中班科学教案8篇(集合)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的中班科学教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1、对空气有初步的了解,感知空气是到处都有的,无处不在的。
2、通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。
3、对科学小实验产生兴趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有玩塑料袋的经验,喜欢参与户外活动并能在大自然中感受到空气
2、物质准备:塑料袋人手一份、塑料瓶、气球、手帕、玻璃杯、透明水缸。
活动重点:
感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。
活动难点:
通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。
活动过程:
一、找空气。教师变魔术,引出活动。
师:小朋友们好,今天老师要给小朋友们变魔术,请小朋友们仔细看哦。
1、教师出示塑料袋变魔术,并提问:变变变,刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?
2、幼儿回答。
3、师:谁能告诉我是什么让塑料袋变的鼓鼓的吗?那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗?
4、教师换地方找空气,引导幼儿说说是在哪里找到的空气。
5、幼儿变魔术寻找空气引导语:小朋友可以到教室的各个角落寻找空气,但是空气宝宝有点淘气,如果你不紧紧的捏紧塑料袋口,空气宝宝就会跑出去了,然后告诉我是在什么地方找到的`空气宝宝。
6、师幼交流:你是从哪里找到的空气宝宝的呢?
7、教师总结:你刚才找空气的时候,你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸,摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的,而且他到处都有。
二、实验:手帕的变化,进一步验证空气是到处都是的。
师:空气宝宝还想和小朋友们变魔术,我们来看看他是不是到处都是。
1、教师出示干手帕,并请小朋友们验证。
2、实验一:玻璃杯里的空气师:出示一只空玻璃杯和一只干净的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)
3、教师提问:手帕为什么是干的?是什么东西把水挡在了外面呢?
4、实验二: 玻璃杯里的空气师:出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底,把杯子倾斜倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)师:为什么第一次手帕没有湿,第二次手帕湿了呢?(请幼儿回答)
5、教师总结:因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的,空气没有进到玻璃杯中,所以手帕没有湿。第二次玻璃杯是倾斜的,玻璃杯里的空气跑出来了,水进到玻璃杯里,所以手帕湿了。
6、重复进行实验一实验二一次并总结。
三、游戏:气球鼓起来。
1.教师出示瓶子和气球。
师:这是一个塑料瓶,里面什么东西都没有,把气球套在塑料瓶上,请小朋友们动动脑筋,怎样才能让气球鼓起来呀?我们一起来事实好吗?
2.幼儿操作,教师随机指导,帮助有困难的幼儿。
3.教师小结:塑料瓶里什么使气球鼓起来?我们的瓶子里是空的吗?里面装的是空气。
四、教师总结。
空气是到处都有,无处不在的,看不见闻不到摸不到。
师幼手拿塑料瓶离开活动室
中班科学教案 篇2
活动目标
1.通过观察,了解各种各样的蜡烛,说出蜡烛在日常生活中的用途。
2.能主动参与到自制活动中,并体验成功的快乐。
3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。
活动准备
1.课件:图片-蜡烛
2.蜡烛若干,玻璃口杯一个。
活动过程
一、导入
1.教师带领孩子进入教室,一起感受美丽而又温馨的烛光。
2.引导幼儿观察点燃的蜡烛,说说自己看到的有趣现象。
如:滴下来的蜡烛油像眼泪,而且有点烫;
小火苗会随风“跳舞”。
说一说小火苗像什么呢?
(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……)
3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。
二、展开
1.让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。
(1)请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。
(2)引导幼儿说出蜡烛的`用途,谈谈自己在什么时候用过蜡烛?
(停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……)
2.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。(火柴、打火机……)
(1)引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。
(用手扇或用嘴巴吹)
(2)教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛,固定好,然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上,看看结果怎样?(熄灭)
3.教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上,瓶口紧贴硬币,看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。
相同之处:蜡烛熄灭了。
不同之处:瓶内有上升的水柱。
小结:蜡烛的燃烧需要空气,杯内的空气烧完了,蜡烛也就要熄灭了,就像我们人一样,同样也需要空气。
三、结束
欣赏各种各样的蜡烛。
幼儿园中班科学教案《美丽的花》
幼儿园中班教案
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色笔,画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示:漂亮的花
幼儿观看。
2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?
