小班社会说课稿

时间:2022-03-23 11:39:44 说课稿 我要投稿

小班社会说课稿(精选10篇)

  作为一名教师,就难以避免地要准备说课稿,是说课取得成功的前提。说课稿应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的小班社会说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班社会说课稿(精选10篇)

  小班社会说课稿 篇1

  一、说教材

  1、地位及作用:

  我们生活的环境污染严重,目的是通过教学让学生建立初步的生态意识,重视自己生活的环境,使幼儿从小树立环保意识。本节课符合幼儿的现有水平,有一定的挑战性,符合现实需要,有利于儿童长远发展,符合幼儿的兴趣,具有良好的教育意义。

  2、教学目标:

  小班幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

  认知上:

  通过看图,理解图画内容,培养幼儿说完整话,激发幼儿大胆表现的欲望。

  能力上:

  积极参与图画的讨论,能倾听别人的意见,愿意大胆地表达自己的想法。

  情感上:

  通过观看图片、表演内容等活动,感受爱护环境的重要性,培养幼儿的环保意识。

  3、教学重点:

  用比较完整的句子表达自己的想法。

  4、教学难点:

  培养学生保护生态环境意识

  二、说学情

  学前班学生的年龄小,生态意识和环保意识淡薄。理解与思考的技能相对也较弱,在教学过程中,我从学生已有的生活经验出发,注重创设有趣的问题情境,贴近学生生活实际,确保吸引学生的注意力,完成教学目的。

  在教材的组织与安排上,我实现了两个突破:

  (1)联系生活创设情境,根据教材和学生的特点,精心设计了有趣的问题情境,让孩子在活动中有话可说,有事可做,有感可发,如鱼得水,如鸟归林,实现教学的主体化,优质化。

  (2)给学生判断评价的机会,调动学生学习的积极性。

  三、说教学方法:

  我采用了让学生看一看、说一说、议一议等方法,幼儿良好的道德情感在这些活动中被点燃,孩子们在无形中就懂得了要爱护环境,这是教育的初衷。

  四、教学具准备:

  多媒体课件,图片等;

  五、说教学过程:

  1、创设情境,引出课题。根据教材和学生的特点,我设计了这样的情境,我们的校园美丽吗?说说哪些地方美丽,为社么?从而引出爱护环境的话题。

  2、激趣活动,突破重点。

  (1)多媒体演示:美丽的大自然和受污染的环境,让学生比较,说出自己的感受。

  (2)看图辨析,培养幼儿的判断能力。素质教育要求体现儿童是学习的主体和主人,鼓励他们在学习中充分显示自主性和独立性,因此,在这个环节中,我先让幼儿看《幼儿用书》7页的几幅图,让他们自己去辨析,然后逐一让幼儿说说这个行为是不是正确,并说出为什么。如果是你,你会怎么做?这样既培养了幼儿的判断能力,又培养了幼儿的语言表达能力。幼儿对爱护环境的行为的认识虽然稚嫩,但是却是实实在在发自他们的内心,因为这种认识来源于他们的亲身体验,真实的事例给这些稚嫩的心灵直接的触动,避免了简单的说教。

  (3)说一说,议一议。鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法,这一环节通过提问、评议,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,你一言我一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。

  (4)联系生活实际。活动中我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯,如个别幼儿在墙上桌子上乱写乱画。不爱惜自己的书包。不爱惜自己生活的环境,瓜皮、果壳、包装盒、纸屑到处乱扔等现象对学生提出问题。这样一来既贴近幼儿生活,符合孩子的心理,又有助于拓展学生的视野,能引起幼儿的学习兴趣。通过这个活动,幼儿能懂得怎样爱护环境,从而养成良好的行为习惯。

