科学教案

科学教案[必备8篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的科学教案8篇，希望对大家有所帮助。

科学教案 篇1

　　教学目标：

　　1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

　　2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。

　　3、在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

　　教学重点：

　　根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。

　　教学难点：

　　能根据云的高度和形状给云分类。

　　教学准备：

　　分组材料：不同形状的云的图片、直径约30CM的.圆片、白纸。

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师：通过上几节课的学习，我们已经了解了天气现象并记录了天气日历，那么今天是个什么样的天气呢？生答：……

　　教师：很好，大家都知道今天是什么天气，那么天空中有什么东西出现呢？

　　生答：云

　　二、观察云

　　1、教师板书“云”字，问：看到这个字，你们想到了什么？

　　指名学生回答，用网状图记录学生的想法（伴随）

　　教师：既然大家对云有这么多的想法，我们现在就对云进行探究吧。

　　教师：云是怎样形成的呢？ 你能不能猜测一下？

　　指名学生回答。（出示小结云的组成）

　　教师：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察，那么，根据云量的多少我们能不能知道不同的天气状况是怎么来划分的呢？

　　师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

　　教师具体说明气象学家如何划分晴天、多云、阴天的。

　　2、学以致用：学生根据理解判断云的类型。（出示云的图片）

　　3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想。（4）带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。

　　注意：如果有太阳注意不要直视太阳。

　　4、师生反馈。注重学生对云量、高度、形状的描述。

　　三、对云的分类

　　教师：刚才同学们已经根据云量的多少对天气状况进行了划分，我们来看一看科学家把云分成了几类吧。

　　师根据学生刚才的观察反馈引入云的分类并介绍云的分类。

　　学以致用：出示云的图片，学生判断云的类型。最后提问：现在你能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？

　　学生回答。

　　教师引导学生说明云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

　　四、了解天气谚语，丰富学生生活常识。

　　五、师生小结。

　　学生说一说本节课对云的观测的收获，教师提示坚持记录天气日历。

　　附：

　　板书设计

　　云的观测

　　卷云

　　积云

　　层云

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。

　　2、愿意用自己的方式统计记录种子食品。

　　3、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。

　　活动准备：

　　1、请幼儿带各种种子食品，并对自己所带的种子食品有所了解，并将桌子布置成长条状，布置种子食品展览。。

　　2、种子妈妈形象。

　　3、幼儿有关于种子的知识经验准备。

　　4、每人一份记录表、笔。

　　活动过程：

　　1、以谈话的方式激发幼儿的学习兴趣, 了解种子的作用。

　　（出示种子妈妈形象）“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣，所以今天她赶来了，想考考小朋友呢！”

　　教师以种子妈妈的身份进行提问，引导幼儿讨论，从而了解种子的作用。

　　（1） 你知道哪些种子?

　　（2） 种子主要有什么用?

　　教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程。

　　教师引导幼儿说出种子可以食用。

　　（3）你知道哪些种子可以食用吗？

　　教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃....

　　（4）假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样?

　　教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果世界上没有了植物，没有了种子，人类就很难生存下去，因为我们每天都在食用种子。

　　教师小结：种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源，人们每天都在食用着种子，我们离不开种子。

　　2、让幼儿了解各种各样的种子食品。

　　（1） 了解种子食品的含义。

　　教师：种子可以食用，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。

　　（2）幼儿围坐在长条桌旁，以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品，说说是哪种植物的种子。

　　教师：小朋友今天收集到了各种各样的种子食品，那么就请你们来相互介绍自己所带来的种子食品，说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？

　　教师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。

　　教师小结：今天的种子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蚕豆、有核桃等等，它们有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。

　　（3）了解一些需多次加工的，外形变化很大的种子食品。

　　教师：除了这些种子食品，你还知道有哪些种子食品？

　　组织幼儿讨论：蛋糕、饼干是种子食品吗？

　　教师引导幼儿得出还有许多种子食品就在我们身边，如蛋糕、饼干、馒头等，只不过这些种子食品种子需要经过多次的`加工，它们的变化很大。

　　3、组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。

　　（1）激发幼儿品尝种子食品的兴趣。

　　教师：今天种子妈妈来举行一个种子食品品尝会，请小朋友来品尝各种各样的种子食品。

　　（2）出示记录单，提出种子食品品尝会的要求。

　　教师引导幼儿在品尝种子食品时还要做好统计记录，在记录单上先统计今天一共有多少种种子食品,然后可以品尝一下每种种子食品,再将你自己喜欢的种子食品记录在记录单上。提醒幼儿注意卫生，随时将垃圾放入垃圾桶中。

　　（3） 幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。

　　教师引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。同时教师要注意引导孩子用自己喜欢的方式记录这些种子食品。

