小学一年级的教案

时间:2023-06-27 11:25:43 教案 我要投稿

小学一年级的教案合集十篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小学一年级的教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学一年级的教案合集十篇

小学一年级的教案 篇1

  学习目标:

  1 通过学习课文的第二、三、四节,知道华佗从小就是个爱动脑筋、遇事会想办法的孩子。

  2 理解“各拿一把、晃动、引开”等词的意思。

  教学过程:

  一、复习引入:

  过渡:华佗是我国古代有名的医生。他七岁的时候,父亲去世了。妈妈送他到蔡医生的药铺里去当学徒。

  结果,蔡医生发现华佗是个非常聪明的孩子高兴地收下了这个学徒,那么为什么说“华佗是个聪明的孩子呢?”今天,老师就和小朋友们继续学习课文,相信通过我们大家的努力,一定能找到正确的答案。

  二、学习第二节

  1 请一位学生读读第二节,其他小朋友边听边想:蔡医生是怎样考小华佗的?

  指名回答(贴出两只羊在打架图)

  2 我们一起来读读第二节

  三、学习第三节

  过渡:现在,我们也去看看,那两只羊是怎么样打架的'。(出示图片)

  1学生自由读第三节,用直线划出两只羊打架的句子。

  2 出示句子:两只羊头对头,角对角,你顶过来,我顶过去,谁也不肯让,斗得很凶。

  a “凶”是什么意思?你能换个词语说说吗?(厉害)

  b同桌演一演,看看哪两只羊斗得最凶。教师说旁白

  c 指名上台表演、评议

  d指导朗读,读出两只羊斗得很凶的样子。

  e相信自己能读得好的小朋友站起来读。

  3 华佗看了以后是怎么想的?找找课文中的句子读一读。

  板书:想硬拉是不行的

  a 两只羊斗得很凶,如果去“硬拉”的话,会怎么样呢?

  学生回答

  b过渡:是呀,华佗和我们小朋友想的一样,他知道“硬拉是不行的,我得想个办法”。

  想想我们应该怎么读华佗心里的话呢?(读的轻一些)

  四、学习第四节

  过渡:小华佗朝四周看看,发现不远处有一片碧绿的草地。他眼珠子骨碌一转,就想出了一个好办法。让我们拿起书本,一起来读读第4节。

  1女同学读第4节

  2 华佗究竟是怎么做的?

  板书:做

  3 找到有关的句子读一读。

  出示句子:华佗采来鲜嫩的青草,两只手各拿了一把,在两只羊面前晃动。

  4 用小圆点圈出华佗动作的词语。

  交流并板书:采来各拿晃动

  你们有什么问题吗?

  5 这里老师有几个地方不明白,谁能帮我解决呢?

  A 华佗为什么采来鲜嫩的青草?(出示实物青草)

  B华佗为什么两只手各拿一把?如果像老师这样的拿法,好不好?

  C华佗为什么要在两只羊面前晃动?学生讨论回答

  E上台做做华佗的动作。

  6 结果怎么样呢?板书:结果

  出示:两只相斗的羊被华佗引开了。(齐读句子)

  引读句子:什么被华佗引开了?

  像这样的句子我们叫它被字句。

  现在请小朋友看这句句子,读一读,两句句子的意思是不是一样?

  出示:华佗把两只相斗的羊引开了。

  引读句子:谁把两只相斗的羊引开了?

  像这样的句子我们叫它是把字句。

  7 品尝屋:树被大风吹倒了。()

  教室被我们打扫得干干净净。()

  8 朗读第4节,你觉得华佗聪明吗?

  9 根据课文内容填空:

  华佗采来()的青草,两只手()了一把,在两只羊面前()。两只()的羊被()的华佗引开了。

  五、朗读课文

  1 教师小结:

  就是因为华佗小时候聪明好学,所以长大后成为有名的医学家,他是第一个发明麻醉剂的人,特别擅长针灸和外科手术。

  2 学生交流收集到的华佗的资料。

小学一年级的教案 篇2

  一、 谈话导入。

  课前欣赏了这么多青花瓷瓶子,你有什么感受?想说什么?该怎么形容这些瓶子?

