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中班教案

时间：2023-11-26 13:07:30 教案我要投稿

中班教案【通用10篇】

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。

中班教案【通用10篇】

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、听故事《小兔子种麦子》，知道种麦子要付出很多的了的劳动，同时在故事中认识生字：兔子、麦子、麦种、绿油油、又黄又矮、施肥、除草、抓虫、浇水、磨粉。

　　2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。

　　活动准备：

　　谷类的种子若干、分类盒若干、棉花、记录本、字卡若干、故事录音、幼儿名字

　　活动过程：

　　1、听故事、学汉字

　　出示字卡“小兔子”“麦子”，幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》

　　卡片“春天”。小兔子看见农民在地里播麦种子(卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。

　　农民伯伯的'麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。

　　小兔子问农民伯伯，农民伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。

　　小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”&;#1468 #1468 #1468 #1468 #1468 #1468;(每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。故事讲完，字卡全出示在黑板上。

　　2、集体认读字卡。

　　3、游戏：找字宝宝(教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来)

　　4、听录音故事

　　延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。

　　附：故事：小兔子种麦子

　　春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢?”

　　牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。

　　夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢?”

　　猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。

　　秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢?”

　　小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”

　　母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。

　　小兔子张大嘴巴说：天啦!种麦子这么麻烦呀!

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

　　2、尝试了解不同夹子的不同功用。

　　3、在游戏中体验探索发现的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、情境创设：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。

　　2、各种各样的夹子（食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等）。

　　3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃；一组，把食品分类；一组，晾衣服。

　　4、特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。

　　5、藤编篓，核桃，音乐等。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发活动兴趣。

　　师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧！来，出发吧！（听音乐四人一组搬箱子进入活动室。）

　　小兔家到了，我们把箱子放下来。（幼儿依次放好。）

　　2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗？

　　⑴、师：让我们来看看你们搬的是什么？（分别出示箱子里的物品。）

　　⑵、（给孩子看食品篓）“哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢？”

　　“这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧！”

　　“哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧”

　　3、探索实践，了解夹子功用。

　　（1）、自由选择夹子进行探索并交流。

　　师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了！老师刚才也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么？（出示夹子。）你们玩过夹子吗？

　　师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。（注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。）

　　孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

　　师：现在请你们把筐子子里的.夹子都夹到身上，（不好夹的拿在手上）回到位置上。

　　师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。

　　分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子？有什么用？（可请幼儿到前面介绍。）有意识介绍几种，为分类作准备。师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢？（出示标记，标记夹在一含篓子上。）看谁送得又快又对！

　　（2）、尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。

　　师：“小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢？”教师引导并鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。（音乐）“你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。注意不能用手拿哦！想想用哪个夹子来帮忙。”

　　师：娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃打扮头发呢，该用哪种夹子呢？

　　师：还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

　　⑶、师：“现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。”教师请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子（分别请各组幼儿去操作。）

　　⑷、集体检查幼儿收拾、整理的情况。

　　小结：（带幼儿参观）终于收拾好了，小兔家很整洁！

　　4、拓展经验。

　　⑴、教师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的奖励，给每个孩子分享一片。

　　（神秘地）出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用？

　　师：（悄悄打开夹子）这也是一种夹子，你们认识吗？

　　师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我！（边说边拿封袋夹封住袋口）让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把袋口封起来？（防止灰尘、不会坏、保鲜等）——咦，这个夹子真神奇！

　　⑵、师幼互动，尝试打开核桃。

　　师：（出示一个核桃）小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法！（幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，）

　　师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃？

　　师：这个核桃夹用处可大了！（小结）生活中还有许多奇妙的夹子呢。

　　（出示ppt长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍）——夹子真是我们的好帮手！

　　5、延伸活动：回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解冬季吃火锅是人们保暖的方法之一。

　　2、在“吃火锅”游戏中，知道按某数接着往下数的知识。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备：

　　自制一只大锅子（里、外两层，里层可转动），一只火炉（可调节火的大小）。

　　师生收集的各种火锅食品图片若干。

　　幼儿每人一份菜，一只空碗。

　　活动过程：

　　一、导入交流“火锅真暖和”