看见花你感到怎么样?
二、感知花的用途
1.观察:花的礼物
(1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?
(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气
(6)可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?
请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?
中班科学教案 篇3
活动目标:
1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。
2、产生探究动物本领的兴趣,乐于与同伴分享自己的发现。 活动重点: 能够大方的说出动物的本领和生活习性。 活动难点: 通过观察,看出并说出动物的本领。
活动准备:
1、动物的超级本领视频
2、五禽戏图片
3、课件、音乐
活动过程:
1、看一看动物的超级本领,初步了解动物的各种本领 导入,动物要开运动会,引起幼儿兴趣。
T:小朋友们,动物王国要开运动会了,猜一猜都有哪些小动物来参赛?小朋友觉得动物里谁跑的最快?谁跳的最高?谁的力气最大?我们来看一看到底谁最厉害。
播放《动物的超级本领》
2、试一试动物的本领,理解动物的到底本领有多大
教师将视频中幼儿无法理解的单位、语言换算成幼儿能切身体会的方式,让幼儿理解。
T:刚刚我们看了动物的超级本领,请小朋友想想,里面谁长跑最厉害?鹿每小时可以跑50英里,也就是每秒钟可以跑22米,小朋友跑跑试试。 谁跳的最高?袋鼠可以跳26英尺,也就是8米,小朋友跳一下试试可以跳多高。 动物中的大力士是屎壳郎,他可以搬动十倍体重的东西。 请十个小朋友抱在一起,再请一个小朋友抱抱试试。
长臂猿可以轻松跳过10米距离的树。10米是多宽呢?老师给你们比一比。 小结:动物的'本领都很厉害,我们人类跑跳举重都比不过小动物,那我们人类有什么本领,我们一起来看看。
3、动物与我们。引起幼儿探索兴趣,并与同伴分享自己的发现。 教师引导幼儿说说人类哪些运动是由动物那里学来的。
T:小朋友们看过过运动会比赛吗?都有哪些项目?我们人类很厉害,创造出这么多运动,但是小朋友知道吗,很多运动都是人类看了小动物的运动而创造的,我们人类的本领就是模仿,我们来看看图片,猜猜他们都是学的哪些小动物。 播放课件图片提示。
4、比一比学习动物的本领 T:动物的本领都很厉害吧,小朋友们想不想一起学习动物的本领呢?我们先仔细观察动物的动作,再模仿它们。 播放《五禽戏》图片请幼儿模仿
T:小朋友都做的很棒,我们来比一比谁做的最像,老师请小朋友来展示。
总结:动物都各有各的本领,小朋友们也要学动物多运动,锻炼自己的本领,经常运动可以拥有健康的身体。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿通过自己的观察,发现颜色的微妙变化,从而理解儿歌内容,中班科学多彩的颜色教案。
2、学习看图谱,完整的念儿歌。
3、体验活动的乐趣。 活动准备:
1、各种颜色的水
2、一次性透明杯数个
3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片
4、图谱 活动过程: 一、 活动导入
师:小朋友们,平时你们画画的时候,用什么东西给画涂上颜色的?
幼:用蜡笔。颜料
师:小朋友真聪明,其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢?我们一起来看看吧。 二、 教师进行调色操作,幼儿理解儿歌内容
幼儿分句学习
1、 红色、黄色的混合
师:小张老师这有两杯有颜色的水,看看都是什么颜色的?
幼:红色的,黄色的。
师:小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色?
(幼儿讨论,请个别幼儿来猜)
师:我们来看看他说的对不对,教案《中班科学多彩的颜色教案》。(教师动手操作)红色黄色手拉手变成什么颜色?
幼:橙色。
师:真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)
师:小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。
师:现在小张老师要把它们编成一句好听的.话,我们一起来听听。红色黄色手拉手,变成橙色画桔子。(教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片) 2、红色、蓝色混合
师:这杯水又是什么颜色呢?