  3、角色表演,深化主题。

  这一环节中,首先我来扮演乱扔垃圾的,让学生说服教育我,进行示范表演,这样的活动拉近了师生的距离,激发了幼儿大胆表现的欲望。接着请学生代表来演。这样,学生在表演过程中就要联系生活实际,想办法说服他人,达到了发散幼儿思维的作用,同时既锻炼了学生的表演能力,又培养了合作精神。设计依据是小班幼儿年龄在4岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。达到深化主题的目的。

  4、前后照应,紧扣课题。环境就是我们大家共同生活的空间,我们每个人都应该爱护它。现在全社会都在保护环境把每年的6月5日定为环境保护日。

  5、归纳总结,实践作业。教师小结后,让学生回家后在父母的帮助下设计制作一些爱护环境的标志,提示其他人也爱护环境。目的是把所学所得落到实处。

  小班社会说课稿 篇2

  一、设计意图

  幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。幼儿平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点,在母亲节前夕,为幼儿创设一个轻松、愉快的环境,让孩子们一起交流、一起分享妈妈的爱,同时为幼儿创设一定的情境,让幼儿亲身体验那种爱,通过体验,让幼儿知道生活常见的爱有很多的表达方式爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。

  二、活动目标:

  1、引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的美好境界!

  2、体验被爱和爱别人都是一种幸福。

  三、活动重点

  小朋友觉得到爸爸妈妈的爱是理所当然的,他们有的时候根本没有感受到这是大人对自己的关爱,并且现在的小孩大多都是独生子女,所以不知道怎么去爱,更不知道爱是什么,所以帮助幼儿感受、理解爱的不同方式是本次活动的重点。

  四、教学难点

  创设情景让幼儿去体验,通过用身体动作和语言充分表现妈妈对孩子的关爱,对周围身边的爱,从中让幼儿了解我们生活在同一片蓝天、同一个地球,就是个大家庭。知道被爱和爱别人都是一种幸福,就像《纲要》中所提倡的一样:幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的,教师要通过环境的影响感染幼儿。

  五、教学方法

  这次活动中我主要采取:演示法、引导法、鼓励法、观察法、提问法,通过多媒体课件,让幼儿获得直观的体验,是孩子从中感受到什么是爱,理解爱的不同的表达方式,通过音乐游戏法、情景教学法、教师参与法,让幼儿知道如何去感受爱,又如何去爱别人,让幼儿在游戏中自由表现。

  就像《纲要》所提倡的:乐于与同伴一起娱乐,表演创作,让幼儿积极投入游戏角色之中,教师赏识激励,教师参与游戏更能激发幼儿的表现欲望,让活动进入高潮,教师参与到游戏中,让老师也真正成为“教育过程中幼儿学习的支持者、合作者、引导者”充分调动幼儿游戏的积极性。

  小班社会说课稿 篇3

  一、活动来源:

  由于社会经济的飞速发展,各种车辆越来越多,而马路成为了一个非常不安全的地方。斑马线作为可以让行人在预定时间内安全通过的通道有着非常重要的作用。特别是对于幼儿这一弱势群体,他们缺乏一定的自我保护能力,对其灌输正确的交通知识就显得极为重要。我准备在这节课上教导幼儿如何安全的过马路,树立起幼儿过马路的安全意识,帮助幼儿遵守交通规则,养成正确的交通安全习惯。

  二、设计意图:

  小班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的。

  《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。不少家长特别是爷爷奶奶来接幼儿的话,幼儿一出幼儿园就跑开了,过马路也不肯拉着大人的手。为了让幼儿感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意交通安全。为此开展了系列交通安全教育的活动。

  三、重难点:

  1、幼儿能了解斑马线,并理解它对安全的重要性。

  2、增强幼儿安全意识和规则意识。

  3、制定重难点的依据是:幼儿在情感及认知方面的特点,即小班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难。

  四、活动目标:

  1、认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。

  2、知道过马路要走斑马线,做个遵守交通规则的好孩子。

  五、目标分析:

  1、由于现在社会道路安全的不稳定,幼儿能够安全畅通的通过马路成为了非常重要的一环。我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用,更重要的是让幼儿明白安全的重要性。养成遵守交通规则,安全自己和他人的良好习惯。

