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第一单元教案

时间：2023-11-11 15:23:29 教案我要投稿

第一单元教案模板

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的第一单元教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一单元教案模板

第一单元教案模板1

　　教学目标：

　　一教养：

　　1认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。

　　2认识“欠字旁”。

　　3能主动积累有关春天的词语。

　　4正确、流利、有感情地朗读课文。

　　二教育：

　　通过学习课文和感情朗读课文，感受春天带给我们的快乐，从而热爱春天。养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻和感受。

　　三发展：

　　通过学习课文，培养观察能力及朗读能力。

　　教学重点：

　　1在语言环境中识字。

　　2能正确地写字。

　　教学难点：在语言环境中识字。

　　教学教程（第一课时）

　　教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结

　　通过看图感受春天的美并学词识字。根据说话内容相机引出词语。一导入、揭题同学们，你们最喜欢哪个季节呢？为什么？用一句话与大家分享一下，好吗？二看图感受春天美的特点并学词识字1看图认识并朗读词语

　　（1）在春天的乐园里你们都看到了什么？能用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的.告诉大家。

　　（2）你们从课外书上收集到了哪些描写春天的词语呢？放课件：《春天在哪里》的音乐和图片。

　　教学教程

　　教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结

　　小组讨论动作记“舞”字简笔画记“柳”字，相机扩词。偏旁分析“复”字。记“歌”时，引导认识“欠字旁”。

　　（3）赶紧把你们喜欢的词语在小组内与伙伴们交流一下，读一读，记下来好吗？

　　（4）读词小结2学习生字在这八个词语里有今天要学习的13个生字。

　　（1）自由读字，你觉得哪些字的音要特别注意？

　　（2）交流

　　（3）从字型上看，你觉得哪些字的笔画多，难记？

　　（4）引导着重记“舞、柳”

　　（5）分小组记忆其他字。

　　（6）交流

　　（7）去掉生字的注音，打乱顺序读生字。

　　三书写生字读小标题

　　1读一读，口头扩词。

　　2观察字在田字格里的位置，你认为每个字的哪些笔画最关键？

　　3师范写，生评价。

　　4生练写，师巡视。

　　5展示，评价。贴生字卡片于黑板上实物投影上展示

　　教学教程（第二课时）

　　教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结

　　指名上台说说你最满意的字或你在写字过程中体味最深的。教师指导：说说你画了什么？对春天有何希望和向往？给画取一个动听的名字。一检查复习1抽读生字词卡片——生字扩词练习2重温词语：指名读——开火车读——齐读二分析字型，指导写字

　　1生观察字的结构及在田字格中的位置。

　　2临写。

　　3对照。

　　4评议。

　　三小结老师发现你们不但长了见识，而且还长大了不少，变得更细心，更懂得去帮助和鼓励我们身边的人了。四画春天

　　1小组内商量可以画些什么？

　　2播放《春天在哪里》录音带，学生在轻快、愉悦的音乐声中，描绘心中的春天。

　　3展示自己的画：小组内交流——上台展示五总结春天真是太棒了！所有的植物又重新开始生长，所有的动物都开始了新的生活，所有的孩子也都长大了。多神奇的春天呀！六作业1完成课后“我会写”2把你的画给爸爸、妈妈看，说说你画了什么？让他们也来评一评。示生字词卡片实物投影字在田字格中的位置录音带

第一单元教案模板2

　　学习目标:

　　1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，有主动识字的愿望。

　　2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

　　3、正确、流利地朗读韵文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣。。

　　学习过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、导语：今天，老师请来了一个朋友（出示：燕子），打个招呼吧！

　　2、小燕子在唱什么歌？（春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！）

　　3、愿意和小燕子一起去看看美丽的春天吗？

　　二、初读韵文，识记生字

　　1、出示春景图。你看见了什么，用最美丽的语言说给小燕子听一听。（学生说话，随机出示韵文）

　　2、说的真美，小燕子是怎么说的呢？

　　3、自由读韵文。要求：读准字音，不认识的多读几遍。

　　4、反馈：指明读带拼音的生字。交流识字的方法。齐读。

　　5、出示带拼音的词语。分组合作学习

　　6、小组汇报读，师生评议

　　7、出示不带拼音的'词语。齐读。

　　三、理解韵文，领略春天

　　1、经过识字比赛，小燕子很高兴，送出了许多学习奖品。还想得到奖品吗？让我们一起进入朗读打擂台。

　　2、分组合作，小组为单位进行朗读比赛。

　　3、最佳朗读小组得一到“智慧题”——让学生将词语贴在与“春景图”相适应的地方。

　　4、看图背诵韵文。

　　四、指导写字。

　　五、实践活动。

　　1、去大自然找春天

　　说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？

　　画一画：美丽的春天图

　　找一找：春天在哪里呢？

　　2、收集有关描写春天的词语。

　　1 柳树醒了

　　学习目标：

　　1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

　　3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

　　重点：认识生字和朗读指导。

　　难点：通过朗读去感知春天的美，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

　　教学准备：课前请学生去观察一下春天里事物的变化；准备一些相关的春天的图片。 1/7 1 2 3 4 5 6 下一页尾页

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“春”字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、激趣，引入新课。

　　1、你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

　　2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

　　板书：春雷春雨春风春燕

　　3、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的情景。

　　二、初读，了解短文

　　1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树

　　2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书）

　　3、选择自己喜欢的一节诗美美地读一读，说说柳树怎么了。

　　三、学习生字。

　　1、读第一节，老师板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。怎么记住这两个字？读音有什么特点？

