二年级上册音乐教案

时间:2023-12-12 11:27:05 教案 我要投稿

二年级上册音乐教案

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的二年级上册音乐教案,希望能够帮助到大家。

二年级上册音乐教案

二年级上册音乐教案1

  课时内容

  唱:《生日》

  动:露一手

  课时目标

  1.在演唱及音乐活动中感受音乐情绪,感受友谊的珍贵和集体的温暖。

  2.能积极有序地参加表演,并能表现出浓厚的兴趣和热情,表演大胆投入。

  3.能在前奏处准确地接唱弱起小结,能用唱名模唱歌谱片段。

  教学过程:

  一、导入

  师:今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会,你们想去吗?

  生:想去!

  师:首先我们给她唱首歌《生日快乐》,祝她生日快乐!

  (师播放歌曲《生日快乐》伴奏,学生演唱歌曲,由此导入新课)

  二、新授歌曲《生日》

  (1)师:我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲《生日》

  师:我这个礼物怎么样?你们想学这首歌吗?

  (2)学生学唱歌曲《生日》

  A、随师范唱歌曲,初唱歌曲

  B、分句学唱歌曲

  C、跟琴完整延长歌曲,教师用适当的.手势提示,指导学生唱好“弱起乐句”

  (3)模唱歌曲

  A、师:现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲,唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。

  B、教师在这个地方用唱名接唱。

  C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定,换几位同学唱第二遍。如果老师违例,则与学生互换角色。教师唱歌词,学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例,创造机会让学生唱名接唱。

  三、露一手

  师:来到小姑娘家参加生日会,我们一定要送生日礼物。我可是准备好了,你们准备最拿手的节目表演给她看,可以唱歌、跳舞等等。

  (学生表演节目)

  四、小结全课,师生再见!

二年级上册音乐教案2

  一、组织教学

  二、1、节奏律动

  今天我们要一起外出,请大家跟上老师的节拍,可不要掉队哟!

  (出示节奏)×× × × × × ××

  走 快 点 快 点 快点走

  合 右 左 右 左 右左 右

  (合:拍手 右:右手拍腿 左:左手拍腿)

  生:模仿拍节奏。

  师:走的节奏是怎样的?

  生:部分学生起来走动,拍出走的'节奏:

  × × × × × ……

  三、听赏《阿细跳月》

  1.教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。

  2.教师将音乐完整地放一遍,让学生围成圆圈,席地而坐,安静地欣赏。

  3.教师讲解阿细人的″跳月″故事。

  4.再听音乐一遍,老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏

  四、课时结束

二年级上册音乐教案3

  教学内容

  1、欣赏《布老虎》(管弦乐合奏)

  2、欣赏《舞龙》(民族打击乐合奏)

  教学目标:

  1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。

  2、感受并说出乐曲两个主题的情绪,随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。

  3、感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。

  4、学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。

  教学过程

  1、导入欣赏《布老虎》

  教师出示布老虎实物或图片,请学生说一说布老虎的形状等特点,然后提示学生聆听音乐时,应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。

  2、初听乐曲

  (1)完整聆听乐曲。

  (2)学生说一说初步的感受。

  3、分段欣赏

  (1)欣赏第一乐段。

  ①聆听第一乐段,学生感受音乐情绪。

  ②第二次聆听,学生联想布老虎的神态,为主题命名为“威武”主题。

  ③学生用“梆”随音乐模唱主题,用较为“浑厚“的声音,表现布老虎威严的样子。

  ④第三次聆听,学生用动作随音乐模仿。

  (2)欣赏第二乐段。

  ①聆听第二乐段,学生感受音乐情绪。

  ②第二次聆听,学生联想布老虎的神态,为主题命名为“温顺“主题。

  ③用“噜”随音乐模唱主题,用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。

  ④第三次聆听,学生用动作随音乐模仿。

  (3)欣赏第三乐段。

  ①聆听第三乐段,请学生说说听出了哪段旋律。

  ②教师总结:在这个乐段里,出现了“威武”和“温顺”两个主题,而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。

