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《京剧行当》教案
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《京剧行当》教案，希望对大家有所帮助。
《京剧行当》教案1
活动名称：京剧四大行当（大班）
活动目标：巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。
活动准备：图片、黑板、京剧道具、磁带
活动环节：一、游戏导入激发兴趣
1、游戏：猜猜他是谁
你们想玩游戏吗？
让我们能一下就猜出他是谁？
（教师小结）
2、现在老师要难点的来考考你们，行不行？
二、尝试分类巩固认识
1、你们认识他们吗？是谁，属于什么行当？
为什么？
2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的.行当中去，不要送错哦。
（幼儿操作）
（1）纠错：看看都送得对吗？
（2）设疑、质疑——巩固知识
（那你们看了这些照片后有什么问题吗？）
3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生（旦、净、丑）
三、自主装扮表达表现
京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁？等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。
1、你想表演谁？
2、这是什么音乐呀？
（幼儿表演）
《京剧行当》教案2
活动名称：
京剧四大行当
活动目标：
1、巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。
2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
图片、黑板、京剧道具、磁带
活动环节：
一、游戏导入激发兴趣
1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(教师小结)
2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?
二、尝试分类巩固认识
1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当?为什么?
2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作)
(1)纠错：看看都送得对吗?
(2)设疑、质疑——巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)
3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)
三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。
1、你想表演谁?
2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)
活动反思：
优点：
1、教态自然亲切，有亲和力。
2、用激情感染学生，调动学生。学生的积极性很高。
3、导语，结束语及各环节的.过渡语导入自然，课堂教学既体现了整体性，同时每一环节的步骤任务清晰明确。
4、对学生评价的语言，鼓励的语言分寸把握较好。
5、学生通过学习，能够区分京剧中的每一行当的特点，教学目标明确，教学效果较好。
6、教师在课堂中展示有动作模仿，演唱京剧唱段，对学生起到了很好的示范作用。
不足及改正措施：
1、时间把握的不够科学合理。前基础知识部分时间过多，以至于后面动作模仿和教唱京剧唱段环节时间过少。
2、教师展示和学生展示的时间过少。
3、评价方式和结果还有待改进。如评出分数，评出优胜小组；评价标准应当更细致，更完善。
4、基础知识问答环节是由教师问，学生答。这里可以设计出一些学生活动，如用竞赛的方式，既锻炼了学生的能力，同时也提高了学生之间的学习的竞争力。
5、动作模仿环节。应先让学生进行动作模仿，在总结特点。我的顺序是先说特点，再模仿。这样学生总结起来会用些困难。
《京剧行当》教案3
活动目标：
巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。
活动准备：
图片、黑板、京剧道具、磁带
活动环节：
一、游戏导入激发兴趣
1、游戏：猜猜他是谁
你们想玩游戏吗？
让我们能一下就猜出他是谁？
（教师小结）
2、现在老师要难点的来考考你们，行不行？
二、尝试分类巩固认识
1、你们认识他们吗？是谁，属于什么行当？为什么？
2、后面桌子上有很多我们一起收集的`照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。（幼儿操作）
（1）纠错：看看都送得对吗？
（2）设疑、质疑——巩固知识
（那你们看了这些照片后有什么问题吗？）
3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生（旦、净、丑）