  二、 揭示课题。

  《漂亮的瓶子》

  三、欣赏感悟,探究新知。

  (一)、欣赏古代的花瓶。

  从古到今,世界各地的人都喜欢制作各种各样的瓶子,欣赏古代的瓶子。

  1、 古希腊的《黑绘彩陶》。

  它是什么颜色的?这样的设色简洁,给人的感觉古朴厚重。

  上面有什么内容?人们采摘果实的场景,人物动作各不相同,果树和人物安排大方美观。先用尖的工具画上轮廓,然后用黑色颜料涂绘。

  2、 明朝万历年间的《五彩镂空云凤瓶》,

  这个瓶子的颜色怎么样?绿色,黄色,紫色,孔雀蓝。瓶子上画有什么?凤凰,寿桃,云的图案,花朵等,有着美好的寓意,这是皇家制作的瓶子,制作精美,制作工艺精湛,复杂,色彩艳丽。

  (二)发现探究环节。

  1、不同瓶子的材质。

  刚才我们欣赏了两个瓶子,一个是陶瓶,一个是瓷瓶,你还见过什么样的材质的瓶子?玻璃的,石头的,玉石的。。。。。。

  2、瓶子的用途——美观,实用

  制作瓶子的材料很多。请大家思考这样的问题?为什么要做瓶子?有什么用处?实用,美观。

  3、瓶子的组成。

  瓶子的用处可真不少,请小组拿出框子里的瓶子,认真研究一下,瓶子是由哪几部分组成的?瓶口,瓶颈,瓶身,瓶底,瓶耳。

  4、瓶子的外形变化。

  我们知道了瓶子由瓶口,瓶颈,瓶身,瓶底,瓶耳几部分组成,改变瓶子的任何一部分,都会变出不一样的瓶子来。看老师来变个魔术。一个瓶子的变化。

  5、瓶子的特点——对称。

  根据这些变化,老师也制作了几个不同形状的瓶子,看看这些瓶子有什么共同的特点?左右对称。

  四、实践研究学习制作方法。

  (一)尝试制作。

  谁能剪一个对称形状的花瓶?找学生到实物投影仪前制作。剪一个很小并且分开的瓶子。

  演示两张打开的`图,让学生判断哪张是画对的?哪张容易剪开?

  (二)微视频演示完整的制作瓶子的方法。

  我们一起来看瓶子的制作方法。强调瓶子的外形变化,用剪刀安全,装饰方法——学生的作业内容,剪贴的方法,线描画的方法,贴和画结合的方法等等。

  (三)欣赏学生的作品。

  学会了吗?让我们看一看小朋友做的瓶子,你觉得他们做的怎么样?你们想做吗?想做个什么样的?怎么装饰?

  五、 艺术实践。

  作业要求。

  1、 见一个对称形状的瓶子,用自己喜欢的图案和色彩进行美化。

  2、 用剪刀要注意安全,讲究卫生,不要把废纸丢到地上。

  3、 六个小组比赛,看哪个小组合作最愉快。

  播放音乐,背景滚动播放图片。

  六、 作业展评。

  1、把六个小组的作业拍照,用读卡器连接电脑,在大屏幕上评价。根据观看需要可以自由放大缩小。

  2、你喜欢哪个瓶子?你觉得哪个小组最棒?最后一页,点赞墙。

  七、 拓展升华。

  1、剪纸花瓶,洗衣液花瓶,折纸花瓶,水粉装饰的瓶子。

  2、课下尝试新的制作瓶子的方法。

小学一年级的教案 篇3

  教学目标:

  帮助学生认识冬季的自然现象及特点,引导他们探究大自然的意识和热爱大自然的情感,了解冬季的一些基本的健康生活常识。

  教学重点、难点

  1.感受冬季的自然现象,学会观察自然、热爱自然。

  2.了解冬季的一些基本的健康生活常识。

  3.学习实验、观察的简单方法,培养探究大自然的兴趣。

  教学活动设计

  一、看图激趣,导入新课

  我们班的小朋友有没有北方来的?请你给同学们介绍北方冬季的自然现象及特点。

  二、创设情景,组织活动

  活动一小实验

  1.说一说:我们在深圳看到过下雪吗?知不知道为什么?

