩色鸟的故事，听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的。讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞，小鸟在后面飞。

　　（二），分食物，按大小，颜色分类

　　师：彩色鸟终于飞到了南方，看，为了欢迎彩色鸟的到来，桌子上准备了许多好吃的水果（各种大小颜色不一样的'圆片），可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃。

　　指导幼儿按颜色分：把红的和红的分在一起，黄的和黄的分在一起，蓝的和蓝的分在一起。

　　指导幼儿按大小分：把大的放在大分类盒里，把小的放在小分类盒里。

　　（三），游戏“彩色鸟飞飞”，认识分类标志

　　1.请每个幼儿选一个彩色鸟的标记，变成彩色鸟和它们一起飞一飞，玩一玩。教师指导幼儿选自己喜欢的标记，并提醒幼儿大圆形代表大彩色鸟，小圆形代表小彩色鸟，红圆形代表红颜色的鸟，黄圆形代表黄颜色的鸟。幼儿自由选择标记后，教师出示各种标记，如：出示大圆形，教师就说“请大彩色鸟开始飞”，拿大圆形标记的幼儿飞到教师的前面。

　　2.把幼儿带到课前准备好的场景，教师发出指令：彩色鸟飞飞，彩色鸟飞飞，老鹰来了，彩色鸟快快飞，快飞到和自己一样颜色的云彩里藏起来。

　　请幼儿按指令做动作，教师检查幼儿藏得对不对，进一步巩固按颜色分类的能力。

　　3.师：老鹰飞走了，彩色鸟继续飞，飞呀飞，小鸟飞累了，大鸟到大房子里休息，小鸟到小房子里休息。

　　教师检查幼儿休息的房子对不对。游戏反复进行。

　　活动延伸：

　　1.在数学区，指导幼儿看画册《彩色鸟》，让幼儿通过看图，练习按大小，颜色分类。

　　2.让幼儿看画册《降落伞》，按颜色进行分类。在日常活动中引导幼儿进行颜色配对练习。

　　家园共育

　　分糖果：请家长和孩子在家里一起玩分类游戏，如把糖果按大小或颜色分类，放在大小不同的盒子里。

小班数学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿感知简单的里外空间特征；

　　2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。

　　【活动准备】

　　大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。

　　【活动过程】

　　一、出示大挂图，情境导入。

　　1、教师与幼儿边念儿歌，边做动作：“伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。一二一，一二一，小动物们盖房屋，草屋、木屋和砖屋，劈里啪啦真舒服。”

　　师：动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子，请我们去做客，一起去看看吧。

　　2、根据指示村口的指示牌找家，老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子？池塘外面有几只鸭子？

　　3、找到胖胖猪家后，观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物？哪只动物偷偷跑出围栏了？

　　二、师幼互动。

　　（一）去池塘边散步

　　1、“现在我们一起到外面去散步吧。看，这里有一个池塘。”-一个圈代表池塘，小鱼在圈里，小鸭在圈外。

　　2、请幼儿观察谁-在池塘里面？它在做什么？（用语言完整表述出来）

　　3、出示里外标志卡，我们用小标志来记录一下，圈代表池塘，点代表小动物。

　　我们看到这张卡，就知道小鱼在池塘里面了。

　　4、请幼儿观察小鸭子在哪里玩？应该用哪张标志来表示？请幼儿操作。

　　（二）音乐游戏：圈里圈外，进一步感知空间方位。

　　1、教师在地上画一个大圆圈，请部分幼儿扮演小动物，听音乐在圆圈里外自由做动作，音乐停，小动物也马上停止不动。

　　2、请圈里或圈外的幼儿说出自己的位置，并请在记录单上用笔标出自己的位置。

　　三、评价练习

　　1、“我们的书本上还有小动物，请小朋友记录它们的位置，一起来看看是谁吧。”

　　请幼儿打开幼儿用书2-B第四页，看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外？用点在“○”里面或外面标记出来。

　　2、幼儿操作；

　　教后记：

　　感知里外空间形式这一内容看上去简单，但对于小班幼儿来讲，是需要在生活中感知的，而且幼儿对空间形式的理解需要一个过程，不是一说就会的。因此，在活动的设计上，我们更注重为幼儿提供更多的感受过程，通过熟悉的游戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的具体实施中，有处理得当之处，同时也存在不足的'地方，在此与大家共同分享交流。

　　1、活动导入这一环节，我们将之前学习的一首儿歌稍做修改，正好符合此情境，能较好地激发幼儿的兴趣，找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用游戏的形式也符合幼儿特点。