  ③复听第三乐段,用图示表示老虎两个主题的进行。

  4完整欣赏

  (1)完整欣赏乐曲,学生分辨三个不同的乐段。

  (2)学生感受乐曲的音乐形象。

  5、导入欣赏《舞龙》

  (1)我国民间有许多传统的.艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”,也是我国民间的一种习俗,在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。

  (2)教师播放视频,介绍舞龙。

  6、聆听全曲

  (1)聆听乐曲,教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。

  (2)教师总结:这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲,同时加进了吹奏乐器,为乐曲增加了热烈的气氛。

  7、复听乐曲

  (1)请同学们分辨主,听出了什么样的节奏?教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。

  (2)教师总结:乐曲的节奏非常复杂,有几种经常出现的节奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

  8、编创《舞龙》

  (1)师生根据乐曲中的节奏,合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。

  (2)学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏,也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲击;桌子代替小堂鼓,用筷子敲击;铁制铅笔盒或铁盒代替小镲,用小棍敲击;用拍手代替大锣。

二年级上册音乐教案4

  教学内容:《月亮月光光》

  教学目的:

  1、欣赏《月亮月光光》,让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐,提高学生的表现力和想象力。

  2、通过教学,启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。

  教学重难点:

  能积极参与音乐活动。

  教具准备:

  课件、录音机。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一.听音乐进入教室,师生歌唱问好。

  二.节奏练习:

  1、:老师在黑板上写了一条节奏,谁愿意读一读?

  2、找学生读。

  3、让学生边拍节奏边读。

  4、根据节奏创编动作。

  三、新课导入

  1、(出示图画,学生描述并理解,教师引导。)

  师:晚上的景色美吗?老师这儿有二个对形图分别像什么?生:月亮、花等等。

  师:“月亮婆婆露出笑脸放射出光”,听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。

  师:你们可真聪明,想了这么多的动作,你们都把月亮婆婆的表情给表现出来了。我们来选一种,大家一起表演。

  师:“河边的.青蛙看者天上的月亮叫喊着”请你们用动作和表情告诉老师,我们也来选择一种。你们想不想根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来呢?(第二次感受《月亮月光光》童声二重唱歌曲)

  2、了解彝族的特点

  1):小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了,这些小客人穿着漂亮地民族服装,你知道他们从哪里来的?是哪个民族的小朋友吗?

  2)教师出示投影片,让学生辨认。

  3)教师向学生介绍彝族。

  3、感受音乐阶段:

  1):听彝族小朋友为我们带来了一段音乐,它表现了怎样地情绪?

  2)再听:让学生用动作感受出节奏。

  3)再听:让学生边听边哼唱音乐。

  4)教师启发:你们听彝族小朋友跳得多高兴啊,你们愿意和他们一起跳起来吗?

  5)边听音乐边看插图,学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演(用动作来感受音乐,培养学生大方、自信、乐观的性格。)

  三、感受音乐

  小朋友刚才我们欣赏了两首不同情绪的乐曲,现在请你们用不同的形式来感受。

  课堂:这节课同学们做得真好!继续努力吧!

  教后反思:

  学生喜欢学跳彝族舞蹈的动作,并能随着进行音乐表演,用动作来感受音乐,培养学生大方、自信、乐观的性格。并能根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来

二年级上册音乐教案5

  一、教学目标:

  1、通过演唱《小红帽》,指导学生用轻巧地声音,急吸缓呼地方法演唱歌曲。

  2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。

  二、教学重点、难点:

  1、用自然的声音,正确的呼吸方法演唱歌曲。

  2、在感受音乐形象的基础上,充分调动学生的想象力及创造力。

  三 教学准备:

  电子琴、小红帽头饰 、音乐课件

  四 教学过程

  一、情境导入

  1、随着音乐律动进教室。

  2、师生相互问好

  二、寓教于乐

  1、导入:

  师:你听过《小红帽》的故事吗?谁能讲给大家听听?