  2.做一做:装两碗水分别放在冰箱的保鲜室和制冷室,一天后观察两碗水的变化。得出结论水在什么条件下才会结冰。

  3.议一议:汇报看电视积累的.北京地区前一周的气温记录和观察到的深圳前一周的气温记录,看看有什么不同。

  4.:北京的冬天为什么会下雪,而深圳的冬天为什么不下雪。

  活动二找冬天

  1.出示图仔细观察,找一找南方冬天的美景。

  2.说一说:你找到了哪些?比一比南方与北方冬天的不同。

  3.动手,对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。

  4.画一画自己找到的南方冬天的美景。

  5.说一说自己找到的南方冬天的美景。

  活动三写一写、画一画。

  1.同桌交流,给北京的表哥写什么?

  2.给北京的表哥写回信,也可以画出来。

  3.看龋齿形成过程图片。

  4.写一写:起床后的安排。

  5.比一比:看谁做得又快又好。

  穿衣、叠衣、书包比赛。

  板书设计

  12南方的冬天

  北方的冬天……冷

  南方的冬天……暖

  教学反思:本课教学活动后,绝大部分同学对南方与北方冬天的不同特征有了初步的了解。

小学一年级的教案 篇4

  一、教学目标

  1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

  2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。

  3、培养说话大方、听话认真的习惯。

  二、教学重点:口语表达清楚。

  三、教学难点:交际有礼貌

  四、课时安排

  1课时

  五、教学过程:

  (一)、激发学生兴趣,导入新课

  1、我们小朋友又聪明又能干,你能说说你有哪些本领?请用上“我会——”说。(生答:会唱歌、跳舞、画画……)

  2、这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗?

  3、齐读课题:《我们的画》。

  (二)、活动:小小解说员

  小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画,让我们举高,给大家看一下。老师也带来了一张,(出示范画)。咦,这时候,老师有一个提议,让我们来做个游戏好不好?

  1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,是不是优秀解说员,请你们来评一评,同时,你也可以对别人的画做出修改意见。

  2、教师示范。老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说?你们要听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议,欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见

  3、学生组内学习并交流.。

  4、提供台舞,让学生表演,并相互评价。

  5、学生自由组合进行交流。

  (三)、活动:图画公司

  我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画介绍给大家?

  1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布,我是开心图画公司的.总经理,你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:

  (1)把你们的画放好整齐,做到美观

  (2)选一名分公司经理

  (3)给自己的分公司的取名字。

  2、学生交流分公司的选好经理和名称。

  3、由分公司经理推选好两名营业员,并佩带标志。

  4、游戏规则的渗透。

  游戏时小朋友可以自由购画,购画分公司经理要仔细看,评选最佳顾客和最佳营业员。

  5、学生活动、教师参与。

  (四)、活动;画展(活动升华)

  1、小朋友都买到了称心如意的画,但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过,这样,让我们来举办一个画展,一起来分享快乐,好吗?

  2、分类画展:请学生将学生的画贴在不同的地方。(植物园、动物园内)

  3、师生共享“丰硕的果实”。

  (五)、评价小结 我们的画-口语交际教学设计教案

  1、评出班级最佳:

  (1)大大方方奖

  (2)热情奖

  (3)微笑奖

  2、说一说:你今天有什么收获?还有哪些要改进的地方?

  六、作业布置:回家向爸爸妈妈说说自己的画的内容和作画时的想法。

  七、板书设计: 我们的画

  八、课后反思:我们的画-口语交际教学设计教案12下一页

小学一年级的教案 篇5

  教学目标:

  1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师

  的指导下大胆画画。

  2、培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。(湘版第一册美术教案)

  教学重难点:在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。

  教学准备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具(学生)

  教学过程:

  一、组织教学:

  师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手:你都会画什么呀?)

