精选中班美术教案范文集合八篇
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班美术教案 篇1
活动目标：
1.尝试勾画弹簧线，并在圈内画出快乐一家在一起的情形。
2.初步掌握向心图案的画法，体验创造美的快乐。
活动准备：
电脑、电视机、课件、KT板一块、纸、记号笔。
活动过程：
一、导入：欣赏音乐引出线条。
师：今天老师带来了一段音乐，一起来听听。
师：听了这段音乐你想干什么？
二、弹簧线添画。
1.画弹簧线。
（1）教师示范画弹簧线——有一段小线条也想来跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
（2）幼儿徒手练习画有大圈圈的'弹簧线。
2.观察发现圈圈的不同，并进行想象。
（1）师：小线条跳的圈圈舞有趣吗？这些圈圈一样吗？什么地方不一样？
（2）师：圈圈像什么？
3.在圈圈中添画。
（1）教师示范添画小鱼一家。让幼儿初步掌握向心图案的画法。
（2）幼儿自由想象并请个别幼儿尝试添画。
三、儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆勾画弹簧线，并在圈圈中绘画，并强调同一幅作品中只有同一种形象，画出快乐一家在一起的情形。
四、展示、交流作品。
五、模仿表演。
根据幼儿作品内容在圆圈上表演不同的形象动作，感受在一起的快乐。
中班美术教案 篇2
活动目标：
1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。
2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
3.在创作时体验图案对称带来的均衡美。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。
2.若干形状图片（偶数量），画有蝴蝶身体的白纸人手一份。
3.PPT《蝴蝶》，实物手工蝴蝶。
4.《梁祝》音乐；《喜洋洋》音乐。
活动过程：
（一）猜谜引题：
教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？
（二）引导幼儿欣赏各种蝴蝶，发现蝴蝶翅膀的.秘密--对称。
1.教师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏PPT）。
2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师小结：各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面还有各种图案和色彩。
3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密。
4．出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。
教师小结：原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、图案也是一样的，这就叫对称。
（三）师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
1．教师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。
2．进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。
（四）幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。
（五）展示和分享作品。
中班美术教案 篇3
活动目标：
1．尝试瓶子写生，能够简单表现遮挡关系。
2．在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子进行想象添画。
3．在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
对瓶子进行想象贴画。
活动难点：
在瓶子写生中表现遮挡关系。
活动准备：
PPT，油画棒，绘画纸，勾线笔，每组3—4个瓶子。
活动过程：
一、出示瓶子导入。
1．（教师随意出示一个瓶子）师：这是什么？
2．昨天瓶子宝宝给我寄来了很多照片，我们一起来看看好不好？
二、变形与遮挡关系。
1．教师出示幻灯片，师：你看到了什么？他们是什么样子的？
2．师：这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗？哪里不一样？（造型）
3．你看到的瓶子都是完整的吗？为什么有的完整有的不完整？（因为有一
些被遮挡住了，引导幼儿进一步了解遮挡关系）
三、教师讲解示范。
1．你觉得这些瓶子变身之后好看吗？你想不想也来给瓶子变身？
2．我这里也请来了一些瓶子宝宝，他们也想拍一些好看的.照片，我们一起来给他们拍拍看好不好？（教师随意摆放4个瓶子）
3．可是我今天没带照相机怎么办？
4．今天，我们要学一种新的画画方式来画瓶子，叫做写生画，写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。
5．教师讲解示范：先把瓶子的轮廓画好，特别是被遮挡起来的瓶子，遮住的地方不用画，画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。
四、幼儿操作。
1．教师随意在每组放3—4个瓶子。
2．要求：
幼儿根据瓶子的摆放尝试写生，写生过程中要特别注意被遮挡瓶子的表现，写生完瓶子的轮廓之后，幼儿给瓶子进行创意添画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。
五、欣赏，展示幼儿作品。
举办摄影比赛，展示幼儿作品，请幼儿说说你最喜欢哪一张瓶子宝宝的照片？为什么？
活动反思：
写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。
中班美术教案 篇4
教学目标 ：
1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。
2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。
教学重点与难点：
重点：使学生运用剪、撕方法制作树。
难点：树木造型美观，组合有变化。
教学准备：
视频影象。
教学过程 ：
学生活动：30分钟。
一、导入 。
1、播放录像，学生观看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增强学生保护、绿化环境意识。
2、提问：
（1）刚才录象中播放了一些什么内容？学生回答，教师因势利导，演示沙漠图片。
（2）要改善环境，你有什么办法呢?(植树)
3、揭示课题：植树造林(板书)
4、提问：
同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)
今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。
二、剪、撕树形。
1、回顾旧知。
首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的'撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。
2、出示一张挂历纸。提问：
谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？（指名回答）
教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。 。
3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。
三、组拼、粘贴成“树林”。
1、拼摆树木。
(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。
(2)提问：
还可以怎样拼摆?(学生变换组拼方式)
(3)课件展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。
(4)学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆)
(5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。
2、树林的组拼。
(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）
提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)
(2)(出示树林组拼图2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。
(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示学生组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)
(4)教师归纳小结，提出作业 要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业 纸)
(5)学生作业 ，教师辅导。
四、作业 展评，教师对学生给予肯定。
中班美术教案 篇5
活动目标
1.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。