　　1、谈论现在是什么季节、有什么好办法在冬天吃饭时能一直吃着热菜。

　　2、交流各自吃火锅的经验：你吃过的.火锅是什么样的？

　　3、利用自己收集的火锅食品的图片，相互介绍菜名。

　　二、玩玩“吃火锅”游戏

　　1、仔细观察自己菜盘里有些什么菜。

　　2、轮流往锅里加菜——

　　——游戏规则：每种菜数量最多加到10。

　　——老师先加入菜，幼儿说出菜名及数量。

　　——个别幼儿轮流接着加菜，边加菜边接着某数往下数，一直加到10。

　　——齐诵冬天好听的儿歌，儿歌念完，火锅烧开了。

　　3、轮流从锅里夹菜：用小手做筷子夹菜、吃菜，交流自己都吃了些什么菜。

　　4、继续玩游戏。

　　第２次开始重新往锅里加菜准备吃火锅时，个别幼儿先加一些菜，再由其他幼儿轮流接着往锅里加菜，边加菜边接着某数往下数。

　　活动延伸：

　　在角色游戏中继续玩“火锅”游戏。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇；

　　2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程；

　　3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。

　　活动重点：

　　了解蝴蝶的演变过程。

　　活动难点：

　　随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　活动准备：

　　师：毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿：蝴蝶拼图

　　活动过程：

　　一、以游戏的引入活动。

　　1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？

　　2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

　　请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的'地方 ?

　　师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。

　　师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？

　　师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

　　师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？

　　二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

　　1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

　　（1）分步观察：

　　①卵：这是什么？这是卵。

　　②毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）

　　③蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？

　　卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

　　2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

　　（1）老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；

　　（2）慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；

　　（3）坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；

　　（4）伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

　　三、小结

　　师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗？要爱护它和小动物，不要伤害它们。我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

　　四、角色游戏

　　师：小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！

中班教案篇5

　　活动名称：数学《变成一样多》

　　活动目标：

　　1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。

　　2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

　　活动准备：小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。

　　活动过程：

　　1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指?

　　老师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。(渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。)

　　2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)

　　3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景

　　(1)根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。(复习点和数的对应)

　　(2)小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办?(添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符)。

　　难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。

　　(3)小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的'方式改过来。

　　(4)小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。大;考吧.幼，师网出处幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

　　(5)老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。

　　4、幼儿操作练习，教师巡回指导。

　　师：有个小客人还没来?是谁呢?(小刺猬)。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上

　　5、活动结束。

　　师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。

　　活动反思：

　　中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

　　整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。孩子对数数——比较——添或减，这样一个过程清晰明了。通过实际的操作图片的添或减，来验证多了、少了、一样多，使抽象的数学变得具体化。

中班教案篇6

　　设计意图：春天是美丽的，多彩的。在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在散步时孩子总会不经意地去看看，摸摸，说说，还估提出一些问题。如：老师为什么要种树？树有什么用？这是什么树？树的叶子的颜色，形状为什么不一样呢？带着一连串的疑问我们；设计了符合中班幼儿年龄特点的散文语言活动。

　　目标：

　　1、欣赏散文，感受树的.用途。

　　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　　3、萌发亲近树木，爱护树木的情感。

　　准备：

　　1、背景图，一株枝繁叶茂的大树（ppt课件）。

　　2、演示文稿课件。

　　3、幼儿活动材料第二册第33—34页。

　　过程：

　　1、我们热爱树。

　　____展示大树背景图（ppt）

　　师：春天来了，小树苗慢慢地长高了，长壮了，老师今天给小朋友带来了一棵树朋友，我们来认识这棵大树吧！

　　问：你喜欢树吗？喜欢它的什么呀？为什么？

　　（喜欢，我们可以在树荫下乘凉……）

　　2、树真好。

　　____展示文稿课件，欣赏散文。

　　师：你听到了什么？

　　师：为什么说”树真好”？小鸟喜欢它的什么？我们又喜欢它什么？

　　请幼儿用散文中的语言说说树的好处。

　　请幼儿看活动材料上的画面，边轻轻地有感情地朗读散文。

　　讨论：用怎样的声音，语气来读<<树真好>>才能表达我们对树的热爱呢？

　　请单个幼儿进行阅读。

　　师：树还有哪些好处？

　　请幼儿模仿”树真好……”的表达方式来表述。

　　3、我们来种树。

　　师：明年我们就要有新幼儿园了，现在请你们来设计给新幼儿园种一些树吧！

中班教案篇7

　　总目标:

　　1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

　　2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

　　3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

　　4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

　　第一阶段材料准备：

　　幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点：

　　1、谈话："你照过相吗？""你到哪里去照相呢？"引导幼儿回忆照相的经过。

　　2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。

　　3、出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。

　　重点指导：

　　A、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏

　　B、大胆想象进行游戏

　　C、加强各角色间的联系。

　　4、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗？遇到什么困难？你是如何解决的`？

　　情况记录：

　　由于幼儿对照相馆的感性经验不是非常丰富，所以在游戏中，幼儿的游戏情节较简单，幼儿只是忙着拍照、洗照片，很少有幼儿会要求化妆等。

　　对策：

　　请家长带领幼儿参观照相馆，丰富幼儿对照相馆的有关经验。

　　第二阶段新材料：方形插塑、纸花、画纸指导要点：

　　1、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

　　A、照相馆的客人太多，应该怎么办？

　　B、应如何给客人提供更好的服务。

　　2、幼儿自主选择角色游戏重点指导：

　　A、利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。

　　B、画想师利用画纸给客人画出他们的相片

　　3、师幼互评游戏情况

　　4、收拾材料场地情况记录及策略：

　　本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，幼儿能主动的要求化妆等等。

　　在游戏中，有的幼儿跑来跑去，问他在干什么，他说他在给客人找一个漂亮的背景，于是我引导幼儿生成一个新游戏内容：外景拍摄第三阶段新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点：

　　1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求；应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。

　　2、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等。

　　3、组织幼儿评价游戏

　　4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。

　　情况记录：

　　本次游戏之前，幼儿收集了很多旧材料用于游戏。游戏中幼儿能开展新的游戏内容，进行外景拍摄。摄像师能带领顾客选择自己喜欢的背景进行拍摄。

中班教案篇8

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿仔细观察，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

　　2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表述并尝试用当大卫……的时候，妈妈生气地说……的句式来说一说。

　　3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　二、活动准备：绘本书、PPT

　　三、活动过程

　　1、谈话导入T：今天我带来了一个朋友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。

　　2、揭示书名，感知故事（够鱼缸、妈妈生气图）T：瞧，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？

　　小结：是呀，妈妈看见大卫这么做很生气。为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑，师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的`时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）很巧，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》。

　　（够糖图）T：大卫刚刚才做了件调皮的事情，就一转眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？妈妈看见了，会怎么样呢？（师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）（泥巴图）T：没有成功的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）调皮的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说。（洗澡图）T：玩的这么脏，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。

　　3、出示图片，自由讨论T：瞧，这个大卫又在做调皮的事情了，他做了哪些调皮的事情呢？请你和旁边的小朋友说一说当大卫……的时候，妈妈生气地说……（光身图、敲锅图、吃东西图、超人图）T：这个大卫真是太调皮啦！每次都不听妈妈的话，这回又不知道跑到哪里调皮去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图）T：当大卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈大声地告诉大卫“不可以”，可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢？

　　T：从故事开头到现在，调皮的大卫一直在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他，你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗？

　　拥抱图T：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖，我爱你！”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？

　　4、交流感受T：你们平时也被妈妈、老是批评过吗？

　　小结：有时批评、提醒也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规矩的孩子。只要你勇敢地承认错误，改正错误，妈妈、老师会更爱你们的

　　5、结束T：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。

　　教学反思：

　　活动中由于我特别喜欢这一个绘本所以在活动中我对绘本的删减处理比较少几乎把整个绘本都放进活动中导致活动时间过长。并且在活动中主次分的不太清楚每张图片用的时间几乎是一样有的图片没有抓住其中的重点。在大卫站在椅子上拿东西这张图片其实只需要幼儿知道不要站在椅子边上拿东西这样会出现危险如果想爬高拿东西应该建立在安全的前提下而我却将这点忽略让幼儿关注一些细节从而忽略了这张图片的真实意义。

中班教案篇9

　　活动设计背景

　　幼儿集中度不高，学习不够积极主动，参与意识不强。

　　活动目标

　　1、学习3的分解，初步感知3的合成。

　　2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力

　　教学重点、难点

　　3的分解和组成

　　活动准备

　　桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。

　　活动过程

　　一、复习2的分解合成。

　　1、西游记歌曲导入

　　2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。

　　3、教师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。

　　5、让幼儿用手势比划2的分解和组成

　　二、新授

　　1、教师讲解并板书课题：3的.分解和组成

　　2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替

　　桃子分一分。

　　3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里。

　　4、师生一起用手势比划3的分解和组成

　　三、延伸活动：

　　游戏活动“猜一猜”

　　四、小结

　　小朋友想一想今天我们学了几的分解?它一共有几种分法?

　　教学反思

　　学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的，从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。