　　4、幼儿拿好记录单，一起交流种子食品品尝会的感受。

　　教师：今天这里一共有多少种子食品？你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？

　　活动延伸：

　　1、请幼儿进行种子粘贴活动。

　　2、继续请幼儿了解其他种子食品，鼓励幼儿调查资料，说说、画画种子食品是怎样变来的？

科学教案 篇3

　　设计意图：

　　玩降落伞是我园小朋友很喜欢玩的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。于是，就借用降落伞……

　　活动目标

　　1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

　　2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。

　　3.提高观察和动手操作的能力。

　　4.主动参与实验探索。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，活动重点：

　　喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

　　活动难点：

　　运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。

　　活动过程

　　（一）谈话导入。观察"降落伞"，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊洪老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么？

　　（出示降落伞图片）降落伞是什么样子的呢？

　　（幼：大大圆圆的布、还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀？

　　（幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候）降落伞还可以用来做什么？

　　（飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞）

　　师：你们喜欢玩降落伞吗？

　　师：今天洪老师也为大家准备了简易的降落伞我们一起来玩玩吧。

　　（二）第一次尝试玩降落伞引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。

　　1.请幼儿拿着降落伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。

　　2.刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、你有什么发现？它是怎样落下的？

　　（三）第二次探索"降落伞"。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）

　　1. 教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

　　师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么高兴也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧？你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢？跟小夹子的降落伞会一样吗？哪一个会比较快（引导幼儿猜想，大夹子的降落伞和小夹子的降落伞速度有什么不一样）老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是比较快的呢？（大夹子、小夹子）把你认为会落得比较快的那个在里面画给较慢的.降落伞打X。

　　根据幼儿的猜想情况作小结。引导幼儿动手实验。

　　2. 介绍实验及观察要求。

　　（1）自己找一个安全的地方进行试验。

　　（2）运用正确的方法进行比较

　　（3）根据比较的结果，给较快的降落伞打上∨，给较慢的降落伞打X。

　　3. 幼儿自主探究，教师指导。

　　4. 结合记录表进行梳理小结。

　　（1）鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。

　　师：谁来说一说你发现了什么？

　　（2）引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？

　　（3）教师梳理小结。

　　师：挂小夹子的降落伞轻，降落伞落的慢，挂大夹子的降落伞重，降落伞落的快。

　　活动延伸

　　今天我们一起认识了降落伞，也观察探索了一下，不同重量垂钓物的降落伞降落的速度，还知道了降落伞对我们生活中的一些作用，回去以后可以跟你们的好伙伴还有爸爸妈妈他们一起分享吧。

　　教学反思：

　　通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

科学教案 篇4

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电，科学教案。

　　2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

　　3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

　　过程与方法：

　　根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：

　　发展探究身边科学现象的兴趣。

　　【教学重点】

　　解释静电现象

　　【教学难点】

　　认识正负电荷

　　【教学准备】

　　一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

　　【教学过程】

　　一、体验静电现象

　　1、引入

　　生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么?

　　教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样?--头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢?--出示课题：生活中的'静电现象

　　2、体验静电现象

　　小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么?--摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象?--塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。

　　3、生活中的静电现象

　　生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些?

　　二、认识电荷

　　1、不一样的电荷

　　1)静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷和负电荷

　　2)进一步研究静电现象--小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

　　3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么?(2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换)小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥，不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。

　　2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。

　　板书设计：

　　生活中的静电现象

　　静电现象：

　　正电荷、负电荷

　　电荷能流动起来

科学教案 篇5

　　一、预设目标

　　1、认识各种天气形态。

　　2、学习记录各种天气状况。

　　（二）整合其他智能

　　1．语言智能：大胆讲述。

　　2．人际智能：学会与他人合作。

　　二、活动资源

　　1、各种天气形态的图片及影片。

　　三、示例活动

　　（一）引起动机:：

　　1、教师利用幼儿用书的'画面，讲述一段故事：小动物们趁着幼儿园放假，到各地去玩，结果遇到了不同的天气，可根据画面自由发挥剧情。

　　2、提问幼儿：

　　（1）今天的天气是如何？

　　（2）有没有太阳公公。

　　（3）有没有下雨。

　　（4）有没有刮风。

　　3、不用给幼儿正确的答案，让幼儿表达自己的想法。

　　（二）课堂活动一：

　　1、教师在黑板上或白板上，张贴大太阳的图片。

　　2、提问幼儿：有没有遇到这种天气？这种天气热不热

　　3、让幼儿发表自己的看法，教师适当给予鼓励。

　　4、最后，教师将幼儿所发表的意见做汇总，再一一跟幼儿说明晴天的状况。

　　四、重点、难点

　　重点：认识各种天气形态。

　　难点：学习记录各种天气状况。

　　（二）此活动可以采用表演法、游戏。

　　五、活动观察与评价

　　幼儿姓名：

　　各关键能力

　　表现突出

　　表现较好

　　表现一般

　　备注

　　观察能力

　　表达能力

　　认识能力

科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

　　2．探索发现利用辅助材料使小球稳定的方法。

　　3．能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　活动准备：

　　1、海洋球、纸、积木。

　　2、幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

　　活动过程：

　　一、游戏的方式导入活动：

　　咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、幼儿设想小球站起来的方法

　　1．师：小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示：还是把小球放在你们手里吧。

　　提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？

　　鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

　　幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等

　　游戏：“小球粘住了”

　　儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）

　　2、出示纸和小积木

　　能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？

　　鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。

　　三、动手尝试

　　1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳 。

　　2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引导幼儿相互交流自己的做法.

