【精选】幼儿园中班科学教案集合8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案8篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班科学教案 篇1
目标:
1 让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
准备: 杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片
过程:
自由探索
1 这是什么?(教师出示一个土豆)，我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样?
2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。
3 我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)
引导发现:
1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
2 老师帮你们准备了一些东西，看看是什么?你是怎样知道的?
3 你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的.杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了?
4 不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么?
5 现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
6 幼儿操作，教师指导
为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
幼儿园中班科学教案 篇2
活动目标
1、感知物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的必要性。
2、学习观察弯曲形状物体的方法，提高观察能力。
3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。
活动准备
1、自制眼镜一副，真正的眼镜一副。
2、两部电话线不一样的电话机。第一部的电话线是弯弯绕绕的;第二部的电话线是直的。
3、课件。
活动过程
一、实验一：镜腿直直。
1、教师出示两副眼镜，请两个幼儿分别戴上然后与教师一起做游戏。
(1)咦，这个小朋友的眼镜为什么一直掉下来?你们知道这是为什么吗?
(2)这个小朋友的眼镜为什么不掉下来?为什么?(引导幼儿发现弯腿跟直腿的区别)
教师：哦，原来直直的镜腿不能勾住耳朵，容易掉下来;真正的眼镜有弯弯的镜腿，能勾住耳朵，不容易掉下来。
二、实验二：电话线直直。
1、教师出示两部电话机，拿起第一部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，使弯绕的电话线伸长。
2、教师拿起第二部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，由于直的电话线不能伸长，把电话机拖过来掉到地下。
提问：你们发现什么了?为什么呢?(引导幼儿发现弯弯绕绕的电话线和直直的`电话线的区别)
教师：哦，原来弯弯绕绕的电话线可以伸长，所以我们可以走来走去接电话，用起来很方便;直直的电话线不能伸长，只能在原地接电话，很不方便。
三、讨论：假如它是直的
1、出示有山、汽车的图片，引导幼儿观察画面，讨论：这辆汽车能上山吗?为什么?
2、出示图片(衣架、躺椅……)提问：它是什么形状的?
讨论：假如它是直的会怎么样?
教学反思
活动中发现孩子们对科学探索活动很感兴趣。但是在假设环节中，如“假如蚊香是直的”，我觉得如果有可操作的模型蚊香，幼儿就体会更深了，现在光凭想象效果不佳。但尽管如此，孩子们还是很积极，都能参与到讨论中。
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标
感受大自然的美，与树木建立朋友般的亲密关系
能正确运用“高”、“矮”、“粗”、“细”来描述物体的差异，知道高矮、粗细的比较是相对的
重点难点
重点：学习比较树木的高矮、粗细，与树木建立朋友般的亲密关系
难点：理解高矮、粗细的相对性
活动准备
经验准备：有高矮、粗细的初步概念
物质准备：学具：小红旗、小绿旗若干。场地：附近树木较集中的公园
活动过程
一、游戏：亲亲小树
1．看一看，认一认，公园里都有哪些树
2．幼儿集体游戏。如：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。
二、比较高矮
1．老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的树下插上绿旗。
2．请幼儿比一比这两棵树是不是周围最高的树或最矮的树，如果不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。
三、比较粗细
1．教师指定两棵树请幼儿讨论：怎样比较他们的粗细。
2．教师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。
3．请幼儿找找周围的树，哪棵最粗，哪棵最细。
4．组织幼儿游戏：请幼儿按教师指令行动，如：摸摸最细的'树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。