幼:红色、蓝色。
师:猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?(请个别幼儿来回答)
师:我们来看看哪位小朋友说的对。(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?
幼:紫色。
师:原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?
(请个别幼儿回答)
师:紫色可以画那么多东西吖,小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。
师:老师也把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。(教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片) 3、黄色、蓝色混合
师:这又是什么颜色的呢?
幼:黄色、蓝色。
师:猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?师:真神奇,黄色蓝色手拉手变成什么颜色了?(教师动手操作,幼儿观察)
幼:绿色。
师:那我们可以用绿色画什么呢?
师:张老师用绿色画了叶子。
师:哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?
师:黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子。(教师出示黄色蓝色,绿色、叶子的图片) 4、红黄蓝色混合
师:夷,那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢?
师:我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色?(教师操作)
幼:黑色。
师:可以用黑色画什么?
师:张老师用黑色画了一辆车子。
师:哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?
师:真厉害,红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。(边讲边出示) 三、 出示图谱,幼儿跟念儿歌
师:颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的,给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》(出示图谱)跟着老师一起念。 四、幼儿完整的念儿歌
创编儿歌
师:儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子,橙色除了画桔子还可以画什么呢? 师:那紫色除了画茄子还可以画什么呢?
师:绿色我们还可以画什么呢?...... 活动延伸
师:小朋友真能干,会自己编儿歌了,其实生活中我们还可以用这些颜色画很多东西,我们一起去外面看看,还可以用这些颜色画什么?
儿歌:《颜色宝宝变魔术》
红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;
红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;
黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;
红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
中班科学教案 篇5
活动目标:
在各种各样的游戏活动和感知活动中,巩固幼儿对磁铁特性的了解,进一步感知磁铁能吸铁。
在操作活动中,培养幼儿观察及解决问题的能力,体验成功的快乐。
以亲子游戏为载体,促进家园良好教育活动的形成,增进亲情感。
活动准备:
已有知识的准备。
物质准备:磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。
情景准备:
小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。
活动过程:
游戏引入
教师出示各式各样的磁铁。
师:今天老师带来了好多好多的磁铁,小朋友们看一看,你们喜欢吗?在每一组里,老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁,下面请小朋友当当黑猫警长,自己看一看,在你们的'桌子上面有哪些种类的磁铁,请你们告诉自己的爸爸或妈妈,你看到的磁铁是什么样子的,然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。
教师指导。
教师评价:小朋友们真能干,记录得好好哟,不仅画得好,还画得多,真能干!现在有这么多的磁铁,我们就来玩一玩磁铁游戏好不好?
生:…….
游戏:玩小鱼
师:小朋友注意看一看,在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼,但它们现在都到水底里去了,小朋友们,你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀?现在请小朋友自己试试,家长可不许帮助小朋友哟,试试没成功也没关系的。
生:游戏开始
师:有小朋友成功了,现在请成功的小朋友告诉小伙伴们,你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的,让爸爸、妈妈给你记录下来。
(如果有幼儿没有成功,教师及时请成功的幼儿演示,加以鼓励。)
师:小朋友们真能干,让小鱼在水中跑来跑去的,真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。
3、磁铁的特性
师:小朋友,你们比奥特曼还聪明,那肯定知道磁铁有些什么本事呢?下面请小朋友来做个实验,你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉你们自己的家长,行吗?
师:请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里,每个
小朋友认一认,是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁,去接触盘子里的那些东西,看一看,会出现什么情况。开始!
生:做实验
师:小朋友,做好了没有?你们发现了什么?
生:做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉,好多东西哟。
师:有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的,请举手。
生:我没有
师:没关系,把你的磁铁放在这上面,有了没有?
生:有了。
师:你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?
生:都是铁。
师:对,都是铁,这说明磁铁有什么本事?
生:能吸铁。
师:好,小朋友们真聪明,实验出了磁铁能吸铁的本领,还告诉了自己的爸爸妈妈,让他们给你们记录了下来,好能干!!!