2.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
物质准备：油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。
知识准备：带幼儿观察柳树，观察其枝条和叶子的特征。
活动过程
1.引导幼儿观察柳树，说说枝条和叶子的.的特征。
2.教师示范柳条的画法。
3.提出作画要求：先画枝条再画柳叶；大胆作画。
4.幼儿作画，教师重点指导柳枝的画法。
5.展示幼儿作品并评价。
中班美术教案 篇6
活动目标：
1.尝试用不同形式的线条（如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等）来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。
2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。
3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.感受作品的美感。
活动准备：
1.动画课件《下雨啦》（以图画范例为样本制成）；大展板一块。
2.白纸（上面画有一朵云）、粗细勾线笔人手一份；用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭（背后贴有双面胶)每组一篮。
活动过程：
一、导入激趣--"我们一起来画故事"。
1.师：听，什么声音？（点击课件--雷声）师：（演示课件）轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢！小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说："我正想洗个澡呢！"乌云也笑了起来。
2.师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗？
（评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经验，为他们多元化的创作做了铺垫。）
二、观察发现--"他们用什么线条来画？"
1.师：（点击画面）听到雷公公发脾气，乌云什么表情？我们可以用哪些线条来画？雨滴可以怎么画？用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮？（幼儿讨论交流）
2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。
（评析：教师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的.办法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。）
三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"
1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下？（请个别幼儿到前面操作）他贴得怎么样？（提醒幼儿注意把图案贴在画面下方）
2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事？你觉得下雨时，乌云会是什么表情？小花和小鸡喜欢下雨吗？（请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充）
3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！
4.幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。
（评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。）
四、评价交流--"讲讲我画的故事"。
1.展示幼儿的作品。
师：谁来讲讲你画的故事？
2.教师在肯定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。
（评析：教师展示了所有的作品，满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作经验。在幼儿交流后，教师也进行了点评，提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步，如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了"，及时进行了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。）
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
中班美术教案 篇7
教学目标：
1。关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。
2。尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。
3。激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4。根据色彩进行大胆合理的想象。
教学准备：
米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型
教学过程：
（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。
师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？
师：猜猜画家画的是什么图？
师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？
教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。
（二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。
师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？
出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？
师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？
翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。
师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。
引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。
（三）操作
师：今天李老师带来了很多可爱的`脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。
幼儿操作，老师巡回指导。
（四）展示、讲评
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班美术教案 篇8
一、活动主题：千奇百怪（各种各样样的）杯子（绘画+手工）
二、活动对象：中班（4-5岁幼儿）
三、活动重点难点：
重点：回忆联想日常生活中的杯子，根据自己的想象与回忆，描绘出杯子的形状，再结合手工，组成一只自己的杯子。
难点：幼儿难把握杯子的对称性，线条地把握难度要求更高。
四、活动目标：
1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。（认知）
2.喜欢自己设计的作品，感受作品的独特性。（情感）
3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。（能力）
4.体验创作的乐趣。
五、活动准备：
1.收集不同的.杯子实物和有创意的杯子图片。
2.颜料盒、绘画本（A4纸若干）勾线笔、铅笔、油画棒。
六、活动过程：
1.认知杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。
教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子？你们知道杯子有哪些部分吗？（杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把）
2.欣赏杯子，感知杯子的造型。
（1）出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师：说能来说说，这些图片中的杯子地什么样的？
（2）教师总结：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是细细的，有的是细而长；杯把有的是半圆的，心型的，有的是动物的尾巴；杯身的图案有的是动物，有的是人的头像；等等。
3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师：你准备设计什么样的杯子？杯子的形状是怎样的？杯把是怎样的？你准备在杯身设计什么样的图案？
七、作品展示
请幼儿相互说说自己的作品
教师：请你说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里？为什么要这样设计？
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