四、理解高矮、粗细的相对性
1．组织幼儿讨论：为什么比较的结果会改变
2．教师小结：随着比较树木的变化，比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生变化。
幼儿园中班科学教案 篇4
活动名称：
科学：胖胖的小肥猪
活动目标：
1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。
2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。
3、能按要求与同伴一起有序地进行参观活动。
活动准备：
1、录音机、猪叫声磁带。
2、联系参观养猪场。
活动过程：
1、放录音，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁在叫？原来是猪宝宝，今天，我们一起去看看猪宝宝好吗？
2、交代参观养猪场的要求，引导幼儿有序地进行参观活动。
3、参观猪场，引导幼儿观察小猪的外形特征。建议教师这样引导：
（1） 小猪头上有什么？它们是什么样子的呢？
（2） 我们一起来学学小猪扇扇大耳朵、翘翘大鼻子。
（3） 小猪的身体是怎样的？身上有什么？
（4） 身体后面有什么？身体下面有什么？
4、了解猪与人们的`关系。
提问：
（1） 猪肉可以干什么？
（2） 猪皮可以做什么？
（3） 猪粪可以干什么？
（4） 猪毛可以做什么？猪毛有什么用？
5、师生共同进行喂猪。
教师：小朋友，你知道猪喜欢吃什么？你想喂猪吃什么？
结束参观活动
引导幼儿阅读幼儿用书，观察猪的外形特征，学习猪的谜语，感知阅读汉字“猪”，请幼儿说说：哪些东西是用猪身上东西制作的？并在方块里打√。
幼儿园中班科学教案 篇5
设计思路：
围绕各种花和叶子的外形像什么物品，并且根据某个事物的某种特性或本领联想出一些物体的相似发明，引导幼儿展开一系列的创新思维活动，对于中班幼儿充满着趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动在课前请家长与幼儿一起收集所认识的花的图片，在教室内摆放菊花、仙客来、仙人掌、等花卉，并带领幼儿拣落叶，观察树叶外形特征，积累了对植物的感性经验。教师事先让幼儿初步了解一下仿生发明的相关内容。活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层引导、提升，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：感知探索、扩散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。
幼儿对活动产生了极大的兴趣，获得了良好的情感体验，他们在玩玩、想想、说说、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。
以下是具体设计思路与设计意图
1、初步感知探索：以幼儿玩树叶，欣赏花吸引幼儿的注意力，激起幼儿的兴趣，引发幼儿的活动情趣。
2、扩散思维活动：
(1) 让幼儿想象手中树叶它像谁？。“它像谁”是幼儿一种无意想象。提出这一问题以激发幼儿的想象空间，调动幼儿的主动性和自主意识。将会激发他们的思维活力。
(2) 请幼儿说一说自己喜欢哪一种花，让幼儿想象“花像谁”在幼儿已有的经验基础上，进一步扩展思维，发挥想象，大胆表述。
本环节，使幼儿的创新能力得到了极大的展现。
(3)教师提问幼儿还发现哪些植物像什么物体？
这是对上一环节的引导和提升，让幼儿开拓思维想象相似的两种物体，调动幼儿的思维，进一步开发幼儿的创新智慧能力，发展幼儿的观察力和创造力。
3、创新想象和操作活动：教师出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头、喇叭花、银杏树叶、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等图片请幼儿观察，引导幼儿仔细观察，发现这些物品中哪两种物体有相似之处，发挥创造性想象，找出两种相似的物体，进行对应粘贴，自己动手操作。中班的幼儿已具备动手操作的能力，本环节是让幼儿创新想象，发现问题，自主探索、自行操作。
4、创新思维活动：教师出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察，让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的特性相似发明的。让幼儿初步了解“仿生”发明。教师引导幼儿开拓思维，想象出还有什么物品是根据物体的某种特性发明的。这是对上一环节的活动延续，是创新思维活动，让幼儿在已有经验的基础上，发展思维，创新想象，自己设计出要根据什么物体的某种特性发明什么用品、工具相似发明。
请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明，是根据什么物体的什么特性或本领发明的。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创新想法。
让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。
5、赞赏激励，激发对事物的探索。
让幼儿相互交流，体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。
活动目标：
1、让幼儿体验创造性想象的乐趣。
2、观察发现两种物品的相似之处。
3、能根据物体的某种特性或本领设计相似发明。
4、培养幼儿细致的观察能力和提高幼儿动手操作的能力。