  二、导入新课:

  检察学具。(学生带了许多不同种类的'美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。)

  三、讲授新课:

  1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)

  2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)

  3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)

  4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。

  5、教学小结:

  A、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?)

  B、总结本课的学习的内容。

小学一年级的教案 篇6

  教学内容:

  教科书第6869页例题,第70页想想做做1。

  教学目标:

  1.使学生经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。

  2.能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘式的积。

  3.使学生在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学的兴趣和责任感。

  教学重难点:

  在理解几个相同的数连加的基础上认识几个几相加,从而理解乘法的.意义。

  教学准备:

  课件、每人15个圆片。

  教学过程:

  一、谈话引入

  春天到了,天气真好!瞧!小动物们三三俩俩的来到了小河边,在草地上觅食、玩耍。

  师:草地上有哪些小动物?

  (小白兔和小鸡)

  二、看图、操作列加法算式,归纳发现几个几相加

  1、观察例1,初步感知几个几

  (1)师:数一数,一共有多少只小白兔? 6只。

  师:你是怎样数的?(2个2个地数,2个2个圈出)

  师:算式怎么列?

  板书:2+2+2=6(只)

  师:仔细观察这道算式,你发现了什么?加数都相同。

  师:加数都是几?

  师:让我们一起来数一数算式里有几个2。(师生齐数)

  师:3个2加在一起也可以说是3个2相加。

  板书:3个2相加

  师:3个2相加得几?

  板书:3个2相加得6。

  (2)师:数一数,一共有多少只小鸡?12只。

  师:你是怎样数的?(3个3个地数,3个3个圈出)

  师:算式怎么列?

  板书:3+3+3+3=12(只)

  师:仔细观察算式,你又发现了什么?是几个几相加得12?

  板书:4个3相加得12

  师:你怎么知道有4个3?请一个小朋友带大家数一数。

  指出:刚才,小朋友们从图中和算式中,都找出了几个几相加。

  2、操作感受几个几

  师:下面,我们来操作学具。15个圆片,要每堆摆的同样多,摆摆看。

  师:你是怎么摆的?

  3个3个、5个5个。。。

  师:我们来数一数有几个几。

  师:哎!这种摆法很奇怪(展示),老师也用圆片摆一摆。

  * * * * *

  * * * * *

  * * * * *

  师:同座讨论讨论这种摆法怎么看?

  师:谁来说一说你是怎么看的?

  横着看,每排有5个,有3排。

  师:是( )个( )相加得( )。

  板书:5个3相加得15

  师:加法算式怎么列?

  板书:3+3+3+3+3=15

  师:还有不同的看法吗?

  竖着看,每排有3个,有5排。

  师:是( )个( )相加得( )。

  板书:3个5相加得15

  师:加法算式怎么列?

  板书:5+5+5=15

  师:这两个小朋友用不同的方法,都能算出圆片是15个。仔细比较这两道算式, 你发现了什么?

  指出:3个5相加与5个3相加的得数相同,都是15。

  三、联系实际、认识乘法

  1.引入乘法。

  (1)师:过几天要春游,每人交3元车费。请你们跟老师一起算一算全班一共要交多少元?加法算式怎么列?

  板书:3+3+3+3+3

  师:这样列下去繁吗?

  师:繁!我们就得想一个办法解决它。谁知道的?

  生:乘法(板书课题)。

  (2)小组讨论,归纳发现共同特征几个几相加

  师:怎样把它们改写成乘法呢?我们研究研究这类算式的特点。仔细观察这些算式,你发现了什么?小组讨论讨论。

  (学生可能回答:都是连加算式,每道算式的加数相同,都是几个几相加。)

  师:对了,大家都注意到了,这些加法算式都是几个相同加数在连加,都是几个几相加。具有这样特点的算式,可以用乘法计算。

  师:根据加法和乘法之间的联系,数学家们这样设计了乘号(演示:将+旋转成)。

  2、教学例2。

  (1)师:下面我们就来用乘法解决这一类数学问题。看动画。

  师:要求一共有多少台电脑,你是怎么想的?