三、自主装扮表达表现
京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁？等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。
1、你想表演谁？
2、这是什么音乐呀？
（幼儿表演）
《京剧行当》教案4
大班社会活动：京剧四大行当
活动目标：巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。
活动准备：图片、黑板、京剧道具、磁带
活动环节
一、游戏导入激发兴趣
1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗？让我们能一下就猜出他是谁？（教师小结）
2、现在老师要难点的来考考你们，行不行？
二、尝试分类巩固认识
1、你们认识他们吗？是谁，属于什么行当？为什么？
2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。
（1）纠错：看看都送得对吗？
（2）设疑、质疑——巩固知识（那你们看了这些照片后有什么问题吗？）
3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生（旦、净、丑）
三、自主装扮表达表现
京剧里的`行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁？等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。
1、你想表演谁？
2、这是什么音乐呀？（幼儿表演）
《京剧行当》教案5
教学目标：
1、学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
2、学生通过对京剧四大行当的了解，激发对京剧艺术的热爱之情。 3、学生模仿表演京剧片段，感受京剧艺术的魅力。教学重难点：了解京剧的四大行当。教学方法：
1、情境教学法：营造京剧氛围，并充分利用新媒体新技术直观地感受京剧的表演过程，使课堂变戏台，让学生当演员，身临其境。
2、体验教学法：学生模仿表演京剧片段，感受京剧国粹艺术的魅力。
教学过程：
一、导入：
教师表演现代京剧《红灯记》的唱段《都有一颗红亮的心》介绍京剧是我国戏曲的五大剧种之一，并且排名第一。二、京剧的起源
1、选择题：
京剧已有200多年的历史，她起源于（）。（北京、江苏、湖北、安徽）
2、京剧起源的小故事
三、认识四大行当
生旦净丑是京剧的四大行当。
京剧舞台上，有各种各样的人物形象。根据不同人物的性别、年龄、身份、性格划分的类型，叫行当。
（一）认识行当“净”，了解表演形式“唱”认识行当“净”
净，勾画脸谱的男性角色，又称“花脸”。脸上画满油彩，看上去并不干净，反其意，称为“净”。
介绍脸谱的颜色，认识戏曲人物。不同颜色的脸谱，代表不同的人物性格。
选择题：红脸（关羽）白脸（曹操）黑脸（包公）
忠勇正直阴险奸诈大公无私了解表演形式“唱”
1、欣赏大公无私的黑脸包公在《秦香莲》中的唱段注意：这段唱腔旋律和节奏有什么特点？情绪怎么样？
2、了解京剧的唱腔
京剧的唱腔主要有两种：西皮和二黄。
西皮：旋律起伏大、节奏紧凑，表现激动或活泼等。二黄：旋律起伏小、节奏舒缓，表现深沉或平稳等。包公的这段唱腔是哪一种？
3、学生学唱最后一句，体验西皮唱腔。
（二）认识行当“生”，了解表演形式“打”认识行当“生”
生，扮相洁净俊美的男性角色。主要包括小生、老生、武生等。了解表演形式“打”
1、欣赏武生的“打戏”《武松打虎》片段
看看这个人是谁？他在干什么？他的表演有什么特点？
2、判断题：
关于“打”的特点，下面的描述是否正确？
a、它是传统武术的舞蹈化
b、它是稳准狠、点到为止
c、它是提前设计好的动作
d、它是实实在在地打
3、学生学做“打虎”的动作，感受“打”的特点。学习“亮相”
（三）认识行当“丑”，了解表演形式“做”认识行当“丑”
欣赏《武大郎卖烧饼》片段。他的'动作和表情有什么特点？丑，幽默滑稽的喜剧角色。往往在鼻子上勾画一块小白粉，所以又称“小花脸”。
了解表演形式“做”
1、在京剧舞台上，动作和表情的表演叫“做”。
2、学生模仿“武大郎”的动作和表情，感受“做”的特点。
（四）认识行当“旦”，了解表演形式“念”认识行当“旦”
旦，女性角色。包括青衣、花旦、老旦等。青衣和花旦的不同：
青衣：端庄、稳重；花旦：活泼、泼辣。了解表演形式“念”
1、教师表演京剧《卖水》片段
京剧《卖水》片段
清早起来菱花镜子照，梳一个油头桂花香，脸上擦的是桃花粉，口点的胭脂杏花红。
2、学生学习“念”，感受“念”的特点。
注意每一个字的声母和韵母，口腔的动作要到位。还要加上“儿化音”，更有韵味。（手写“儿”）念：音乐性的说话。（五）小结
完成连线，认识京剧的表演形式（四大功夫）
四、结束，下课。
1、京剧国粹的魅力
2、走进京剧、感受京剧、传承京剧
3、师生亮相、走圆场。（播放音乐）出教室，下课。人音版小学音乐六年级上册第4课知识与技能
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