　　2、在观察嘟嘟牛家里的池塘时，小朋友虽运用目测的方法说出结果，但教师应引导幼儿进行点数。

　　3、互动（一）中，幼儿对里外标志已比较熟悉，如果加上“请幼儿看标志摆动物”的环节进行巩固就更好了。

　　4、互动（二）中，教师直接让幼儿带上头饰进行游戏，如果游戏前先让幼儿看清楚自己扮演的小动物，学学它的动作，玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参与游戏的幼儿来记录，这样便能调动未玩游戏幼儿的积极性。

　　5、幼儿在记录位置时，教师对使用不规则图形的幼儿也给予了肯定，这一点做得较到位，只要幼儿理解了里外的本质特征，也可以用自己的表达方式来记录。

　　虽然这一教学活动已结束，但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着，体育游戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等，我们都可以巩固加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的，更是用来联结生活中各种相关事物的。相信我们的孩子能将所学知识学以致用、举一反三。

小班数学教案篇7

　　活动目标

　　感受分类活动带来的乐趣。

　　能够按照物体的形状进行分类。

　　活动准备

　　课件准备：“牛大婶的花店”组图。

　　纸面教具：《连一连》；《分分类》；《我会分类》。

　　材料准备：马克笔。

　　活动过程

　　出示图片“牛大婶的花店”，引出活动主题。

　　——老师在来幼儿园的路上看见新开了一家花店，这花店会是谁开的呢？

　　——原来是牛大婶开的花店，正好熊猫奇奇和熊猫妙妙也想去花店瞧一瞧，我们也跟着一起去吧。一进花店，奇奇妙妙发现地上全是花，原来，牛大婶在运花的时候不小心把花全散在了地上。

　　——现在花店地上怎样了？有什么办法可以让地面恢复整洁呢？

　　发放纸面教具《连一连》，教师操作课件，引导幼儿按照花朵的形状进行分类。

　　1、发放纸面教具，幼儿在纸面教具上进行操作。

　　——奇奇妙妙看见了，便帮助牛大婶一起整理花。

　　——可是这些花该怎么整理呢？牛大婶想起自己店内还有一些空的花瓶，刚好可以放这些花。

　　——请小朋友们将花按形状放进正确的花瓶中。

　　2、教师操作课件，验证幼儿的答案。

　　发放纸面教具《分分类》，教师操作课件，引导幼儿按照花瓶形状进行分类。

　　1、发放纸面教具，幼儿在纸面教具上进行操作。

　　——花终于全都放进花瓶中了，可是花瓶全堆在地面上，客人都进不来了。这时，妙妙想到一个好主意，将所有的花瓶放在货架上，这样客人就能方便地进出了。

　　——可是这么多花瓶该怎么摆呢？（同样形状的花瓶摆在一起）

　　——请小朋友们按照货架上的花瓶形状将所有花瓶用连线的方式分类摆好。

　　2、教师操作课件，验证幼儿的答案。

　　小结：牛大婶的花店终于可以正常营业了，牛大婶非常感谢奇奇妙妙和小朋友们的帮助。

　　出示纸面教具《我会分类》，巩固幼儿对按形状分类的`掌握。

　　——牛大婶的花店除了好看的花之外还有许多装花的礼盒，请小朋友们按照礼盒形状用连线的方式分分类。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在操作区，投放3组形状不一的卡片与收纳盒，鼓励幼儿将相同形状的卡片放在一起。

　　日常活动

　　在日常生活中，鼓励幼儿将玩具按照形状进行分类。

小班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1、喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则。

　　2、在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片；

　　经验准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。

　　活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢？我们一起来看看吧。

　　（二）、基本部分：

　　1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。

　　（1）、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。

　　A、问：它是什么样的？（什么颜色？有几个角？）

　　B、让幼儿数数有几个角。

　　C、小结：它是一颗金色的五角星星。

　　D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找朋友，它会找谁？

　　（2）、逐一出示三颗星星（红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形），初步发现它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。

　　问：这是一颗什么样的星星？（什么颜色？几个角？）金色的五角星星愿意和它做朋友吗？为什么？它们有什么相同的地方？

　　2、出示所有的星星，说说、找找喜欢的星星（进一步引导幼儿多角度发现事物的特征，为找星星之间的相同之处做准备）。

　　玩法：

　　（1）、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的星星。

　　（2）、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征，（大小、颜色、几个角，如，金色的三个角的'星星，蓝色的小星星）

　　3、我帮星星找朋友（发现两个事物间的相同之处，并乐意表达自己的发现）

　　（1）、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说说他们为什么是朋友。

　　（2）、启发提问：你们为什么找朋友？（因为颜色一样）

　　（三）、结束部分：

　　小结后，结束活动。

　　活动反思：

　　老师的声音甜美，开始部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们走进童话般的世界。但在“星星找朋友”这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来说，游戏的趣味性不够强，孩子不是很感兴趣，师幼互动不是很热烈，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感兴趣点？