【精华】小班音乐教案模板合集8篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
2、初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。
3、乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
棉花糖、音乐
活动过程：
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样。）
二、想象棉花糖
1、“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖。变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的棉花糖吗？变，变，变！变成棉花糖！现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的。
2、引导幼儿根据据教师的提示做动作：棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表现棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀！能变出很多有趣的东西，看一看我会变出什么？”。
2、教师边唱边表演。
“变变变，变变变，变成什么呢？”
3、“让我们一起来变一变吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
四、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）
2、幼儿学唱创编的`歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
五、品尝棉花糖，体验游戏乐趣。
1、“棉花糖真神奇啊！变出了许多好玩的东西，你们知道吗？棉花糖还特别好吃呢，快来尝一尝吧！”
2、听音乐品尝棉花糖，结束活动。
我是棉花糖
1=C2|4活泼地
533|422|1234|555|
棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。
533|422|1355|1||
变变变变变变变出小兔来。
变变变变变变变出小熊来。
小班音乐教案 篇2
活动目标：
一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。
二、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推伤他(她)人。
三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。
活动准备：
音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物活动过程：
一、视频导入，了解游戏背景，引起兴趣。
二、熟悉游戏音乐。
(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的`两个部分。
(2)引导幼儿听音乐做动作。
教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。
三、游戏开始。
第一次游戏：摆设好障碍物后带幼儿到准备区，教师再次讲解要求及注意事项。
第二次游戏：请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。
四、活动结束。
师：今天，通过我们的勇敢和智慧，终于把小羊们救回来了，现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!
小班音乐教案 篇3
小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱
活动目标
1.能够跟唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》，边唱边做动作。
2.知道自己长大了，不要妈妈抱了。
3.喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
活动准备
1.音乐《好孩子不要妈妈抱》
2.自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。
3. 音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱
活动过程
一、图片导入，引起幼儿活动兴趣：
1.师：今天我们小二班来一几位小客人，我们把他们请出来（出示图片）。
2.师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自己叫都不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作）
3.师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）
4.出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不要妈妈抱。”
二、初步欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》
1.师：小鸟会自己飞，小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。（教师范唱加动作）
2.师：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让幼儿说）
3.师:让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。（伴奏加范唱）
小结：我们小二班的小朋友耳朵真灵巧，是“我们都是好孩子”，要不要妈妈抱？
三、学唱歌曲
1.师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲我们用好听的声音学一学吧，注意小动物出现的前后顺序喔。（播放歌曲）
2.师：小动物先出来的是谁，然后是谁？我们猜猜看。（播放音乐，出示图谱）
3.师：小二班的小朋友看看这是什么？这个呀是图谱，我们现在看着图谱试一遍好不好？我这次呀要听听，我们小二班的朋友有没有唱对哦，想想清楚再唱哦。（看图谱歌唱）
小结：小二班的小朋友唱歌真好听，声音好勇敢，老师很喜欢。
四、动作表现歌曲
1.师：刚我看见呀，有小朋友唱歌曲的时候呀，配上了美丽的`动作，这一次我们加大难度试试一起听着歌词做做动作，你们可以吗？能不能干？
2.师：谁已经学会这首好听的歌曲了？你愿意表演给大家看吗？（邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲）
3.师：哇，小朋友们真棒，表演的真棒，这一次我们所有小朋友表演给老师和姐姐们看好不好？要用好听的声音唱哦。
活动延伸
1.师：歌曲里面的小猫和小鸟都是好孩子，不要妈妈抱，那我们要不要妈妈抱着来幼儿园？你们平时上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱）
2.师：原来小2班的朋友都很棒都是自己走来幼儿园，不要妈妈抱的！送给你们大拇指，你们都是好样的！小二班的小朋友都长大了，自己的事情自己做。想想看我们还会做那些事情呢？（自己吃饭、主动洗手、自己穿衣服等等）
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的'创编能力与合作能力。
活动准备：
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
活动过程：
1、儿歌欣赏《朋友》
——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？
——学念儿歌《朋友》两遍
2、找朋友
——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）
——提问：为什么他们是好朋友？
——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。
——交流匹配情况，并说出理由。
3、为“杯子”找朋友
——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。
——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？
——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友
——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？
——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）
——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动反思：