请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
玩乐活动:钓鱼、鸡吃面包
师:下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏,同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩,这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。
生:钓鱼和玩鸡吃面包的游戏
师:奖励玩的好的小朋友。
延伸活动:
师:请小朋友回家以后,观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。
附:亲子活动记录表(见后)
《好玩的磁铁》亲子活动记录表
班级:中一班
活动时间 :
活动人:
幼儿看到的磁铁形状
用什么方法让小鱼升上水面,在水里游动
在沙盘里找到哪些东西,用什么方法
生活中含磁铁物品有哪些
中班科学教案 篇6
设计意图:水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密, 沉与浮
1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮
2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。
活动目标:使用多种材料,玩水的'过程充满和有趣。
活动材料:纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具等
活动过程:
*水和数学:王自然一盘兰色的水可以分成7杯水。老师说:再换一种大的杯子呢?王自然用胶泥盒来装这一盘兰色水,第一次装得4次,第二次装得2杯。老师说:怎么两次装的水数量不一样呢?王自然:我想想。
*水和吹气:陈多多:我用力一吹水管。陈炫昊:我挤水管就喷出来了。老师:你们配合得真好,如果不吹气会怎样,陈多多;不吹水不会喷出来。老师:那样的话,水会怎样?陈多多不知道,我们试试吧。
*水和颜色:覃芷珊把手伸到蓝水里,手的颜色也会变,佘馨蕊;我的手是蓝色的。老师:怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。
*沉会变浮:李唐朝的螺丝沉到水里。老师说:谁都知道螺丝是沉的,我要你想办法让它浮起来。李唐朝:烟盒是浮的,把螺丝小心放在烟盒上就浮起来了。看,我的剪刀也浮起来
*水会流动,水不会流动:老师说,水为什么从水管里出来了;丁承凯:水从进水口侧侧地流下去。老师:现在怎么不出水啦。丁承凯:这边因为堵住了。老师:怎样才能出得水。丁承凯:把这边抬高,水就流出去,流到盘子里。
*水和竹片:邱楚雯:小汽车沉下去了,竹片浮起来了。覃芷珊竹片能让汽车浮起来。邱楚雯:汽车太重了,木板才能让汽车扶起来。
*红色的水流到别的杯子:有四个小朋友,找来3个杯子,把2根吸管子,插到3个杯子里。大家发现3杯水没有流动,张俊骞给一个杯子加水说:有一边水多才行;佘馨蕊:红水从吸管流过去了。三杯水被红色的水流成水平了,大家又发现3杯水没有动。老师提醒小朋友让一杯水高一点,观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。
老师:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。
*水和管子:伍纪宇他这样玩,水通过管子从这杯流到另一杯去。交叉的双手,固定一个姿势比较长的时间,孩子不动得就着水流着。
中班科学教案 篇7
活动内容
科学活动:认识5以内的序数
活动目标
1。理解序数的含义,学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。
2。学会从一个方向确定物体的排列位置
活动准备
物质准备:1—5数字卡片、火车图、动物图卡、《送动物回家》操作材料人手一份。
活动过程:
一、情境引入。
师:森里中的小动物搬新家了,它们要坐火车去新家。
二、学习判断5以内的序数。
1。引导幼儿选择队伍的起始方向,确定各动物的位置。
引导语:动物们没有排好队伍,我们来帮助它们吧。
提问:谁排在第x?你是怎么数的?
师:哦,他是按从左往右的.方向数,x动物站在在第x个,从左往右的方向,我们可以用这个箭头符号表示。那按从左往右的箭头方向数,熊猫站在在第几个?
小结:像我们刚才那样用来说顺序的第一、第二…这个第几就是序数,你们会说吗?
师引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向,然后依次说出每只动物排在第几位。
2。改变动物的排队顺序,引导幼儿重新确定各动物的位置。
师以其中一只动物的口吻说:“我个子小,让我站第一。”依上述方法改变动物的排
队顺序,引导幼儿重新练习和巩固。
3。引导幼儿从反方向重新确定动物的位置。
(1)将队伍的起始方向反过来,引导幼儿重新确定各动物的位置。
(2)讨论:谁排在第x?同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同?