  (可以数一数,也可以算一算。)

  师:怎么数呢?

  这样数得的:2、4、6、8。一共有8台。

  师:算式怎么列?

  板书: 2+2+2+2=8

  师:有几个2相加?

  板书:4个2相加

  师:4个2相加,可以写成几乘几?

  板书:24 或 42

  师:2表示什么?从哪儿来的?

  4表示什么?从哪儿来的?

  指出:2就是这个加数,4表示2的个数,有4个。

  4个2相加,可以写成24 或 42

  师:等于几?

  板书:=8

  (2)介绍乘号、乘数和积等名称以及另一种写法。

  师:下面我们来认识乘法算式中各部分的名称。

  师:这个符号叫乘号(书空),读作乘(板书)。这道算式谁来读一读?多请几人读。

  板书:24读作2乘4。

  师:4和2的名称是乘数(板书),8的名称是积(板书)。

  (3)说出24=8这道算式里乘数和积各是多少?

  师:2和4叫什么?8呢?

  师:谁会读?

  小结:刚才我们认识了乘法,4个2相加,可以列成24或42,24或42都可以表示4个2相加。

  3.感受乘法的简便

  (1)师:你会不会将刚才我们列的加法算式改写成乘法算式?

  师:乘数和积各是多少?

  (2)教学试一试

  师:操场上,上体育课的小朋友们正在跳长绳,谁来说一说图意?

  师:加法算式你会列吗?乘法算式呢?

  学生独立完成,指名板书,指名读题。

  师:哪种写法简便?

  师:今后要求几个几相加,你会怎样列式呢?为什么?

  指出:有几个几相加,乘法算式是几乘几。

  四、运用乘法,解决实际问题

  1、想想做做1

  (1)(看动画:钢笔图)

  师:有几盒?每盒有几支?

  师: 一共有几个2枝?

  师:列出加法算式? 乘法算式?

  师:集体订正。怎么想的?

  指出:有3盒,每盒有2支。一共有3个2枝,乘法算式是23=6或32=6。

  (2)(看动画:鲜花图)

  师:有几束花?每束有几朵?

  师:一共有几个5朵?

  师:列出加法算式? 乘法算式?

  师:集体订正。怎么想的?

  指出:有2束花,每束有5朵。一共有2个5朵,乘法算式是52=10或25=10。

  2、想想做做2

  (1)师:先用圆摆一摆,再写算式。每堆摆2个,摆4堆。

  师:填算式。

  师:集体订正。说一说怎样想的?

  (2)师:每堆摆4个,摆2堆。

  师:填算式。

  师:集体订正。说一说怎样想的?

  指出:有几个几相加,乘法算式是几乘几。

  四. 游戏

  师:下面我们来玩找朋友的游戏。

  游戏规则是:

  小朋友们问老师:几个朋友抱一抱?,如果我说2个朋友抱一抱。那么台上的小朋友就要两个两个的抱在一起, 台下的小朋友就要说出加法和乘法算式, 听明白了吗?

  开始游戏!先选6人上台,2人抱;再加2人,4人抱;再加1人,3人抱。

  五. 总结

  师:今天,我们学习了什么?板书:乘法的初步认识

  师:你们学会了什么本领?

小学一年级的教案 篇7

  [教学目标]

  1.初步学会使用适当的方法收集数据,学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。

  2.通过实例,认识简单的统计表和条形统计图(一格代表一个单位),能够根据统计结果提出和回答简单的问题,并能与同伴交流。

  3.结合现实情境,经历简单的统计过程,体会统计的作用。

  4.在与同伴合作统计的活动中,形成初步的.合作意识和解决问题的能力。

  [教学重、难点]

  本单元的教学重点是学会用画“正”字等方法收集数据,以及认识简单的条形统计图。

  [课时安排]

  2课时

  信息窗1——我们的鞋码

  [教学内容]

  信息窗1、自主练习

  [教学目标]

  1.初步学会使用适当的方法收集数据,学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。

  [教学重、难点]

  教学重点是学会用画“正”字等方法收集数据,以及认识简单的条形统计图。

  [教具准备]

  挂图

  [教学过程]

  第一课时

  一导课

  同学们,你们以前表演过节目吗?