　　2.请个别幼儿讲述自己的做法,

　　3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.

　　1. 说教材：

　　幼儿的世界总是五彩斑斓的，他们会有很多的想法，并会为此去想象和尝试。“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一。球是孩子们在生活中喜欢的玩具之一，他们乐意用自己的身体部位去探索、感知球的各种玩法，在平时的活动中，他们玩过用皮球拍和投篮、用羊角球跳和滚，在海洋球室做翻滚、抛球等各种动作、在教室玩过夹弹子的游戏。这些都为孩子们积累了对球的的一些特征的认识。比如会滚、会弹等，结合孩子的这些生活经验，我设计了这个活动，并把本次活动定位为科学领域。通过为孩子们创设了自由宽松的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣。激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种探究科学的态度、方法去发现问题，解决问题的能力。

　　2. 活动目标

　　目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起这导向作用，根据本版的实际情况，制定了以下目标：1、1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3．能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　3. 重点难点：

　　重点：引导幼儿探索让小球站起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和实践的能力。

　　4. 教法学法：

　　突破重点：丰富幼儿的经验，让幼儿对小球有一定的认识；放手让幼儿自己去进行尝试，在实际操作中解决问题；建构有效的师生互动、生生互动。

　　突破难点：创设宽松的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范、个别知指导。纲要纲要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、体验性。符合幼儿身心发展的特点。

　　5. 活动准备

　　活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用获得发展的.。因此活动准备要和活动主题的能力、兴趣、需要相适应。物质材料准备：乒乓球和纸。

　　知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

　　环境准备：体育区角投放的兵乓球。

　　6. 活动过程

　　一、游戏的方式导入活动：

　　咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　一、游戏的方式导入活动：

　　咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、幼儿设想小球站起来的方法

　　1．师：小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示：还是把小球放在你们手里吧。

　　提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？

　　鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

　　幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等

　　游戏：“小球粘住了”

　　儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）

　　2、出示纸和小积木

　　能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？

　　鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。

　　三、动手尝试

　　1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳 。

　　2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引导幼儿相互交流自己的做法.

　　2.请个别幼儿讲述自己的做法,

　　3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.

科学教案 篇7

　　树叶（小班系列活动设计）

　　活动一：捡落叶、玩落叶（略）

　　活动二：树叶分类

　　活动目标： 1、能用自己的方法给树叶分类。

　　2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的`意见。

　　活动准备： 1、各种各样树叶数份。

　　2、每人两个篓子。

　　3、集体记录表一张。

　　活动过程： 一、出示树叶，引导幼儿观察

　　1、这是什么？

　　2、枯叶、绿叶数份

　　3、积木、白纸等操作材料。

　　4、记录表、记录笔等。

　　活动过程： 一、提出问题：

　　1、这是什么？

　　2、他们有什么不一样？（学习词：枯叶、绿叶）

　　3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？

　　（1）介绍记录表，教师交待如何记录。

　　（2）幼儿把自己的猜测记录下来。

　　二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

　　1、教师介绍操作材料及操作方法。

　　2、幼儿实验操作并进行记录

　　三、幼儿交流：

　　1、你发现了什么？

　　2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？

　　3、师生共同总结。

科学教案 篇8

　　活动目标

　　1、初步认识和了解小脚丫。

　　2、知道爱护、保护脚，讲究脚的卫生。

　　活动准备

　　1、课件-照片：谁的脚大

　　2、音乐：放你的小脚丫

　　活动过程

　　一、导入主题：脚丫

　　1、音乐：放你的小脚丫

　　幼儿听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。

　　2、出示照片：比比谁的脚大，激发幼儿兴趣。

　　瞧：这两个小朋友在干什么？

　　你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大？（幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。）

　　二、看看我们的'小脚丫

　　1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。

　　2、学习正确脱袜子。

　　指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。

　　3、观察小脚丫

　　（1）你的脚长得怎么样？

　　（2）数一数一共有几个脚趾？

　　我们一起数数，引导幼儿有顺序地逐一点数。

　　（3）脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？

　　引导幼儿认识脚掌、脚跟。

　　三、保护小脚

　　1、获得不同的体验。

　　让相邻的两名幼儿互换一下鞋，穿一穿，有什么感觉。

　　（知道穿合脚的鞋才舒服）

　　2、还有什么办法可以让脚舒服些？

　　（幼儿思考爱护脚的方法。）

　　四、印下小脚印

　　1、出示照片：雪地上的脚印

　　小朋友，你们看雪地上留下了什么？这些脚印是怎么留下的？

　　2、你有什么办法把我们的脚印留下来？

　　幼儿想办法，并描画脚印。

【科学教案】相关文章：

(经典)科学教案08-06

科学教案(精选)08-06

(精选)科学教案08-17

【精选】科学教案08-09

科学教案（精选）10-09

【经典】科学教案10-15

科学教案(经典)10-11

科学教案（经典）10-02

（精选）科学教案10-03

科学教案07-20