  2、根据《幼儿园教育指导纲要》的准则:在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。

  六、说课流程:

  1、导入:

  由故事《马路上的斑马线》导入。

  ①、向幼儿讲述森林里的小动物是如何过马路的。(是通过斑马先生把他们一个个都背过去的。)

  ②、提问幼儿为什么斑马先生能够把他们都背过马路而车子能够轻易的发现。

  ③、讲述小猴子想出把马路刷成斑马先生的花纹的样子,就能避免斑马先生每天早上的忙碌,也能让过往的车辆看清楚是否有小动物正在过马路。

  2、内容:

  ①、向幼儿出示现实生活中马路上斑马线的图片。

  ②、问幼儿有没有见过斑马线、哪些地方有斑马线、他们过马路的时候是走什么地方。

  ③、与幼儿讨论为什么要走斑马线。斑马线有什么作用。

  ④、讲解斑马线的重要性,教导幼儿过斑马线时注意安全遵守交通规则。

  3、延伸:

  与幼儿一起做《过马路》的游戏。要求幼儿遵守交通规则,注意信号灯,过马路时走斑马线。

  七、使用方法:

  1、直观演示法:运用直图片教具进行示范,引导幼儿了解斑马线。

  2、讲述法:通过生动地讲述故事,来激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容。

  3、提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用,主要运用了解释性提问(如:为什么斑马先生过马路就容易被发现?)在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

  小班社会说课稿 篇4

  一、说教材

  1、教材内容分析:

  一年一度的春节是中国人传统的节日,也是最隆重的一个节日,春节期间,家家户户团团圆圆,贴春联,放爆竹,走亲戚,访朋友,人人穿新衣,个个笑开颜,到处洋溢着过节的喜悦。这种浓烈的节日氛围,对幼儿有着很深的影响,这正是对幼儿进行传统节日教育的最佳时机,根据小班幼儿的特年龄点,本次活动通过设置情境,演示课件等方法让幼儿了解民俗,体验节日的快乐,在此过程中渗透着对幼儿语言表达能力,合作交往能力,记忆力,表现力等多种能力的培养。

  2、幼儿年龄特点:

  小班幼儿的年龄特点,无意注意占优势,对新鲜事物,新异活动有较强的好奇心,注意力,容易分散,不易集中。

  3、目标定位:

  活动目标,贯穿于一个教育活动的始终,对流动起着主导作用。兴趣是最好的老师,为此,我们常常以幼儿的兴趣为出发点,设计一些教育活动。巧妙的教育目标蕴含其中,让幼儿在有趣的活动中获得有益的发展,根据小班幼儿这一年龄特点及实际情况,我确立了认知,能力,情感等方面的目标如下:

  1)帮助幼儿初步了解春节时的民俗特征。

  2)培养幼儿在集体面前大胆表现的能力。

  3)鼓励幼儿与同伴一起分享过年的快乐。

  4)活动的重点,难点:

  本次活动是一个综合活动,其中渗透了了语言领域,社会领域与艺术领域的内容,但活动的重点仍以社会领域为主,主要引导幼儿在集体面前大方自主的表现。

  主要引导幼儿了解春节民俗的特点,难点在于。对于突破重点所采用的方法:通过设置情境,演示课件,启发提问等方法帮助幼儿回忆春节时的情景。对于突破难点所采用的方法:我一是口头鼓励,二是发奖品来刺激幼儿,从而让他们大胆表现。

  5、活动准备:

  为使活动呈现出趣味性,综合性和活动性,寓教育于实际操作和游戏中,我作了以下准备:

  1)布置小熊的家,悬挂着各种鞭炮,春联,彩链。

  2)课件《过新年》。

  3)拌好的面团。

  4)音乐磁带,新年到,恭喜发财。金蛇狂舞

  5)话筒

  二、说教法

  新《纲要》指出:创设一个宽松的环境,让每一个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见,因此,本活动教师充当幼儿的支持者,合作者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点,采用多种教法进行。