  前不久,歌舞团举行了一次艺术体操表演。大家看屏幕,这是同学们在比赛前做准备的两个镜头。你们看,他们穿的靴子漂亮吗?

  这可是他们自己经过调查、整理,然后,老师根据他们所调查的结果,才买到了这么合适的靴子。

  二新授

  假设咱们班也举行这样的活动,你能像他们一样通过收集、整理信息解决问题吗?

  1.那我们应该先知道些什么呢?

  到底每种鞋号各有多少人呢?能想个好办法让老师知道吗?

  2.那怎么来记录呢?小组同学赶紧商量商量,选一种你们组认为又快又准的方法。

  现在咱们就找一位同学来念鞋号,其余同学仔细听,用自己认为最简单的方法来记录。

  3.老师也有一种好方法,你们想知道吗?老师是用画“正”字的方法来统计的,你看,“正”字正好是5笔,画完一个“正”字就代表5个人。大家比较一下,老师的这种方法好不好?好在哪?

  老师这种方法不但记录简单,最后数的时候还可以5个5个地数,你瞧,(手指着“正”字开始数),5个、10个、15个,是不是比1个个地数要快呢?

  那以后你们在统计的时候也可以用画“正”字的方法。

  4.为了更清楚地看出每种鞋号的人数,我们可以把调查结果整理一下制成统计图或统计表。大家看,这就是统计图。你知道用统计图是怎么来统计吗?

  用涂小格的方法来统计。现在咱们就根据刚才的记录把统计图和统计表舔好。

  大家认真观察统计图,你发现了什么?

  通过看统计图,咱们一眼就能看出什么最多,什么最少。这就是统计图的最大优点。

  三总结

  第二课时

  1.自主练习1

  (1)学生自己讲讲题目的要求。

  (2)同桌合作完成。

  (3)说说你发现了什么?

  2.自主练习2

  (1)利用学具盒里的小方块,试一试你能摞多少块?摞5次把结果填在统计表里。

  (2)小组内交流你的发现。

小学一年级的教案 篇8

  教学目的、要求

  美丽的印纹

  1.通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印,让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

  2.体验造型乐趣并获得视觉感受。《美丽的印纹》

  3.理解绘画形式的多样性。《美丽的印纹》

  教学重点、难点

  体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果,组织画面美丽的印纹。

  准备工作

  全开纸、水粉颜料(统一分配)、不同的树叶及图例等。

  教学过程

  一、组织教学

  二、导人

  1.让学生观察自己的手心来发现手的纹理,教师用手沾上颜料,在纸上印出美丽的印纹手纹,板书:mei li de yin wen美丽的印纹。

  2.在黑板上挂一张全开纸,让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印,体验印的乐趣,并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美丽的`印纹》

  3.让学生讨论并说说除了手之外,还可以用什么东西来印。

  三、布置作业

  1.团结协作;

  2.注意卫生;

  3.比一比,哪一组印得最美丽。

  四、学生练习

  巡视指导,及时发现问题;展示小组作业,引导学生观摩,比一比,哪一组的图案最有意思。

  五、小结

  生活中有各种各样的物品,每一种物品都会有自己独特的纹理(出示有肌理效果的花瓶),我们可以利用这些纹理来美化我们的生活,在我们创作美术作品的时候,也可以充分利用它们。

  1. 观察手心印纹,并说出自己的感受。

  2.上台沾颜料按印,简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

  3.讨论。

  分组协作、完成作业

  观摩作业,比一比,谁的作业最有趣,图案最有意思。

  寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品,并说说自己对它的感受。

小学一年级的教案 篇9

  知识目标:

  认识本课13个生字,并学会用生字组词、扩词,认识“言字旁”。

  能力目标:

  使学生能正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。

  情感目标:

  学习本课,使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。

  教学重点难点:

  认识13个生字,正确流利的朗读课文,初步了解课文内容。

  措施:

  引导学生采用多种读的方法,读熟课文。

  让学生合作学习生字,一人读一人听纠正错误。

  教学策略:

  1、学生刚读时可能有不认识的生字,要求学生查课文后生字表。

  2、本课采用学生自己学习课文和生字,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。

  教具准备:

  投影器、投影片、生字卡片。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  1、同学们,你们看谁来到了我们的课堂。出示有关小鱼在水里游戏的'课文插图。指名回答。这节课我们就学习有关动物的课文。

  2、教师板书:小鱼的梦。齐读课题。

  二、初读课文,认识生字。

  1、自由读课文,划出不认识的生字。(查一查,问一问,读准字音)。

  2、同桌读课文,读不通的句子(可以相互帮助解决)。

  3、指名读课文(师生评价)。

  4、了解学生认识生字情况。

  (1)出示卡片,让学生认读生字。

  (2)利用多种形式认读生字(开火车,指名齐读等),并找出生字在课文中的句子读一下。

  (3)用生字组词、扩词或造句。

  (4)利用摘果子的游戏巩固生字

  三、细读课文,了解课文内容。

  1、教师放课文录音,学生认真听。

  2、学生模仿读课文(师巡视指导)。

  3、指名读课文,集体评议。

  4、小组讨论

  (1)小鱼到底做了个什么样的梦?

  (2)梦里都有些什么?

  5、每组推荐一名代表汇报讨论结果(大家评议)。

  6、齐读课文。

  四、课堂小结:总结本节课学习内容。

  1、学生谈收获。

  2、学生自评、互评。

  五、布置作业:把课文读给家长听。

小学一年级的教案 篇10

  教学目标:

  (一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

  (二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

  (三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

  教学重点与难点:

  重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。

  难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。种媒材。

  教学过程

  (一)组织教学

  预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

  (二)谈话导入

  师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?

  生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……

  师:你喜欢花吗?为什么?

  生:很喜欢。因为花很美……

  师:花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界――揭题《花的世界》

  (三)观察、欣赏、感受

  1、十大名花欣赏(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)

  你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样吗?让我们一起去看一看吧!

  2、提问:

  (1)你最喜欢什么花?为什么?

  (2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?

  (3)能说说有关它的故事吗?

  3、说一说

  (1)你还知道哪些花卉?

  (2)它的名字是什么?

  (3)它长得什么样子?

  (4)能说说有关它的故事吗?

  学生回答的花,教师尽可能地展示。

  4、应用欣赏

  在我们的日常生活中,也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的`?点击课件

  (四)拼一拼

  同学们手中有许多不同颜色的几何图形,你能简单拼一拼,使它变成花吗?

  (五)思考、探索

  1、实例欣赏

  师问:“除了拼,还能用什么方法把这些美丽的花留住呢?先来看看其他同学是怎样做的吧!”点击课件,和同学说一说,它们是用什么材料,怎么做出来的?

  2、小组讨论

  (1)你带了什么材料?用你手中的材料能做出什么样的花?你打算先做什么?再做什么?花用什么材料做,什么形状?怎样做?叶子用什么做,怎样做?

  (折)(扎)(剪)

  (2)想一想,说一说,怎样做更好看?

  (3)根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

  (六)学生创作

  教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。

  (七)小结

  1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。

  2、环保教育。

  师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?

  生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……

  结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

  教学反思:

  学理念注重激发学生学习美术的兴趣,在教学中应时常把它放在第一位,针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性,让他们快乐学习,这一点在本课教学中得以实现。

  在这一课中,我收集了许多有关四季花卉的知识图片和应用实例图片做成课件,在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。表现力的培养“怎样做更好看?”等问题的设计都以学生为主,努力让他们在自己的探究中找到答案,并锻炼各方面的能力。学生对这一系列挑战性的问题都产生了很大的兴趣,积极思索,寻找方法。

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