活动重点、难点：观察发现两种物品的相似之处，能根据物体的.某种特性或本领设计相似发明，运用多感官参与创新思维活动。
幼儿准备：请家长带幼儿到公园观察花和树木，并拣各种落叶，丰富对植物的感性经验。了解植物的外形特征。
教师准备：
1、让幼儿初步了解“仿生”发明。
2、搜集梧桐、银杏、松树等各种树的叶子若干；各种花卉的图片若干;教师在教室内摆放灯笼花、仙人球、菊花、仙客来等各种花卉;贴有图片纸、绘画纸、浆糊、彩笔人手一份。
活动过程：
（一）初步感知活动：
1、小朋友们，你们看，这里有许多树叶和花，请你们来看一看、玩一玩，让幼儿初步感知。
幼儿有的拿着树叶玩耍，有的围着仙人球看，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉，孩子们围着它们讨论着。
2、在幼儿玩耍过程中，教师个别提问幼儿：你手中的树叶它像谁？
幼儿纷纷拿着手中的树叶，有的说像小船；有的说像弯弯的月亮；有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形；有的像扇子等等。
（二）扩散思维活动：
1、教师提问：你玩的树叶像什么？这里的花有的像什么？
孩子们想象力丰富，有的说像牙签；有的说像缝衣服用的针；有的说像刺猬身上的小刺；有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手等。幼儿扩展思维，展开想象，幼儿争抢着说出自己看到的花，有的说菊花像头发；有的说荷花像彩色的灯坠……。
2、教师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品？
幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。
幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶；有的说像发卡；有的说像衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。
引导幼儿活跃思维，发现两种物体的相似之处。发展幼儿的观察力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。
（三） 创新想象和操作活动：
1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处，发挥想象空间，找出两种相似的物体并进行粘贴。
本环节，主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力，幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴。
（四）创新思维活动：
1、教师：人们很聪明，他们通过观察物体的某个特性或本领，做了相似的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察，让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领发明出来的，为人们的生活提供了方便。
2、教师引导幼儿开拓思维，想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领发明的。
本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具。
3、教师：小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢？
请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明，是根据什么物体的什么特性发明的。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创新想法。
4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。
本环节让幼儿进一步开创思维，展开创新思维活动。
（五）赞赏激励，激发对事物的探索。
1、展示幼儿作品，请幼儿互相交流作品，说一说自己设计发明的用法。让幼儿体验成功的乐趣。
2、教师激励幼儿对事物进行探索。
活动反思：
优点：本次活动，能根据主题展开一系列的教学活动，通过引导、提升放手让幼儿自主探索、发现问题，激发了幼儿创新思维的兴趣。注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想象，教师只作为引导者、帮助者、支持者，尽量让幼儿主动参与活动中去，激励幼儿开创思维，想象出与别人不同的想法，发展了幼儿的创造力、想象力和思维能力。让幼儿学中学，做中学，从不同的角度进行发散思维练习，教师对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到的创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣，将幼儿的思维创造力达到极限。
幼儿园中班科学教案 篇6
【活动背景】