  1、情境创设法:

  这个活动我始终以过年了,“到小熊家做客”这一主线贯穿始终。给幼儿创设一个轻松,愉快的学习环境。让幼儿始终沉浸在我创设的游戏环境之中。自由地学习,既能更好地达到活动目的,又使整个活动情节完整,过渡自然。

  2、直观法:

  通过演示课件,激发幼儿的学习兴趣。影音课件具有生动形象,富于表现力和感染力的特点。多媒体特有的声像并茂,动静结合的优点,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,使幼儿便于理解,易于记忆,从而使幼儿们情绪高涨,兴趣盎然。

  3、谈话法:

  由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发幼儿的学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言能力和语言习惯。

  4、操作法:

  杜威曾经说过:“儿童学习知识,认识外部世界的本质在于儿童通过不断去增加,改造自己的亲身经历,这个过程是永无止境的。”只有幼儿亲自动手操作,经过了与材料的相互接触,他们才会真正地学到知识。

  此外,在各个不同的教学环节中,还穿插了赏识激励法,交流讨论法,表演法等教学方法,让幼儿在轻松愉快的环境中学习做到寓教于乐。

  三、说学法。

  以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与活动,不仅能提高认识,锻炼能力,更让幼儿体会到成功的喜悦,本次活动幼儿采用的学法有:

  1、种感官参与法:新纲要指出,“幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。”因此,活动中我引导幼儿尝一尝,说一说,看一看,做一做等多种感官的参与,不知不觉就对年俗有了较多的了解。

  2、体验法:心理学指出,“凡是人们积极参与的活动,人的记忆效果就会明显提高。”我想这次庆祝新年的活动,一定会给幼儿留下深刻的印象,其中的快乐也将让他们永远地回忆。与此同时,他们不仅会记住春节的习俗,也会回忆与老师一起庆祝的情景,幼儿通过各种体验,获得多样性的知识,也充分体现了“以幼儿发展为本”的理念。

  四、说活动过程

  1、创设情境,激发兴趣。

  兴趣是一切活动的动力,抓住幼儿心理,贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键,活动一开始,将幼儿带进一个浓浓的节日环境之中,让幼儿感觉到过节的快乐,以小熊的口吻邀请小朋友来做客,在这个环节里,我安排小熊与小朋友互道新年祝词,说一些吉祥话,接着,小熊拿出各种过年时的代表性的食物请小朋友品尝。让幼儿在这种特殊的氛围中回忆过年时到别人家做客的情景。

  2、演示课件,了解民俗。

  帮助幼儿了解春节的民俗风情是本次活动的重点。为此,我采用了先让幼儿观看课件,再通过谈话帮助幼儿整理已有经验,形成初步的概念,接着上一个环节,以小熊的`口吻,邀请幼儿观看过年的课件,在幼儿有了这些直接经验的基础上的,开始提问:过年时人们穿什么?吃什么?说什么?看什么?家里的什么变化?街上有什么变化?通过讨论引导幼儿建构过年的概念,纲要指出,要创设一个自由宽松的语言交往环境,鼓励幼儿大胆清楚地表达地表达自己的想法和感觉。因此,在这一个环节中老师鼓励幼儿大胆地讲述。

  3、师生合作,制作汤圆。

  汤圆是春节期间有代表性的食物,也是中国特有的一种饮食,吃汤圆有着美好的象征意义,而小班的幼儿已掌握了搓圆的技巧,能够在教师的提示下完成这一活动,因此谈话后我根据小班幼儿喜欢动手操作的特点,还是以小熊的口吻,请幼儿帮助制作汤圆,既体现春节的特征。又达到幼儿动手的目的,体现了动静结合的原则。