活动一开始，我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1.培养宝宝的听力，强化宝宝的音乐反应能力，锻炼宝宝音乐节奏感
2.利用音乐形式让宝宝感知快乐，体验快乐，喜欢倾听音乐，喜欢参加音乐活动，愿意与同伴抱一抱
3.体验集体音乐活动引发积极向上的情绪情感
4.锻炼宝宝蹲、起、走、跑、跳的动作
活动准备：音乐 纱巾
活动过程：
一.入场集体问好，引发宝宝兴趣，集中宝宝精力
“宝宝们你们好，欢迎你们来到卢老师的音乐课堂，让我们来一起拍拍小手，欢迎宝宝们吧！”
二.手指谣
《一对好朋友》锻炼宝宝小手的灵活性，体验模仿的快乐
三.音乐游戏《抱一抱》
1.引导幼儿找一找自己的.好朋友，面对面做好，提示宝宝 看到好朋友 要打招呼，可以握握手 拍拍肩，抱一抱，感受与朋友在一起的快乐。
2.播放音乐听音乐做动作 听到火车鸣笛的时候要马上和自己的好朋友抱起来训练宝宝的音乐反应能力
3.游走动作
（1） 站起来好朋友拉手 随音乐自由走动 听老师音乐做动作 听到火车鸣笛的时候抱起来，体验拥 抱的快乐。
（2）围成圆圈自由走动 听老师口令做动作，听到火车鸣笛的时候可以抱一抱，蹲一蹲，跑一跑等。
四.摇篮曲 锻炼宝宝倾听音乐的能力 让宝宝喜欢倾听音乐
五.音乐《快与慢》锻炼宝宝节奏感
播放音乐 随音乐节奏走动 走到老师这里来领漂亮的纱巾
六.结束活动
幼儿人手一块漂亮的纱巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的游戏 挥动纱巾和老师说再见
小班音乐教案 篇6
【活动目标】
1、跟随儿歌韵律协调地念词。
2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。
3、初步掌握5以内的数。
【重点难点】
1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。
2、能根据游戏内容进行想象创编。
【活动准备】 大白鹅，小白鹅图片。
【活动过程】
一、猜谜语导入，引出主题。
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
我们一起来学一学大白鹅走路的`样子。
二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。
——大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请你们仔细听老师念的“儿歌”，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？
1、教师示范边念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。
2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。
三、仿编儿歌。
1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵）
2、逐步将儿歌中的量词”5只”减到“4只、3只、2只、1只，增加游戏趣味性。
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1、学习感应圆滑乐句。
2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。
二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。
三、教学准备：软垫、三角铁、
四、教学设计：
(一)、故事引导，引发兴趣
宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化
(二)、认识圆形
认识中秋节，找圆形物品
1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么?
2、说说圆形的.物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆
引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活，找出圆
(三)、分辨圆形
找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。
(四)、感应圆滑乐句
学唱歌曲，做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)
老师清唱一遍，并按乐句做出动作
第一句：双手比圆高举过头
第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状
第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧
第四句：双手胸前抱圆成桌子状
第一句歌词：月儿圆圆挂天边
第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜
第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天
第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆
活动目标：
1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;
2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;
3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。
活动准备：
1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板
活动过程：
一、故事导入，引入情景
二、音乐律动，感应圆滑与断奏
1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2
2.肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条;断奏：手与空中或肢体点触圆滑：
脚于地板画出圆滑线条;断奏：脚于地板跳出断奏
3、利用道具感应，第三次体验音乐
每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒
圆滑：溜冰状;断奏：在地板点跳
三、利用肢体表现圆滑和断奏
1.激发幼儿创编舞蹈动作
2.师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐
圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏：沙巾在身体或空中点触
四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑：摇奏;断奏：敲奏
小班音乐教案 篇8
活动目标：
1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
教具：
1、音乐磁带；
2、图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）
学具：
1、红、绿、黄三色垫子；
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程：
一、律动"小鞋匠"
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。
1、师以"小鞋匠要做一双新鞋子"为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的'色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索，教师观察指导：发现了什么，怎么让你手中的"乐器"发出好听的声音。试一试哪一种"乐器"发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的"乐器"为乐曲伴奏。
四、结束
说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的"乐器"。
活动反思：
整个活动内容太多，小班幼儿不能完全掌握很多内容，应该把掌握音乐节奏作为活动重难点解决，根据一稿内容在活动中增添的节奏图谱没有起到重要作用，我应该在引导幼儿听音乐做动作之前引导幼儿看图谱，理解图谱意思，在理解的基础上，看着图谱做动作，这样幼儿可以自己尝试做出相应的动作。
在感受音乐的部分，我花的时间太多了，导致后面拖了很长时间，应该在感受音乐的时候就单纯的让幼儿听，简单的说说自己对音乐的感受，不需要花很长时间来谈感受。另外，在活动开始和结束的时候可以将活动的重难点引入其中，将重难点前置解决掉一些，为后面的环节做铺垫。
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