师小结:我们要想知道动物排在第几,要看看是从哪边开始数,从不同的方向开始数,动物的排列位置也会不同。
三、游戏巩固。
1。谁不见了?
请幼儿闭上眼睛,教师拿走一只或两只动物,请幼儿找找看排在第几的动物不见了。
2。送动物上火车。
从正反两个方向,根据动物身上的数字,为它们找到相应的车厢。
师:请第一组从前向后数的第5个小朋友将小鸡送上火车,如此依次送完小动物。
评价幼儿操作情况,请幼儿讲讲:你是从哪个方向将动物送上哪节车厢的?
四、幼儿操作材料:送小动物回家。
根据上下左右四个方向标记和数字提示,把动物送回家(取出黏黏纸,将小动物贴在相应的位置上。)
中班科学教案 篇8
活动内容:
海马因其头部酷似马头而得名,但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠,眼睛和细长的类似吸管状的嘴巴,名字叫做吻。海马的背部有鳍,可以帮助它游泳。尾巴细长,呈卷曲状。不仅可以帮助海马游泳,还能够缠在海藻上帮助它休息。胸腹部突出,长有育儿袋,可以孕育海马宝宝。海马是由爸爸生出来的,每年夏天到来之前,海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的育儿袋里,经过40—50天,这些卵就会孵化成小海马,海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。当他后仰着时育儿袋的小孔就会张开,这样就可以把小海马从爸爸的肚子里喷射出来,小海马就真正开始了他的海洋生活。
活动目标:
1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点:
重点在于了解海马的外形特征,难点在于了解海马独特的繁殖方式。
活动准备:
1、海洋背景图 海马照片
2、教学课件 资料录像
3、音乐磁带 录音机
活动过程:
1、导入:小朋友们,你们见过大海吗?在广阔的海洋中,有很多的小动物,你都知道有哪些小动物啊?让我们一起跟随音乐,快乐地在海洋里游来游去吧!(幼儿跟随音乐模仿海洋小动物)
2、了解海马的外形特征
(1)引导幼儿观看海马的照片:小朋友们,你们看这个小动物叫什么名字?他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子,由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。
(2)了解海马外形特征:小朋友们你们说,海马长什么样子啊?它的身体由哪些部位组成呢?请幼儿自由回答。
(3)教师进行总结:小朋友们,海马的头部长的像马,在他的.头上长着突出的冠,眼睛还有像吸管一样的嘴巴,在他的背部长的鳍,是帮助他游泳的,海马的尾巴卷卷的,像大象的鼻子,他的尾巴不光可以帮助海马游泳,还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋,是用来养育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马,实际上他是海洋里的一种鱼类。
(4)关于海马你还知道什么?请幼儿说一说。看课件,小朋友们你们看,海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢,真是一群奇妙的小动物啊。
3、讲故事,了解海马独特的繁殖方式
(1)提问:小朋友们你们说,小海马有没有爸爸妈妈呢?那小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢?让我们一起听一个故事,听完之后你就知道了。故事的名字叫做《海马爸爸生宝宝》
(2)播放课件,教师讲故事。
(3)提问:小朋友们,小鱼逗逗的故事听完了,你听明白了吗?小海马到底是谁生的呢?小海马是怎样出生的呢?
4、智力问答:现在你明白了吗?让我们一起玩一个智力问答的游戏吧。
5、观看海马爸爸生宝宝的录像,进一步加深印象。
6、教师带领幼儿玩游戏:海马爸爸生宝宝
7、结束:小朋友们,我们今天知道了海马爸爸生宝宝这件奇妙的事情,可是在广阔的海洋中,值得我们探索的事情还有很多很多,让我们一起去探索更多有趣的事情,好不好!那小朋友们跟着老师,一起快乐地游出教室吧!
活动反思:
整节课的设计主要运用探索式教学法,尽量做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法,获得相关的感性经验。
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