  4、表演节目,庆祝春节。

  表演和观看节目是人们庆祝节日的一种形式,也是人们表达心中喜悦的一种方式央已营造的节日氛围中,表演节目成为水到渠成的一个环节,幼儿园已学过的儿歌,歌曲《一年过去了》,《新年到》,《迎新年》等都成为表演的节目。

  但如何引导幼儿在集体面前大胆地表现也是本次活动的难点,我除了口头鼓励,还为幼儿准备每人一只小绒狗作为奖品,并告诉他们今年是狗年,这样,大大激发了幼儿的表现欲和尝试欲,也将流动推向了高潮。

  5、体验成功,分享快乐。

  在表演节目的同时,小朋友亲手制用的汤圆已经煮熟了,要音乐《金蛇狂舞》中品尝汤圆,分享着过年和成功带来的快乐,

  本次活动贯穿纲要精神,将教育内容情景化,过程化,活动化,将静态的知识转化为动态的活动,将表征性知识转化为行动性知识。将要求幼儿掌握知识转化为帮助幼儿构建知识,活动中,我坚持以幼儿为主体,用饱满的情绪引导幼儿参与活动。幼儿在整个活动中始终保持着积极的心态和愉快的心情,能较好地达成教学目标。

  小班社会说课稿 篇5

  一、设计意图

  现在的小孩子大多数是独生子女,家长包办比较多,小孩子独立动手的机会相对不多。同时小班幼儿年龄小,认知水平有限,社会经验缺乏。因此当幼儿遇到各种各样困难时,他们不知如何去解决,有的甚至用哭来表示。在我们班我经常会发现,有的小朋友在吃点心时会遇到剥不开食品包装的情况,他们不知道如何去解决。针对此现象,我设计了《狗宝宝的生日》这一活动。通过情景表演,创设问题;讨论分析,解决问题;自己动手,初步体验;游戏比赛,体验升华四个环节,让幼儿在宽松的游戏氛围中,激发孩子们独立动手解决困难的欲望,在不断地尝试中体验到成功的快乐,从而使孩子们感受到自己是最棒的。

  二、活动目标

  社会学习是一个潜移默化的特点,尤其是社会态度和社会情感的学习。教师要有意识的创设环境影响,去感染幼儿,激发幼儿,从中获得情感上的体验。根据小班幼儿年龄特点以及认知水平,我指定一下2个目标:1、知道遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。(认知目标)2、学习自己动手解决问题,体验成功的快乐。(情感目标)

  三、重点与难点重点:

  遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。难点:学习自己动手解决问题。重点解决:通过情景表演和图示的方法,让孩子们更加直观的了解到,遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。难点突破:教师有意识的提供由易到难的操作,以及鼓励的语言,激发孩子战胜困难的信心,让幼儿通过自身不断地尝试,体验成功的快乐。

  四、活动准备

  为了更好的达成以上目标我做出了以下准备。

  1、幼儿准备:每人一个橘子、每人一份含有各种包装的糖果、碟子人手一份。

  2、教师准备:“生日歌”音乐、图示卡、狗宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。

  五、活动流程

  1、情景表演,创设问题

  2、讨论分析,解决问题

  3、自己动手,初步体验

  4、游戏比赛,体验升华

  (一)情景表演,创设问题以小狗过生日为情境,创设小狗遇到剥不开帮帮糖这一情节冲突。让幼儿进行思考铺下伏笔

  (二)讨论分析,解决问题通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小狗,在解决问题中,不仅使小狗认识到而且使孩子们也认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。

  (三)自己动手,初步体验纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会,曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿熟悉的桔子作为操作对象,通过幼儿独立剥桔子,让幼儿体验自己很棒。教师并给予独立完成剥橘子的孩子以鼓励。为下面有难度的操作活动,提供一定的帮助。

  (四)游戏比赛,体验升华以比赛的形式进行,更具挑战性,更加能激发幼儿参与活动的兴趣。提供有一定难度的巧克力,看谁先吃到。让幼儿在既可以玩又可以吃的宽松氛围中,不知不觉中学习剥巧克力,从而进一步体验自己动手克服困难后的成功与快乐。接着以组为单位,提供难度更大的不同包装的糖,让幼儿进行剥糖比赛,使活动推向高潮。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