  师生合作讲故事

  之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片

  师:我们把这个故事边成一首歌曲好吗?

  2、 听范唱录音

  师:你觉得歌曲怎样?你会用动作来表示吗?放录音,学生即兴表演

  师:谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐,学生试拍

  3、边听音乐,学生边打二拍子

  4、朗读歌词

  5、轻声跟录音唱歌词

  轻声跟琴唱歌词

  注意发现问题及时纠正:

  (连唱,要求声音轻快,咬字积极,四小节换气,换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然,后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韵“ang”)

  6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢),你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她的。

  三 、创造表现

  1、边唱边表演

  看课本上的'图做动作一起练习:动胯托帽,动胯挥手,踏点动胯,动胯挥帽

  师:你还会其它的动作吗?

  放音乐,学生边唱边表演。

  2、师:你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演吗?

  分小组创编、分组表演

  四、完美结课

  小红帽终于战胜了大灰狼,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!

二年级上册音乐教案6

  教学目标:

  一、通过赏析《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》这三首歌曲,从音乐中领略动物形象,理解课题——美丽的动物。

  二、掌握情感演唱歌曲的技巧,学习并表演傣族舞蹈动作,学会团结友爱、助人为乐。

  三、积极与同学合作,编创情境,表达歌曲的内容和自己的想象。

  教学重难点:

  通过音乐聆赏掌握动物形象,理解课题——美丽的动物。

  教学课时:3课时

  第一课时

  内容:表演《金孔雀轻轻跳》

  1、采用听唱法学习歌曲。

  2、结合傣家风景和傣族小姑娘的图片,引入新歌的学习。

  3、学习几个傣族舞蹈的'动作,让学生自由创编。

  4、学会歌曲的歌唱技巧,然后练习打击乐的伴奏。

  5、使用录音敲击打击乐。

  6、一部分同学唱歌,一部分同学用打击乐伴奏。

  第二课时

  内容:聆听《龟兔赛跑》

  1、在初听前,向学生讲述龟兔赛跑的故事,并让学生参与讲述。

  2、听出大管和单簧管的音乐,想象哪个可以代表龟,哪个可以代表兔?

  要点:讨论龟和兔的音乐各自的特点,在课本上的方格中涂颜色或线条。

  3、初听全曲。

  要点:使用动作表现龟和兔的故事,全班分角色表演,还有两位啦啦队员。

  要点:听完音乐后,询问学生对龟和兔的喜好及理由,按照小兔和龟的行走特点,在沿途的节奏上涂颜色,计算小兔的节奏和龟的节奏分别是多少。

  4、对龟和兔的节拍进行分别读一读和拍一拍。

  第三课时

  内容:表演《大鹿》

  1、采用听唱法学习歌曲。

  要点:在听唱之前,学生听录音拍手轻读歌曲。

  2、表演时要注意,第一部分要唱得短促、跳跃,力度适当控制。第二部分要力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。

  3、分角色表演。

  4.通过音乐创作实践,全体学生能够从歌唱、表演中体验到快乐和愉悦。

二年级上册音乐教案7

  教学内容与教学目的:

  一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

  二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

  教学重点难点:用歌声表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

  课时:

  二课时

  第一课时

  教学内容:

  一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。

  二、学唱歌曲《小拜年》。

  教学过程:

  一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。

  1、初听音乐前,教师可简介《白毛女》剧情。

  提示:乐曲的情绪势怎样的?你感到喜儿是一个什么样的人?你会剪窗花吗?

  2、复听音乐时,自编动作表演贴窗花,跳自编得窗花舞。

  二、学唱歌曲《小拜年》。

  1、可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。

  2、听录音范唱或教师范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。

  3、跟着老师的琴声,模唱歌曲。

  4、跟着老师的.琴声读歌词、填唱歌词。

  5、听音乐分小组编创动作。边唱边跳。

  三、小结,下课。

  第二课时

  教学内容:

  一、聆听管弦乐曲《晚会》。

  二、歌曲表演《过新年》。

  教学过程:

  一、聆听管弦乐曲《晚会》。

  1、初听音乐,感受音乐的欢乐氛围。

  提示:音乐让你想到了什么?心情是怎样的?