鸡蛋是幼儿在日常生活中最常见的东西，虽然他们每天都要接触到，但对于外表相似的生蛋熟蛋，如何来区分它们却没有经验，确切地说不知道用什么方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋，因此有必要让孩子进行一次生熟鸡蛋的探究活动，为他们以后的生活提供方便。《幼儿园教育指导纲要》中也提出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索活动，引导幼儿运用观察、比较、尝试、分析等方法进行探索活动，建构正确的科学经验。针对这一现象《生蛋熟蛋》这一中班科学探索活动就诞生了。活动中我结合自己的个人子课题《师幼互动中问题的提出》，注重体现一种新型的师生互动关系，以问题为桥梁，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。整个活动，由开始环节的导入问题“你觉得谁转得快？谁转的慢”——认识生蛋与熟蛋，利用旋转区分生蛋与熟蛋过程中的关键性问题，如：“为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？“生蛋和熟蛋有什么不同的地方？”——利用盐水区分生熟蛋过程中的针对性提问：“猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？”“熟蛋放在水里又会怎么样”以及“谁发现了用盐水区分生蛋与熟蛋的秘密了？”——结束部分的延伸提问：你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗？层层深入。对生蛋熟蛋的提问是探索和发现的钥匙，这些问题不断提示着孩子探究的线索，教师的每一次问题的抛出，孩子都会积极的观察、操作、探究，同时，教师又将孩子的发现利用记录的方法反馈给幼儿，在这种师生积极互动的氛围中孩子的探究逐步走向深入。
【活动目标】
能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，乐意参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，体验探究发现的快乐。
【活动准备】
1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干
2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表
【活动过程】
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
小朋友，你们的盘子里有什么呀？有几个蛋宝宝？
（评析：开门见山，直接导入，让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时锻炼了幼儿的口语表达能力。）
2、引导认识生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。
（1）这俩个蛋宝宝他们特别喜欢玩转圈圈游戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢？（幼儿猜测）现在就请小朋友帮他们转一转，你一边转一边可要认真仔细的观察哦，然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。转的时候要小心，不要弄碎了。
（2）引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝，然后在转得快的蛋上贴个红苹果。教师适当的介入，指导。
（3）提问：谁来说说你的转圈游戏结果？为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？
（4）刚才小朋友说了那么多，那到底为什么呢，，我们把蛋宝宝剥开来就知道了。剥蛋你们会吗？怎么剥呀？我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里，转的慢的蛋宝宝放在盘子里。壳剥在盘子里。
（5）剥开来之后你发现了什么？转的快的蛋宝宝是什么蛋？转的慢的又是什么蛋呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？你可以把熟蛋掰开，然后和旁边的小朋友一起说一说。（幼儿讨论）
（6）幼儿回答后，教师小结：生蛋的蛋黄和蛋清是流动的，所以转得慢些，熟蛋的蛋黄和蛋白是凝固在一起的，所以转得快些。教师边小结边在记录表上记录画标记，以后我们就可以用这种方法区分生蛋和熟蛋了。
（评析：利用转圈圈的游戏情景，充分调动了幼儿操作的兴趣，让幼儿在猜猜、试试的步骤中经历探究的过程，发现转的.快慢的结果，验证快慢的原因，从而突破了活动的重难点，在此过程中凸显了师幼互动的成效。）
3、引导运用盐水分辨熟蛋生蛋。
（1）除了用转圈的方法，老师这里还有有一个办法可以分辨生蛋和熟蛋。看，这是什么？（盐水）这是放了盐的盐水，这是熟蛋，这是生蛋。请你猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？熟蛋放在水里又会怎么样（幼儿自由猜测）
（2）说了那么多，接下来就请小朋友选一个生蛋或者熟蛋放在盐水里，看看会有什么有趣的事情发生。（幼儿操作，观察生蛋与熟蛋在盐水里的结果）
（3）谁发现了用盐水区分生蛋与熟蛋的秘密了？（幼儿交流观察结果）
（4）教师小结：熟鸡蛋放在盐水里会浮起来，生鸡蛋会沉下去。（教师在记录表上记录）
（评析：再一次给予幼儿探究发现的机会，让幼儿在宽松的氛围中与同伴一起合作，幼幼互动，生动有趣，使孩子真正的做活动的主人，最终他们用过自己的操作、观察和讲述，掌握了用盐水区分生熟蛋的方法）
4、延伸活动
除了用转圈和放在盐水里的两种方法区分生蛋熟蛋，你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗？（摇一摇；听一听，用手电筒照一照等）。你也可以问问爸爸妈妈有什么好的方法，然后和爸爸妈妈一起试一试。