  小班社会说课稿 篇6

  活动目标:

  1.知道几种紧急的电话号码及使用的具体情况。

  2.乐意参与活动,培养初步的安全意识。

  重点:知道几种特殊的电话号码及其作用

  难点:具体使用这些特殊的电话号码

  活动准备:

  1.写有“110”、“119”、“120”等电话号码的图片。

  2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干

  活动过程:

  一、教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。

  1、教师(出示火场的图片):小朋友你们看这里怎么了?如果被你首先发现着火了了你会怎么做?

  2、幼儿自由讲述,教师总结。

  3、除了119这个紧急的电话号码,你们还知道哪些紧急的电话号码吗?

  二、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。

  1、教师出示写有“110”的图片,引导幼儿认识。

  教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样(不可以随便打),在什么情况下需要使用这个电话号码呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

  2、依次出示“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。

  三、游戏“怎么办,做什么”。

  教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)

  幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

  小班社会说课稿 篇7

  活动名称:大鞋和小鞋

  活动目标:

  1、尝试为鞋子进行配对,能进行简单的比较。

  2、感受穿大鞋的乐趣。

  活动准备:

  1、爸爸妈妈的鞋子人手一双,打乱摆放在活动室里。

  2、歌曲《大鞋和小鞋》、背景音乐:找朋友。

  3、鞋架、大鞋和小鞋的鞋垫

  活动过程:

  一、找一找(尝试为鞋子进行配对。)

  1、今天,芽芽班里有许多爸爸妈妈的鞋子,可是爸爸妈妈的鞋子放在一起。请宝宝找一找爸爸或者妈妈的鞋子。

  2、幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。(教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为)

  小结:爸爸妈妈的两只鞋子都找到了,你们真棒!

  二、比一比(能对大鞋和小鞋进行简单的比较。)

  1、宝宝找鞋子的时候,为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来表述)

  小结:两只大小一样,颜色一样,款式一样的鞋子叫一双,它们是好朋友,所以要放一起。

  过渡:宝宝,爸爸、妈妈的鞋子放的很整齐呀。为什么我们要把鞋子放整齐呢?

  小结:鞋子放的整齐不会穿错,看上去也很漂亮。我们宝宝午睡脱下的鞋子也要一双一双的放整齐,穿的时候会又方便又快,看上去也舒服。

  2、爸爸妈妈的鞋子和我们的鞋子比一比:谁的大,谁的小。(鼓励幼儿发现多种比较方法。)

  (1)请个别幼儿来演示:并方法(鞋头对鞋头、鞋跟对鞋跟。)

  (2)老师演示:重叠法(鞋跟对鞋跟)

  (3)请宝宝拿出鞋垫和旁边的朋友碰一碰,试一试。

  小结:原来,比一比就能分出大和小。

  3、为什么爸爸妈妈的鞋子大,我们的小呢?

  小结:爸爸妈妈的脚大,我们的脚小,大脚要穿大鞋子,小脚要穿小鞋子。

  三、穿一穿(感受穿大鞋的乐趣。)

  1、集体穿大鞋:播放音乐《大鞋和小鞋》。

  2、提醒宝宝将脱下的鞋摆放整齐。

  3、穿大鞋感觉怎么样?爸爸妈妈的鞋子像什么呀?

  小结:爸爸的鞋儿像小船,妈妈的鞋儿像摇篮,真有趣。

  5、让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。感觉怎么样?