  2、简介作曲家贺绿汀。

  3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。

  二、编创与活动:热热闹闹过新年。

  1、提示学生:怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?

  2、分小组编创。

  3、展示每个小组的合奏效果。

  二、学唱歌曲《过新年》。

  1、提示学生:你是否注意到在过新年时家家门上贴的对联?你喜欢哪一幅,抄在课本上,读给同学们听。

  2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲,模唱歌曲。

  提示:“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?

  3、边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。

  提示:选择那些打击乐器为歌曲伴奏合适?

  4、歌曲熟悉后,分小组编创伴奏。大家唱歌,选一组同学为歌声伴奏。

  三、小结,下课。

二年级上册音乐教案8

  一、组织教学:

  1、谈话导入

  设计意图:在谈话过程中创设去太空旅游的情景,激发学生主动学习的兴趣。

  2、律动表演(感知音乐)

  二、节奏练习(读部分歌词)

  1、和星星对话

  设计意图:在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。

  2、读歌词

  (1)聆听范读

  (2)初读歌词

  (3)解决难点

  (4)有感情读

  设计意图:在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的读歌词,学生体验快乐的情感。

  三、音乐知识

  1、导入

  老师:小星星让我们唱歌,可光知道歌词可不行,怎么办呢?(点课件)看有朋友来帮忙了(课件在歌词上出现歌谱),歌词上多了什么?

  2、学习唱名

  设计意图:在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中,学生感受和认识音符唱名。

  3、认识音阶、唱音阶

  四、学唱新歌

  1、聆听歌曲范唱,感受歌曲。

  2、再次聆听,体验歌曲

  3、轻声演唱

  4、解决歌曲演唱中的难点

  5、有感情的演唱:启发学生:在演唱的过程中,用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的'情感。

  6、巩固练习

  7、认识领唱、齐唱(聆听一段)

  设计意图:学生的聆听感受和教师的教授相结合,帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。

  8、练习领、齐唱

  五、课堂延伸——创编歌词

  (1)说星空

  (2)编歌词

  设计意图:在教师创编歌曲的引导下,学生自主创编或合作学习。

  (3)创编歌曲展示

  六、课堂小结

二年级上册音乐教案9

  教学目标

  一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

  二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动。

  教学过程

  一、聆听《在钟表店里》

  1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?

  你知道些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

  2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。

  你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

  二、表演《时间像小马车》

  1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。

  2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

  3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。

  选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

  哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

  小马车奔跑在什么地方?用什么样的.声音伴奏?

  怎样变换力度敲击更加合适?等等

  4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。

  三、编创与活动:探索生活中的声音

  这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。

  1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。

  2、启发学生细心观察,生活中哪些物品能发出声音?怎么使它们发出高低、长短、强弱不同的声音?

  3、还可以鼓励学生发现身边的物品,敲击出声音,列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听。

二年级上册音乐教案10

  课题:《时间的歌》

  课时:3——1

  教学目标:在音乐实践中,准确有感情地演唱《时间像小马车》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《时间像小马车》的`间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

  教学重点:准确有感情地演唱《时间像小马车》

  教学难点:加入打击乐伴奏

  教学准备:电子琴、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、听音乐问好!

