幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计

时间:2020-11-26 16:17:08 教学设计 我要投稿

幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计

  幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计1

  目标:

  1、激发幼儿喜欢看书的欲望,学习正确看图书的方法,并通过图标让幼儿知道阅读的规则。

  2、知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜图书。

  准备:

  图书若干、ppt、视频

  重点:

  知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜图书

  难点:

  学习正确看图书的方法

  过程:

  一、谈话导入,激发幼儿对图书的喜爱

  1、出示图书:小朋友,你们看今天老师带来了什么?(书)

  2、你们喜欢看书吗?(喜欢)为什么喜欢看书?

  教师小结:书里有图画、有文字,有有趣的故事,我们看书还能学到许多的本领和知识。小朋友,那图书是不是我们的'好朋友呀?(是)

  二、观察图书,懂得撕、抢会损坏图书

  1、出示撕坏的图书:今天老师还带了了一本书,你们看这本书怎么了?(坏了)

  2、怎么会坏的?(小朋友不小心看书的时候弄坏了)

  3、撕坏的'书好看吗?(不好看,看不到内容了)

  三、引导幼儿正确地看书方法

  1、小朋友,你们会看书吗?(幼儿个别讲述)

  2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的?(ppt展示)

  教师总结:小朋友,坐神气,小图书,拿手中,看一页,翻一页,看完后,送回家。

  3、老师还给你们带来了一段视频,看看这两个小朋友在做什么?(抢书)好不好?(不好)我们可以怎么解决?(你看好了再给我看吧我们一起看吧)

  四、延伸活动

  今天我们学习了正确的看书方法,你们学会了吗?现在老师给你们准备了一些图书,请你们每人拿一本来看看吧!看看哪个小朋友最会看书。

  幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计2

  活动目标:

  1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

  2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

  3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

  活动准备:

  《我和小图书交朋友》课件、图书若干

  活动过程:

  一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。

  二、围绕主题进行操作、谈话

  1、围绕课件进行谈话

  "小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。

  2、进行操作总结

  幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。

  3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

  三、结束

  总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。

  四、延伸

  一起到图书角修补图书。

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