　　2、读第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝”、“软”。谁能发现这“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记住“软”字？

　　3、读第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？

　　4、读第四节，说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？学生根据同学的介绍，板画柳絮飞舞的情景。

　　5、齐读第五节，通过比较认识“耍”字。“要—耍”有什么不同？怎样记住“耍”字？

　　4、同桌抽读生字卡片，开火车读。

　　5、把这些生字放在课文中你还认识它们吗？自由读读全文。

　　6、巩固生字。

　　（1）出示课后“我会读”中的词语，先学生试着读，再指名读。想想有哪个词的意思你不明白？

　　（2）做词语连线练习，巩固识记生字。

　　春雷柳树说话醒

　　春风柳梢洗澡长高

　　春雨小朋友梳头软 2/7 首页上一页 1 2 3 4 5 6 下一页尾页

　　柳树柳枝玩耍绿

　　四、学写“春”字。

　　1、请学生说说字的组成和关键笔画。

　　2、老师范写，学生写3个，教师巡回指导。

　　第二课时

　　课时目标：正确流利地朗读课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、卡片认读生字和词语。

　　2、开火车给生字找朋友。

　　二、学习课文，朗读感悟。

　　1、读题，“柳树醒了”是什么意思？

　　2、读读课文，你从哪些地方知道“柳树醒了”？

　　3、“柳树醒了”说明什么？

　　4、你读了课文以后有什么感觉，选择你最喜欢的一段课文，读出你的感觉

第一单元教案模板3

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。

　　2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。

　　过程与方法：

　　1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。

　　2、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。

　　情感态度价值观：

　　1、培养勇于挑战、缤密推断的态度。

　　2、乐于交流自己的观点。

　　【教学重点】用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况

　　【教学难点】能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路

　　【教学准备】

　　为小组准备:一个电路检测器、两个四个接线头的盒子(其中一个只有一组通路，另一个有三组通路)、实验记录单;一节电池(配电池盒)、一个小灯泡(带灯座)、导线几根。

　　【教学过程】

　　一、里面是怎样连接的：

　　活动一：关于第一个接线盒的研究

　　1、发给每组一个接线盒，观察接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号

　　2、打开盒盖，看到1号和3号接线头在盒子的里面是用导线连接在一起的。

　　3、盖上盒盖，讨论：如何用电路检测器检验出哪两个接线头之间是通路？哪两个接线头之间是断路？

　　4、用电路检测器实际检测，看看检测结果是不是和前面观察到的一样。

　　活动二：检测、推测第二个接线盒内导线的连接情况

　　1、发给每组另外一个接线盒，说明盒子上面的四个接线头在盒子里面是有导线连接的。不打开盒子，直接用电路检测器来检验，能知道哪两个接线头之间是通路吗？

　　2、学生先讨论检测顺序，然后再开始检验，并把检验结果记录在表格中。

　　1-21-31-42-32-43-4

　　通路

　　断路

　　3、检验完后，根据检验结果推测接线盒内的连接情况，把推测结果画在记录纸上（教材17面）。

　　4、各小组汇报推测结果，并讨论哪种推测是合理的。

　　5、打开接线盒，让学生看看里面到底是怎样连接的。

　　二、比较两种不同的电路连接：

　　活动一：电池的两种不同连接方法

　　1、发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡亮起来，看看有几种不同的方法。

　　2、启发思考：在不同的`两种方法中，你有什么发现。

　　3、学生汇报后，教师作适当讲解。（串联和并联：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。）

　　活动二：小灯泡的两种不同连接方法

　　1、发给学生两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡都亮起来。看看能有几种方法。

　　2、启发思考：在不同的连接方法中，你有什么发现？

　　3、学生汇报后，教师作适当讲解。

　　（说明：“比较两种不同的电路连接”这一活动，在教学中还可以采用让学生直接用教师提供的材料，按照教科书上的电路连接方式连接电路，重点放在让学生观察两种连接方法有什么不同，观察小灯泡的亮度有什么不同上。这样做更有利于让学生发现并联电路和串联电路的本质不同。）

　　三、拓展活动：看谁的设计最有特色

　　提供学生若干材料，以小组为单位自由设计电路，比一比谁的设计最有特色、最实用。

　　板书设计：

　　7、不一样的电路连接

　　通路断路

　　里面是怎样连接的（电路检测器）

　　比较两种不同的电路连接串联电路并联电路

第一单元教案模板4

　　一、教材分析。

　　本单元为“元宵节”，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了，大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时，在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐，感受到生活与学习的联系，增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。

　　本单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文：《元宵节》和《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活紧密联系。语文天地中安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习，起着承上启下的作用，便于学生复习上一学期的拼音生字等知识，也对本单元的知识进行练习、延伸。

　　二、教学目的。

　　知识与能力 1. 使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。

　　2.学习25个生字，巩固学过的字。会书写单韵母，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。

　　3.理解课文的意思，会组词。背诵课文；自读短文。

　　情感态度：1 使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。

　　2养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。

　　过程和方法：1基本掌握听读识字的方法，培养学生自检的习惯。

　　3 学习搜集整理资料，参与班级活动。

　　三、重难点：

　　培养学生学习热情和习惯是重点。难点是使学生能够熟练、有感情的'朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文，并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。认识本单元的２５个生字，会写１６个生字，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。

　　四、教学准备。

　　卡片、录音机、磁带等