  2、复习上节课内容。

  3、复习柯尔文手势。

  二、基本部分:

  1、导言:

  2、表演《在钟表店里》

  (1)完整地聆听音乐录音。

  (2)提示乐曲唱出了哪些内容?复听乐曲。

  (3)随着录音轻轻敲击双响筒。

  3、编创与活动——双响筒的认识

  4、表演《时间像小马车》

  (1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

  (2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

  (3)提示学生,分成小组编创歌曲动作,有锣鼓镲伴奏。

  5、编创与活动——认识三角铁

  6、编创与活动——锣鼓镲的创编

  三、结束部分:

  小结。结束全课。

二年级上册音乐教案11

  课型:欣赏综合课

  教学内容:

  1.欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉。

  2.音乐活动〈跟着队长走〉,随着音乐做律动。

  教学目标:

  1.欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉。

  2.随着音乐做律动。

  教学重点:

  欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉

  教学难点:

  启发学生积极的参与到律动中去,并且在动作上有所创新。

  教学方法:启发式教学

  教学准备:

  电子琴、录音机、相应的录音带、课件。

  教学过程:

  一、《蓝皮鼠和大脸猫》

  1.播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。

  2.教师提问:今天,动画城播放什么动画片呢?

  教师放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带,引导学生完整的欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片的名称。

  3.教师自己或请学生介绍剧情,并播放片头。

  二、模仿老鼠和毛的叫声,跟着录音带演唱伴唱部分

  1.请学生聆听歌曲,说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。

  2.请学生继续听录音,跟着录音学唱。

  三、聆听歌曲,选择合适的节奏,帮助老鼠和猫找到自己的家。

  1.教师自己或请学生在黑板上画出两见房子,两间房子没有特殊标记,请学生说出那间房子是老鼠的,那间是猫的。

  2.教师在黑板上出示节奏卡片,引导学生将刚才模仿老鼠与猫叫的声音,与卡片上的'节奏想适应。

  3.教师请另一位学生指出房子分别属于谁。

  4.一位学生放卡片,另一位学生找房子,看时间的多少,游戏可继续进行。

  四、聆听《跟着队长走》的录音带,播放动画片《小飞侠》片段。

  教师播放《跟着队长走》的录音带,引导学生完整欣赏歌曲。然后请学生猜动画片的名称。

  五、随着音乐设计与动画片相关的律动。

  六、随着音乐设计其他律动。

  教后反思:

  本根据二年级学生的年龄特点,我在教学中以激发学生的兴趣,寓教于乐为主,挖掘教材潜能,设计教学环节。

  针对这一课的童趣特点,我采用了多种情景引入的方法。首先,让学生听着音乐拍着手走进教室,这样能激发学生的兴趣。接着教学中我采用童趣化的语言再次激发学生的学习兴趣,为学生创设一个童趣的世界,然后又从学生感兴趣的童话故事切入。这样多种方法激发学生的学习兴趣,一下子就拉近了师生的距离。整个课堂也变得生动有趣多了。

  教学中,首先,我利用蓝皮鼠和大脸猫的头饰引导学生自由的模声,借以激发学生歌唱的欲望,为下步的歌唱教学做好准备。然后我将歌唱中的一部分作为发声训练,这样做既让学生有个先熟悉音乐的进程,也为下步的教学打下基础,又使音乐课的发声训练不单调和枯燥。

二年级上册音乐教案12

  教学目标:

  一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物

  二、能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

  三、积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想象。

  教学重难点:

  从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物

  教学课时:3课时

  第一课时

  内容:表演《金孔雀轻轻跳》

  1、用听唱法学习歌曲。

  2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

  3、学几个傣族舞的动作,让学生自由编创。

  4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

  5、听录音敲击打击乐。

  6、一部分学生唱歌,一部分学生用打击乐伴奏。

  第二课时

  内容:聆听《龟兔赛跑》

  1、初听前向学生讲龟兔赛跑的'故事,可以让学生讲。

  听辨大管、单簧管的音乐,想象哪个可以代表龟,哪个可以代表兔?

  问:说一说龟的音乐,兔的音乐各有什么特点?在课本上的方格中涂颜色或线条。

  2、初听全曲。

  提示:用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色,还有两个啦啦队。

  问:听了音乐,你喜欢乌龟还是喜欢兔子?为什么?按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色,把小兔的节奏数一数有多少?龟的节奏有多少?