  小结:我们穿自己的鞋很舒服,可以做很多的动作。

  小班社会说课稿 篇8

  【活动目标】

  1、在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

  2、逐步养成良好的午睡习惯。

  3、引导幼儿初步掌握日常生活中的睡午觉。

  4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  【重点与难点】

  1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。

  2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

  【活动准备】

  1、寝室环境布置“怎样午睡好”

  2、布娃娃一个。

  【活动流程】

  一、情景感知:

  1、情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:

  (1)为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。

  (2)为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。

  二、方法传受

  1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。

  脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。

  铺好被子上床去,小被暖和盖身体。

  闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。

  房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。

  2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

  小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。

  快快划呀快快划,谁的小船先靠岸?

  谁的小船靠得好。

  3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

  放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱,

  再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。

  裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,

  中间折一折,裤子就折好。

  找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。

  4、学钻被,盖被。可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

  先开一扇门,躺下把脚伸,

  小门关关紧,闭上小眼睛。

  (以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

  三、巩固幼儿的良好行为习惯。

  (1)开展“赛一赛”的游戏(比一比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

  (2)在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

  小百科:睡觉,一般是指人类睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中,睡眠占了近1/3的时间,它的质量好坏与人体健康与否有密切关系,由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说,睡眠的质量决定着生活的质量。

  小班社会说课稿 篇9

  活动目标

  1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

  2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪。

  3、激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

  活动准备

  1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

  2、动物家园楼盘

  3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

  活动过程

  1、看绿色

  老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

  老师:啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—,有绿色的—,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

  2、亲绿色

  老师:玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?

  小草、小树们一起来跳舞。

  3、种绿色

  老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!

  老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

  教师与幼儿一起栽树。

  4、结束活动

  和小动物们再见,结束活动。

  (新年教案)我们长大了

  设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容:语常活动:我长大 要求:

  1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。

  2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

  3 初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。 准备:

  1 幼儿小时侯的照片、录象。

  2 各类婴儿衣物等。 活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计:

  (一)情境感知:

  1 教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

  2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?

  3小结:我们长大了,所以和现在不一样。

  (二)操作比较:

  1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)

  3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

  4 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

  (三)观察发现:

  1 幼儿看录象一:小时侯的宝宝。 提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

  2 幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。 比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

  3 小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

  4 引导讨论:(1) 你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。 (2) 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

  5 小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。

  小班社会说课稿 篇10

  活动准备

  故事图片或录音故事《拔萝卜》。

  大积木装饰城若干萝卜。

  幼儿用书:合作力量大。

  活动目标

  通过欣赏故事,知道合作力量大的道理。

  在游戏活动中体验合作能够省时省力。

  乐意在日常活动中与同伴合作,具有初步的合作意识。

  活动过程

  一、倾听故事,了解什么事合作。

  1、教师:你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?

  让我们再来听一听,有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?

  2、幼儿倾听故事后,教师提问。

  教师:谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?

  3、教师小结:萝卜太大了,老爷爷一个人拔不出来,老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了,这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师:别看小老鼠个头小,但是之前他们都拔不动,还真少不了小老鼠呢,小老鼠一来萝卜就拔出来了,看来呀合作的力量真是大!

  二、创设情境,幼儿尝试合作搬运萝卜,体验合作的好处。

  1、教师:瞧,那儿有许多大萝卜,谁愿意帮老爷爷搬回家?

  2、先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时,再请四名幼儿一起去搬运,让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好,从而深入理解合作搬省时省力。

  三、迁移经验,进一步加强合作意识。

  1、引导幼儿观察教室里的桌子,并回答问题:要将桌子搬到原来的位置,他一个人搬不动,怎么办?

  2、请同伴帮忙一起搬,体验合作的力量大。

  3、出示图片小玲不小心将图书架碰到,图书撒了一地。教师提问怎么办?

  教师总结:

  1、小朋友真会动脑筋,用合作的方法帮小玲解决了问题。

  2、在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢?(幼儿讨论)教师小结:小朋友说的可真好,希望你们自己遇到问题时,也会请别人帮忙或主动帮助别人,记住合作力量大。

  活动延伸

  在日常生活中,鼓励幼儿之间的合作行为,有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏,并学习一些相关词语。

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