（评析：激发幼儿持续探究的欲望，将幼儿的探究不断的引向深入。）
【活动反思】
《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，体现幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。
在一个一个的问题情景中，我放手让孩子动手操作，让孩子们运用多种感官来观察、探索、实践，如：转一转、敲一敲、剥一剥等，这样幼儿能全身心地投入到活动中，会因自己的成功发现而增强自信心，也激发了幼儿参与活动的积极性。通过探索操作，每个人都有了自己的感受、体验和发现，因此在小结区分生蛋熟蛋时，师幼共同小结，采用了记录的方法，用形象的标记记录展现了生熟蛋旋转的快慢，生熟蛋在盐水中的沉与浮，将抽象的知识形象化，从而突破活动的重难点。
幼儿园中班科学教案 篇7
活动目标
1.在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。
2.积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
3.为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。
活动准备
1.轮子、塑料玩具、陀螺、小棒、积木、圆纸片、吸管等
2.音乐
活动过程
一、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
1.教师：小朋友，今天老师请你们来猜一个谜语，猜猜是什么？
说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。（风车）
教师：你是怎么猜出来的？
2.幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
教师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？
今天，老师给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么：
风车、陀螺、电动汽车、纸片、吸管，它们能转吗？
我们来试一试！
3.幼儿交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
4.请幼儿说一说自己玩的是什么？是怎样让它转起来的？
5.小结：用嘴吹，用手转，用手拨，有手推，还可以借助辅助材料吸管穿过纸片，用手一转，纸片就转起来了等等。
6.讨论：这个东西到底能不能转？
教师小结：小朋友真动脑筋，想出来各种各样的办法让篮子里的东西转动起来了，而且发现了许多有趣的现象，你们真棒。
二、借助绸带引出身体的转动
1.出示绸带（或丝巾）
2.幼儿在音乐中自由的玩绸带转动，教师巡回看。
3.提问：谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的？
（用手臂带着转，用身体带着转）
4.教师：我的绸带怎么没有转动呢？这是怎么回事啊？谁来告诉我？
小结：我们都发现了，绸带本身不会转动，是我们的身体转动带着它转动起来的，
原来我们的`身体也会转动，真神奇！
5.教师：请小朋友和老师一起来跳一个绸带舞！
三、运用肢体动作感知转动
1.师：那我们的身体还有那些地方，哪些部位会转动起来，
请小朋友找一找，转一转你的身体部位！（幼儿探索）
2.请幼儿交流：谁来说一说，你让什么转动了起来？
请你上前面来试一试。
（舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等）
小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活了。
四、了解旋转的秘密
幼儿操作，探索，通过观察交流，了解旋转的秘密。
幼儿园中班科学教案 篇8
活动目标：
1.认识几种常见的昆虫。
2.了解昆虫的基本特征。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.玩具卡：《独角仙大赛》
2.挂图：《昆虫大集合》。
3.独角仙相关参考资料。
4.观察记录表。
5.有关描述昆虫的图画书。
活动过程：
1.请幼儿观察挂图，说一说：
--哪些昆虫是曾经见过的？
--它们叫什么名字？
2.请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。
3.和幼儿一起讨论刚才记录的'内容。
--我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）
猜谜游戏：
--把幼儿分组。
--教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。
--进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。
活动反思：
引导幼儿观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。
【幼儿园中班科学教案】相关文章：
幼儿园中班科学教案11-04
幼儿园中班科学教案《落叶》08-17
幼儿园中班动物睡觉科学教案09-25
幼儿园中班科学教案《魔术》11-03
《影子》幼儿园中班科学教案11-09
幼儿园中班科学教案《纸》11-10
幼儿园中班科学教案《沉浮》11-01
幼儿园中班教案《气球》科学教案03-03
幼儿园中班科学教案(15篇)07-06
幼儿园中班科学教案三篇05-15