  3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

  第三课时

  内容:表演《大鹿》

  1.用听唱法学会歌曲。听唱前,让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。

  2.歌曲演唱时注意,第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。

  3.分角色表演。

  4.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

二年级上册音乐教案13

  教学内容:

  学唱歌曲《箫》。

  教学目标:

  1.通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

  2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。

  教学重难点:

  1.能唱好歌曲中出现的一字多音处

  2.能运用适当的表情记号来演唱歌曲

  教学准备:

  幻灯片、节奏卡片、钢琴

  教学过程:

  一、组织教学

  学生听音乐进教室,师生问好。

  二、学吹歌曲最后一乐句

  1.师指导学生拍击附点四分音符节奏。

  2.集体拍击最后一乐句节奏

  3.请学生自己学吹旋律

  4.展示学习成果

  (1)视唱乐句旋律

  (2)集体吹奏旋律

  三、学唱歌曲《箫》

  1.导入:

  提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器

  2.听师范唱

  提问:歌曲中唱到的是那种乐器?

  3.出示幻灯片:教师讲解“箫”

  4.听师再次范唱

  提问:歌曲是几拍子的?

  5.请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。

  6.学习歌曲歌谱

  (1)分组拍击歌曲前四乐句的.节奏

  (2)在钢琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏

  (3)出示字母谱,跟钢琴视唱歌谱

  (4)师生合作厂歌曲歌谱

  7.学唱歌词

  (1)请学生自己跟琴学唱歌词

  (2)教师指导歌曲一字多音处

  (3)完整演唱歌词

  (4)用高兴得心情演唱歌曲

  8.歌曲处理

  (1)提问:讲讲你所知道的表情术语?

  (2)分组讨论:为歌曲《箫》加入适当的表情术语

  (3)各小组展示,点评

  四、总结、结束

二年级上册音乐教案14

  教学重点:

  感受歌曲、乐曲欢快的情绪。

  教学难点:

  感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。

  教学用具:

  课件、打击乐器、录音资料。

  教学过程:

  一、导入

  阶段目标:激发学生的兴趣,导入新课。

  二年级导语:今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化?

  教师操作:播放乐曲的录音。

  学生活动:完整的欣赏全曲。

  二、初听乐曲、感受乐曲情绪

  阶段目标:完整初听,了解乐曲的基本情绪。

  学生回答:这首乐曲,前面部分的速度是较慢的,后面部分的速度较快。

  过渡语:回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事,但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的,那我们就来听一听这一部分,听完以后,请你们想象故事发生的时间和地点。

  教师操作:播放乐曲第一段录音。

  三、分段欣赏乐曲

  阶段目标:更深入地了解乐曲的内容,感受乐曲的情绪。

  1、欣赏乐曲第一部分。学生活动:听第一部分旋律。生:时间是早上,地点是在森林里。师:对那思念林的景色是什么样的呢?

  生1:非常安静。

  生2:非常美,有大树、小草,还有各式各样的花。

  生3:有漂亮的花,蘑菇,还有很多的雾气。过渡语:下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美丽景色,并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林苏醒了。

  教师操作:播放第一部分旋律。

  学生活动:再欣赏第一部分旋律,跟着旋律做动作。

  过渡语:刚才,我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分,作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律,表现了大森林美丽的晨景。

  2、欣赏乐曲第二部分。

  过渡语:现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化?

  教师操作:播放第二段录音。

  学生活动:欣赏第二部分乐曲。

  生:速度比较快,力度比较强,节奏鲜明,旋律跳跃,情绪欢快热烈。

  过渡语:同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业,你门在来听一听,能听到什么声音。教师操作:再次播放第二段乐曲。

  生:有三角铁的声音。

  生:有敲打东西的声音。

  生:;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。

  师:请同学们为这受曲子起名字。

  生:森林的早晨、快乐的一天、神奇的'铁匠。

  小结:这首乐曲叫做《森林的铁匠》,又叫做《铁匠波尔卡》,是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪,乐曲十分生动形象,经常在音乐会上演奏。

  师:你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生:小提琴、长笛。小结:它是一首管弦乐曲。

  四、完整地欣赏乐曲

  阶段目标:完整的欣赏音乐。

  过渡语:现在我们就完整地欣赏一遍乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。

  教师操作:播放课件,观看课件,听音乐,随学生一起做律动。

  教师提问:今天我们欣赏了乐曲《森林中的铁匠》,欣赏后你懂得了什么道理。

  学生回答1:劳动的愉快的。

  学生回答2:劳动是光荣的。

二年级上册音乐教案15

  教学目标:

  能用活泼有弹性的声音熟练、有表情的演唱歌曲《小鞋匠》

  学生在音乐中感受劳动的快乐。

  教学重、难点:

  唱准歌曲每一句节奏的弱起,把握歌曲节奏统一性和旋律级进和重复的规律。

  教学过程:

  组织教学、师生问好。

  情境导入:

  师:今天的音乐课老师要带你们去童话王国走一走。

  (出示图片)小朋友请看,图片上的人物是谁呀?(白雪公主)

  对了,是美丽的白雪公主,今天白雪公主受到邀请要去参加王子的舞会,可是她的舞鞋坏了,很苦恼,七个小矮人也很发愁,怎么办呢?大家赶紧帮忙想想办法吧。

  你们听,小鞋匠正在干活呢,这位小鞋匠的手艺怎么样呢?请小朋友仔细听一听。

  学唱《小鞋匠》

  初听歌曲

  师:小鞋匠的手艺怎么样?

  生:手艺正是棒!

  师:小鞋匠是怎么修鞋子的?谁来模仿一下他的动作呢?

  师:小鞋匠要教我们小朋友修鞋儿歌(出示图片)

  我们一起来学学小鞋匠的手艺吧(跟老师边念儿歌边学习动作)

  跟着音乐做动作

  师:刚才的动作中,老师最喜欢的是钉钉子的动作,下面老师来学学钉钉子的动作,看老师是在每个乐句的第几个字开始做动作的(师边慢速清唱边做动作)

  好了,我们一起跟着音乐试一试(跟着音乐做动作)

  出示歌谱,哼唱旋律

  师:边唱歌边劳动是一件非常快乐的事,下面让我们来学学小鞋匠的歌,先请同学们用“la”跟着琴来哼唱一下旋律

  重难点处理

  (1)师:在音乐中,根据乐句旋律音高的走向不同可以分为上行乐句和下行乐句(出示课件图片),请你听老师唱一唱歌曲前四个乐句,用手指画一画旋律线,找一找哪些乐句的.旋律是上行,哪些是下行呢?

  (2)唱前一部分词

  师:把前四句的歌词带入唱一唱,找一找它们除了都是上行乐句外还有什么特点?(一次比一次高)

  对了,这是运用了旋律级进的创作手法,请同学们用手势帮助自己来唱准这三个乐句。

  后面几句旋律都是下行乐句,一起来唱一唱,看看它们还有什么特点?(生答,教师总结:后一部分乐句旋律基本一样),请学生跟琴唱后一部分,比较唱最后两个乐句,点出节奏不同之处。

  完整跟琴唱

  点出弱起小节和休止

  师:这首歌曲的每一句都是弱起开始,所以第一个字要唱的轻一点;并且注意每一句后面的休止符,试着跟琴唱一唱第一乐句。

  巩固练习歌曲:师生合作唱(师唱前一部分,生唱后一部分);分组合作唱

  情绪处理:小鞋匠的手艺超级棒,他为此感到很自豪,所以在唱这首歌时,我们应该用活泼有弹性的声音,带着快乐自豪的情绪演唱,全体起立跟琴试试。

  10、跟录音,边唱边做动作

  师:让我们和小鞋匠一起边唱边干活吧。

  四、拓展欣赏爱劳动的歌曲《锄禾》

  小鞋匠因为热爱劳动,所以他每天都很快乐,下面让我也来体验一下劳动的快乐。全体起立,一起律动。

  五、小结

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